幼儿园小班数学教案分饼干
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案：《分饼干》教学背景该教案适用于教授幼儿园小班数学的教师。
本教案是为了教授学龄前儿童如何平等分配物品。
在教学过程中，孩子可以通过分饼干的活动感受到平等的重要性，同时也能通过游戏的方式学习分数的概念。
教学目标•帮助学生理解“平等”的概念；•教授分数的概念和分数的表达方式；•培养学生分配物品时平等分配的意识；•提高学生的沟通合作能力。
教学准备•一份简单的饼干食谱；•适量的饼干；•一个大盘子；•叉子、刀和筷子。
教学步骤第一步：介绍主题老师可以将盘子中的两块饼干拿出来，并向学生解释这个活动的主题：分饼干。
告诉孩子们我们将会一起学习如何平等分配食物，并在表示分数的过程中对孩子们进行培养。
第二步：分配工具老师可以把盘子中的饼干均分成数块，然后将叉子、刀和筷子分配给每个学生。
在分配过程中，老师应该向学生解释每种工具的特点，并告诉他们如何正确使用它们。
第三步：演示分饼干的过程老师可以示范将一个饼干平均分成两份（或更多），并将每份分配给不同的人。
在这个过程中，老师应该向学生解释如何达到平等分配，并向孩子们展示如何分配标记的表現形式。
老师还可以向学生提出一个问题：如何计算出每个人得到多少的饼干。
第四步：让学生分饼干在这一步中，老师可以让学生尝试自己分配饼干。
当学生在分饼干的过程中遇到困难时，老师可以给予帮助并指导孩子们正解决这个问题。
在给每个孩子分饼干之后，老师可以让孩子们展示并试着表达他们所得到的分数。
第五步：讨论结果在这个步骤中，老师可以与学生共同回顾整个过程，并提问的孩子们对这个过程有了什么样的感悟，他们是否学到了什么东西，并讨论他们如何改进他们平等分配物品的技巧。
第六步：游戏时间在这个阶段，老师可以引导孩子们进行一场游戏。
在游戏中，每个孩子可以选择带上一辆小车或三个小动物。
然后，孩子们需要将他们的物品分配给同桌上的孩子们。
在分配的过程中，要求孩子使用相应的文具品计算自己所分配的物品的数量以及所得到的物品的数量。
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学优秀精品教案《分饼干》含反思图片一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第五节，内容为“分饼干”。
详细内容包括：认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份，并能用分数表示。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识分数，理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
2. 能力目标：培养幼儿动手操作能力，提高幼儿解决问题能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作意识，增强幼儿分享快乐。
三、教学难点与重点教学难点：理解分数含义，学会将整体平均分成若干份。
教学重点：认识分数，能用分数表示。
四、教具与学具准备教具：PPT、饼干模型、小白板、笔。
学具：每组一份饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示小熊过生日情景，引导幼儿观察小熊是如何分饼干，激发幼儿兴趣。
2. 讲解分数概念（10分钟）通过讲解小熊分饼干例子，让幼儿理解分数含义，引导幼儿认识分数。
3. 动手操作（10分钟）每组幼儿用饼干模型、剪刀、彩纸、胶棒进行动手操作，将整体饼干平均分成若干份，并用分数表示。
4. 例题讲解（5分钟）讲解如何将一个饼干平均分成2份、4份、8份，让幼儿学会分数表示。
5. 随堂练习（10分钟）每组幼儿根据提示，将饼干模型剪成相应份数，并用分数表示。
六、板书设计1. 在小白板上画出饼干模型，标注分数。
2. 将分数概念、表示方法写在旁边。
七、作业设计1. 作业题目：将一个饼干平均分成3份，用分数表示。
2. 答案：分数为1/3。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让幼儿在轻松愉快氛围中学习分数。
在讲解和动手操作环节，注重培养幼儿动手操作能力和解决问题能力。
课后反思发现，部分幼儿对分数理解还有一定困难，需要在今后教学中加强个别指导。
拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起探讨如何将一个整体平均分成更多份，并用分数表示。
鼓励幼儿在生活中发现数学乐趣，增强数学意识。
