小学六年级科学上册 轮轴的秘密名师公开课优质教案 教科版
教科版《轮轴的秘密》公开课优秀教案 1
《轮轴的秘密》说课稿各位评委、老师：你们好，我今天说课的题目是《轮轴的秘密》。
我将以以下五个方面进行说课：实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、实验教学过程设计、教学反思与自我评价。
一、实验教学目标根据新课标理念和学生认知水平与探究能力，我设定了以下三个目标：【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论二、实验内容设计《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
教材主要安排了三个活动内容：一是初步认识轮轴，二是让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；三，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
细读教材，不难发现第一个实验目的是让学生通过在轮轴装置上分别悬挂不同勾码，从而让学生发现在轮上作用力比较省力。
教材还安排了小游戏让学生进一步感受这一实验结论。
但教学实践中，发现教材设计存在几个问题。
其一，教材选用的螺丝刀进行游戏体验，有明显的安全隐患。
虽然教材已经强调“游戏时手不要握螺丝刀刀尖处”，对于好动小学孩子这是较难避免。
其二，对于好奇心较强的小学生来说，游戏前置明显比放在实验后进行体验更符合孩子的年龄特征。
其三，教材中以挂钩码进行测试，结果会因轮轴装置不同出现一个钩码或以同时拉起两三个钩码的情况，数据难以量化，不利用学生数据分析能力的培养。
我根据新课标提出的教师要用教材教，不是教教材的教学理念，创新了活动内容。
第一，改变活动次序。
将体验轮轴游戏放到实验前。
让学生先体验，然后猜一猜轮带动轴有什么作用？第二，改变活动材料。
考虑到安全隐患，我把螺丝刀改为常见的可乐瓶或者较大的矿泉水瓶。
小学六年级科学上册 1.4 轮轴的秘密名师公开课省级获奖课件4 教科版
关于轮轴，你有 哪些问题？
四川大学附属实验小学 陈耀华
一、认识 轮轴
视频
轮轴由哪几部分组成？
轮轴转动时有什 么特点？
轮转动时,轴也跟着一起转动。
像水龙头（或方向盘）这样， 轮子和轴固定在一起，可 以转动的机械，叫做轮轴。
这是轮轴吗？
这是轮轴吗？
二、研究轮轴 的作用
水龙头这样设计 有什么好处吗？
三、判断题 1、旗杆顶端的滑轮能把国旗升上去，所以旗杆上的滑 轮是动滑轮。 （ ） × 2、动滑轮的作用是改变了力的方向。 （ × ） 3、定滑轮不能改变力大小，所以现实生活中一般都不用 × 它 （ ）
去掉轮会是怎样 呢？
探究
实验步骤：
1、组装好轮轴实验装置。 2、在轴上挂一定数量的钩码。 3、在轮上挂钩码，使轮轴两端 平衡。 4、记录实验数据，分析实验现 象。
游戏
猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
探究
轮轴作用的实验记录表
轴上钩码的 个数 轮上钩码的 个数 我们的发现
பைடு நூலகம்
1、下列机械中属于轮轴的是（ C ）。 A、天平 B、剪刀 C、扳手 2、下列机械中属于杠杆的是（ A ）。 A、剪刀 B、螺丝刀 C、方向盘 3、下列机械中属于杠杆的是（ C ）。 A、自行车的车把 B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板
4、下列（ B
）情况能平衡。
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。
•说一说，在我们的生活中还有哪些地方应用 轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了 那些方便？
•这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还 是费力的？
教科版《轮轴的秘密》公开课优秀教案 1
《轮轴的秘密》说课稿各位评委、老师：你们好，我今天说课的题目是《轮轴的秘密》。
我将以以下五个方面进行说课：实验教学目标、实验内容设计、实验方法设计、实验教学过程设计、教学反思与自我评价。
一、实验教学目标根据新课标理念和学生认知水平与探究能力，我设定了以下三个目标：【教学目标】科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力。
过程与方法：通过研究轮轴作用实验，学习分析数据，构建轮轴的科学概念。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】亲历轮轴的研究过程，构建轮轴的科学概念【教学难点】设计并完成研究轮轴作用的实验，通过分析数据，得出实验结论二、实验内容设计《轮轴的秘密》是教科版六年级《科学》上册《机械和工具》单元的第四课时内容。
教材主要安排了三个活动内容：一是初步认识轮轴，二是让学生通过组装一个轮轴的装置试验来研究，了解轮轴的作用；三，通过对轮轴的改装实验，来了解轮的大小对轮轴作用的影响。
