军校学员人格特质与消费决策风格之间的关系研究
军校学员心理素质特点与结构及心理教育对策研究
开的， 所 以， 下文将 针对 近年 来 ， 军 校学 员 的心 理素 质特 点与 心 理 素质 结 构进 行 简要 的分 析和 探 讨 。
一
个性， 培 养出具有健康 、 稳健心理素质 的军事学员。为 了能够 对 当前 军校 学员的 心理 素质 特点 与心理 素质 结
构 进行 分析 ，将从 三 个 方面对 其进行 简要 的 了解和探
流动展览， 可 以迅 速提 高在 社 会 心 Ｈ ｌ 十 Ｔ 的 地位 、 增强仁 ｜ 身 社会 程 ， 只 是被 动 的接 受 与使 用 。 ＿ 丁 屿可 ・ 波 岁纪念 馆 的 规模 较 影响力。 “ 中 …众 多的 博物 馆 咂 ，成 为 际 物 馆协 会 会 员的 博物 馆 数 量太 少 ， 只彳 丁 ２ ０ ０多所 ： 而 法 …彳 丁 ４ ０ ０ ０多所 ， 德 …彳 丁５ ０ ０ ０ 博物 馆 止 向 世界 ， 加强Ｉ 世界 同彳 丁 的交 流和 联 系 。 可・ 波 小， 仪是 扬 州 博物馆 的 分馆 ， 在馆 校 合 作 叶 ｌ 必 然不 会 是上 导 的
性 格特 点。 。 校 是磨 练 学 员政 治思 想 、
体能、 科 学文 化素 的 态度 ， 常 常会将 他 人 的优 点 缺 点与 ［ Ｊ 我的 优 点和缺 点进 行 比较 ， 在 这 ｝ 吉 况下， 很 容 易会 以 口我 为 巾心 ， 对 丁他 人 的感 受
质的＿ 上渠 道 永 Ｉ 丛地， 但 是 由 丁Ｉ 见 令 校 员的 心理 素 质特 点 与
研 究方 向
文献 标识码 ： Ａ
长， 不 单单 是 提高 学 员 的军 事素 质 ， 还 戍 该给 与 学 员更 多的 心 人心 理 健 的 首 （ 一） 自我 意识 强 ， 容 易以 自 我 为 中心 。 在 现 令 校 学员 巾 ， 人 多数都 彳 丁 若 明确 的 ［ Ｊ 我认 ， 在
大学生人格特质与消费决策风格的关系研究
方案 中挑 选 出最好 的方 案 用 以实现 某 一 预定 目标 研究 在 不 同 的文 化 背 景 下 会 形 成 不 同 的人 格 特
是 否 会 造 成 不 同 的 消 费 者 决 策 风 格 。Ｈ ａ ｆ － 的心 理过 程 称 为 决 策 ， 决 策 风格 则 是 指 消 费 者 具 质 ， 有 的持 久 的 、 稳定 的习惯、 态度 、 方 式 及 方 法 等 综 ｓ ｔ ｒ ｏ ｍ、 Ｃ ｈ ａ ｅ ｔ ＆ Ｃ ｈ ｕ ｎ ｇ 采用 Ｃ Ｓ Ｉ 量表对 韩 国的年 轻 消
一
绪论
运用 的方法 也会 不 同 ， 因此 形 成 不 同 的决 策 风 格 。
（ 一） 概 念界 定
大多 数消 费者选 择 服务 和 产 品会 受 到 至少 一 个 甚
早 在古 希 腊 时 期 ， 人 格 的 概 念 便 被 人 们 所 使 至多 个决策 风格 的影 响 。
用 。美 国人 格 心 理 学 的奠 基 人 奥 尔 波 特 认 为 ， 人 （ 二） 研 究现状
第 ４期 ２ ０ １ ５年８月 湖南人 文科技学 院学报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ Ｈｕ ｎ ａ ｎ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ ｏ ｆ Ｈｕ ｍａ ｎ ｉ ｔ ｉ ｅ ｓ ，Ｓ ｃ ｉ ｅ ｎ ｃ ｅ ａ ｎ ｄ Ｔ ｅ ｃ ｈ ｎ ｏ ｌ ｏ ｇ ｙ
