产学联合教育模式下环境设计专业应用型人才培养模式研究

（ 一） 转 变传 统的人 才培养模 式。 现 阶段 部分 高校环 境设计 专业 的培养 模式 主要 是 在大
一
对 于现代 化 的计 算机 绘 图等 内容 的实 践教 学没 有 给予高 度
的关 注 。其 次 ． 现阶段部 分高校教 师都是 在毕业之 后直接 投
等教育 中的应用 不断扩展 ， 同时取得 明显 的效果 。在现 阶段 市场对 于应用 型人 才需求 不 断扩展 的前 提之 下 ，将产 学联 合 教育 模式应 用 于环境设 计专业 应用 型人 才 培养具 有 重要
的意义 。 二、 现 阶段 环 境 设 计 专 业 人 才 培 养 中所 存 在 的 问 题 分 析
践教 学相对 不足 。首 先 ， 环境设计 实践教 学需要特 定 的教 学
环境 ，部分 高校 受到 资金 的限制无 法 完成 实践 教学基 础设 施建 设 ， 无法 为学生 提供 必要 的实 践教 学机 会 。例 如 ， 目前 部 分高 校 环境 设计 教学 依 然会 强 调手 绘 教 学 的重要 性 ， 而
有效开展 。
（ 三） 学生的创新 能力发展 受到束 缚。
一
直 以来 高 校 环 境 设 计专 业 在 进 行 人 才 培养 的过 程
中， 均 以理 论教 学为 主要 内容 ， 同 时采用 传统 教学模 式进 行 教学 。即学 生在规定 的时间 内在教 室 中接 受教 师传 授 的各
种理论 知识 。 同时通 过强行记 忆等方式 进行学 习。这种 教学
环境设 计作 为二 级学科 在高 等教育 中 已经有 多年 的发
展历史 ， 逐渐形 成完备 的教学模设 计 、 室 内设 计 、 景观 设 计及 公 共艺 术 设计 等 内容 ， 这 些 内容 都会 与 时代 的发展 存在 紧密 的联 系 。 例如 在不 同的时代 建筑 物 的特点存 在较 大 的 区别 ，而 现代 建筑技术 的发展 导致建 筑设计 发生较大 的变化 。其次 ， 随着 经济 的持续 高速发 展 ， 景观 设计 出现 明显 的变 化 。 许多 新型
引 言
一
、
能力 方面存 在欠缺 。师 资力量 方 面存 在 的 问题 导致 高校无 法为 学生 的实践提 供必要 的支撑 ，最终 导致 实践教 学无 法
产 学联合 教育 是 以培养 高素质应 用人 才 为主要 目的的 现 代化教 育模 式 ， 自从产 学联 合教 育模 式诞 生之 后 ， 其在 高
三、 产 学联合教 育模式在高校 环境设计 专业应 用型人才 的培 养 中的应 用研究 笔者 对我 国高校 中环境 设计专 业人 才培 养 的基本 现状 进行 了分 析与研 究 ，发 现传 统环 境设计 人 才培养 模式 已经 无法 满足 时代 的发展 需求 ， 必须改革 。笔者结 合实 际工作经 验。 查 阅了大量 的相 关文 献 ， 认 为 现阶 段产 学联合 教育 模式
教 育模式 。通过 这种教 学模 式学 生不 仅可 以获得 发展 所必
需 的理 论知 识 。 而 且 在企 业实 践 当 中可 以不 断 强化 自身 的
实践 能力 ， 并 促进 其 创新 思 维 的发 展 ， 从 而满 足 市场 需 求 。 产 学联合 教育模 式在 高校 环境 与设计 专业 人才 培养 中 的应 用 必须从 以下几个 方面人 手。
景观 开始进入 人们 的 日常生 活中 。但 是从 总体 上看 ， 现阶段 部分 高校环 境设 计专业 在教学 当中还是 沿用 传统 的教 学 内 容， 滞后 于市场 的实 际需求 。 导致 培养 的人才 在毕 业之 后需
心培 养要 素 。这种 过于 同质化 的教 学 已经背 离现 代高 等教 育 的核心理念 ． 必须 实现全 面改革 。
要通 过职后 学 习的方式 加强相 关技 能 的培训 才能 胜任 相关
工作 。
（ 二） 实 践教 学 力 度 不 足 。
在 高校环 境设计 专业 中的应 用可 以有 效提 高应用 型人 才培 养 质量 。所谓产学 联合 人 才培养 就是 学生 在学校 中进 行理
论 知识 的学 习 。 在完 成一定 的理 论 知识 学习 之后 。 进入 企业
环境设 计 专业 的核心在 于实 践 。只有通 过实 践教 学学 生才 能将在 课堂 学 习中所获 得 的各 种 理论知 识融 入具 体设 计实 践活动 中，但 是从 总体 上看 。由于受到 传统 教育 的影 响， 现 阶段部分 高校 环境设 计 教学停 留在理 论教学 阶段 ， 实
中进行实 践学 习 ，学校 与企 业联 合在 一起 进行人 才培 养 的
（ 一） 教 学 内容相 对陈 旧， 滞后 于市场 实际需求 。
模式 虽 然可 以在 短 时问 内让 学 生 的学 习成 绩快 速 提 升 。 同 时掌 握一定 的理论 知识 ．但是 对 于学生 创新 能力 的进一 步
发展 束缚很 大 。现 阶段创 新 能力 已经成 为高 等教 育 中的核
教育 理论研究 “ “
产 学 联 合 教 育 模 式 下 环 境 设 计 专 业 应 用 型 人 才 培 养 模 式 研 究
甘 露
（ 吉林 建筑 大学城建 学 院 ， 吉林 长 春 １ ３ ０ １ １ ４ ） 摘 要 ：为 了探 索提 高 高校 环境设 计专 业应 用型人 才培养 效率 的具体 方法 ， 本 文对现 阶段 高校 环境设 计专 业人 才培养 中存 在 的问题进行 了分析 与研 究， 认 为产 学联合教 育模 式是提 高环境设 计专业 应用型技 术人 才培 养效 率的 最根 本 方式 ， 从 转 变传 统 的人 才培 养模 式 、 做 好产 学联 合 配套设施 建设及 转 变传 统的人 才培养评价模 式三 个方 面论 述 了具体 的应 用策略 。 关键 词 ：产学联合 环境设 计 应 用型人 才 培 养模 式