社会：我是中国小娃娃(徐琳)
社会活动《我是中国小娃娃》听课后感
社会活动《我是中国小娃娃》
听课后感
新教师入门课已经顺利地结束了，在听了大班的社会活动《我
是中国小娃娃》后，首先让我觉得执教老师特别大方、从容，一点
都没有年轻教师组织教学活动的紧张感，其次是老师在教具的准
备方面很充分，最后是整个教学活动很顺利完整地进行了下来。
但我也发现了一些自认为不足的地方，如：
（1）整个教学活动过程还不是很连贯，尤其是在第二个过程
和第三个过程之间，突然出现的诗歌欣赏会让幼儿产生不明白的
感觉，老师在传授诗歌的时候，不应该是让幼儿一句一句跟着学，我觉得这个环节只要让幼儿感受一下诗歌的内容就可以了。
（2）在第二个过程中，老师可以把中国小朋友和外国小朋友
吃的食物种类再多样化一些，然后讲得再透彻、深化一些，不单
单是中国小朋友只吃米饭、饺子、包子，而外国小朋友只吃披萨
和汉堡包，我想，如果在幼儿完全理解掌握的情况下，老师就不
用在幼儿做幼儿活动材料的时候，一步一步带领着他们去做，而
是完全可以放手让的幼儿自己去做，大班的幼儿应该能行的。
在听课现场我一直在想，在发现了这样的不足之后，如果是
自己来设计这个教学活动我该怎么设计呢？那么，我是不是可以
把中国小朋友和外国小朋友的外形上的不同再和幼儿讨论得细化
一些，。
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃一、教学目标1.让幼儿了解自己的国家，培养幼儿的爱国情感。
2.培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3.培养幼儿对中国传统文化的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识自己的国家，了解中国的传统文化。
2.教学难点：培养幼儿的爱国情感，激发幼儿对中国传统文化的兴趣。
三、教学准备1.课件：中国地图、中国传统节日图片、中国名胜古迹图片。
2.纸质国旗、民族服饰、传统乐器等道具。
3.视频素材：中国传统文化表演、民间故事动画。
四、教学过程（一）导入1.教师出示中国地图，引导幼儿观察，提问：“这是什么地图？你们知道这是哪个国家的地图吗？”（二）主题活动一：认识中国1.教师出示纸质国旗，引导幼儿观察并说出国旗的名称和含义。
2.教师讲解中国的地理位置、人口、民族等特点。
3.教师出示中国传统节日图片，让幼儿认识并了解春节、端午节、中秋节等传统节日的习俗。
4.教师出示中国名胜古迹图片，让幼儿认识长城、故宫、兵马俑等名胜古迹。
（三）主题活动二：我是中国小娃娃1.教师引导幼儿说出自己的名字，然后问：“你们知道自己的名字有什么含义吗？”3.教师出示民族服饰，让幼儿尝试穿戴，感受中国传统文化的魅力。
4.教师出示传统乐器，让幼儿尝试演奏，体验中国传统音乐的美妙。
（四）主题活动三：中国传统文化表演1.教师播放中国传统文化表演视频，让幼儿欣赏舞蹈、戏曲等表演。
2.教师引导幼儿讨论：“你们喜欢这些表演吗？为什么？”3.教师邀请幼儿模仿表演，培养幼儿的表演能力。
2.教师提问：“你们觉得自己是中国人骄傲吗？为什么？”五、课后延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长协助培养幼儿的爱国情感，关注幼儿对中国传统文化的兴趣。
2.环境创设：教师在班级环境中布置中国传统文化元素，营造浓厚的中国文化氛围。
3.活动拓展：教师组织幼儿参加中国传统节日庆祝活动，让幼儿亲身体验中国文化的魅力。
通过本节课的学习，让幼儿认识到自己的国家，了解中国传统文化，培养幼儿的爱国情感，为幼儿的成长奠定基础。
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃
主题：我是中国小娃娃
教学目标：
1. 学生能够认识并说出中国的四个大发明；
2. 学生能够唱出《我是中国小娃娃》；
3. 学生了解中国文化的传统与现代。
教学准备：
儿童画、实物模型、小红旗、幼儿故事书、PPT。
教学过程：
1. 热身活动（5分钟）
老师播放《我是中国小娃娃》的音乐，引导学生做互动动作，如拍手、点头、转圈等，为下面的教学铺垫。
2. 主题学习（20分钟）
1）挂起四个大发明图片、实物模型，让学生认真观察，引导学生说出四个大发明，并分享一些有趣的知识。
