第二期多媒体教案小学段主要学科编制任务分工(初步意见)
小学信息技术第二册 认识多媒体2教案 北京版
3.改编多媒体作品
为什么要改编多媒体作品？
（取长补短，便于利用）
把动画片改编成连环画的方法
“找”、“截”、“配”
找——关键画面 截——截取画面 配——文字说明
三、练习应用
1、教师演示一个把动画片改编成连环画的画面。
2.布置学生按学习小组进行操作
打开光盘“杰尼龟消防队.swf”文件。
种类及格式： 文本——txt 图形——c3d 图像——bmp 声音——mp3 视频——avi、mpg 动画——swf
改编 ： 找——关键画面 截——截取画面 配——文字说明
小学信息技术第二册 认识多媒体2教案 北京版
学习改编技巧
理解动画内容，确定关键画面，为下一步做好准备
通过实际操作，掌握截取屏幕图像（屏幕抓图）的方法
学会添加文字的方法
培养学生审美观点，提高综合学生技能。
相互学习，取长补短
板书 认识多媒体
媒体： 文字、声音、图形、图象、动画、视频等
多媒体： 用计算机存储、展示、传播信息时使用的文字、声音、图形、图像、动画、视频等。
2.媒体的种类和常用的文件格式
文本 常用文本文件格式有：txt等。Word和WPS文件默认格式是：doc和wps
图形 一般是“矢量图形”，变形后不失真。常用图形文件格式是：c3d等
图像 又叫位图图像，由点组成的点阵图。常用图像文件格式是：bmp等。
声音 常用声音文件格式是：mp3等。
视频 常用视频文件格式是：avi、mpg等。
教学难点
媒体常用的文件格式
教学准备
教师准备：图形、图象、动画等文件
学生准备：光盘
教学过程
教师活动
学生活动
小学名师多媒体课程设计
小学名师多媒体课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握多媒体的基本概念，了解多媒体技术在日常生活中的应用。
2. 学生能理解并运用多媒体软件进行简单的设计和制作，如图片编辑、音频剪辑等。
3. 学生能结合课本知识，运用多媒体手段展示和表达所学知识。
技能目标：1. 学生能熟练使用多媒体设备，如电脑、投影仪等，进行课堂展示和互动。
2. 学生掌握多媒体素材的搜索、筛选和整合技巧，提高自主学习能力。
3. 学生具备一定的多媒体制作和创新能力，能运用多媒体手段呈现个人思考和观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对多媒体技术的兴趣，激发学习热情，提高课堂参与度。
2. 培养学生合作意识，学会在团队中分享和交流，共同完成多媒体项目。
3. 培养学生正确的网络道德观念，尊重知识产权，合理使用多媒体资源。
课程性质：本课程为小学信息技术课程，旨在通过多媒体技术的学习，提高学生的信息素养和创新能力。
学生特点：小学高年级学生具备一定的信息素养基础，对新事物充满好奇，善于合作与分享。
教学要求：结合课本内容，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和创新能力。
通过分解课程目标为具体学习成果，使学生在实践中掌握多媒体知识，提高信息技术素养。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下几部分：1. 多媒体基础知识：介绍多媒体的概念、组成要素和应用领域，使学生了解多媒体技术的基本框架。
2. 多媒体设备使用：教授学生如何正确使用多媒体设备，如电脑、投影仪、音响等，并掌握相关操作技巧。
3. 多媒体软件应用：结合课本内容，教授学生使用常见的多媒体软件，如图片编辑软件、音频剪辑软件、视频制作软件等，并进行实际操作练习。
4. 多媒体素材搜集与整合：指导学生如何搜索、筛选和整合网络上的多媒体素材，提高信息筛选能力。
5. 多媒体制作与展示：培养学生运用多媒体手段制作和展示个人作品的能力，包括课件制作、电子相册、微视频等。
具体教学安排如下：第一课时：多媒体基础知识学习，了解多媒体概念和应用领域。
小学多媒体教学计划
小学多媒体教学计划学校多媒体教学方案1一、正确熟悉多媒体设备的特点，制定合理教学方案多媒体技术具有两面性，对同学的教学产生乐观影响的同时，也可能对学习产生负面的影响。
