三年级下册第三单元单元导语
西师版三年级下册第三单元单元解读
西师版三年级下册第三单元单元解读
单元解读
走进本单元，你就走进了一个如诗的画卷。
江南水乡，流水潺潺。
房屋，白墙灰瓦；桥楼，古色古香。
到漂亮的小兴安岭去看看吧，那儿但是绿色的海洋。
春天，嫩绿的叶子满枝满树；夏天，无际的森林郁郁葱葱；秋天，林海中飘飞着黄叶；冬天，积满白雪的树上有松鼠散步。
再去观赏莫高窟的飞天吧，或挎花篮，采摘鲜花；或抱琵琶，轻拨银弦；或彩带漂动，翩翩起舞……那儿但是辉煌辉煌的艺术殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流。
港岛的灯光高低错落，闪耀飘浮；维多利亚湾荡漾着琼浆玉液，飘洒着金辉银光……如水的夜色，珍宝般的灯光，醉倒了八方游客。
因此，你也别忘了，去看看那雄壮的万里长城和京杭大运河，那是我们祖先制造的人间奇迹。
所有这一切都那么漂亮迷人，所有这一切都充满着灵气，凝聚着厚重的文化底蕴。
置身于如此的画卷中，谁能不感到自豪与畅快呢？好好地品味和观赏这多彩的画卷吧！
本单元用生动形象的语言，为我们展现了一幅幅优美的图画。
引导学生走进这些画中，品读课文佳句，观赏风景名胜，感悟作者的思想感情，从而激发对大自然的热爱，对祖国的热爱。
本单元的教学重点：一是感受这些风景名胜的漂亮，体会到作者蕴于字里行间的喜爱之情；二是学习并把握生字,积存优美的词句；三是结合教材内容和生活实际练习习作。
统编版语文三年级下册第三单元(教案)
教学目标知识与技能1. 学生能够正确认读、书写本单元的生字词，并理解其意义。
2. 学生能够流利地朗读课文，理解课文内容，并能用自己的话进行简要复述。
3. 学生能够通过课文学习，掌握一些基本的阅读策略和写作技巧。
过程与方法1. 学生通过自主学习、合作学习和探究学习，培养语文学习的兴趣和自信心。
2. 学生通过阅读、讨论和写作，提高语言表达和思维能力。
情感态度与价值观1. 学生通过课文学习，培养对自然和社会的热爱，增强环保意识。
2. 学生通过课文学习，培养良好的道德品质和积极向上的人生态度。
教学内容第一课：《春天来了》1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
3. 春天的特点和象征意义的探讨。
第二课：《植树造林》1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
3. 植树的意义和环保的重要性。
第三课：《我的家乡》1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
3. 对家乡的热爱和对自然的保护的思考。
教学重点与难点重点1. 生字词的学习和认读。
2. 课文的朗读和理解。
3. 对自然和社会的热爱，环保意识的培养。
难点1. 一些生字词的认读和书写。
2. 对课文深层意义的理解和探讨。
3. 对家乡的热爱和对自然的保护的思考。
教具与学具准备1. 教具：PPT，生字词卡片，课文插图。
2. 学具：课本，笔记本，彩色笔。
教学过程第一课时：《春天来了》1. 导入：通过图片和歌曲，引导学生进入春天的主题。
2. 生字词的学习：通过PPT和生字词卡片，让学生学习和认读生字词。
3. 课文的朗读和理解：让学生朗读课文，并用自己的话进行简要复述。
4. 春天的特点和象征意义的探讨：通过讨论和写作，让学生表达对春天的理解和感受。
第二课时：《植树造林》1. 导入：通过图片和故事，引导学生进入植树的主题。
2. 生字词的学习：通过PPT和生字词卡片，让学生学习和认读生字词。
3. 课文的朗读和理解：让学生朗读课文，并用自己的话进行简要复述。
部编版三年级语文下册第3单元知识点归纳
部编版三年级语文下册第3单元知识点归纳部编版三年级语文下册第三单元知识点归纳目录：易读错的字、词语听写、形近词组词、词语搭配、近义词、反义词、日积月累、课文中心思想回顾、课文重点及课后题。
一、易读错的字。
XXX（sū）携手（xié）XXX（cài）社会（shè）拱桥（gǒng）智慧（zhì）选择（zé）官吏（lì）税务（shuì）咖啡（kā）前爪（zhuǎ）毛驴（lǘ）二、词语听写。
