《垃圾的危害》教学设计
部编人教版四年级下册道德与法治第四单元(我们所了解的环境污染)教案
活动与探究四:看一看第 79 面的阅读窗和活动园。
（1）生阅读教材第 79 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆通过此次调查你有什么收获？
☆请你谈谈对绿水青山就是金山银山这句话的理解。
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
（三）师总结：认识体会了环境污染的现状及其危害，在日常生活中我们要有环保意识。
5.作业设计
基础性作业:
每天为保护环境做一件力所能及的事情（捡起路上的家里制定一份切实可行的“减少环境污染”计划，并呼吁家人一起参与到减少环境污染的行列中来。
6.板书设计
我们所了解的环境污染
白色污染（塑料） 危害 治理方法
课时教学设计
课题
《我们所了解的环境污染》
授课时间：
（2）小组合作，探究问题
☆但是污染这么严重，我们可以完全不使用白色污染吗？
☆如果不使用这些白色污染，我们的生活会变成怎样？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）生完成教材 P74 空格内容,师指导、补充
活动与探究四:想一想
（1）生阅读教材第 75 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆在你的周围有哪些是可以替代塑料产品呢？
环节三：
活动与探究二:认真看一下第 73 面的阅读角
（1）生阅读教材第 73 页内容
（2）小组合作，探究问题
☆你知道为什么会被称为白色污染吗？
☆根据上述大王如果是你，你会怎么办？
（3）先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
（4）师小结
活动与探究三:研究一下第 74 面的相关链接
（1）生阅读教材第 74 页内容
2.学生在说到其他污染时教师要及时板书
三年级道德与社会垃圾带来的烦恼教案
《垃圾带来的烦恼》课堂教学设计第一课时垃圾哪里来教学目标一、情感、态度、价值观：在调查和学习中激发学生的忧患意识。
二、能力：培育学生观察事物、分析问题的能力和小组协作的能力。
3、知识；知道本地垃圾现状，从生活各方面了解垃圾的来源，能对垃圾进行分类。
课前准备学生准备：课前学生分成四个学习小组，搜集有关垃圾的图片、资料等老师准备：搜集有关垃圾的资料，并印发成册。
教学进程一、创设生活情景，导入本课师：同窗们！上课之前老师想问大家一个问题：有“城市美容师”之称的是做什么工作的人？（清洁工人）师：他们打扫的垃圾是从哪里来的？（学生讨论并发言）师：同窗们说得很好，咱们美好的生活环境需要靠大家来珍惜！同窗们，在咱们的生活中还有哪些垃圾？它们是从哪里来的？这就是咱们今天要研究的话题，下面咱们进入下一个环节二、知识研讨师：同窗们想一想，在咱们生活中，你见到的都有哪些垃圾？（小组讨论并归纳整理，每组选一名同窗作总结性发言）师：同窗们知道的可真多，！这些垃圾原来都是咱们自己制造的，请大家想一想，你自己天天会制造哪些垃圾？有无乱扔过？（小组讨论并归纳整理，每组选一名同窗作总结性发言）师：好！大家说的很好。
既然如此，你打算以后怎么做呢？请同窗们思考一下，然后上台论述一下自己的打算。