作为老师来讲，要想将多媒体应用于学校语文课堂，首先要熟悉到多媒体的优劣。
发挥多媒体技术的优点，消退其负面影响，这是一个在不断实践中总结阅历的过程。
在平常的课堂中，老师不能为了避开多媒体的负面影响而刻意不使用它，对多媒体技术也不能过分依靠。
在学校语文课堂中使用多媒体技术的时候，应留意循序渐进，不能用它直接取代传统教具，要留给同学适应的时间。
其次，老师要依据多媒体技术的特点，制定相应的教学方案。
多媒体技术结合了投影仪和计算机的优点，具有强大的搜寻功能。
多媒体的搜寻功能减轻了老师的备课压力，老师有更多的精力为同学设计合理的教学方式。
例如，在学习《赤壁赋》这一文章的过程中，老师可以借助多媒体还原历史画面，关心同学理解。
通过视频等对同学的感官进行直接的刺激，可以使同学产生深刻的影响，有助于对文章的理解。
此外，在这种近距离的感受下，同学会获得不同的理解感悟，自身的文学素养也会得到相应的提升。
二、利用多媒体创设合理教学情境传统的语文课堂中，由于教学内容枯燥乏味且缺少变化，同学的乐观性被严峻影响，课堂的气氛低沉。
多媒体与互联网相连接，可以将丰富多彩的互联网内容转移到投影上，这样既使同学得到了应有的学问，又活跃了学习氛围。
例如，在学习古诗的时候，老师可以利用多媒体技术，模拟的创作环境。
模拟详细环境的优点是，拉近了同学与的`距离，在相像的环境中，同学可以获得相同的感受。
为了加深同学的理解，老师也可以播放相关的视频资料，通过视觉的刺激，加深同学的理解。
在学校的语文教学中，由于同学的理解力量还未完全养成。
因此教学过程中，教学情境对同学的学习效果有乐观的影响。
假如老师无法创建合理的教学情境，只是根据传统方式进行教学，同学学习的爱好和动力就会受到影响，课堂的氛围就会变得消极。
小学四年级信息技术多媒体制作教案
小学四年级信息技术多媒体制作教案教案标题：小学四年级信息技术多媒体制作教案一、教学目标通过本堂课的学习，学生将能够：1.了解多媒体制作的基本概念和流程；2.学会使用特定软件进行多媒体制作；3.掌握简单的多媒体制作技巧；4.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学准备1.电脑和投影仪；2.多媒体制作软件（如Microsoft PowerPoint）；3.准备好的图片资料和音频素材。
三、教学步骤步骤一：导入（5分钟）通过展示多媒体作品或播放相关视频，引发学生们对多媒体制作的兴趣，激发他们的学习动力。
步骤二：讲解多媒体制作概念和流程（15分钟）1.向学生简要介绍多媒体制作的定义和意义，帮助他们理解多媒体制作的作用和应用范围；2.阐述多媒体制作的基本流程：素材收集与处理、内容设计、制作与编辑、演示与发布等。
步骤三：软件操作指导（30分钟）1.启动多媒体制作软件，介绍软件界面和基本功能；2.演示如何插入图片、文字和音频素材，以及如何进行排版和编辑；3.指导学生们跟随操作，练习使用软件的基本功能。
步骤四：多媒体制作实践（40分钟）1.学生按照老师的指导和要求，选择一个主题，收集相关的素材；2.学生们运用所学的技巧，使用多媒体制作软件进行制作和编辑，创作出一个简单的多媒体作品；3.鼓励学生们在制作过程中发挥想象力和创造力，让他们的作品更具个性化和艺术性。
步骤五：展示和分享（10分钟）学生们将自己制作的多媒体作品进行展示和分享，互相欣赏和评价。
四、课堂延伸为了进一步巩固学生对多媒体制作的理解和掌握，可进行以下延伸活动：1.要求学生们展示自己喜欢的多媒体作品，并解释制作过程和意图；2.让学生们分组合作，共同制作一个更复杂的多媒体作品；3.鼓励学生们使用其他多媒体制作软件，比如Adobe Flash等，拓宽他们的制作技能。
五、教学反思通过本堂课的教学，学生们能够全面了解多媒体制作的概念和流程，掌握基本的软件操作技能，并在实践中培养创造力和动手能力。
多媒体教学设计方案小学
1. 知识与技能目标：（1）正确认读“狼、羊、井、骗”等生字，学会本课的词语。
（2）能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
（3）通过观察图片、视频等，了解故事情节，培养学生的观察能力和想象力。
