1-4植物的一生(三)
第1章 第4节 植物的一生(3)
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10．(2019·德州)如图是某校生物兴趣小组解剖油菜花的展示图。下列 说法或步骤，正确的是( D )
A．从图中可知，油菜花只有雌蕊没有雄蕊 B．用手依次取下①和②，放在纸上进行观察 C．用解剖刀把④剖开，用肉眼观察胚珠 D．③和④与果实和种子的形成有直接关系
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11．如图所示甲、乙分别为大叶黄杨植物体上保留顶芽和剪去顶芽的枝 条。从枝条的发育情况分析，下列说法不正确的是( C )
谢谢您的观看与聆听
A．甲枝条具有顶端优势，抑制了侧芽的生长 B．乙枝条由于打破了顶端优势，侧枝较快发展 C．甲枝条更有利于植物的生长，有利于开花结果提高产量 D．乙枝条的处理措施在园林绿化方面具有重要的作用
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12 ． 如 图 为 植 物 体 的 叶 芽 发 育 成 枝 条 的 示 意 图 ， 下 列 叙 述 正 确 的 是 ( D)
B．②——雄蕊 D．④——花柱
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5．为了进一步认识桃花的结构，小明结合图(如图所示)对桃花实物进 行认真观察，下列不可行的是( D )
A．数清花瓣、花萼的数量 B．准确描述桃花各结构的颜色 C．利用放大镜辅助观察，并记录观察结果 D．利用高倍显微镜直接对桃花做整体观察
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6．下列有关植物的生长时期的描述中不正确的是( C ) A．被子植物的生长时期包括从种子到幼苗到成熟植物再到死亡等过程 B．不同的植物其生长时期是不同的 C．植物完成所有生长时期只需 1 年 D．植物的种族在生长时期的循环中得到延续
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(2)将花的结构粘在纸上，如图所示，标注名称时有一结构遗漏，请帮 他补上 雌雌蕊蕊 。
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16．“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春 风似剪刀。”如图是叶芽的结构模式图，上述古诗中“细叶”是由如图结 构中[ AA ] 幼幼叶叶 发育而成，“绿丝绦”指茎，是如图结构中[ B ] 芽芽轴轴 发育而成的。
最新苏教版三年级科学下册第一单元《植物的一生》知识点总结
新苏教版三年级科学下册单元知识点第一单元植物的一生第1课种子发芽了一、填空1、种子发芽需要的条件是：（水分）、（空气）和（适宜的温度）。
2、植物的根具有（吸收水分和养料）、（稳固植物）的作用。
3、植物的茎具有（输送水分）和（养料）的作用。
4、植物的叶具有（制造养料）的作用。
5、植物的叶主要由（叶片）和（叶柄）两部分组成，叶片上有（叶脉）。
第2课幼苗长大了一、填空。
1、、大多数花主要由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成。
2、番茄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成，是（两性花）。
3、黄瓜花有（雄花）和（雌花)两种。
雄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）组成;雌花由（萼片）、（花瓣）、（雌蕊）组成。
黄瓜花是（单性花）。
4、植物常见的传粉方式有（昆虫传粉）、（风力传粉）、（自花传粉）、（人工辅助授粉）。
二、简答。
植物常见的传粉方式有哪几种？并各举3例.答：植物常见的传粉方式有：1、昆虫传粉如：黄瓜、桃、油菜等。
