郑山学校德育育人目标
郑山小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案
郑山小学“一师一优课、一课一名师”活动实施方案为贯彻落实党的十八届三中全会提出的“构建利用信息化手段扩大优质教育资源覆盖面的有效机制”，进一步推进我校教育信息化工作，促进信息技术在教学中的有效运用，全面提升教师利用多媒体设备和优质数字教育资源进行教学的能力，提高教育教学质量，根据上级文件精神，结合我校实际拟定如下方案。
一、活动目标通过活动，进一步增强教师对信息技术推进教学改革、提高教学质量重要性的认识，充分调动各学科教师在课堂教学中应用信息技术的积极性和创造性，建设一支善用信息技术和优质数字教育资源开展教学活动的骨干教师队伍。
二、活动组织为进一步加强对“一师一优课、一课一名师”活动的领导，深入扎实推进“一师一优课、一课一名师”活动开展，学校成立领导小组。
组长：伍志凌副组长：蓝素文成员：吴玉梅唐海洋黄苏平苏怀琼杨婧梁宜平尹莉琼活动领导小组负责整个活动的组织领导工作，统筹制定活动方案，落实开展活动所需的各项经费；协调相关部门，细化分工，明确职责，加强部门协作；做好活动的宣传工作，充分调动教师参与活动的积极性。
三、活动对象全校各年级、各学科教师。
四、活动流程及要求活动由网上“晒课”和“优课”评选。
（一）网上“晒课”教师登陆四川省教育资源公共服务平台（网址：h t t p://w w w.s c e d u.c o m.c n），点击“一师一优课，一课一名师”图标，进入页面进行相关操作（每所学校的登陆账号和密码与区电教馆胡朝辉联系取得，平台管理员首次登录后请立即修改密码，教师须实名制注册）。
“晒课”内容包括一堂完整课堂教学的教学设计、所用课件及相关资源（或资源链接）、课堂实录（可选，拟参加省级“优课”评选必选）和评测练习（可选）等。
内容须符合2011版课程标准要求，体现学科特点和信息技术应用的融合性，突出展现数字教育资源的课堂应用及如何利用信息技术和数字教育资源创新教学方法、有效解决教育教学的重难点等课堂教学内容。
三位一体的德育工作方案
三位一体的德育工作方案引言德育作为教育的重要组成部分，对学生的品德和道德素质的培养具有重要意义。
为了更好地开展德育工作，我们需要制定具体可行的德育工作方案。
本文将介绍一种“三位一体”的德育工作方案，旨在全面提升学生的品德水平和道德素质。
一、心灵教育心灵教育是德育的核心内容之一，培养学生的情感和心理素质，使其具备良好的心灵品质和积极向上的心态。
以下是我们将采取的一些措施：1. 建立心理健康教育课程在课程设置上加入心理健康教育课程，培养学生的情商和自我调适能力。
通过教授知识、技巧和方法，帮助学生认识自己的情绪、理解他人的情绪，并学会应对困境和压力。
2. 开展心理辅导活动组织学生参加心理辅导活动，倾听他们的心声，为他们提供心理支持和指导。
通过开展主题讨论、情景模拟等活动，引导学生更好地了解自己、与他人沟通，并解决心理问题。
3. 建立心理健康档案建立学生心理健康档案，跟踪记录学生的心理健康状况，并定期进行评估。
针对有心理问题的学生，及时进行个别辅导，给予他们必要的帮助和支持。
二、道德教育道德教育是培养学生正确价值观和行为习惯的重要途径。
以下是我们将采取的一些措施：1. 开展道德教育主题班会每个班级定期开展道德教育主题班会活动，组织学生进行讨论和交流。
通过分享道德故事、学习道德经典，引导学生树立正确的价值观和行为准则。
2. 举办道德模范评选活动每年评选出一批优秀道德模范，树立学生学习的榜样。
通过宣传他们的事迹，引导学生树立正确的人生目标，并崇尚高尚的品德和道德行为。
3. 引导学生参与社会公益活动组织学生参与社会公益活动，提供实践机会，培养学生的社会责任感和奉献精神。
通过关心他人、关爱社会的实际行动，让学生深刻体会到道德的力量和价值。
三、法制教育法制教育是培养学生法律意识和法治思维的重要方面。
以下是我们将采取的一些措施：1. 设置法制教育课程在课程设置中加入法制教育课程，让学生了解基本的法律知识和法治理念。
与生活同行,让品德走进学生心田