2. 过程与方法目标：（1）通过多媒体手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
（2）引导学生自主探究，培养合作学习的精神。
（3）运用多种教学方法，提高学生的语文素养。
3. 情感态度与价值观目标：（1）让学生认识到狼的狡猾和小羊的善良，培养他们的道德观念。
（2）引导学生学会勇敢面对困难，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的认读和运用。
（2）课文内容的理解和朗读。
2. 教学难点：（1）引导学生理解故事情节，培养学生的观察能力和想象力。
（2）引导学生学会勇敢面对困难，树立正确的人生观和价值观。
三、教学准备1. 多媒体课件：包括课文图片、视频、动画等。
2. 生字卡片、词语卡片。
3. 课文朗读音频。
（一）导入1. 播放《狼和小羊》故事动画，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：你们喜欢这个故事吗？为什么？（二）新课导入1. 朗读课文，检查学生的生字词认读情况。
2. 提问：请同学们用自己的话描述一下故事的主要内容。
（三）新课讲授1. 观察图片，了解故事背景。
2. 分析故事情节，引导学生理解狼的狡猾和小羊的善良。
3. 通过多媒体课件，展示故事中的关键场景，让学生更好地理解故事内容。
4. 提问：如果你们是小羊，你会怎么做？引导学生学会勇敢面对困难。
（四）巩固练习1. 生字词书写练习。
2. 词语接龙游戏。
3. 朗读比赛。
（五）课堂小结1. 回顾本节课的学习内容，总结重点。
2. 引导学生思考：我们应该怎样面对生活中的困难？（六）布置作业1. 复习课文，巩固生字词。
2. 课后观察生活，发现身边的“狼和小羊”，写一篇观察日记。
五、教学反思通过本节课的教学，我发现多媒体教学手段在激发学生学习兴趣、提高课堂效率方面具有重要作用。
小学生多媒体课程设计
小学生多媒体课程设计一、教学目标本课程旨在通过多媒体教学，让学生掌握基本的多媒体知识和技能，培养他们运用多媒体技术进行信息处理和表达的能力。
具体目标如下：知识目标：使学生了解多媒体的基本概念、特点和应用领域；掌握多媒体的基本技术和方法，如图像、声音、视频的采集、处理和展示。
技能目标：培养学生运用多媒体技术进行创意设计的能力；训练学生利用多媒体工具进行信息搜索、处理、展示和交流的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对多媒体技术的兴趣和好奇心，提高他们对信息技术的应用意识和创新精神；引导学生正确使用多媒体技术，培养良好的信息道德观念。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括多媒体的基本概念、多媒体技术的应用、多媒体作品的创作等。
具体安排如下：第一章：多媒体概述，介绍多媒体的概念、特点和应用领域。
第二章：多媒体技术基础，讲解多媒体技术的原理和方法，如图像、声音、视频的采集、处理和展示。
第三章：多媒体作品设计，教授如何运用多媒体技术进行创意设计和作品制作。
第四章：多媒体技术的应用，介绍多媒体技术在各个领域的应用案例。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法相结合的方式，包括：1.讲授法：教师讲解多媒体的基本概念、技术和方法。
2.案例分析法：分析多媒体技术的应用案例，让学生了解多媒体技术的实际应用。
3.实验法：学生动手实践，进行多媒体作品的创作，提高实际操作能力。
4.讨论法：分组讨论，让学生分享学习心得，互相交流，培养合作精神。
四、教学资源为了支持教学内容的实施和教学方法的应用，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的多媒体教材，为学生提供系统的学习材料。
2.多媒体资料：收集相关的多媒体案例、视频、图片等资料，丰富教学内容。
3.实验设备：配置多媒体制作设备，如计算机、投影仪等，为学生提供实践操作的机会。