2、风力传粉如：玉米、杨树、柳树等。
3、自花传粉如：小麦、大豆、花生等。
4、人工辅助授粉如：黄瓜、丝瓜、梨等。
第3课植物开花了一、填空。
1、、大多数花主要由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成。
2、番茄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）和（雌蕊）组成，是（两性花）。
3、黄瓜花有（雄花）和（雌花)两种。
雄花由（萼片）、（花瓣）、（雄蕊）组成;（ （ 雌花由（萼片）、（花瓣）、（雌蕊）组成。
黄瓜花是（单性花）。
4、植物常见的传粉方式有（昆虫传粉）、（风力传粉）、（自花传粉）、（人工辅助授粉）。
二、简答。
植物常见的传粉方式有哪几种？并各举 3 例.答：植物常见的传粉方式有：1、昆虫传粉如：黄瓜、桃、油菜等。
2、风力传粉如：玉米、杨树、柳树等。
3、自花传粉如：小麦、大豆、花生等。
4、人工辅助授粉如：黄瓜、丝瓜、梨等。
第 4 课植物结果了一、填空1、大多数植物的生长过程都包括（生根）、（发芽）、（长叶）、（开花）、（结果）。
1.4 植物的一生(第三课时)
思考 “种子是植物生长时期的起点”这 种观点对吗？为什么？
这种观点是错误的。种子结构中 的主要部分是胚，胚是由受精卵发育 而来的，受精卵是植物生长时期的起 点。
1、一朵花的结构中最主要的部分是( D ) A. 花冠 B. 雄蕊 C. 雌蕊 D. 花蕊 2、雌蕊的组成部分是( C ) A.柱头.花丝和子房 B.柱头.花柱和胚珠 C.柱头.花柱和子房 D.花药.花丝和子房
是生长在主茎或侧枝 顶端节上的芽
芽是未发育的茎、叶和花
发育成幼叶
芽的结构
促使芽轴不断伸长 长大成叶片
叶原基
顶端分生组织
幼叶 芽轴
茎
侧芽
芽原基
你能从图上分析出顶芽和侧芽 的生长关系吗？
分析 因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育
--------顶端优势
如果摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。
思考：菜农种植番茄时要适时“打顶”； 果农修剪果树要去掉长而细弱的枝条。 你知道其中的道理吗？ 解答：因为顶芽生长对侧芽生长有抑制作用， 菜农要适时地去除番茄的顶芽，可以消除其对 侧芽的抑制，使侧芽发育成侧枝，从而在侧枝 结出更多的果实。 果农修剪果树时去除一些长而细弱的枝条， 可以使植物通过光合作用制造的有机物更多的 输送给其他健壮枝条上的果实，而不是消耗在 营养器官（如这些长而细弱的枝条）的生长上， 从而使留下的果实能长得更为硕大。
猜猜看
花的主要结构是什么?
雄蕊和雌蕊
花的结构中都有花萼、花冠、雌蕊、雄蕊吗？
向日葵的一生
小麦的一生
死亡
植株开花结果
产生种子
幼苗生长发育
种子萌发
植物的一生也跟动物一样，具 有生命周期。
思考 植物的生命周期与动物的生命周 期有哪些相似的地方，这说明什么？
《植物的一生作业设计方案-2023-2024学年科学浙教版2013》
《植物的一生》作业设计方案一、引言为了让学生深入理解生命的奇迹和生态系统的复杂性，本次我们将设计一个结合理论进修与实践操作的作业项目——《植物的一生》。
这个作业旨在通过观察、记录和分析植物从种子到成熟再到落莫的过程，培养学生的观察力、实验技能以及对生命科学的热爱。
二、作业目标1. 理解植物发展的基本过程和关键阶段。
2. 进修并运用生物学知识，如光合作用、营养吸收等。
3. 提高团队协作和问题解决能力，通过观察记录解决实际问题。
4. 培养对自然环境的敬畏与珍爱认识。
三、作业内容与步骤1. 种子发芽观察：选择几种常见的植物种子，如豌豆、玉米或凤仙花，每个小组分发一份。
在家庭或学校环境中进行种植，每天记录种子的变化，包括萌发、发展初期的形态变化。
2. 发展周期钻研：持续观察植物的发展，记录其发展速度、叶子数量、花朵出现等关键节点。
引导学生思考影响植物发展的因素，如光照、水分、土壤条件等。
3. 实验探究：设计小实验，例如比照不同光照条件下植物的发展差别，或者钻研肥料对植物发展的影响。