重点和难点解析在教学过程中，有几个细节是我需要重点关注。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思（精选9篇）作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编整理的幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园小班数学优秀教案《分饼干》含反思篇1活动目标：1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征（颜色、形状或大小）进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：每人手臂上一副袖套（红或绿）；图形卡片；分类盒；小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是"红红饼干厂"，那边是"绿绿饼干厂"，戴绿袖套的工人到"绿绿饼干厂"那里去，那么红袖套的呢？幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干？根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起？3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的？除按颜色分外，还有不同的分法吗？分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
小班数学教案《分饼干》
小班数学教案《分饼干》一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园小班数学教材《分饼干》。
该章节主要讲述了如何将一定数量的饼干平均分给若干个小朋友，通过实际操作和数学思维的引导，使幼儿掌握简单的平均分概念。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握平均分的概念，能够将一定数量的物品平均分给若干个人。
2. 培养学生的动手操作能力和数学思维能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握平均分的方法和概念。
难点：让学生理解为什么每个人分到的物品数量是一样的。
四、教具与学具准备教具：饼干、碗、筷子、计时器。
学具：每个学生准备一定数量的饼干，用于课堂实践操作。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示一包饼干，告诉学生要将这些饼干平均分给几个小朋友，让每个小朋友都能分到同样多的饼干。
2. 讲解与演示：教师讲解平均分的概念，并通过实际操作演示如何将饼干平均分给小朋友。
3. 小组讨论：学生分组讨论，思考如何将饼干平均分给每个小朋友，并尝试用自己的方法进行分配。
4. 实践操作：每组学生用自己的方法将饼干平均分给小组成员，教师巡回指导。
6. 随堂练习：教师给出一些具体的分饼干情境，让学生运用平均分的概念进行解答。
7. 作业布置：让学生回家后，尝试与家长一起将家里的物品进行平均分，并将结果分享到班级群。
六、板书设计板书分饼干板书内容：1. 平均分概念2. 平均分方法3. 平均分实践七、作业设计作业题目：1. 将10块饼干平均分给3个小朋友，每个小朋友能分到几块饼干？2. 将8块糖果平均分给4个小朋友，每个小朋友能分到几块糖果？答案：1. 每个小朋友能分到3块饼干。
2. 每个小朋友能分到2块糖果。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：1. 学生是否掌握了平均分的概念和方法？2. 学生是否能够在实际情境中运用平均分进行解答？3. 学生在实践操作中是否存在问题，需要进一步指导和讲解？拓展延伸：1. 让学生尝试将更多的物品进行平均分，如水果、玩具等。
小班数学活动《分饼干》教案
小班数学活动《分饼干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学活动教材，章节为《分饼干》。
活动内容包括认识数字15，学习通过数数来分配物品，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字15，并能运用到实际生活中。
2. 培养学生通过数数来分配物品的能力，提高他们的数学思维。
3. 培养学生合作学习的意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字15，并能运用到实际生活中。
难点：培养学生通过数数来分配物品的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、饼干模型、玩具熊等。
学具：每个学生一份饼干模型、玩具熊。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一块饼干，告诉学生：“今天，我们要学习如何分饼干。
我们要认识数字15。
”然后，教师拿着数字卡片，一个一个地教学生认识数字15。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出两块饼干模型，告诉学生：“现在，我们要学习如何用数字来分配饼干。
假设这两块饼干要分给两只小熊，我们应该如何分配呢？”教师引导学生数数，让学生明白数字15的含义。
3. 随堂练习（10分钟）教师将学生分成小组，每组有一块饼干模型和两只玩具熊。
教师告诉学生：“现在，你们要用自己的智慧，用数字15来分配这块饼干给这两只小熊。
”学生通过数数，得出分配方案。
教师邀请学生分享他们的分配方案，并解释为什么这样分配。