（每组推选二至三位代表上台）三、增强引导，形成方式师：同窗们说得很好！那么在咱们的周围，还有哪些单位或个人也产生垃圾？是什么样的垃圾？天天可能有多少？你知道吗？（学生自由回答）师：为了弄清楚这些问题，咱们要做些什么呢？（调查）师：好！咱们就弄一次小调查！那么你要到哪里去调查？要了解哪些方面的问题？调查中要注意哪些问题？请各小组同窗一路商量一下吧！（小组讨论）师：按照同窗们的回答，我发现同窗们首先肯定的是要调查的地址，这一点很重要，其次咱们还要了解垃圾的种类和数量。
咱们不妨制定一个调查表，(板书于黑板上）四、本节课小结：世界上真正的垃圾很少，更多的是放错地方的资源。
四年级道德与法治《暴增的垃圾》教学设计
四年级道德与法治《暴增的垃圾》教学设计四年级道德与法治〔上册〕第11课变废为宝有妙招第1课时〔暴增的垃圾〕一、教学目标1.了解垃圾的产生，认识垃圾暴增的现状及对环境的严重影响。
2.认识可回收物标志，了解局部废弃物是可以回收再利用的珍贵资源。
3.使学生感受到垃圾必须有效处理的紧迫性，建立垃圾污染的危机意识，培养学生减少环境污染、充分利用资源的意识。
二、教学重点、难点1.认识到垃圾暴增对环境的严重影响，建立垃圾污染的危机意识。
2.培养学生减少资源浪费、减少环境污染、充分利用资源的意识。
三、课前准备老师准备：课件PPT、素材库、快递包裹、制作调查问卷发给学生学生准备：通过各种途径，了解学生居住的城生活垃圾处理情况，调查家庭和一天产生的垃圾量四、教学过程一〕导入新课教师：孩子们，今天教师带了一样东西，看这是什么呢？教师：对，这是快递包裹，我利用它装着下课后要送给课上表现好的孩子的礼物呢。
孩子们，你们家也经常收到快递。
回忆一下，快递包装都需要用到什么？教师：看来孩子们也经常帮家人收快递，一件快递每每有快递面单、塑料袋、填充物、胶带、包装箱等包装材料。
〔翻开第1张PPT〕互联网的鼓起让网购逐渐成为人们的日常生活消费惯，随之而来的快递垃圾成了一个日趋凸显的问题，废弃后的快递包装不仅形成资源的浪费，处置惩罚不当还会严峻影响我们的生活环境。
〔翻开第2张PPT〕我们看下这副图中的数据，看完这个数据你有什么感受？学生答复〕教师：逐年增加的快递垃圾不仅对环境形成了污染，还严峻形成了资源浪费。
除了快递垃圾之外，你还见过哪些垃圾？这些垃圾如何处置惩罚呢？今天教师就带着大家探究“垃圾〞的问题，〔翻开第3张PPT〕研究第11课第一课时《暴增的垃圾》。
〔板书课题〕二〕新课探究1】垃圾的发生老师：孩子们，在你的日常生活中，你都见过哪些垃圾？〔抽生答复〕教师：我们身边的垃圾真多呀！在你的生活中，你和你的家人主要会发生哪些垃圾?教师：日常生活中发生的垃圾就是生活垃圾，像这些图〔翻开第4张PPT〕，无论在农村还是在城，生活垃圾不可防止。
环境污染问题教学设计完整版
环境污染问题教学设计完整版一、教学目标1. 了解环境污染的定义和主要原因。
2. 掌握环境污染对人类和生态系统的影响。
3. 研究并分析各类环境污染案例。
4. 培养保护环境的意识和行动能力。
二、教学内容1. 环境污染的概念和分类：- 空气污染- 水污染- 土壤污染- 噪声污染2. 主要的环境污染因素：- 工业排放- 交通尾气- 农业活动- 城市生活垃圾3. 环境污染的危害：- 健康问题- 生态破坏- 生物多样性丧失- 气候变化4. 典型环境污染案例：- 中国雾霾问题- 水体富营养化- 化工厂废水泄露事件5. 环境保护与个人行动：- 垃圾分类- 节约能源- 减少尾气排放- 种植绿植三、教学方法1. 课堂讲授：通过直观的图片、视频等多媒体展示，介绍环境污染的概念、原因和影响。
2. 分组讨论：将学生分成小组，围绕典型环境污染案例展开讨论，鼓励学生提出解决方案。
3. 视频展示：播放相关环保公益视频，增强学生对环境保护问题的认识和重视程度。
4. 实地考察：组织学生参观当地环境治理设施，让学生亲身体验环境保护的实际工作。