撰写实验报告，分析结果。
4. 植物生命周期总结：每组制作一份植物生命周期的展示板或报告，包括种子发芽、幼苗期、成长期、吐花结果及凋谢的过程，附上数据和观察图片。
四、评估标准1. 观察记录的准确性与完备性（40%）：观察日记是否详尽，数据记录是否精确。
2. 实验设计与执行（30%）：实验设计是否合理，实验结果分析是否深入。
3. 展示材料的质量（20%）：展示板或报告的制作是否专业，信息是否清晰。
4. 团队合作与沟通（10%）：团队成员之间的配合度，以及报告中对其他成员贡献的提及。
五、时间安排整个作业将持续四周，每周一次小组会议讨论进度，每月提交一次观察记录和实验报告。
六、注意事项1. 尊重植物生命，不要过度干预或伤害植物。
2. 保持环境卫生，清理产生的垃圾。
3. 鼓励创新思维，但确保实验安全。
通过这次《植物的一生》作业，我们等候学生们能收获对生命科学的热爱，同时增强他们的观察力、分析能力和团队协作精神。
《第一章第4节植物的一生》教学设计教学反思-2023-2024学年初中科学浙教版13七年级下册
《植物的一生》教学设计方案（第一课时）一、教学目标本节课旨在引导学生理解植物生命周期的循环，并初步认识植物的成长与生长。
首先，培养学生对植物一生各个阶段的整体认知能力；其次，提高学生的观察力和实验操作能力，通过观察植物生长过程，理解自然界的生命规律；最后，通过小组讨论和交流，培养学生合作学习和表达能力。
二、教学重难点教学重点在于让学生掌握植物生长的基本过程和阶段特征，理解植物生长所需的条件和环境因素。
教学难点则在于引导学生通过观察、实验和讨论，自主总结出植物生长的规律和特点，并能够运用所学知识解释生活中的现象。
三、教学准备教学准备方面，首先需准备多种植物的种子或幼苗供学生观察和记录其生长情况。
同时准备显微镜、放大镜等观察工具，以辅助学生更细致地观察植物的生长过程。
此外，还需要准备多媒体教学资源，如课件、视频等，用于介绍植物生长的基本概念和特点。
教学环境的准备也需要提前进行布置和整理，以确保课堂教学有序进行。
四、教学过程：一、导入环节在课程的开始，教师首先会通过一段生动的视频或图片展示，展示植物从种子到幼苗，再到成长为成熟植物的各个阶段。
此环节旨在引起学生的兴趣，并让他们对植物的生长过程有一个初步的感知。
随后，教师会提出问题，如：“你们知道植物是如何生长的吗？”引导学生思考并激发他们的好奇心。
二、知识讲解环节接下来，教师将详细讲解植物生长的基本知识。
首先，会介绍种子的结构和功能，让学生了解种子的组成部分及其在植物生长中的重要性。
随后，讲解种子的萌发过程，包括吸水、细胞分裂和胚芽的发育等。
此外，教师还会介绍光照、温度、水分和土壤等环境因素对植物生长的影响。
这一环节将结合图示、模型和实例，使学生更直观地理解植物生长的过程。
三、实验操作环节理论学习之后，学生进行实验操作是非常重要的一环。
在这一环节中，教师将指导学生进行种子萌发的实验。
首先，学生将按照教师的指导准备实验材料，如种子、土壤、水等。
然后，学生将亲手进行种子的种植和养护工作，如浇水、观察等。
三年级科学教案-叶和花
叶和花（二）一、教学内容：本课是苏教版小学《科学》三年级下册第二单元《植物的一生》的第三课二、教材分析在地球上的万物之中，植物是人们最常见、同人类关系最亲密的生物。
本单元采用“先分后总”的方法来安排教学内容，由“果实和种子”、“根和茎”、“叶和花”、“植物和我们”四课构成。
前三课是并列的关系，采用观察、比较、解剖等多种方法引导学生分别认识植物各部分的结构和功能，知道植物能通过自己的“器官”制造养分以维持自己的生存和繁殖后代。
本节课是第三课《叶和花》的第二课时，花也是生活中最常见、最吸引人的一部分。
雄蕊和雌蕊更是植物重要的繁殖，课上我从认识生活中的花引入课题，再引导学生两次递进观察解剖一朵完全花，从而了解花的基本构造。
再通过ipad资源包里的几段直观的视频介绍，让学生对花各部分的功能、植物的几种传粉方法，虫媒花和风媒花，有了深刻的了解，从而让学生了解到科学知识是为我们的生活服务的，在潜移默化中培养学生科学探究的兴趣。