造纸术伟大文字记录青铜器学问轻便盛放西汉大约东汉吸收经验树皮破布原料切断满足朝鲜半岛日本阿拉伯欧洲社会进步文化影响赵州桥石匠设计中间桥洞河面创举流水冲击节省而且水花各自双龙戏珠似乎人民智慧才干历史三、形近词组词。
符（符号）册（一册）XXX（姓赵）附（附近）删（删除）赴（奔赴）欲（欲望）约（大约）设（设问）浴（浴室）钓（钓鱼）没（没有）裕（富裕）验（检验）史（历史）1谷（稻谷）检（检查）吏（官吏）魂（魂魄）殴（殴打）创（创造）槐（槐树）鸥（海鸥）枪（手枪）酒（酒水）洲（非洲）智（智慧）洒（洒脱）州（广州）知（知识）牧（牧场）社（社会）历（历史）枚（一枚）XXX（杜鹃）厉（厉害）4、近义词、反义词。
近义词贡献—（奉献）轻便—（简便）经验—（阅历）改进—（改善）促进—（推动）闻名—（著名）雄伟—（宏伟）节省—（节约）精美—（精致）反义词文明—（野蛮）贡献—（轻巧）促进—（阻止）减轻—（加重）容易—（困难）节省—（浪费）宝贵—（普通）五、日积月累。
文房四宝：笔墨纸砚花中君子：XXX雅人四好：琴棋书画中医四诊：望闻问切六、课文理解。
1、《元旦》“这是一首写古代迎接新年的即景之作，取材于民间俗，敏感地摄取老百姓过春节时的典型素材，抓住有代表性的生活细节：点燃爆竹,饮屠苏酒,开门迎新,换新桃符，充分表现出年节的欢乐气2氛，富有浓厚的糊口力息。
2、《纸的发明》这篇课文写出了纸的发明过程，表明了我国古代文化对世界的影响，表达了作者对祖国古代人民智慧的赞美和对祖国悠久历史文化的敬仰。
用好单元导语 助力整体教学——以三年级教材教学为例
小学语文教学·园地2022.02为更好地体现单元整体编排意图，教材从三年级开始在每单元首页增设单元导语。
充满人文气息的导语和清晰的语文要素具有极强的语言涵盖力，简洁明了地呈现出整组单元教材的双线主题、教学目标及策略方法，具有统领单元教学的重要功能。
但一些教师习惯于以往的教一课备一课，在教学中把单元导语边缘化，不能发挥单元导语的作用。
教师在研究教材时深度解读单元导语的助学功能，会使单元整体教学更具整体性和系统性，教学效果会事半功倍。
一、图文激趣，导情单元导语的提示语多采用充满活力的儿童化口吻，运用祈使、设问、感叹等句式娓娓道来，让学生对教材有亲近感。
单元导语的插图与提示语设计水乳交融，色彩优美，直观地显示了单元内容主题，内涵丰富，贴近儿童心理，容易激活学生学习的情感。
如三年级上册第一单元导语，当学生看到图上小女孩撑着花朵小伞，坐在蜗牛背上和他们一起走向校园，可以想象在学校里学习是一件多么美妙的事情，学生就会形成强烈的阅读期待。
三年级上册第四单元导语图上阡陌纵横的小路在提醒学生，这是独具魅力的阅读策略单元，选择不同思维路径大胆预测故事，会有不一样的阅读体验。
三年级下册第二单元导语，教师可以结合《鹬蚌相争》的水墨画，以妙趣横生的中国古代寓言讲述导入，课未始，情已生，学生会争相走进独具特色的寓言单元品味故事寓意。
三年级下册第三单元火红中国结的图案设计，会让学生体会到单元导语中“深厚的传统文化，中国人的根”这句话所传递出的鲜明单元主题和对祖国语言文字的热爱，从而会心怀骄傲之情深度探究“传统文化”单元的博大精深，增强学生主动学习的意识。
二、目标清晰，导教教师研读单元导语，能系统地掌握整个单元的知识脉络，围绕主题形成一个清晰的知识传授体系。
1.明确要素教学中，教师不仅要关注这一单元所涉及的语文要素在这一册书甚至在整个学段中的要求，还要研读并梳理出这一语文要素在各册单元导语的要求有何不同，并横向、纵向做比较。
部编版三年级下部编语文—第三单元知识点总结
部编版三年级下部编语文—第三单元知识点总结班级：姓名：第三单元知识要点梳理统编版三年级下册册一、读准字音。
1.易错字音屠（tú）苏（sū）旧符（fú）欲断魂（hún）酒（jiǔ）家兄（xiōng）弟创（chuàng）造蔡伦（lún）朝鲜（xiǎn）保存（cún）经验（yàn）欧洲（zhōu）造纸术（shù）社（shè）会制（zhì）作一册（cè）前爪（zhǎo）智（zhì）慧赵（zhào）州桥设（shè）计历史（shǐ）河北省（shěng）2.多音字。
累lěi(积累)lèi(劳累)鲜xiān(新鲜)xiǎn(朝鲜)爪zhǎo(前爪)huǎ(爪子)济jǐ(济南)jì(同舟共济)二、认清字形。