与生活同行，让品德走进学生心田发表时间：2014-06-20T09:34:03.547Z 来源：《中国科技教育*理论版》2014年4期作者：高晓[导读] 《义务教育品德与生活课程标准》指出“品德与生活是以儿童生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的综合课程。
”高晓山东省临沭县郑山街道中心小学 276700摘要《义务教育品德与生活课程标准》指出“品德与生活是以儿童生活为基础，以培养品德良好，乐于探究，热爱生活的儿童为目标的综合课程。
”儿童品德的培养离不开他们的生活，儿童的生活空间有多大，品德与生活的内涵就有多大。
小学低年级阶段是儿童品德、智力、生活能力等形成和发展的重要时期。
为了提高儿童品德教育的针对性、实效性，切实地为他们形成正确的生活态度、良好的道德和科学素质等打好基础，在品德与生活课程中采用主体性学习方式尤为重要。
笔者就小学品德的教育做了以下的阐述。
关键词生活品德心田因为道德存在于儿童生活中。
道德寓于儿童生活的方方面面，没有能与生活分离的“纯道德的生活”。
儿童品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于儿童实际生活的教育活动才能引发他们内心的而非表面的道德情感、真实的而非虚假的道德体验和道德认知。
一定要从真实的生活源头出发，引导学生用自己的感官去认识、用自己喜欢的方式去体验；一定要以活动为纽带，引导他们用自己的思维去碰撞、用自己的心灵去感悟。
追求课堂教学的有效性是现行教学的热门话题，也是《品德与生活》教学的一个重要目标。
那么，如何提高《品德与生活》课教学的有效性呢？就是必须让品德与生活同行。
教学内容“生活化”生活是品德教育的起点，也是品德教育的归宿。
学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，教师必须珍视丰富多彩的儿童生活对儿童品德形成和社会性发展的价值。
因此，品德与生活课教学要做到“生活化”，教学内容的选择必须贴近儿童的现实生活，让生活走进课堂，再从课堂走向生活，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。
以人为本德育为先,用爱为生保驾护航。 评高级小结
以人为本德育为先,用爱为生保驾护航。
评高级小结
【原创版】
目录
1.以人为本，德育为先的教育理念
2.用爱为生，保驾护航的教育实践
3.评高级小结：对教育理念和实践的反思与提升
正文
教育，是一项关乎民族未来、国家兴衰的事业。
我们始终秉持“以人为本，德育为先”的教育理念，用爱为生，保驾护航。
在此，我将以评高级小结的形式，对这一理念与实践进行反思与提升。
首先，以人为本，德育为先的教育理念，是我国教育的基本原则。
这一原则强调，教育应以人的全面发展为出发点和归宿，以培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人为目标。
我们必须深刻理解和坚决贯彻这一理念，把德育放在首位，把培养学生的道德品质、文明素养放在教育工作的首位，使之成为学生健康成长的坚实基础。
其次，用爱为生，保驾护航，是我们教育实践的基本要求。
这一要求强调，教育工作者应以深厚的爱生之情，为学生提供全方位、全过程的服务和保障。
我们必须时刻关注学生的成长，理解他们的困惑，解决他们的问题，为他们的健康成长提供有力的保障。
然而，在实践这一理念和要求的过程中，我们也发现了一些问题和不足。
例如，在德育教育中，我们还需要进一步提高教育的针对性和实效性，以更好地满足学生发展的需求；在用爱为生的实践中，我们也需要进一步提高服务的质量和水平，以更好地满足学生成长的期待。
总的来说，评高级小结是一次对我们教育理念和实践的反思与提升的过程。
校长应做到“三在前” 努力为立德树人做表率打头阵
校长应做到“三在前” 努力为立德树人做表率打头阵随着社会的发展和教育理念的改变，当前国内各级学校都在广泛开展立德树人的工作。
作为学校的领导者，校长在立德树人中发挥着非常重要的作用。