三、学情分析1、整体学习状况：三年级现有学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
3、儿童心理分析：三年级儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，学生对科学学科表现出浓厚的兴趣。
四、教学目标1过程与方法1能够观察并解剖植物的花。
2知识与技能1知道花的构造与各部分的功能2知道植物传粉的几种途径。
3情感、态度与价值观1意识到认真细致的观察可以帮助我们能准确的认识事物。
三年级下册科学第一单元植物的一生
第一单元：植物的一生植物的一生是三年级下册科学中非常重要的一个单元。
通过学习植物的生命周期，孩子们可以更好地理解自然界的规律，培养对植物的关爱和保护意识。
在这篇文章中，我们将深入探讨植物的一生，从种子发芽到成长，再到结果、结实、传播种子的全过程。
一、种子的发芽1. 种子的结构和特点种子是植物的一个重要部分。
它们通常由种皮、胚和储藏组织组成。
种子具有保护胚的功能，同时也是植物传播的媒介。
2. 种子发芽的过程种子发芽需要适宜的温度、湿度和氧气。
在发芽过程中，种子会吸收水分，胚芽开始生长，最终破土而出。
二、植物的生长1. 幼苗期的特点一棵植物从种子发芽后，会经历幼苗期。
这个阶段植物会不断吸收水分和养分，生长速度非常快。
在幼苗期，植物对光线和水分的需求非常大。
2. 成熟期的特点经过一段时间的生长，植物会进入成熟期。
这个阶段植物生长速度放缓，但开始开花结果。
一些植物会形成果实，一些植物则会形成种子的形式传播。
三、结果、结实、传播种子1. 开花结果的过程开花是植物繁殖的一种方式。
通过花朵，植物可以吸引昆虫传播花粉，完成授粉的过程。
在花朵授粉成功后，花朵就会渐渐凋谢，形成果实。
2. 果实的形成果实是植物一生中非常重要的一个阶段。
它包含着种子，能够吸引动物来帮助植物传播种子。
不同的植物形成的果实也各有特点，如形状、颜色、味道等。
3. 种子的传播种子的传播是植物一生中非常关键的一环。
通过风、水、动物等方式，种子可以传播到各个地方，找到适合生长的环境。
这也是植物繁衍生息的重要途径。
总结与回顾通过对植物的一生进行深入的探讨，我们可以更全面地理解植物的生命周期，以及植物在生存和繁衍过程中的各种策略。
我们也能意识到，植物和人类一样，都在为了种族的延续而努力。
个人观点和理解在学习植物的一生过程中，我对植物的生命力和自然规律有了更深刻的认识。
植物的一生是如此奇妙而又不可思议，它们在与自然界的互动中展现出了生命的力量和韧性。
我相信，通过认真学习和了解，我们可以更好地保护和珍惜身边的每一棵植物，让它们在我们的星球上绽放出更美丽的光芒。
植物的一生1--浙教版
它的外部环境条件有：
温度
(1)有适量的__水_____。(2)具备适宜的_______。
(3)具有充足的__空__气__。
2019/4/26
1
2.小麦种子的胚包括__胚__芽___、_胚__轴___、_胚__根___和
_子__叶__。_子__叶__只有一片，营养物质贮存在_胚__乳___。
3．在种子结构的结构中，胚__芽__是新植物的幼体， 种子萌发后，_胚___发育成茎和叶，胚_根__发育成根；
A、①②③B．②③④ C．①②⑤ D．①②⑥ 34.根据胚中子叶的数目，植物可以分为单子叶 植物和双子叶植物。下列植物中属于双子叶植物 的是： ---------------------------------------------（B ） ①小麦②玉米③南瓜④大豆⑤花生⑥水稻
A、①②③B．②③④ C．①②⑤ D．①②⑥
和花生种子中的哪一部分榨出来的-------------（D） A.胚乳 B.胚芽 C.胚轴 D.子叶
7.将颗粒完整饱满的种子分成甲、乙两组，在25℃ 左右下分别播种，甲组种在肥沃湿润的土壤里， 乙组种在贫瘠湿润的土壤里。你预测：这两组种 子的发芽情况是------------------------------------（ C ） A.乙先发芽B.甲先发芽C.同时发芽D.都不能发芽