4.网络资源：利用网络资源，为学生提供更多的学习信息和交流平台。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程采用多元化的评估方式，包括：1.平时表现：评估学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等，以了解学生的学习态度和实际操作能力。
小学信息技术人教版多媒体应用教案
小学信息技术人教版多媒体应用教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解多媒体应用的基本概念和特点；2. 掌握多媒体应用的常见软件和工具；3. 学会使用多媒体应用软件创作简单的多媒体作品；4. 培养学生的动手实践能力和创造力。
二、教学重点1. 多媒体应用的基本概念和特点；2. 多媒体应用软件的使用方法；3. 使用多媒体应用软件创作简单的多媒体作品。
三、教学准备1. 多媒体应用软件的安装和使用方法；2. 电脑和投影仪；3. 学生学习用书。
四、教学过程步骤一：导入新课1. 引入多媒体应用的概念，向学生解释多媒体应用的定义和作用。
2. 引导学生思考在生活中常见的多媒体应用，并请学生举例说明。
步骤二：讲解多媒体应用的基本概念和特点1. 阐述多媒体应用的基本概念，包括音频、视频、图像等多媒体元素的综合应用。
2. 解释多媒体应用的特点，如交互性、丰富性、易操作性等。
步骤三：介绍多媒体应用软件1. 向学生介绍多媒体应用常用的软件和工具，如PowerPoint、Adobe Photoshop等。
2. 分别讲解各个软件的基本功能和应用场景，并与学生进行互动讨论。
步骤四：演示多媒体应用软件的使用方法1. 选择一款多媒体应用软件，以PowerPoint为例，向学生演示其基本操作方法。
2. 详细讲解软件的主要功能和操作步骤，如插入多媒体元素、设置动画效果等。
步骤五：实践创作多媒体作品1. 要求学生分组合作，使用多媒体应用软件创作一份简单的多媒体作品。
2. 提供几个创作主题供学生选择，并鼓励他们发挥创造力，自由设计作品内容和形式。
步骤六：展示和评价作品1. 学生团队顺序展示他们的多媒体作品，并向全班解释作品的设计理念。
2. 同学们可对他人的作品提出建议和意见，促进互动与分享。
五、教学延伸1. 学生可以继续探索更多多媒体应用软件，如Adobe Premiere、Audacity等，提升技能水平；2. 鼓励学生在日常学习中运用多媒体应用软件进行汇报和展示，培养表达和沟通能力。
小学多媒体训练课程设计
小学多媒体训练课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握多媒体的基本概念，了解图片、音频、视频等多媒体元素的特点与应用。
2. 使学生了解多媒体软件的基本操作，如图片编辑、音频剪辑、简单动画制作等。
3. 培养学生对多媒体素材的搜集、整理和运用能力。
技能目标：1. 培养学生运用多媒体软件进行图片编辑、音频剪辑和简单动画制作的能力。
2. 培养学生独立完成多媒体作品的设计与制作，提高动手操作能力和创新能力。
3. 提高学生团队协作能力，学会在小组合作中共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对多媒体技术的兴趣，激发学习热情，提高学习积极性。
2. 培养学生审美观念，学会欣赏优秀多媒体作品，提高审美能力。
3. 培养学生遵守网络道德规范，尊重他人知识产权，养成良好的信息素养。
课程性质：本课程为小学信息技术课程，旨在让学生在掌握多媒体基本知识的基础上，提高动手操作能力和创新能力。
学生特点：小学高年级学生具有一定的信息技术基础，好奇心强，喜欢动手操作，但注意力容易分散。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，以任务驱动法引导学生学习，关注个体差异，鼓励学生创新，培养团队协作能力。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，为后续信息技术课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 多媒体基础知识：包括多媒体的定义、图片、音频、视频等多媒体元素的特点与应用。