校长要发挥自身的示范引领作用，做到“三在前”，努力为立德树人做表率打头阵。
“三在前”指的是校长要先做好自己、先打好自己的内部修养、先正确处理好自己的家庭关系。
校长作为学校的领导者，要先做好自己的工作，不仅要具备扎实的专业知识，还需要具备高尚的道德品质和良好的师德师风。
只有具备了这些基本素质，校长才能够成为学生的榜样，才能够真正地为立德树人工作发挥作用。
校长要注重自身的修养和提升。
作为学校的领导者，校长应该具备广博的知识背景和较强的学识素养，只有这样才能在教育教学的事务中做出准确的决策和正确的指导。
校长还应该具备坚定的政治立场和正确的价值观，能够引领师生树立正确的思想导向，培育积极向上的人格品质。
校长要注意自己的言行举止。
作为学校的领导者，校长身上的一举一动都会被师生放大，成为榜样。
所以校长在言行举止上一定要注意给学生树立良好的榜样，要有教师的规范化言行和良好的师德师风。
通过自身的实际行动，校长能够营造和谐的师生关系，树立积极健康的校园文化。
校长要注重自己的思想建设。
校长应该具备积极向上的进取精神，不断学习、不断提高自身的思想境界和人文素养。
校长要及时了解社会的最新动态和教育的最新发展，以及时调整学校的教育教学理念和做法。
校长还应该善于思考，能够担当起学校的建设责任，推动学校不断向前发展。
校长还要正确处理自己的家庭关系。
家庭是校长放松身心、净化心灵的地方，校长要注重家庭的和谐稳定，保持良好的家庭关系。
只有在家庭得到舒缓和支持的情况下，校长才能更好地投入到立德树人的工作中，才能有更好的表率作用。
三位一体德育工作方案
三位一体德育工作方案三位一体德育工作方案一、方案背景在当前社会背景下，培养学生全面发展、健康成长已成为各级学校普遍关注的问题。
作为德育工作的核心理念，三位一体德育工作旨在培养学生的德、智、体全面发展，形成健康的人格和行为习惯。
本方案将对具体实施三位一体德育工作的各项措施进行详细规划。
二、目标与原则1、目标：以培养全面发展、具有社会责任感的优秀学生为目标，促进学生的德、智、体全面提升。
2、原则：科学性原则、系统性原则、有效性原则、个性化原则、可持续性原则。
三、德育工作方案1、德育目标及内容1.1 培养学生正确的价值观和道德观1.1.1 高度重视德育课程的教学1.1.2 引导学生参与社会公益活动1.1.3 开展德育主题班会1.2 提升学生的人际交往能力1.2.1 建立和谐班级关系1.2.2 加强学生的沟通与协作能力培养 1.2.3 组织学生参加各类社交活动1.3 培养学生的自律和自我管理能力1.3.1 推行班级管理体系1.3.2 开展学生自治培训1.3.3 引导学生制定个人学习和行为规范2、智育工作方案2.1 建设科学严谨的学习环境2.1.1 完善教学设施和资源2.1.2 组织优秀教师进行示范教学2.1.3 鼓励学生参与学术科研活动2.2 提高学生的学习能力和创新思维能力2.2.1 开展学习方法指导2.2.2 鼓励学生参与创新性实践活动2.2.3 加强学生的科学素养和信息素养培养 2.3 促进综合素质评价的实施2.3.1 推行多元化的评价方式2.3.2 建立学生综合素质档案2.3.3 培养学生自主学习和自我评价能力3、体育工作方案3.1 强化体育教学3.1.1 开展多样化的体育课程3.1.2 优化体育授课模式3.1.3 提高学生的体育技能和身体素质3.2 培养学生的团队合作精神和竞争意识3.2.1 组织体育竞赛和运动会3.2.2 开展团队合作活动3.2.3 鼓励学生积极参与体育社团和俱乐部 3.3 强调体育与健康的教育3.3.1 引导学生养成良好的生活习惯3.3.2 加强体育与健康知识的普及教育3.3.3 培养学生的体育兴趣和健康意识四、实施方案1、安排实施时间和步骤2、制定具体实施措施3、完善监测和评估机制4、加强与家长和社会的合作附件：1、德育课程教案范例2、学生自治规范示例3、外部资源合作协议范本法律名词及注释：1、教育法：指中华人民共和国教育法，为中华人民共和国于1995年通过的一部法律，规定了教育的基本原则和制度。
学校三德教育实施方案
学校三德教育实施方案一、背景。