6.把种子分为有胚乳种子和无胚乳种子的依据是
种子里是否含有_胚__乳___。
7.大米是我国南方居民的主要粮食，加子结构中的__胚__乳__。
2
8.在桃花的花托上方，由内到外依次生着_萼__片__、 _花__瓣___、_雄__蕊__和_雌__蕊___。 9.芽是未发育的__茎___或__花____。 10.花的结构中形成果实的是_子__房__，形成种子的是 _胚__珠__，形成种皮的是_子__房__壁__。 11.观察一颗吸足水分的大豆种子，说出它由哪几 部分组成？
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这种相似性说明了生命周期是一 切生物生命运动的共同轨迹，是生命 延续的基础。
1、桃花的结构从外到内依次包括 萼片 雄蕊 雌蕊 ，它们都生在
花瓣
花托
上。
2、花是植物的
生殖
器官， 和 雌蕊
所以花最重要的部分是 雄蕊
3、雄蕊的 花粉
落在雌蕊的 柱头 上称为授粉。
4、花的主要功能是（
D）
A、吸引昆虫 B、供人欣赏 C、制造香料 D、产生果实和种子
5、与果实和种子的形成有直接关系的部 分是（ A ）
A、雄蕊和雌蕊 B、雄蕊和花被 C、雌蕊和花萼 D、花被和花萼
6、花的哪些特点能吸引昆虫（
D）
A、颜色 B、香味 C、花蜜 D、以上都是
7、花的主要功能是（
思考 在棉花、大豆的生长过程中， 人们常会对它们进行“摘心” （即摘除顶芽）。这样做的主 要目的是： 消除顶芽对侧芽的抑制作用， 促进侧芽发育成枝。
四、花的结构
果实和种子的形成
读23页图1-40
1、花的结构有哪些？ 2、雌蕊、雄蕊分别包括什么结构？
花的结构示意图
花的结构
5
雄 花药 蕊 花丝 花瓣
顶端分生组织 叶原基 幼叶 幼叶 叶 茎 侧芽
使芽轴伸长
芽轴
芽原基
叶原基
顶端分生组织
幼叶
芽轴
茎
芽原基 侧芽 幼叶 叶
茎增长 形成侧枝
你能从图上分析出顶芽和侧芽的生长关系吗？
因为顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育 --------顶端优势。 日常生活中，为了多长侧枝常常要摘除顶芽(打 顶或摘心)，就可促使侧芽发育，多长侧枝。
果实（内有种子）
子房会发育成什么？ 子房会发育成果实
外果皮 中果皮 内果皮
果皮
果实 种 子
果实是怎么形成的
种子和果实的形成
果实 子房 子房壁
果 皮 内含 种子
胚珠
果实和种子的形成
子房壁
子 房 胚 珠 果 皮 种 子 果 实
24页填图
死亡
植株开花结果
种子
幼苗生长发育
种子萌发
植物的生命周期与动物的生命周期 有哪些相似的地方，说明了什么？
第4节 植物的一生
芽的发育 果实和种子的形成
复习
种子萌发的环境条件：
水分、
三、芽的发育 幼苗怎么会长成枝叶茂 盛的植物体呢?
读22页图1-37与1-38
芽
芽是未发育的茎、叶和花。
（1）根据芽 的着生部位分： 顶芽：长在主 茎或侧枝顶端 的芽 侧芽：长在主 茎或侧枝节上 的芽
D）
A、吸引昆虫 B、供人欣赏 C、制造香料 D、产生果实和种子
科学作业（2月27日） • 1、复习课本P19-25、准备听 写。 • 2、做作业本(A)P9-10。
萼片 花托
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柱头 花柱
胚珠
雌 蕊
7
8
子房
雄 蕊 花蕊 雌 蕊 花瓣 萼片 花托
花 药内有花粉
花 丝 柱 头 花蕊是花 的主要部分 子房壁
子 房
胚珠
1单性花
雄花——只有雄蕊
雌花——只有雌蕊
2两性花：既有雄蕊又有雌蕊的花
花药 雄蕊 花丝 花蕊 雌蕊 柱头 花柱
里面有 花粉
。
子房壁 子房 里面有 胚珠 。
授粉受精后， 胚珠 发育成种子，
子房 发育成果实。
练习题
1、在桃花结构中，能够发育成桃果实 的是 ( C )
A、雌蕊 B、胚珠 C、子房 D、柱头
2、与果实和种子的形成有直接关系的部 分是（ A ）
A、雄蕊和雌蕊 B、雄蕊和花被 C、雌蕊和花萼 D、花被和花萼
3、花的哪些特点能吸引昆虫（
D）
A、颜色 B、香味 C、花蜜 D、以上都是