细读教材，不难发现第一个实验目的是让学生通过在轮轴装置上分别悬挂不同勾码，从而让学生发现在轮上作用力比较省力。
教材还安排了小游戏让学生进一步感受这一实验结论。
但教学实践中，发现教材设计存在几个问题。
其一，教材选用的螺丝刀进行游戏体验，有明显的安全隐患。
虽然教材已经强调“游戏时手不要握螺丝刀刀尖处”，对于好动小学孩子这是较难避免。
其二，对于好奇心较强的小学生来说，游戏前置明显比放在实验后进行体验更符合孩子的年龄特征。
其三，教材中以挂钩码进行测试，结果会因轮轴装置不同出现一个钩码或以同时拉起两三个钩码的情况，数据难以量化，不利用学生数据分析能力的培养。
我根据新课标提出的教师要用教材教，不是教教材的教学理念，创新了活动内容。
第一，改变活动次序。
将体验轮轴游戏放到实验前。
让学生先体验，然后猜一猜轮带动轴有什么作用？第二，改变活动材料。
考虑到安全隐患，我把螺丝刀改为常见的可乐瓶或者较大的矿泉水瓶。
小学科学教科版六年级上册第一单元工具和机械《轮轴的秘密》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学科学教科版六年级上册第一单元工具和机械《轮轴的秘密》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案1教学目标1、科学概念:通过实验明白在轮轴的轮上用力能够省力,(轴的粗细固定)轮越大越省力。
2、过程与方法:通过在(轮与轴半径的倍数)大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析,认识轮越大越省力。
3、情感、态度、价值观:积极了解轮轴在生活中的应用,发展研究简单机械的兴趣。
2学情分析六年级的学生,已经能够比较独立地进行一些探究活动。
他们开始对一些问题进行具有挑战性的思考,能够选取自己认为可以进行的方式对一些问题进行探究,开始有选择地利用观察、实验所获取的证据对所探究的问题进行解释。
加之经过前面几节课学习,学生的学习探究能力又应该有所提升,学习探究的兴趣会更加浓厚。
这些都为本节课的学习活动奠定了基础。
面对一个新的机械——轮轴,学生可能会主动推测它的作用,是不是可以省力呢?用实验的方法是解决问题的一个好途径。
当在轮和轴上分别挂上不同数量的钩码并使之保持平衡时,学生会意识到轮的大小对轮轴的作用是有影响的。
通过课堂上的学习活动,学生会对自己的生活经历进行整理,在生活中寻找并关注那些属于轮轴的简单机械。
3重点难点教学重点:通过实验使学生懂得轮轴的作用。
教学难点:(轮与轴半径的倍数)大小差别对轮轴作用的影响。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】引入一、引入1、谁知道汽车能在马路上安全行驶靠的是生么吗?(生1:刹车。
生2:驾驶员等)教师肯定刹车系统是很重要。
当学生说到方向盘时给与充分肯定。
一个小小方向盘为什么能掌控汽车的方向呢?这节课我们来研究一下轮轴的秘密。
板书课题:轮轴的秘密。
谁能来描述一下方向盘的构造?方向盘是一个大轮,和轮连在一起的还有个铁轴,大轮转动铁轴也跟着转动。
2、像方向盘这样,轮子和轴固定在一起,可以转动的机械,叫轮轴。
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思
教科版科学六上《轮轴的秘密》教学设计和反思一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课是教科版科学六年级上册的一章，主要介绍了轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过本节课的学习，学生能够理解轮轴的作用，掌握轮轴的转动原理，并能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，对于生活中的机械原理有一定的认知基础。
但在理解轮轴的原理和应用方面还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要通过生动的实例和动手操作，帮助学生深入理解轮轴的原理和应用。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，掌握轮轴的转动特点，能够分析实际生活中的轮轴应用实例。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、思考，培养观察能力和思考能力。
3.情感态度价值观：学生能够认识到科学知识在生活中的重要性，培养对科学的热爱和探索精神。
四. 教学重难点1.轮轴的原理及其应用。
2.轮轴转动的特点。
五. 教学方法1.启发式教学：通过问题引导，激发学生的思考兴趣。
2.直观教学：通过实物演示和动画展示，帮助学生直观理解轮轴的原理。
3.动手操作：学生通过动手制作和实验，加深对轮轴原理的理解。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、实物轮轴、动画演示。
