祖国山川颂

文章是否仅仅赞美了山川？
还有祖国的人民、文化和语言等。 ① 我爱祖国大地种种的优美景致。 ② 我爱祖国的人民、文化和语言。 ③ 我爱春夏秋冬四季和晨光落日的美景。 ④ 我爱家乡的小溪、扬子江、黄果树的瀑布。 看似散乱，但散文“形散神不散”。
归纳本文中心。
作者以饱满的感情，讴歌了祖国的大好河山， 倾注了作者对祖国无限热爱之情。
我爱祖国
也爱祖国大自然的风景
如果让你在下面四首歌中选 一首为本文配乐，你将选哪一首？ 为什么？ 1、《我们的大中国》 2、《黄河大合唱》 3、《我的中国心》 4、《我爱你，中国》
百灵鸟从蓝天飞过 我爱你,中国! 我爱你,中国 我爱你,中国 我爱你春天蓬勃的秧苗 我爱你秋日金黄的硕果 我爱你青松气质 我爱你红梅品格 我爱你家乡的甜蔗 好像乳汁滋润着我的心窝 我爱你,中国 我爱你,中国 我要把最美的歌儿献给你 我的母亲, 我的祖国!
中 国 话
多少年我们苦练英文发音和文法 这几年换他们卷著舌头学平上去 入的变化 仄仄平平仄仄平 好聪明的中国人 好优美的中国话 有个小孩叫小杜 上街打醋又买布 买了布 打了醋 回头看见鹰抓兔 放下布 搁下醋 上前去追鹰和兔 飞了鹰 跑了兔 洒了醋 湿了布 嘴说腿 腿说嘴 嘴说腿 爱跑腿 腿说嘴 爱卖嘴 光动嘴 不动腿
[学习目标]： 1.进一步了解祖国山川的美丽，体会作者 在文中倾注的无限热爱之情。 2.了解“颂”的文体特点，进一步提高散 文的鉴赏能力。
祖国山川——是文章的内容
颂——点明了文体：内容上多是赞美、歌颂；
写法上多用铺叙。
“颂”是一种古代文体，刘勰《文心雕龙》 中说：“颂者，容也，所以美盛德而述形容 也。”《艺文类聚》中也提到：“颂，诗之 美者也。”颂，原为歌颂神的舞歌，转为歌 功颂德的诗，后来就更为宽泛，一切以赞美、 歌颂为主题的都可以称“颂”。
3.你是昂首高亢的雄鸡,唤醒拂晓的沉默; 你是冲天腾飞的巨龙,叱咤时代的风云 _________________________________; 你是威风凛凛的雄狮,舞动神州的气韵 _________________________________.
词语积累：
字音： 湖泊 烧灼 混浊 盎然 龙湫 堆垛 铿锵 苍苔 汲水 涟漪 澄澈 飞流急湍 广阔无垠 字形： 层峦叠嶂 翠锦斑斓 林阴道 蹒跚 晨曦 冈峦 万卉争荣 词义： 企盼 莽苍 云蒸霞蔚 辨析：留恋（留念） 震耳欲聋（振聋发聩）
给下列黑色字词注音
莽苍（ mǎn ） 婉转悠扬（wǎ ） gé jī n jī ） 吟哦（ ） 唧唧（ )（ 晨曦（ xī ） 翠锦斑斓（lán ） 溪涧（ jiàn ） 涟漪（lián ）（ yī ） 踮 （ diǎn ） 蹒跚（pán )（shān ） 铿锵（ kēng ）（ qiāng） 汲（ jí ）
结构划分
第一部分(第¨1---2节)：这是总领．点明了 全文主旨一一爱祖国．爱祖国的美丽风景、 山河大地： 第二部分(第3--34节)：是爱国主题的具体 化．是对风景如画的祖国的歌颂与赞美。 第一部分(第35--36节)：这是对主题的升华， 群山目送小溪人海．流水化作雨云回望故 乡．满含象征．足作者内心爱国情感的真切 流露。
课文最后一小节写“小溪汇入大海， 群山默默相送，流水化作羽云，回 首瞭望望故乡”，有何寓意？
这些都带有象征意味，作者用群 山目送小溪汇入大海、流水化作 雨云回首故乡的山水情谊，象征 了游子与祖国间的依依深情，是 作者内心爱国情感的真切流露。
深入探讨：理解文中含蓄深刻的句子