1.形近字。
浴(洗浴)魂(灵魂)借(借书)洒(洒水）欲(欲望)魄(气魄)错(错误)酒(喝酒）独(独自)异(异乡)佳(佳节)欧(欧洲）烛(烛光)导(开导)住(住房)鸥(海鸥）验(经验)县(县城)史(历史)历(日历）险(危险)具(具体)吏(官吏)厉（厉害）三、词语积累。
1.近义词。
保存—保管吸收—吸取闻名—著名坚固一牢固才干一才能宝贵—珍贵热闹—喧闹欣赏—观赏雄伟—宏伟2.反义词。
伟大一渺小创造—破坏笨重—轻便节省—浪费粗糙—光滑便宜—昂贵热闹—冷清3.词语搭配。
(精美)的图案(美丽)的水花(宝贵)的遗产(热闹)的场面(创造)文字(减轻)重量(节省)石料(满足)需要四、重点句子。
1.有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
(排比)2.这座桥不但坚固,而且美观。
(关联词)五、课文内容串串烧。
我国是一个有着五千年光辉灿烂文化的文明古国,我国有很多传统节日。
学习《元日》时,我们仿佛看到人们在“千门万户曈曈日”中迎接新年;学习《清明》时,我们仿佛看到“清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂”的情景……因此人们总是“独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲”。
部编版语文三年级下册单元整理课 教案3
部编版三年级下册第三单元语文园地三【课型】单元整理课【教学目标】1.对本单元的基础知识进行复习整理，巩固本单元所学内容，查缺补漏。
2.对本单元的表达方法进行再次回顾，让学生扎实掌握语文基本技能。
3.对所学重点内容进行检测。
【教学重点】1.对本单元的表达方法进行再次回顾，让学生扎实掌握语文基本技能。
2.对所学重点内容进行检测。
【教学难点】对所学重点内容进行检测。
【教学过程】一、单元整体回顾导语：通过本单元的学习，我们体会了祖国传统文化的博大精深和多元多样，下面我们再次回顾一下本单元的内容，看看大家学习得怎么样。
1.古诗词的掌握情况。
2.检测《纸的发明》《赵州桥》《一副名扬中外的画》三篇课文掌握的情况，这三篇课文分别向我们介绍了哪一类传统文化？有什么特点和历史文化价值？作者是怎样说清楚的？3.古诗名句积累。
4.课文语言结构回顾。
二、生字词积累、检测1.“识字加油站”中的生字。
1给大家三分钟的时间识记，然后交流分享识记方法，随后检测识记效果。
2.本单元的重点字词检测。
①易错字和多音字。
②词语检测。
三、传统文化积累1.了解“日积月累”中的传统文化知识2.补充“日积月累”中的传统文化知识四、简单检测检测一：默写《清明》检测二：试着用下面的词语，向游客介绍赵州桥。
世界闻名雄伟创举美观检测三：照着下面两段话“总写——分写”的样子写一段话。
※走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地走在街上溜达。
画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。
别看画上的人小，每个人在干什么，都能看得清清楚楚。
※这座桥不但坚固，而且美观。
桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。
所有的龙似乎都在游动，真像活了一样。
【板书设计】2传统节日3纸的发明 桥梁建筑 绘画艺术 ……祖国传统文化。
部编版三年级(下)第三单元导读课教案优秀版
三年级下册语文教案-第三单元导读课人教（部编版）《三年级下册第三单元导读课》教学设计及反思【教材理解】本单元以“中华优秀传统文化”为主题,编排了《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》4篇课文,这些课文从不同侧面展现了中华优秀传统文化的魅力。