5. 课堂作业：布置个人或小组作业，要求学生撰写环境保护计划、设计环境友好型产品等。
四、教学评估1. 小组讨论成果展示：要求每个小组分享他们讨论的环境污染案例和解决方案，并给予评价。
2. 个人作业评分：根据学生提交的作业内容和创意给予评分。
3. 实地考察总结报告：学生针对参观环境治理设施的体验撰写总结报告，评价其对环境保护的理解和认识。
五、教学资源1. 课件：包括环境污染概念、分类、影响等内容。
2. 图片和视频：展示环境污染案例和环保行动的相关图片和视频。
3. 环境治理设施参观安排：与相关机构联系，安排学生参观当地环境治理设施。
六、教学延伸1. 邀请环保专家进行讲座或交流，增加学生对环境污染问题的认识。
2. 组织学生参加环保志愿活动，培养他们积极参与环境保护的意识和行动能力。
3. 引导学生进行环境科学研究项目，深入了解环境污染问题并提出解决方案。
《城市垃圾污染的防治》 教学设计
《城市垃圾污染的防治》教学设计一、教学目标1、让学生了解城市垃圾污染的现状、危害和成因。
2、帮助学生掌握城市垃圾污染的防治方法和策略。
3、培养学生的环保意识，激发学生积极参与环保行动的热情。
二、教学重难点1、重点（1）城市垃圾污染的危害和成因。
（2）城市垃圾污染的防治措施。
2、难点（1）如何引导学生将环保意识转化为实际行动。
（2）如何让学生理解和应用复杂的垃圾处理技术和策略。
三、教学方法1、讲授法：讲解城市垃圾污染的相关知识。
2、讨论法：组织学生讨论垃圾污染的防治方法，促进学生思考和交流。
3、案例分析法：通过实际案例，让学生更直观地了解垃圾污染的危害和防治。
4、实践活动法：安排学生进行垃圾分类的实践活动，增强学生的实际操作能力。
四、教学过程1、课程导入（10 分钟）通过播放一段城市垃圾堆积如山的视频，引发学生对城市垃圾问题的关注和思考，提问学生对城市垃圾的直观感受和初步认识，从而导入本节课的主题——城市垃圾污染的防治。
2、知识讲解（30 分钟）（1）城市垃圾污染的现状展示一些城市垃圾产生量的数据和图片，让学生了解城市垃圾的数量之多和增长速度之快。
介绍不同城市垃圾的种类，如生活垃圾、工业垃圾、建筑垃圾等。
（2）城市垃圾污染的危害从对环境、健康和经济三个方面阐述城市垃圾污染的危害。
例如，垃圾占用土地资源，污染土壤和水源；垃圾中的有害物质会影响人体健康，引发各种疾病；垃圾处理需要大量资金，增加了城市的经济负担。
（3）城市垃圾污染的成因分析城市垃圾产生的主要原因，包括人口增长、消费观念的改变、垃圾处理设施不足、法律法规不完善等。
3、小组讨论（20 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在日常生活中，你能观察到哪些垃圾污染现象？（2）你认为个人在防治垃圾污染方面可以采取哪些行动？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、防治方法介绍（30 分钟）（1）源头减量讲解如何通过减少不必要的消费、使用环保产品、推行绿色包装等方式从源头上减少垃圾的产生。
变废为宝有妙招》第一课时教学
《变废为宝有妙招》第一课时教学设计
教学目标：
①引导学生了解四类垃圾，知道垃圾的危害。
②引导学生懂得垃圾的分类及其意义，学会怎样给垃圾分类。
③发挥想象与创造力，让垃圾变废为宝。
教学重点：垃圾的危害与分类。
教学难点：垃圾回收的意义。
教法：启发式，小组合作探究
学法：自主学习与合作探究
教学准备：PPT课件等。
教学过程：
（一）导入新课
①出示废纸板和饮料瓶做的装饰品，让学生惊叹之余，课件出示四种垃圾，学生观看后