作者写扬子江的发展历程，有什么深层意义 ？ 你从中得到什么启示？ 作者深情的叙写了扬子江的发展历程， 从小溪到大江，经历了无数险滩的磨难， 从而形成了茫若无涯、浩浩荡荡的大江， 这实际上象征了祖国经历了无数次艰难险 阻，最终发展成为泱泱大国的奋进过程。 “巨流滚滚”是形容水流的气势，也意味 着祖国有不可阻挡的发展动力，永远充满 活力的奔赴远方，这自然会给每一位热爱 祖国的人以强大的信心与力量。
黄 药 眠
祖 国 山 川 颂
散文是与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁， 是最自由的文体。
通常一篇散文具有一个或多个中心思想， 以抒情、记叙、论理等方式表达。 主要特点是：形散而神不散。
现代散文根据内容和性质可分为以下几类： 叙事散文：以写人记事为主的散文。 抒情散文：以表现作者思想感受为主，抒发作者 思想感情的散文。 写景散文：以描绘景物为主的散文。 哲理散文：透过现象看本质的散文
填空:
1.我们有____的珠穆朗玛峰,有_____的黄土高 原,有____的西双版纳,有___的华北平原,有 ____的黄河长江,有____的大兴安岭,有____的 海南椰林,有___的西北牧场,有___的江湖沼泽.
2.我们的祖国,狂风___不了,冰雹—不了,霜 雪——不了,大火—不了,暴雨—不了,炮弹— 不了.
光动腿 不动嘴 不如不长腿和嘴 到底是那嘴说腿 还是腿说嘴 全世界都在学中国话 孔夫子的话 越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话 让世界都认真听话 扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 扁担宽 板凳长 扁担想绑在板凳上 全世界都在学中国话 孔夫子的话 越来越国际化 全世界都在讲中国话 我们说的话 让世界都认真听话
2．能在以往学习积累的基础上进一步深入了解散文与诗 歌的特点，能根据对作品的理解，设计朗诵方案，通过朗 诵准确地表现作品的思想感情。 3．学生能在对专题人文内涵理解的基础上收集资料，写 作复杂的抒情或叙事散文。



①我们爱我们的民族，这是我们自信心的 源泉。——周恩来 ②我荣幸地以中华民族的一员的资格，而 成为世界公民。我是中国人民的儿子，我深情 地爱着我的祖国与人民。——邓小平 ③国家是靠大家的。爱国是每个人的本份。 我觉得凡是脚站国中土地，嘴吃中国五谷，身 穿中国衣服的，无论是男女老少，都应当爱中 国。——陶行知 ④我要赞美我祖国的花！我要赞美我如花 的祖国。——闻一多 ⑤民不仅有权爱国，而且爱国是个义务， 是一种美德。手法写一段话。
依下句的内容和形式,仿照两句: 1.森林是你的长发,______________,_____________, 河流是你的血液 _____________.
黄河流水是她甘甜的乳汁 2.黄土高原是她挺起的胸膛,________________, 万里长城是她扬起的手臂 巍巍泰山是她站立的脚跟 ______________________,__________________. 湖泊是你的眼睛 高山是你的头颅
• 我爱你,中国 我爱你,中国 我爱你碧波滚滚的南海 我爱你白雪飘飘的北国 我爱你森林无边 我爱你群山巍峨 我爱你淙淙的小河 荡着清波从我的梦中流过 我爱你,中国 我爱你,中国 我要把美好的青春献给你 我的母亲,我的祖国! 啊,啊! 我要把美好的青春献给你 我的母亲 我的祖国!