2.学具：学生分组实验材料、记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴，引出本节课的主题《轮轴的秘密》。
2.呈现（10分钟）呈现轮轴的模型和实物，让学生观察并思考以下问题：（1）轮轴是由哪两部分组成的？（2）轮轴是如何转动的？3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察和记录轮轴的转动特点。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生总结轮轴的原理和特点，并与同学进行交流分享。
教师点评并总结。
5.拓展（10分钟）通过动画演示，让学生了解轮轴在各种机械设备中的应用，如汽车、飞机等。
6.小结（5分钟）学生总结本节课的收获，教师进行点评和补充。
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案
教科版科学六上《轮轴的秘密》表格式教案一. 教材分析《轮轴的秘密》这一课主要让学生了解轮轴的原理及其在生活中的应用。
通过学习，学生能够理解轮轴是如何省力地转动物体，以及轮轴的优点和局限性。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究轮轴的原理，培养学生的观察能力和思考能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经掌握了力的作用效果、斜面的原理等相关知识。
他们对简单的机械有一定的了解，但可能对轮轴的原理及其应用还不够清楚。
因此，在教学中，教师需要结合学生的实际情况，通过生动的实例和实验，引导学生理解轮轴的原理，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用，并能够解释相关的现象。
2.过程与方法：学生通过观察、实验、讨论等方法，培养自己的观察能力、思考能力和合作能力。
3.情感态度价值观：学生培养对科学的兴趣和好奇心，学会运用科学的方法解决问题，培养创新精神和实践能力。
四. 教学重难点1.重点：学生能够理解轮轴的原理，知道轮轴在生活中的应用。
2.难点：学生能够运用所学知识解释生活中的轮轴现象，并能够设计实验验证轮轴的原理。
五. 教学方法1.启发式教学法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的思考，引导学生主动探究轮轴的原理。
2.实验教学法：教师学生进行实验，让学生直观地观察轮轴的原理，增强学生的实践能力。
3.小组讨论法：教师学生进行小组讨论，培养学生的合作能力和思考能力。
六. 教学准备1.教具：轮轴模型、轮轴图片、实验器材等。
2.学具：笔记本、笔、实验器材等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示轮轴的图片和生活实例，引导学生思考轮轴的原理和作用，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过轮轴模型和动画演示，呈现轮轴的原理，让学生直观地理解轮轴的工作原理。
3.操练（10分钟）教师学生进行实验，让学生亲身体验轮轴的原理，培养学生的实践能力。
教科版六年级科学上册轮轴的秘密 (公开课 )
轮轴的秘密
问题
这是一个水龙头，你 能拧紧吗？
你可以选择一个 工具试一下，看看能 不能帮到你？
与跑同行
与跑同行
这样就可以轻松 旋转水龙头了。
轮子 轮轴
轴
像水龙头这样，轮子 和轴固定在一起转动 的机械，叫轮轴。
现学现答：
与跑同行
它是轮轴吗？
轮轴转动时有什 么特点？
轮子 轮轴
轴
转动轮时，轴 跟着一起转动；
12
3
科学概念
与跑同行
在轮轴的轮上用力 能够省力，轮越大越 省力；在轴上用力费 力。
游戏
与跑同行
猜猜胜者是谁？
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴， 2人按不同方向转。
游戏启示 螺丝刀类似轮轴；在刀柄（轮）上用 力，比在刀杆（轴）上用力省力；
与跑同行
结论：对螺丝刀而言，在刀柄上用力比在 杆上用力省力。
A、剪刀 B、螺丝刀
C、方向盘
3、下列机械中属于杠杆的是（ C ）。 A、自行车的车把 B、拧螺丝的螺丝刀 C、缝纫机踏板
轮轴的秘密
4、下列（ B ）情况能平衡。
与跑同行
5、如图下面的扳手转动同样的螺丝帽先用（ A ）更省力。 A B C
轮轴的秘密
与跑同行
1、像水龙头那样，（ 轮子 ）和（ 轴 ） 固定在一起转动的机械，叫（ 轮轴 ）。
2、在轮上用力带动轴运动，（ 省）力； 在轴上用力带动轮运动，（费）力。
3、轮轴是由两个大小不同的轮组成，并能绕着 共同的（轴 ）转动的装置，轮轴也是一种变形 的（杠杆 ），当大轮带动小轮时，是（省力 ） 的，大轮越大越省力；当小轮带动大轮时，是 （ 费力 ）的。
你思考了吗？
教科版六年级科学上册《1.4轮轴的秘密》教学设计含教学反思
教科版六年级科学上册《1.4 轮轴的秘密》教学设计含教学反思一. 教材分析《轮轴的秘密》是教科版六年级科学上册的第一课，主要介绍了轮轴的概念、特点和应用。