质以及价值观念等方面具有不同于其他个体 的地 研究 结 果表 明存 在完 美一高质 量认 知 导 向、 新 方＿ ２ Ｊ 。人格 特 质 则 是 指 在 人 格 的 组 成 因 素 中 ， 能 奇一 流行 认 知 导 向、 品 牌 认 知一 价 格 等 于 质 量 导
够 主动 引导 人 的行 为 和 引 发 人 们 行 为 ， 并 且 使 个 向、 冲 动一 粗 心 型 、 价 格 认 知一 价 值 等 于 金 钱 导 娱 乐一快 乐 主 义 认 知 导 向 、 决 策 困 扰 型、 习 人 面对不 同类别 的刺激 都 能 做 出相 同反应 的心 理 向、 ４ ｊ 。之 结构 ， 也就 是 说 人 们 在 不 同 的情 境 或 者 是 不 同 的 惯一 品牌 忠诚 型这 ８种 消 费决 策 风 格 类 型 ＿
辩证看待军校学员的消费观
选掸。消费观念作为一种意识形态 ，它会随着客观环境的变化而不断变 化 ，所以 ，我国青年人的消费观从改革开放前 的勤俭节约转向了改革开
放后的享受消费 ，从购买模式 的实体化到如今 的网络化 ，甚至，军校学
员也已经成为消费购物的一支主要力量 。距网上 资料表明 ， ２ ０ １ ４年全 国 大学新消费方式数量排 比， 前二 三 列就包括军校 。那么我们到底应 该如何 看待军校学员的消费观呢？
性 。网络购物应该在理想控制 的的基础上完成 ，军校学员的购物应 该在 量人为 的指导下进行 ，这种新 的购物模式 ，只有消费者占据 主动权 ， 才能 让它成为服务我们生活的Ｔ具 ，否则 ，只能成为影响我们牛活 的阻 碍 。面对大千世界 ，军校学员追求的欲望更多也更强烈 ， 在更 为严格 的
中图分类号 ：Ｅ ２ ５ ｌ － ３文献标 识码：Ａ 文章编号： １ ０ ０ ９ — ４ ０ ６ ７ （ ２ ０ １ ４ ） ２ ４ ． １ ０ ６ — ０ １
消费观如 同１ ｕ ＝ 界观一样 ，是人们对消费行 为的基本观点和看法 ，这
种观念受到民族 、地区 、社会的影响 ，是从个人 出发对消费行 为做 的
一
、
军校学员消费观的特点
１ ． 注重品牌。随着经济的发展 ， 大学生盲 目 追去名牌效应 ， 军校学员 也不能免俗 ， 部分军校学员对品牌 的认知度更高 ，所以 ，在购买产 品的 时候 ，一些 品牌类 的产品会成为他们的首选 ，比如 ，很多军校学校会通
过 网购的方式购买阿迪等品牌的运动服 ，相比较而 ，他们对 中国的乔
二 、现代化 的消费方式对军校学员的影响
从一方 面来看 ，现代化消费模式给军校学员带来 了较好的一面。 现代化消费方式 的出现 ， 让军校学员的消费需求得到了最大的满 足， 比如 ，军校学牛管理严格尤其对外 的管理非 常严谨 ，一些学 生想要给
关于军校学生人格类型与决策行为的关系
关于军校学生人格类型与决策行为的关系【关键词】人格类型MBT 横断面研究决策框架【论文摘要】目的:探讨军校学生人格类型与决策行为之间的关系。
方法:采用自编决策问题问卷和人格类型量表版(MBTI-G),整群抽取军校二年级本科生210人,随机选取其中109人为正面框架组, 101人为负面框架组,对不同组别被试的方案选择与MBTI人格类型的关系进行探讨。
结果:在正面框架中感觉-直觉型维度和思维-情感型维度与被试的决策行为有关,直觉型个体选择冒险方案的人数(15, 88·24% )多于选择保守方案者(2, 11·76% ),χ2= 7·19,P<0·01;负面框架中人格类型维度与决策行为无关。