随着社会的发展和教育理念的更新，学校教育已不再局限于传授知识，更加注重培养学生的综合素质。
三德教育，即智德体教育，是一种全面发展学生的教育理念，旨在培养学生的智力、道德和体魄，使其成为德智体全面发展的人才。
二、实施目标。
1. 培养学生的综合素质，提高学生的综合能力；2. 培养学生的团队合作意识和创新精神；3. 培养学生的社会责任感和公民意识；4. 培养学生的健康意识和体魄素质。
三、实施内容。
1. 智德体教育课程设置。
在学校课程设置中，将智德体教育融入各个学科，通过跨学科的教学方式，培养学生的综合素质。
同时，开设智德体教育课程，注重学生的道德修养、体育锻炼和智力开发。
2. 课外活动组织。
学校组织各类课外活动，如义工活动、社团活动、体育比赛等，让学生在实践中培养团队合作意识和创新精神，同时增强学生的社会责任感和公民意识。
3. 健康教育。
学校加强健康教育，开展各种形式的健康知识宣传和体育锻炼活动，培养学生的健康意识和体魄素质。
四、实施方式。
1. 教师培训。
学校组织教师参加相关的智德体教育培训，提高教师的教育理念和教学能力。
2. 学生评价。
建立多元化的学生评价体系，不仅注重学生的学术表现，更加重视学生的综合素质评价。
3. 家校合作。
学校加强与家长的沟通和合作，共同关注学生的成长，共同培养学生的综合素质。
五、实施效果。
1. 学生综合素质明显提高，学业成绩和综合能力得到平衡发展；2. 学生团队合作意识和创新精神显著增强；3. 学生社会责任感和公民意识得到培养和提升；4. 学生健康意识和体魄素质明显改善。
六、总结。
学校三德教育实施方案的出台，旨在培养学生的综合素质，提高学生的综合能力，为学生的全面发展打下坚实的基础。
学校将不断总结经验，不断完善方案，努力为学生提供更好的教育环境和更全面的教育服务。
三年级德育工作计划第一学期
三年级德育工作计划第一学期三年级德育工作计划第一学期为了实现学校德育工作的全面发展，促进学生的健康成长和全面发展，三年级制定了以下德育工作计划，希望能够得到大家的支持与配合。
一、关爱之心我们要用真心去关爱学生的内心世界，培养学生积极乐观的心态，让他们远离负面情绪，健康快乐地成长。
1.一对一心理辅导：学校将安排专业的心理老师，对学生进行一对一的心理辅导，帮助他们排解焦虑，解除心理困扰。
2.主题班会：通过丰富的主题班会活动，关注学生的生活，认真倾听他们的声音，帮助他们解决问题。
3.关心学生家庭：通过和家长交流，了解学生的家庭情况，帮助学生解决因家庭问题带来的不良情绪，让每一个学生都感受到学校的关爱。
二、品德教育三年级的品德教育将以培养学生优良品德为主线，注重培养学生的社会责任感，提升学生的社会公德心和集体主义精神，增强学生的民族意识和责任意识。
1.学生家规家训：通过课堂和家长会，让学生回忆自己家里的规矩和家训，加深对家庭教育的认知。
2.校规校纪：三年级将严格遵守学校的规章制度，树立起良好的行为规范，发扬正义，共同建设和谐的校园。
3.文明礼仪：通过文明礼仪教育，提高学生的文明素质，促进公民素质的全面提高，为学生的未来成长打下良好的基础。
三、课内外活动三年级将丰富多彩的活动安排，让学生在课堂内外都能得到全面的发展。
1.集体活动：组织学生参加班级活动、社团活动，提高学生的集体意识和协作能力。
2.体育运动：开展代表性活动，比如体育比赛、德育比赛等，构建体育运动交流平台，增强学生的体育素质和身体素质。
3.社区服务：组织参加社区义务服务活动，为社区建设贡献力量，培养学生的社会责任感和公益意识。
总之，三年级德育工作计划第一学期的重点是关注学生的情感世界，提高学生的品德素质，扩展学生的领域，全面培养学生成长，为未来的发展打好坚实的基础。
希望家长、老师和学生共同努力，共同建设和谐的校园。
四、防沉迷教育随着互联网的飞速发展，网络游戏等电子娱乐产品对学生的占据越来越多，导致学生上瘾的问题越来越严重。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
郑山九年一贯制学校育人目标
总目标：以学生发展为本