- 教材章节：第一章 多媒体与生活- 内容列举：多媒体概念、多媒体元素、多媒体应用案例2. 多媒体软件操作：学习图片编辑、音频剪辑、简单动画制作等软件的使用方法。
- 教材章节：第二章 图片编辑、第三章 音频剪辑、第四章 动画制作- 内容列举：软件安装与界面认识、基本操作与功能、实践案例3. 多媒体作品设计与制作：培养学生独立完成多媒体作品的设计与制作能力。
- 教材章节：第五章 多媒体作品设计与制作- 内容列举：设计思路与方法、制作步骤、素材搜集与整理、作品评价4. 小组合作与团队协作：提高学生在团队中的协作能力。
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编制要求
每校编制数量必 须达标。原则上 要求在各自编制 范围内选题；如 适合选题不够， 也可以在同册其 它部分（或其它 册）范围选择， 但数量必须控制 在各自编制任务 数量的20%以内
附件1 第二期多媒体教案小学段各学科编制任务分工
学科 年级 册 第七册 四年级 第八册 第九册 科学 五年级 第十册 第十一册 六年级 第十二册 学科 年级 二年级 三年级 数学 四年级 （人教版） 五年级 六年级 二年级 三年级 数学 四年级 （北师版） 五年级 册 第三册 第四册 第五册 第六册 第七册 第八册 第九册 第十册 第十一册 第十二册 第三册 第四册 第五册 第六册 第七册 第八册 第九册 第十册 编制范围 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 编制范围 编制学校 杭州市西湖区求是教育集团 杭州胜利小学 宁波余姚市实验小学 温州瑞安市安阳实验小学 嘉兴市实验小学 台州市临海哲商小学 杭州市学军小学 温州瑞安市安阳实验小学 湖州市爱山小学 舟山市沈家门第一小学 绍兴诸暨市实验小学 金华市金师附小 编制学校 宁波江东区中心小学 临海小学 上虞百官小学 宁波市镇海骆驼中心学校 富阳市实验小学 嘉兴市实验小学 杭州学军小学 安吉县孝丰小学教育集团 温州实验小学 仙居县安洲小学 金华市环城小学 景宁县第一实验小学 金华市金师附小 云和县实验小学 遂昌县实验小学 龙游县桥下小学 衢州市实验学校(九年)
数学 （北师版）
六年级 学科 年级
第十一册 第十二册 册 第五册 编制范围 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 编制范围 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册 上半册 下半册
东阳市外国语小学 编制学校 金华市环城小学 东阳市外国语小学 舟山市定海小学 杭州学军小学 遂昌县实验小学 宁波江东区中心小学 绍兴市鲁迅小学 富阳市实验小学 杭州市胜利小学 江山实验小学 余杭区实验小学 长兴县实验小学 西湖小学教育集团 临海小学 嘉兴市实验小学 海宁市实验小学 编制学校 杭州市西湖区求是教育集团 舟山市定海小学 浙江省天台小学 杭州胜利小学 上虞百官中心小学 江山实验小学 长兴县实验小学 金华市环城小学 湖州市爱山小学 学军小学 绍兴诸暨市实验小学 金华市金师附小
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每校编制数量必 须达标。原则上 要求在各自编制 范围内选题；如 适合选题不够， 也可以在同册其 它部分（或其它 册）范围选择， 但数量必须控制 在各自编制任务 数量的20%以内
各校编制 合计 任务数
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各校编制 合计 任务数
52 52 52 52 52 52 52 52 52 52 40 40 40 40 40 40 40 40
104 104 104 104 1计 任务数
27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 27 21 21 21 21
54 54 54 54 54 54 42 42
三年级 第六册 第七册 四年级 第八册 语文 第九册 五年级 第十册 第十一册 六年级 第十二册 学科 年级 册 四上 四年级 四下 五上 英语 五年级 五下 六上 六年级 六下