《古诗三首》描绘了春节、清明和重阳节里人们过节时的情景,表现了相关中华传统节日的民间风俗;《纸的发明》介绍了纸的发明经过,告诉人们中国古代的四大发明之一“造纸术”极大地促进了人类社会的进步和文化的发展;《赵州桥》介绍了河北省赵县洨河上的一座著名石拱桥,重点介绍了桥的坚固,同时还介绍了桥的美观,表现了中国古代劳动人民的智慧和才干;《一幅名扬中外的画》具体描绘了北宋都城汴梁热闹的街市,再现了古都的风貌和当时人们的生活情景本单元的习作要求是在对传统节日进行了深入的了解后，选一个节日，写一写。
【设计理念】综合考虑本单元的教学内容，适度把握对传统节日的了解，既要利用好生活中的实践，又要有效利用学生搜集的资料，并结合“综合实践活动提示”，适时加以引导。
【学情简介】他们已经进行了一个学期的单元整组主题教学，因此学生们对这一模式已经适应并渐渐习惯，教学本导读课时从学生实际出发，适度把握。
【教学目标】 1.认识36个生字,读准7个多音字,会写37个汉会写50个词语。
2.能背诵、默写指定的古诗。
抄写指定的课文段落。
3.能根据要求提取段落中的重要信息,并对有关的现象或成因作出解释。
4.了解课文相关段落是怎样围绕一个意思写清楚。
5.能用不同方式收集介绍我国传统节日的资料,并记录这些节日的相关风俗。
并能就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作,写清楚过节的过程。
【教学重难点】认识字词；默读课文，能了解故事的主要内容。
【教学方法】自主学习、合作探究【教学准备】阅读学习单、ppt【课时安排】1【教学过程】（一）谈话导入一、直击主题（一）直接进入单元主题：师：深厚的传统文化，中国人的根。
部编语文三年级下册 第三单元知识总结
第三单元知识总结一、字词盘点1.字(1)难读的字屠(tú) 魂(hún) 牧(mù) 创(chuàng)携(xié) 蔡(cài) 伦(lún) 横(héng)拱(gǒng) 贩(fàn) 吏(lì) 择(zé)摊(tān) 宫(gōng) 貌(mào) 驴(lǘ)(2)难写的字县:书写时注意里面是两横,不要写成三横。
设:右上不要写成“几”,不要加钩。
社:左边是“礻”,不要写成“衤”。
屠:是“尸”部,不要写成“户”部。
酒:右边是“酉”,不要写成“西”。
异:上边是“巳”,不要忘记写钩。
牧:右边是“攵”,不要写成“夂”。
(3)多音字少{sℎǎo (少人)(少见)(积少成多)sℎào (少年)(少校)(遗老遗少)累{l ěi (积累)(累计)(日积月累)l èi (劳累)(累乏)(疲累)l éi (累赘)(果实累累)鲜{xi ǎn (朝鲜)(鲜见)(鲜为人知)xi ān (新鲜)(海鲜)(鲜艳夺目)爪{zℎǎo (前爪)(鹰爪)(张牙舞爪)zℎu ǎ(爪子)都{d ū(都城)(都市)(首都)d ōu (都好)(都是)作{zu ō(作坊)(石作)zu ò(工作)(作业)(自作自受)乘{sℎèng (一乘轿子)(千乘之国)cℎéng (乘坐)(乘客)(乘风破浪)笼{l óng (笼头)(鸡笼)(笼中鸟)l ǒn ɡ(笼罩)(笼统)(笼络人心)2.词(1)必须掌握的词屠苏 换旧符 欲断魂 借问 酒家 牧童独自 异乡 佳节 造纸术 伟大 记录一册 保存 大约 经验 阿拉伯 欧洲社会 赵县 河北省 石匠 设计 历史创举 而且 智慧 千门万户 世界闻名形态各异 名扬中外(2)近义词纷纷~纷繁遥~远异乡~他乡千门万户~家家户户发明~创造改进~改善贡献~奉献影响~感染吸收~汲取雄伟~宏伟美观~美丽参加~参与才干~才能节省~节约坚固~坚实精美~精致宝贵~珍贵创举~首创紧急~危急传神~逼真保存~保管欣赏~观赏悠闲~闲适惊扰~惊吓传神~逼真风貌~面貌完整~完全名扬中外~名满天下功夫~造诣(3)反义词送➝还暖➝冷异乡➝故乡千门万户➝荒无人烟笨重➝轻巧方便➝麻烦普及➝特殊粗糙➝精致便宜➝贵重减轻➝加重容易➝困难节省➝浪费坚固➝松散美观➝丑陋精美➝粗陋普通➝特殊热闹➝冷清完整➝残缺保存➝销毁悠闲➝忙碌清清楚楚➝模模糊糊(4)词语归类①量词积累:一层薄片一册书一座桥一幅画一乘轿子一头毛驴②动词积累:换旧符插茱萸积累经验改进造纸术创造文字影响全世界③修饰词积累:笨重的书粗糙的麻纸轻便的帛世界闻名的石拱桥精美的图案宝贵的历史遗产热闹的场面设计得精巧④AABB式词语:来来往往清清楚楚类似的词语: 密密麻麻冷冷清清明明白白工工整整认认真真仔仔细细隐隐约约⑤和春节有关的四字词语:张灯结彩恭贺新禧五谷丰登喜气洋洋喜上眉梢一帆风顺万事如意吉祥如意五福临门财运亨通二、佳句积累1.排比句有的刻着两条相互缠绕的龙,嘴里吐出美丽的水花;有的刻着两条飞龙,前爪相互抵着,各自回首遥望;还有的刻着双龙戏珠。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第三单元——怎样看问题，怎样想问题