回答相关问题，适时导入新课，并板书课题。
（二）活动与探究一：暴增的垃圾
①学生组内讨论，填书空，派代表汇报。
②全班交流分享。
③师小结。
（三）活动与探究二：教材81页活动园
①学生分组活动。
②推荐代表谈感想。
③全班交流分享。
④师小结。
（四）活动与探究三：教材82页阅读窗
①学生阅读，分组讨论垃圾的危害。
②全班交流分享。
③师小结。
（五）活动与探究四：教材83页知识窗
①组内探究垃圾的分类，哪些垃圾是可回收再利用的资源？
②推荐代表发言。
③全班交流分享。
④师小结。
（六）练习题出示
（七）拓展：
垃圾分类的意义。
你想怎样让垃圾变废为宝？
（八）课堂小结。
初中不乱扔垃圾教案
初中不乱扔垃圾教案一、教学目标：1. 让学生认识到乱扔垃圾对环境的影响，提高环保意识。
2. 培养学生养成良好习惯，自觉遵守公共卫生规定。
3. 引导学生积极参与环保活动，爱护校园环境。
二、教学内容：1. 乱扔垃圾的危害：污染环境、影响市容、危害健康等。
2. 环保意识的重要性：保护地球、造福后代、促进可持续发展等。
3. 公共卫生规定：垃圾分类、垃圾处理、公共场所禁烟等。
4. 良好习惯的培养：自觉捡拾垃圾、爱护公共设施、节约资源等。
5. 环保活动的参与：校园环保标语设计、垃圾分类竞赛、植树造林等。
三、教学过程：1. 导入：通过图片、视频等展示乱扔垃圾的现象，引发学生思考。
2. 讲解：详细阐述乱扔垃圾的危害，让学生认识到环保的重要性。
3. 讨论：分组讨论如何培养良好的环保习惯，自觉遵守公共卫生规定。
4. 案例分析：分享一些成功的环保案例，激发学生的参与热情。
5. 实践活动：组织学生参与校园环保活动，如捡拾垃圾、植树造林等。
6. 总结：强调环保意识的重要性，鼓励学生践行绿色生活。
四、教学评价：1. 学生对乱扔垃圾危害的认识程度。
2. 学生养成良好的环保习惯的情况。
3. 学生参与环保活动的积极性和效果。
4. 学生对公共卫生规定的遵守程度。
五、教学策略：1. 采用生动形象的教学手段，如图片、视频等，吸引学生的注意力。
2. 结合生活实例，让学生切实感受到环保的重要性。
3. 创设情境，引导学生主动参与环保活动。
4. 注重培养学生的主体意识，鼓励他们自主学习、自主实践。
5. 定期开展环保主题活动，巩固教学成果。
六、教学资源：1. 图片、视频等教学素材。
2. 环保活动所需工具和材料。
3. 相关书籍、报纸、杂志等阅读材料。
4. 校园环保设施和实践基地。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学建议：1. 教师要注重情感教育，激发学生的环保热情。
2. 结合学校、家庭、社会等方面的实际情况，开展有针对性的教学。
3. 定期组织学生参加环保实践活动，提高他们的实践能力。
小学综合实践《垃圾的分类》优质教案、教学设计
《垃圾的分类》教学设计案一、教学目标1、知识目标：1）了解垃圾的来源、种类、危害以及处理方法。
2）认识垃圾的处理与保护环境及人类的生存、发展密切相关。
3）了解垃圾分类的知识，明确垃圾分类的一般方法，懂得垃圾分类的重要性。
2、能力目标：1）在学习过程中培养学生的主动参与意识，让学生乐于参与，善于交流。
2）收集家庭垃圾分类的照片。
3、情感目标：培养学生的环保意识。
二、教学重点、难点重点：使学生了解垃圾的危害，学会垃圾的分类，增强环保意识。
难点：如何使学生在日常生活中拿出实际行动，主动参与环保。
三、教学分析1.教材分析本课确立主题是《垃圾的分类》，教材“突出学生主体地位，引导学生主动发展” 尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。