教师告诉学生：“你们真棒！现在，我们不仅要学会分配饼干，还要学会在日常生活中运用数字。
”六、板书设计数字15七、作业设计1. 请学生用数字15分配家里的玩具，并拍照记录。
答案：如，分配给小熊的玩具：1个球、2个汽车、3个积木。
2. 请学生用数字15分配家里的水果，并拍照记录。
答案：如，分配给家人的水果：妈妈1个苹果、爸爸2个香蕉、我3个橘子。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生掌握情况良好，大部分学生能够运用数字15进行物品分配。
但在实际操作中，部分学生对数字的理解仍有所欠缺，需要在今后的教学中加强练习。
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》的第二章节《比较和分类》。
详细内容包括：学习通过观察、比较饼干的大小、形状；掌握将饼干进行简单分类的方法；培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够观察和比较饼干的大小、形状，并能够用语言表达出来。
2. 培养幼儿将饼干进行简单分类的能力，增强他们的逻辑思维。
3. 培养幼儿与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握饼干的分类方法。
教学重点：培养幼儿观察、比较和分类的能力。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、图片、卡片等。
学具：真实的饼干、画纸、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师拿出饼干模型，邀请幼儿一起观察饼干的大小、形状，引发幼儿兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示不同大小、形状的饼干图片，引导幼儿观察并表达出来。
（2）教师讲解如何将饼干进行简单分类，如：按大小、形状分类。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放真实的饼干，让幼儿动手操作，将饼干进行分类。
（2）教师邀请幼儿分享自己的分类结果，并给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 饼干图片：展示不同大小、形状的饼干，方便幼儿观察。
2. 分类方法：用简洁明了的图示表示饼干的分类方法。
七、作业设计作业题目：回家后，与家长一起观察家中的物品，尝试进行分类，并记录下来。
答案示例：将家里的水果按大小、颜色分类，如：大的苹果、小的香蕉、红色的草莓等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿在愉快的氛围中学习观察、比较和分类。
课后，教师应关注幼儿在家庭作业中的表现，及时了解他们在学习中的困惑，为下一节课做好准备。
拓展延伸：在下一节课中，可以尝试让幼儿观察更多的事物，如动物、植物等，进行更复杂的分类活动，提高幼儿的逻辑思维能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解和掌握饼干的分类方法。
幼儿园小班数学游戏教案《分饼干》含反思
幼儿园小班数学游戏教案《分饼干》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第二章第二节，内容为《分饼干》。
通过分饼干的游戏，让幼儿掌握简单的分数概念，理解整体与部分的关系，培养幼儿的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解分数的概念，知道分数表示的是一个整体被等分后的部分。
2. 培养幼儿在日常生活中运用分数进行观察和描述的能力。
3. 培养幼儿的合作意识，提高幼儿的动手操作能力和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握分数的概念，学会用分数表示整体被等分后的部分。
难点：让幼儿在实际操作中理解分数的意义，并能够灵活运用。
四、教具与学具准备教具：饼干模型、卡片、磁性教具、PPT课件。
学具：幼儿用饼干模型、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿进行“分饼干”的游戏，引导幼儿观察饼干模型，讨论如何将饼干分给每个小伙伴。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT课件展示例题，讲解分数的概念，引导幼儿理解整体与部分的关系。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行随堂练习，用饼干模型进行实际操作，巩固分数的概念。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己的操作过程和心得体会。
六、板书设计1. 板书《分饼干》2. 内容：分数的概念整体与部分的关系饼干分配实例七、作业设计1. 作业题目：用分数表示你家里的水果，并与爸爸妈妈分享。
观察生活中的物品，尝试用分数进行描述。