内向型、感觉型、情感型和认知型人格倾向的被试在正面框架下,两种方案选择的人数大致相等,但负面框架中大多数被试倾向于冒险方案,差异有统计学显著性(χ2=14·39、14·60、12·73、5·36 ,P<0·01 -0·05);思维型和判断型人格类型的被试在两种框架中都倾向于冒险,但在负面框架中更喜欢冒险,差异有统计学意义(χ2=4·39,P=0·036;χ2=10·47,P=0·001);外向型和直觉型人格类型的被试在两种框架中都喜欢冒险,差异无统计学意义。
结论:MBTI人格类型与决策行为有关,可以预测人们面临风险任务时的行为。
当人们面临假定的风险情景时,采取的对策除了与信息边框效应有关外,还与被试的人格特征有着不可分割的关系[1-5]。
在过去的10多年里,关于人格特征与行为决策关系的研究已经受到越来越多的决策研究者和人格心家的重视,其研究的主要目的是了解人格特征在多大程度上对人们的决策行为产生影响。
国外大多采用大五人格量表进行研究[6-8],并且发现大五人格各因素与决策行为之间存在相关,但各因素在预测被研究者的行为时的作用并不完全相同。
对军校新学员人格特征的分析
对照研究． 临床精神 医学杂志 ， ０ 。４２ ：０． ２ ４ １（ ）１２ ０ ５ 季建林． 辅神医学． 上海 ： 复旦大学 出版杜 ． ０．７ ２２ ２ ３２９— ８． ０
（ 收稿 ：０６— ８ Ｏ ） ２０ ０ 一 １
对军校 新学 员人格 特征的分析
石沙泉 曹守莲
【 中图分类号】 Ｒ９ ． ３５９ 【 文献标识码】 Ａ
本次调查对象 为中国人民解放军某海军院校 ２０ ０５级新学员共 １１ ， 部为男 生。以多项群 ２４人 全
方式填写。所得数据用 Ｓ Ｓ １． Ｐ Ｓ ０软件进行统计分 １
析。
体心理测量系统 （ 放军第 四军 医大学研制 ） 解 中的 Ｄ Ｃ ４型心理测评仪为工具 ， Ｘ Ｗ６ 一次可以完成 ６ 人 ４
注 ：） １ 表示 Ｐ＜ ．０ 。 Ｏ０１’
社会性朴实幼稚 ， 这可能是因为城市 和大学生活对 显得陌生， 而未及时 表３ 显示 ， 同家庭所 在地的军校新学员在 Ｅ 不 于长期生活的农村 的孩子来说， 分和 Ｌ分上具有极显著差异（ Ｏ０ １ ， Ｐ＜ ．０ ）而在 Ｐ分 适应等有关。 这些结论均与已有 的多项研 究结果一致 】 ， 和 Ｎ分上无显著性差异。两两比较的结果又显示 ，
表１ 显示 ， 学员 的 Ｅ Ｑ各因子得分与常模相 比 Ｐ 均有极显著差异 ， 其中 Ｅ分 明显高于常模 ， Ｐ分、 而 Ｎ分和 Ｌ 分明显低于常模 。
子女的 Ｌ 分高。 ２ ３ 不 同家庭所在 地学员 的 Ｅ Ｑ各 因子 分 比较 ． Ｐ
（ 见表 ３ 。 ）
裹 ３ 不 同家庭所在地学员的 Ｅ Ｑ备 因子分比较（ － ） Ｐ ４ ￥
理教育 。 １ 对 象 和方 法
ＥＱ ， ４ Ｐ ） 分 个维度 ： 内一外 向（ ） Ｅ 维度 、 神经质（ ） Ｎ 维度、 精神质（ ） Ｐ 维度和掩饰性 （ ） Ｌ 维度 ， ８ 个项 共 ８ 目。此外 ， 自行设计了一般背景资料调查表 ， 还 内容 包括本人年龄、 独生与否、 家庭所在地等， 采用 记名
人格特质与消费决策风格的相关分析
人格特质与消费决策风格的相关分析
研究表明，人格特质与消费决策风格有一定的相关性。
以下是常见的一些人格特质和对应的消费决策风格：
1. 外向型人格特质及其消费决策风格：外向型人格的人更喜欢社交和活动。
在消费方面，他们倾向于购买时尚、流行的产品，而且更容易受到同龄人的影响。