《垃圾的分类》这一主题来自于平时的生活。
孩子们在日常生活中，会制造出各类垃圾，有时孩子们会一不注意将垃圾随手乱丢。
为了能让孩子们养成良好的卫生习惯，懂得爱护周围的环境卫生，知道有很多垃圾是可以回收再利用的。
先从我们身边的垃圾着手调查，注重学生的亲身实践体验，内容贴近学生生活。
让学生根据实际给不同的垃圾分类处理，找出解决垃圾的处理方案，培养了学生的自主意识和自主能力，真正体现本节课活动的课程性质。
2.学情分析四年级小学生阅历尚浅，他们对生活垃圾认识不够，垃圾分类回收更是知之甚少，将生活垃圾与保护环境联系在一起是一件十分困难的事情。
所以，在课程中，我注重让学生结合实际去分析探讨，不断地用视频、文字、图片等方式帮助学生搭建保护环境和关注生活垃圾之间的桥梁，使学生在头脑中形成概念，并展开具体行动。
四、教学方法本节课采用生动形象的多媒体课件贯穿始终，利用小组合作、知识竞赛的教学方式，让学生在娱乐中学习，轻松地掌握垃圾分类的来源、处理等知识。
加入课后收集家庭垃圾分类的照片，促进学生在课外实行垃圾分类。
五、教学过程1、引入主题：《垃圾分类，我先行》【活动】提前准备几个小桶，在小桶内放置不同的垃圾，让学生根据自己对垃圾的了解，把小桶内的垃圾分开摆放在桌子上面，摆放好后不要进行调整。
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山东人民出版社《品德与社会》三年级下册第三单元第一课
《垃圾的危害》教学设计
执教者：无棣县碣石山镇小学杜洪蕊
指导者：无棣县教研室王俊伟
教材分析
《垃圾的危害》是山东人民出版社三年级下册第三单元《爱护我们的生活环境》中第一课的内容。
这一单元的学习内容是以“保护环境”为主题。
而“垃圾的危害”紧承前一个主题活动“垃圾哪里来”，当学生探寻到垃圾从哪里来之后，必然会产生如“这些生产，生活中的垃圾会对我们的生活产生怎样的影响呢”之类的疑问。
引导学生进一步探究垃圾的危害，不但有利于加深对其危害的认识，且能培养学生搜集资料、处理资料的能力，激发学生对垃圾烦恼的憎恨体验，也为学生第三个主题活动“垃圾的处理”打下基础。
因为对垃圾危害的认识越深，对垃圾的痛恨之情就会越重，就越能增强学生对垃圾处理的紧迫感，激励学生创造出新的垃圾处理方式。
学情分析
三年级的学生对周围的一切充满了好奇，他们急于表现自己，对于教师布置的任务能够认真对待。
他们在了解了“垃圾哪里来“之后对于垃圾危害也有了一定的认知，但是他们搜集、整理、分析资料的能力欠佳，虽然能够上网搜集资料，实地去调查，但速度与技巧还有待提高。
因此本节课给学生提出一个总的任务，在老师、家长的指导下让学生运用各种方法去搜集有关垃圾危害的资料，并对所搜集资料进行筛选、整理。
此环节会对学生各项能力的提高有很大帮助。
教学目标
1．情感态度价值观：理解人与自然，人与人和谐共存的重要，引发学生对垃圾的憎恶。
2．能力与方法：培养学生爱护环境卫生的习惯，并能付诸实践行动，不断提高学生整理、分析、处理信息的能力。
3．知识：从生活的方方面面了解垃圾的危害。
教学重点难点
重点：学生能够自主认识到垃圾对我们生活造成的巨大危害。
难点：引导学生从自身做起养成减少垃圾，保护环境的意识。
教学思路：
（一）教学结构流程图：
（二）关键教学点处理方法：
1．在“交流调查，探究危害”的环节中，我主要采用观察发现、启发引导、相互讨论的教学方法。
引导学生对所收集资料进行整理，并对学生的思维进行调控，帮助学生整理并完整表达个人的观点；提供给学生交流的机会，让学生在讨论中相互启发，开阔视野，加深理解；引导学生进行小组学习，培养其协作学习的意识和能力。