2. 答案：例如：家里有3个苹果，每个苹果被等分成了4份，那么每份就是1/4个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过有趣的分饼干游戏，让幼儿掌握了分数的概念，理解了整体与部分的关系。
在课后，教师应关注幼儿在家庭和生活中的应用，引导幼儿观察和描述生活中的分数现象。
同时，可以开展相关主题活动，如“我会分”等，巩固所学知识，提高幼儿的数学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案
幼儿园小班数学活动《分饼干》教案一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“分饼干”。
通过让幼儿在实际操作中感受、理解数的概念，培养幼儿的数学思维和动手操作能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地使用饼干模型进行数的分割，理解数的组成。
2. 培养幼儿在日常生活中运用数学知识解决问题的能力，提高幼儿的观察力和动手操作能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的团队意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数的分割方法，理解数的组成。
难点：培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：饼干模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
2. 学具：每组一份饼干模型、数字卡片、磁性白板、磁性数字。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“分饼干”的游戏，让幼儿在游戏中感受数学的乐趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师出示饼干模型，讲解如何将饼干模型平均分给每个小朋友，引导幼儿理解数的组成。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放饼干模型、数字卡片等材料，让幼儿进行实际操作，巩固所学知识。
4. 小组合作（10分钟）教师组织幼儿分组进行“分饼干”的游戏，每组需要将饼干模型平均分给每个成员，培养幼儿的团队协作能力。
六、板书设计1. 在磁性白板上贴上数字卡片和磁性数字，展示数的分割过程。
2. 在磁性白板上展示饼干模型，标明每个小朋友分到的饼干数量。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起进行“分饼干”的游戏，将饼干模型平均分给家庭成员。
答案：每个家庭成员分到的饼干数量应相等。
2. 作业题目：请用数字卡片和磁性数字，展示如何将10块饼干平均分给5个小朋友。
答案：每个小朋友分到2块饼干。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，让幼儿认识到数学与生活的紧密联系，培养幼儿运用数学知识解决实际问题的能力。
2. 拓展延伸：在生活中，引导幼儿观察、发现更多与数学相关的现象，激发幼儿学习数学的兴趣。
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活动目标：
1、在正确感知图形的基础上，学习按图形的某一特征(颜色、形状或大小)进行分类。
2、能愉快地参加操作活动，并在集体面前大胆发言。
活动准备：
每人手臂上一副袖套(红或绿);图形卡片;分类盒;小货车四辆，分别贴上标记。
活动过程：
一、游戏：进车间。
练习按物体的单一特征分类。
教师以厂长的身份交代游戏规则。
师：工人们，今天我们要到饼干厂去工作，这边是“红红饼干厂”，那边是“绿绿饼干厂”，戴绿袖套的工人到“绿绿饼干厂”那里去，那么红袖套的呢?
幼儿根据袖套颜色分别找位置，教师检查找位置情况，幼儿互查。
二、游戏：分饼干。
引导幼儿排除其他特征干扰，按图形的某一特征分类。
1、引导幼儿指认图形。
师：我们厂的饼干可真多呀，谁来介绍一下，有些什么样的饼干?根据幼儿讲述出示图形。
2、启发幼儿探索分类方法。
师：现在我们要把这些饼干分装到两个盒子里，你们想想看，哪些饼干可以放在一起?
3、幼儿操作：教师观察幼儿分饼干，先分好的幼儿在下面讲述是怎样分的。
4、个别幼儿讲述分类方法。
师：你是怎么分的?除按颜色分外，还有不同的分法吗?分别再请按形状、大小分类的幼儿讲述。
教师提出再次操作要求：这些工人干得都很棒，我们发现，可以按饼干的颜色分、形状分、大小分，现在我们再用别人的方法也来试试看。
5、幼儿再次练习，教师巡视并给动作快的幼儿饼干盒上贴星。
三、游戏：运饼干。
学习按物体的两种特征分类。
1、推出小货车，指认标记。
师：饼干包装好了，现在我们要把它分别装到这4辆车上，每辆车上装的饼干是不同的。
(教师边指标记边讲述)这辆车上装红盒子上有星的饼干，这辆车上装红盒子没星的饼干，那么这辆车上装什
么?(指绿盒子有星的)最后一辆呢?(指绿盒子没星的)
2、幼儿分组来装饼干，教师检查分装情况，小结：表扬工人们能干。
3、(电话铃响)师：“喂，是幼儿园啊，我们已经把饼干装上车了，马上给你们送来，再见!”师生推车出活动室。