他们会选择具备视觉冲击力的广告和宣传活动，也会更注重品牌和外在形象。
2. 内向型人格特质及其消费决策风格：内向型人格的人注重自省和独处，更需要安静空间。
在消费方面，他们更注重产品质量和实际效用。
他们不喜欢过多的广告干扰，更倾向于选择一些会满足自己实际需求的产品。
3. 开放型人格特质及其消费决策风格：开放型人格的人更容易接受新的体验和刺激。
在消费方面，他们更喜欢选择具有创新和个性化的产品。
他们通常会选择一些新兴品牌和新颖的产品，也更乐于尝试新的购物方式。
4. 确定型人格特质及其消费决策风格：确定型人格的人更强调稳定、秩序和规律。
在消费方面，他们更注重产品的性价比和可信度。
他们通常会选择一些知名品牌和成熟的产品，不太愿意冒险尝试新的购物方式。
以上仅是一些常见的例子，实际上人格特质和消费决策风格并不是绝对的。
每个人都有自己独特的消费习惯和偏好，因此在营销和广告策略中，需要考虑到不同人群的需求和特点，以更好地吸引和满足消费者。
探讨军事管理的军人人格特征问题
《探讨军事管理的军人人格特征问题》——军事论文范文摘要:目的了解某部队执行特殊任务军人的人格特征及其与焦虑、抑郁情绪的关系,为心理教育提供依据。
方法应用艾森克个性问卷(EPQ)、焦虑自评量表(SAS)和抑郁自评量表(SDS)对211名该部军人进行心理测查。
结果(1)该部军人内向及倾向内向者所占比例(10%、10%)明显高于军人常模(3.7%、5.9%, P<0.05),外向类型者比例(11.4%)明显低于军人常模(19.7%,P<0.05),中间类型及倾向外向者比例与军人常模无显著差异(P>0.05)。
情绪稳定类型者比例(11.8%)明显少于军人常模(19.8%,P<0.01),其他情绪稳定度分布与军人常模无显著差异(P>0.05)。
(2)该部军人各气质类型间SAS、SDS评分具有显著差异(P<0.01),SAS评分次序为:胆汁质>抑郁质>中间类型>粘液质>多血质,SDS评分次序为:抑郁质>胆汁质>粘液质>中间类型>多血质。
(3)该部军人SAS、SDS分与EPQ-N维度的相关系数分别为0.457、0.412(P<0.01)。
结论该部军人在性格内外向及稳定度分布上与军人常模有区别,个体焦虑、抑郁情绪受人格特征影响,抑郁质、胆汁质较粘液质、多血质类型军人更容易产生负性情绪。
关键词:某部军人人格特征焦虑抑郁根据人格心理学理论〔1〕,人格具有整体性、稳定性、独特性及社会性等基本特性,人格的发展是遗传和环境的许多因素交互作用的结果。
某部队由于所处军事环境和社会环境特殊,管理模式、任务性质与一般部队不完全一致,个体面对的各种现实压力可能高于其他军人群体。
为了解该部军人的人格特征及其与焦虑、抑郁情绪的相互关系,对该部队进行了心理调查,为今后心理教育提供依据。
1对象和方法1.1对象随机抽取该部队220名男性士兵进行心理问卷测评,完整回答问卷的211人作为研究对象,年龄为(20.9±1.6)岁。
提升军校大学生直觉决策能力的方法
２ ．１ 注重 实战 化 教 学 。实 战 化 教 学是 培养 军校 大 学 生 直 觉 ３ ．３ 认 清 自身 的性 格 特 点 。认 清 自身 的性 格 特 点 可 以使 军 决 策 能力 最有 效 的 办法 之 一 。采 用 针 对 化 的 军事 训 练 ，运 用 优 势 校 大学 生 了解 自身 的人 格 类 型 ，了 解 自身使 用直 觉决 策 的 动机 程 资源 进行 联教 联训 ；运 用 基地 化 训 练 条 件 ，开 展 基础 军 事 科 目模 度 。研 究显示 ：“ 人格 特 质含 有很 大 冒险倾 向性 的决策 者 比 冒险倾 拟情 景对 抗 ；建立 信 息 化 平 台 开展 网上 模 拟 仿真 训 练 。在 近 似 实 向较小 性格特 点 的决策 者 更 敢 于 利 用直 觉进 行 决策 ；面对 不 确 定