通过本课的学习，让学生了解轮轴在生活中的重要作用，培养学生的观察能力和动手能力，提高学生对科学的兴趣和好奇心。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的观察和思考能力，对周围的事物充满好奇心。
但学生在轮轴方面的知识基础较弱，需要通过具体实例和动手操作来加深理解。
三. 教学目标1.知道轮轴的概念和特点。
2.能观察和分析生活中的轮轴实例。
3.培养动手操作能力和观察能力。
4.提高对科学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.轮轴的概念和特点。
2.观察和分析生活中的轮轴实例。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的轮轴实例，加深对轮轴的理解。
2.操作法：让学生动手制作轮轴模型，提高动手能力。
3.讨论法：分组讨论轮轴的应用和优点，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备轮轴模型或图片。
2.准备轮轴制作材料（如硬纸板、木棒等）。
3.准备投影仪和幻灯片。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示轮轴模型或图片，引导学生关注轮轴，激发学生的兴趣。
提出问题：“你们知道这是什么吗？它有什么特点和作用？”2.呈现（10分钟）讲解轮轴的概念和特点，引导学生观察生活中的轮轴实例，如自行车的轮轴、门把手等。
让学生初步了解轮轴的应用。
3.操练（10分钟）发放制作轮轴的材料，引导学生分组制作轮轴模型。
在制作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）让学生展示自己的轮轴模型，讨论轮轴的优点和应用。
引导学生发现轮轴在生活中的重要作用。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：轮轴在现代科技中的应用。
展示一些轮轴在高科技领域的应用实例，如飞机的螺旋桨、汽车的轮轴等。
6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调轮轴的概念、特点和应用。
引导学生认识到轮轴在生活中的重要性。
7.家庭作业（5分钟）布置作业：观察生活中的轮轴实例，并简要描述其作用。
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第四课轮轴的秘密
【教学目标】
科学概念：认识在轮轴的轮上用力能够省力，轮越大越省力；在轴上用力费力。
过程与方法：通过在大小差别更大的轮轴上挂重物的实验分析，认识轮越大越省力。
情感、态度、价值观：积极了解轮轴在生活中的应用，发展研究简单机械的兴趣。
【教学重点】通过实验了解轮轴作用和轮的大小对轮轴作用的影响
【教学难点】轮的大小对轮轴作用的影响。
【教学准备】大螺丝刀1把、阀门式水龙头一个；每组钩码1盒、2段棉线、1个铁架台、1个大轮、1个小轮、一个轴（简易机械盒）
【教学过程】
一、导入新课
水龙头是我们每家每户都有的一种工具，他能有效控制水的流量。
我请一位同学来拧开这个水龙头；（出示阀门式水龙头）
出示水龙头图片，并指出轴、轮所在位置；像水龙头这样，轮子和轴固定在一起，可以转动的机械，叫做轮轴。
二、轮轴作用的研究
1.设计家在设计水龙头的时候都是有一定目的的，那么水龙头上的轮有什么作用呢？（学生尝试回答）
2.请学生尝试拧开去掉轮的水龙头，然后说一说轮的作用。
3.用一个轮轴装置来研究轮轴的作用。
实验操作：
（1）把一些大小不同的轮和轴分别固定在一起，安装在支架上，在轮和轴的凹槽内装上棉线，把钩码分别挂在轮和轴上，试试看，能发现什么？
（2）学生分组实验并做好实验记录（书本P10），这里主要培养学生的协同分工能力。
4.小组成员汇报数据，并进行交流和思考，发现了什么规律？（挂在轮上
的钩码更少，证明在轮上用力能省力）
5.轮轴作用的运用（小游戏）：猜猜胜者是谁？请几对同学上台来进行游
戏。
一个同学握住螺丝刀柄，一个同学握住螺丝刀轴，2人按不同方向转。
三、轮的大小对轮轴作用的影响。
1.刚才我们通过实验和游戏了解了在轮轴的轮上用力是比较省力，那么如果轴固定不变，把
轮换大些会怎么样呢？（请学生进行大胆推测）
2.示范操作实验：把更大的轮和轴（不变）固定在一起，先在轴的棉线上挂3~5个钩码，然
后请学生尝试在轮上加钩码，使轮上的钩码刚好能拉起轴上的重物。
3.在小组内开展实验活动，用不同大小的轮和轴进行实验，并请学生记录实验数据，填入书
本（P11）的表格内。
4.交流讨论数据表，说说你是按什么顺序进行收集数据的？你发现了什么规律？
（按轮从小到大或从大到小的顺序进行实验，然后进行对比；发现轮越大，越省力，轮越小，越费力的规律）
四、巩固与应用
1.找一找，说一说在我们的生活中还有哪些地方应用轮轴？说说它们给我们的工作和生活带来了那些方便。
2.这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？（方向盘、轱辘、门把手、扳手、牛顿盘）其中牛顿盘在旋转时是拧轴，属于费力的轮轴。