2．在“深化体验，再次感悟”的环节中，我将多媒体技术和传统的教学手段相结合。
播放触目惊心的视频，其目的在于充分发挥各种媒体的特长，在优化组合的基础上，提高教学效率，改善教学效果，并且也会加深学生对垃圾的憎恶，对形成环保意识有很大的帮助。
教学准备
学生准备： 课前学生对垃圾的危害进行调查，填写好《垃圾危害调查表》，
可采用实地调查、访问、上网、查资料等方式。
教师准备：1.上网查询所在城市（邹平县）垃圾危害相关资料制成课件。
2.网上搜集视频（全国垃圾危害的报道）。
二．
交流调查，探究危害
3．教师总结，进行激
励性评价。
（孩子们，我们汇报交
流的方式可真丰富！并且
在老师的帮助下我们用红
色波浪线对所搜集到的资
料进行了筛选、整理、归
纳，这是一种很好的搜集
整理资料的方法。
希望大
家在日后的学习中能够用
到。
）
3．学生回答：
比如上网查、查看
书籍、实地考察
等。
和范围，将
得到的资
料按要求
或者以儿
童熟悉的
方式进行
整理、利
用、交流。
这样儿童
获得的体
验就会更
深刻。
《垃圾
危害》调查
表
三．
深化体验，再次感悟
(本活动的主要目标：学生能理解人与自然，人与人和谐共存的重要，引发学生对垃圾的憎恶。
)
1.孩子们，刚才听了
大家的汇报，其实老师在
课下也搜集了一些有关垃
圾危害资料想和大家做更
深一步的交流，老师给大
家带来的是一段视频，观
看视频之前老师提个要
求：你从视频中获得了什
么信息？
2．播放视频
《全国垃圾的危害》
1．学生认真
观看视频
2．让学生观
看交流，并谈观后
感。
通过
播放触目
惊心的视
频，会给学
生再次带
来视觉上
的冲击和
心灵上的
体验，让他
们从内心
真真正正
再次感受
垃圾带来
的巨大危
害，这样那
棵减少垃
圾，保护环
境的种子
才能够真
正的在孩
子心中生
根发芽。
这
样生成的
环保意识
才是最长
久，最自觉
的。
四．
我来想办法
（本活动主要目标：拓展了教学资源，引导学生从生活的方方面面了解垃圾的危害，培养爱护环境卫生的习惯，并能付诸实实际行动。
）
1.提问：垃圾既然给
我们带来了如此大的危
害，那么我们在日常生活
中应该怎样做才能减少垃
圾的危害呢？（出示课件）
2.老师希望你们的金
点子能够付诸于实际行
动。
其实为了保护我们的
身体健康，减少垃圾的危
害，我们国家很早就颁布
并实施了多部法律，比如
《中华人民共和国固体废
物垃圾污染环境防治法》。
（课件出示）
1．小组交流
提出减少垃圾危
害，保护环境的金
点子。
2．学生自读，
稍作了解《中华人
民共和国固体废
物垃圾污染环境
防治法》。
此环
节将学生
探究的内
容和想到
的金点子
从课本引
申到日常
生活的方
方面面，让
学生真实
的走进现
实社会，从
自己的实
际出发，用
自己的眼
睛观察社
会，用自己
的心灵感
受社会，体
现了课程
互动的教
学原则。
五．
课后延伸
课堂总结
（本活动主要目标：加强与社会的联系，使学生在理解和感悟中受到教育。
）
1.同学们，减少垃圾
危害，保护环境，其实是
为了让我们身边每一个人
生活的更加美好。
我们是
21世纪的接班人，我们有
这个责任和义务。
所以，
请全体同学起立，我们一
起宣誓。
2．孩子们，我们许下
了誓言，见证我们誓言的
是我们的实际行动，相信
通过我们不懈的努力，我
们的家园会更加美丽。
1．学生起立
宣誓
此环
节采用起
立宣誓这
样的特殊
形式来结
尾，更能激
发起学生
减少垃圾
危害，保护
环境的共
鸣，让他们
更明确自
己身上所
担负的责
任与任务，
为真正的
在日常生
活中实践
打下基础。