我们的祖国是花园！
扁担宽 板凳长 到底扁担宽还是板凳长 扁担想绑在板凳上 哥哥弟弟坡前坐 扁担宽 板凳长 坡上卧著一只鹅 扁担想绑在板凳上 坡下流著一条河 伦敦玛莉莲 买了件旗袍送妈妈 哥哥说 宽宽的河 莫斯科的夫司基 爱上牛肉面疙瘩 弟弟说 白白的鹅 各种颜色的皮肤 各种颜色的头发 鹅要过河 河要渡鹅 嘴里念的说的开始流行中国话 不知是那鹅过河 多少年我们苦练英文发音和文法 还是河渡鹅 这几年换他们卷著舌头学平上去入的变化 全世界都在学中国话 平平仄仄平平仄 孔夫子的话 越来越国际化 好聪明的中国人 好优美的中国话 全世界都在讲中国话 扁担宽 板凳长 我们说的话 让世界都认真听话 扁担想绑在板凳上 纽约苏珊娜 开了间禅风Lounge Bar 板凳不让扁担绑在板凳上 柏林来的沃夫冈 拿胡琴配著电吉他 扁担偏要绑在板凳上 各种颜色的皮肤 各种颜色的头发 板凳偏偏不让扁担绑在那板凳上 嘴里念的说的开始流行中国话
3.辛勤的劳动,使光秃的群山___墨绿的衣裳,枯 黄的冈峦___翠绿的堆垛,荒凉的沟谷___葱绿 的田园,腐臭的沼泽___明镜的湖泊,险峻的山峰 ___倔强的头颅,易怒的江河___桀骜的性格.
写作训练
仿写句子：

例句：“暗夜将尽，每一棵树都踮起脚来遥 望着东方，企盼着晨曦。果然，红光满面的 太阳出来了，他愉快地拥吻着每一个树梢， 它的笑是金色的。”

整体感知：
１.文章写了祖国的哪些山川美景？ ２.文章是否仅仅赞美了山川？ ３.这些内容围绕什么中心写？
整体感知:
1.文章写了祖国的哪些山川美景?
珠峰、高原、西双版纳、平原、 黄河…… 春夏秋冬，晨光落日； 家乡小溪，扬子江边，黄果树瀑布
你去过这些地方吗？
2．除了写祖国的山川美景，文中还 写了什么？为什么还要写这些内容？
本专题从两个方面对祖国这一人文主题进行梳理：第一板 块重在阐释祖国对个体的文化滋养，表达了人们对其祖国 的热烈赞颂；第二板块则要复杂得多，重在探讨个体面对 国家贫穷、腐败或自身遭受厄运时的种种情怀与对祖国繁 荣进步的热切期望。 1．能通过对文本的反复研习，结合自己的体验与认识， 进一步了解祖国的文化内涵，认识祖国对个体的意义以及 自身对国家所应承担的责任，激发爱国之情。
文章的开头两小节在语言和抒情方法 上有什么特点？在文中起到什么作用？ 语言简洁，感情饱满。采用了直 抒胸臆的抒情方法。
开头两小节在结构上起到了总领 全文的作用，在内容上起到了点明 主旨的作用，开篇即直接抒发了作 者对祖国强烈的热爱，感染力强。
体会文章最后两小节的深层含义，理 解这两段话在文章中的作用。 小溪流入大海，群山默默相送，流水化作羽 云，回首瞭望故乡，这里的小溪、高山和流水 都有象征意义，既表现了游子对祖国深沉的爱 戴和依恋，也表现了祖国母亲对游子的爱护和 不舍。形象生动的展现了个人与祖国间息息相 关的联系，真切的流露了作者的爱国情感。 最后两段，在结构上，有照应开头，总结 全文的作用；内容上，有升华主题的作用，含 蓄隽永，令人回味无穷。
黄药眠（1903
—— 1987）
中国作家，文艺理论家。广东梅县人。1927年在上海 参加创造社，并出版诗集《黄花岗上》。1929年被中国 共产党派赴莫斯科，回国后遭国民党政府逮捕。1937年 保释出狱后，先后在延安、桂林、香港等地从事新闻、 宣传、 创作和理论研究工作，出版有散文集《 美丽的 黑海 》等。 1944年后，主持中国民主同盟和中国农工 民主党主办的一些报刊，并参与民盟的领导工作。著有 长诗《桂林底撤退》，小说集《暗影》、《再见》，论 文集《 论走私主义者的哲学》等。 中华人民共和国建立后，任北京师范大学教授，中 国文学艺术界联合会常委、副秘书长等，著有《沉思集》 《 黄药眠文艺论文选》 等。