具体目标：一颗爱国心；一身好习惯；
一门突出特长；一种乐观向上的心态；
一副健美强壮的体魄。
以学生的发展为本，为学生的终身发展服务，首先基于提高教育质量的考虑，通过观念的更新，来调动教与学两方面的积极性，尤其是要解决好学生学习的积极性和主动性问题。
但是，更深一层的考虑则是为了应对知识经济时代对教育提出的挑战，推进教育创新。
以往的问题是忽视学生的主体性。
在人才培养模式上，强调统一性，缺乏多样性，不重视创新精神和实践能力的培养，忽视个性化教育和学生的个性发展，学生在学习上很少有选择权和自主权。
以学生发展为本，一是强调育人是学校工作的根本，学校一切工作都要围绕育人这个中心，不断提高人才培养的质量。
二是强调学生是学校教育教学的主体，要在充分发挥教师主导作用的前提下，给学生以更多的选择机会，重视调动学生的积极性、主动性和创造性。
简而言之就是三句话：以育人为根本，以学生为主体，以教师为主导。
人的身心的充分统一发展，从事物质生活和精神生活能力
的多方面发展以及道德的发展。
是在某一方面他尽力而为所能达到的程度。
不同学生全面发展的水平可以是不同的。
人与自然、人与社会、人的身心的和谐发展构成了人的全面发展的基本内容。
在这三方面的内容中，人与自然、人与社会的和谐发展是人的全面发展的外部条件，人的身心和谐发展则是人的全面发展的核心内容和内在要素。
而人的身心和谐发展是以知、情、意的统一为基础的。
作为人必不可少的心理要素，知、情、意是趋向真、善、美，以真、善、美为归宿的。
知求真，意求善，情求美。
可见，促进人的身心和谐发展就是要促进人的知、情、意的全面发展与真、善、美的和谐统一，也就是要培养和塑造出真、善、美统一的知、情、意全面发展的人。
具体目标分解：
(1)思想政治道德素质目标
①热爱祖国、热爱党、热爱社会主义，拥护党的基本路线，具有正确的政治方向。
②初步树立正确的世界观、人生观、价值观，有远大的理想抱负和建设祖国，振兴中华的理想志向。
③有社会公德和文明的行为习惯，遵纪守法，尊敬师长，养成良好的劳动习惯，健康的生活方式和科学的思想方法。
④有适应现代化进程的民主意识、法制意识、竞争意识，有创新精神和团结协作的观念，有较强的社会交往能力和自我教育能力。
⑤有健康的心理、健全的人格和强烈的进取心和责任感。
⑦学生违法犯罪率为零。
(2)文化素质目标
①有认真严谨、好学不倦的精神，重视思索和实践，能全面掌握计划制订、预习、听课、作笔记、复习、提问、作业、实验、应考等重要的学习方法，有一定的自学能力、口头与书面表达能力、逻辑能力、分析问题与解决问题的能力。
具有一定的注意力、观察力、记忆力、想象力和探索能力、创造能力。
②知识结构合理，能较好地掌握语文、数学、英语等工具，并形成一项或几项特长。
③了解和掌握信息技术的基本知识和技能，具有收集、处理和应用信息的能力以及利用计算机进行自主学习、探讨的能力。
④学业成绩良好。
优生率20%以上，及格率达到68%以上，出色地完成教育教学任务。
(3)身体和心理素质目标
①掌握体育基础知识、基本技能和技巧，有较好的身体素质，体质健康合格率达90%以上。
②有良好的健身意识，树立终身锻炼的体育观念，掌握科学的健身办法，养成体育锻炼习惯，至少有一项体育爱好。
③群体活动活跃，体育竞技水平较高。
校运动队在各级体
育竞赛中要争取好的名次。
④有自尊自爱、自立自强、坚毅勇敢的心理品质和自治自理、自我调控的能力。
(4)艺术素质目标
①有一定的艺术修养，基本了解古今中外的艺术经典，能欣赏经典音乐、名画、书法等艺术，部分学生在绘画、书法、声乐、器乐、工艺美术等某一方面有所爱好，并形成自己的特长。
②有正确的审美观和健康向上的审美情趣，有审美鉴赏辨别能力，对各种社会现象中的美丑具有一定的评价能力。
(5)劳动技能素质目标
①有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，乐于参加社会公益劳动和家务劳动，个人生活自理能力强。
②有一定的基础生产技术知识和一项以上的职业技术基础知识，能使用一种或多种劳动工具，掌握一定的劳动技能，有一定的动手能力和创造能力。