地教 学使 学员 学 习兴趣 更 高 ，不 仅 可 以 使 军 校 大 学 生将 理 论 知识 与 实际情 况相 结合 ，还 能通 过 在 现 地 进 行模 拟 任 务 执 行 或 观看 示
范兵 演示 ，更 加直 观 的 在 大 脑 中形 成 情 景 记 忆 ，在 未 来 面 对类 似
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军校学员人格特质与消费决策风格之间的关系研究
（武警广州指挥学院）
摘要：军校学员是大学生中的特殊群体，作为新时期部队和国防建设的接班人，肩负着强军兴军的历史重任，关系着军队的兴衰成败。
本研究旨在对军校学员人格特质和消费决策风格之间的关系进行分析，从而为军校管理者提供教育资料。
本研究随机选取了320名学员被试，分别完成了消费决策风格问卷和艾森克人格问卷中文版，并收集了相应的人口背景资料。
结果显示，军校学员的人口学变量和人格特质均对消费决策风格有显著影响。
以上结果表明，军校学员人格特质和消费决策风格之间存在相关关系，本研究在理论上对以往研究进行了补充和拓展，在今后的研究中可以弥补本研究的不足之处并进行进一步的探索。
关键词：人格特质；消费决策风格；军校学员
1.研究背景
改革开放以来，随着市场经济快速发展和网络科技、信息技术的高度发达，人们的经济水平不断提高。
客观环境的改变，生活方式的变化，消费水平也不断提升，人们的消费观念也发生了翻天覆地的变化。
开放的市场，意味着消费者能够购买到的商品就更多。
新媒体广告种类多样，商家促销
手段不断创新和快速发展的电子商务，国内的商品销售手段不断发展演绎，这些都给消费者提供了大量的信息数据，同时也增加了消费者做决策的范围和做决策的复杂性。
研究发现，人们在进行购物消费决策时，会受到很多因素的影响，但是一般都具有一定的消费决策风格。
消费决策风格是指消费者在购物时预先携带的一种心理导向，是一种认知和情感的特征，是一种倾向、态度、习惯的特征，在本质上属于消费者人格的基本特征，相似于心理特质的概念，它可以支配消费者的选择，可将其看为个人心理倾向特征在决策行为上的表现。
大学生作为一个重要的消费群体，他们追求时尚潮流，个性显著，已逐步成为时代的主力军，而军校学员又是其中的特殊群体，具有大学生的一般性和特殊性，因此有必要对军校学员的消费心理和消费行为进行研究。
军校学员所处的环境相对封闭，如今更多的是通过网络了解外界，加之军校学员还处在成长阶段，缺乏自控力，自律意识不强，心理还不够成熟，因此容易受到不良消费观的影响。
加之军校学员中消费目的不明确、消费盲目攀比和消费不合理等现象日益凸显。
而军校学员作为新时代部队和国防建设的接班人，肩负着强军兴军的历史重任，关系着军队的兴衰成败。
因此，通过对军校学员消费决策风格的研究，以及探讨教育方法，通过正确的引导教育，帮助他们树立良好的消费观，自觉抵
制不良消费，这不仅有利于学员的成长进步，更有利于部队未来的良好建设，具有重要的现实意义。
2.研究目的与意义