【单元导读】
本组教材以“怎样看问题，怎样想问题”为专题，选编了《寓言两则》、《惊弓之鸟》，《画杨桃》和《向别人没想到的》四篇课文，其中前三篇是精读课文，第四篇是略读课文。
本组课文形式多样，有寓言故事、成语故事和传说故事，也有生活中发生的真实故事，但他们有一个共同的特点；都是用具体的事情来说明一个道理。
索命的道理分别从不同的角度丰富学生的的思想方法。
有的说明一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚；有的讽刺了哪些行动和目的相反的人。
有的告诉我们：一个人做事要善于观察、勤于思考，并根据自己的发现做出正确判断；有的通过生活中的平常小事说明同一个事物从不同的角度看，会有所不同，教育我们做事、看问题要实事求是；还有的说明做事情要善于开动脑筋，想别人没想到的。
【学习目标】
1. 会认16个生字，会写36个生字。
会写“寓言亡羊补牢窟窿”等词语。
2. 要以读为本，运用前面所学的阅读方法把课文读通、读懂，做到有感情地朗读。
背诵自己喜欢的课文段落。
3. 抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。
4. 积累好词佳句，学习边阅读边对事物进行分析推理地方法。
培养学生想别人没想到的创新意识。
【课前导学案】
9《寓言两则》
1.搜集以前学过寓言并口头复述出来。
2．自由阅读课文，要求读准字音，画出带有生字的词语，并把课文读通顺。
【课堂导学案】
一、自主学习：
1默读课文，想想每个故事写了什么？
2画出不理解的词语或句子，并自己看看能否解决。
3每则寓言主要讲了什么？从中明白了什么道理？
二、合作探究
1.小组内讨论交流以上自主学习的内容。
2.小组内解决不了的问题，组长统计并汇报给老师。
三、精讲点拨
1. 解决小组内回报的问题
2. 从两则语言中你明白了什么？请谈一谈。
3有感情地朗读这两则寓言故事，仔细体会其中的道理。
【课外拓展案】：
搜集自己喜欢的寓言故事讲给好伙伴听。
【课前导学案】
10惊弓之鸟
1．自学课文，画出生字词语自己查字词典解决。
2．自由读课文，把课文读正确、通顺。
3查一个自己喜欢的成语，并说说成语的大意。
【课堂导学案】
一、自主学习
1默读课文，思考课文是按什么顺序写的？
2画出课文中重点的段落，理解其中的意思。
3思考这个成语告诉了我们什么？
4搜集自己喜欢的好词佳句。
二、合作探究
1小组讨论交流以上问题
2把不明白的问题统计好汇报给老师。
三、精讲点拨
1解决汇总的疑难问题
2说说从这个成语中自己明白了什么？（）
3有感情地分角色朗读课文，加深对课文内容的理解。
【课外拓展案】
1.把这个故事讲给爸爸妈妈或自己的亲人。
2．说说更羸是个怎样的人？
【课前导学案】
11画杨桃
1．自学课文，画出生字词语自己查字词典解决。
2．自由读课文，把课文读正确、通顺。
3.了解课文的主要内容。
【课堂导学案】
一、自主学习
11默读课文，思考课文是按怎样的顺序写的？
2画出课文中重点的词句，理解其中的意思。
3思考这篇课文告诉了我们什么？
二、合作探究
1小组讨论交流以上问题
2把不明白的问题统计好汇报给老师。
三、精讲点拨
1解决汇总的疑难问题
2说说从这篇文章中自己明白了什么？
3有感情地朗读课文，加深对课文内容的理解。
【课外拓展案】
1.把这个故事讲给爸爸、妈妈或自己的亲人。
2学习了这篇课文，我明白了：
【课前导学案】
12想别人没想到的
1．自学课文，画出生字词语自己查字词典解决。
2．自由读课文，把课文读正确、通顺。
3.了解课文的主要内容。
【课堂导学案】
自主学习
1.课文讲了一件什么事？
2．小徒弟的画为什么能得到画师的称赞？
合作探究以上问题
【课外拓展案】
谈谈自己想到过别人没想到的事情。