目前国内外研究者对大学生消费决策风格以及影响消费决策风格的因素研究较多，但是研究人格特质与消费决策的相关关系研究文献并不多，而且以军校学员这一群体为背景的研究更是相对匮乏，本研究以武警军校学员为研究对象考察其消费决策风格并初步探讨军校学员的消费决策风格与人格特质的相关关系，有助于更好地了解军校学员消费决策风格的现状，并且促进对军校学员消费决策风格理论体系的构建与完善。
而对军校学员的人格特质的分析，能够进一步了解人格特质与消费决策风格的相互关系。
本文试图通过研究让军校学员能更好地认识、了解自己的人格特质和消费行为，同时也是让军校教育者更好地、有针对性地开展教育提供了资料，从而通过正确的教育引导，帮助军校学员养成正确、良好的消费习惯，改变不合理的消费观和消费风格，做出更为合理有效的消费决策。
人格特质是从人格发现变化过来的，人格也可称之为个性，词义本来指的是演员在舞台上戴的面具，代表着角色的行为方式和典型性格特征，也与角色的心理特点息息相关。
而人格特质是指在不同的时间与不同的情景中保持相对一致的行为方式的一种倾向。
人格特质理论形成于二十世纪四十年代。
该理论认为特质不同于是去区别于其他个体行为的基本特征，是指人拥有的、稳定而持久的行为倾向或特性，是构成人格的主要因素。
3.人格特质的相关理论
人格特质的研究开始于二十世纪四十年代，主要代表人物是美国心理学家卡特尔和奥尔波特，是现今最为流行的、影响较大的学派。
人格特质理论把人格认定为是由许多特质形成的。
然而个体之间存在的行为差异，就是因为每个人的特质表现程度不同，从而形成了不同的特质构型。
一是Cattell的16因素人格理论，每一个人都具有根源特质，它决定着个体在特定的情境下将作出的何种反应，使个体行为具有跨时间的稳定性和跨情境的一致性和规律性，能够对行为起着决定和预测的作用。
他运用因素分析法对人格特质进行了研究分析，提出了一个人格特质的理论模型，模型分有四层：共同特质和独有特质；表面特质和根源特质；本体性特质和环境塑造特质；能力、气质、动力特质。
最终确定了16种人的根源特质，并且还专门制定了一个量表来测量。
二是艾森克的三因素模型，他在卡特尔的研究基础之上，从人格特质转向人格维度，并且采用因素分析法和实验的方法来进行研究分析，从而提出了三因素模型：外倾性，表现为内外的差异；神经质，表现为情绪稳定的差异；精神
质，表现为攻击、冷漠、自私、冲动等人格特征。
艾森克用这个理论，编制了艾森克人格问卷，并且被后人广泛运用。
三是大五人格理论模型，也被叫做五因素模型，强调该模型中的每一个维度具有广泛性。
被人们称之为人格的海洋。
五因素模型的五个维度和层面，神经质：焦虑、敌意、自我意识；外向性：积极情绪、活跃、自信；随和性：坦率、顺从、谦和；尽责性：责任感、上进心、自律；开放性：幻想、思想、价值。
从Allport首先提出了人格特质理论以来，学者们的共同目标都是确立一个可以描述普遍人格特质蒙
德最先提出了五因素模型，之后研究者在此基础上不断丰富完善，最终由McCrae和Costa等人构建起了五因素人格理论，近于此模型更接人格的真实维度，因此得到了众多心理学家比较一致的认同。
之后还出现了大七人格模型，我国人格理论学者王登峰、崔红等人通过因素分析的方法提出了一个具有中国人人格的七因素结构。
即便各种特质理论不同，但仍有相同的特点，其一就是认为一个人的人格维度就是特质，它是依据一个人的行为规律来分类的。
特质学派的学者们认为，人格特质在时间上是稳定不变的。
其二探究人格的目的就是发现人格的根源特?|，以及有哪些因素可以决定其形成。
参考文献：
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