2）播放幼儿故事《毛远新的儿子》，让孩子了解中国文化的传统与现代。
3）给孩子分发小红旗，让孩子手舞足蹈地唱《我是中国小娃娃》，通过音乐和歌词，激发孩子对祖国的热爱之情。
3. 艺术活动（15分钟）
老师发给每个学生一张白纸和一支彩笔，让学生画出自己心目
中的中国小娃娃，帮助他们更深刻地理解中国文化和民族特色。
4. 总结（5分钟）
结合学生的画作，老师与孩子们一起回顾今天的学习，协助孩子们准确记忆学习要点，将学到的知识融入到日常生活中。
5. 课后延伸
老师安排学生去家里问问爷爷奶奶、爸爸妈妈，看看他们是否了解中国四大发明，搜集更多有趣的信息，并在下一节课上分享。
我是中国小娃娃大班语言活动教案
我是中国小娃娃大班语言活动教案第一章：活动目标1.1 了解中国的基本国情，培养幼儿对祖国的热爱之情。
1.3 增进幼儿之间的交流与合作能力，培养团队精神。
第二章：活动准备2.1 准备中国地图、国旗、国徽等教具，以便进行教学展示。
2.2 准备相关的故事书籍、图片等教学资源，以便进行教学活动。
2.3 安排活动场地，保证活动顺利进行。
第三章：活动过程3.1 导入：教师展示中国地图，引导幼儿观察并说出中国的名称、位置、周边国家等基本信息。
3.2 主体活动一：教师讲述与中国相关的童话故事，如《狼和小羊》、《白雪公主》等，引导幼儿了解中国的文化底蕴。
3.3 主体活动二：教师展示国旗、国徽等教具，讲解其含义，引导幼儿认识并尊重国家的象征。
3.4 小组活动：幼儿分组讨论，分享自己对中国传统文化的了解，如春节、中秋节、端午节等。
第四章：活动延伸4.1 家庭作业：家长协助幼儿深入了解中国的一个省份或城市，记录下有趣的事实，下次活动分享。
4.2 环境创设：教师在教室墙面布置与中国相关的图片、手工作品等，营造浓厚的活动氛围。
第五章：活动评价5.1 教师观察幼儿在活动中的参与程度、表现欲望、语言表达能力等，并进行评价。
5.2 家长反馈：教师向家长了解幼儿在家庭中的表现，如对中国的认识、文化传承等方面。
5.3 幼儿自评：鼓励幼儿在活动中自我评价，提高自我认知能力。
注意事项：1. 教师在活动中要注重培养幼儿的爱国情感，让幼儿感受到作为中国人的自豪。
2. 在活动过程中，教师要关注每个幼儿的学习进度，给予个别化的指导。
3. 活动延伸部分，家长要积极配合，协助幼儿完成任务。
4. 教师要关注幼儿的安全，确保活动顺利进行。
第六章：教学活动一：唱国歌6.1 教师向幼儿介绍国歌《义勇军进行曲》的由来和意义。
6.2 教师教唱国歌，让幼儿学会哼唱。
6.3 组织幼儿进行国歌演唱比赛，培养幼儿的集体荣誉感。
第七章：教学活动二：学习传统诗词7.1 教师挑选适合幼儿年龄阶段的诗词，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等。
大班语言活动我是中国小娃娃教案【含教学反思】
大班语言活动我是中国小娃娃教案【含教学反思】背景介绍在幼儿园中，语言活动是幼儿教育中非常重要的一部分，通过语言活动可以帮助孩子们提高语言表达能力，增强自信心，也可以培养他们的认知能力和观察力等方面的能力。
因此，本次教案旨在通过一个中国文化的故事《我是中国小娃娃》来进行大班幼儿语言活动的设计与实施，帮助孩子们了解中国文化以及提高他们的语言表达能力。
教学目标1.通过听故事和互动游戏，了解中国人的风俗习惯。
2.培养孩子们的观察能力，提高他们的想象力和创新精神。
3.帮助孩子们提高语言表达能力，培养他们自信、听说能力及表达能力。
教学内容故事讲解1.《我是中国小娃娃》简要介绍。
中国的五颜六色的文化使它的人民感到自豪。
作为中国的小娃娃，她要向世界展示中国的文化，比如农民工、功夫和中国的菜。
2.讲解故事的文化内涵。
对孩子们生活中常见的文化进行解释，比如对“农民工”，“功夫”等等进行解释。
活动设计1.问题互动故事讲述完毕后，老师可以提问孩子们关于故事的问题，如：“小娃娃要表现的哪些中国文化特征？”、“孩子们了解哪些有趣的中国故事？”等等，从而激发孩子们的学习兴趣并提高他们的思维能力。
2.语言表达活动老师可以设计一些语言表达的活动，如口头叙述、绘画、表演等，来提高孩子们的语言表达能力和自信心。
3.传统游戏体验作为中国儿童，我们必须要了解一些传统游戏，比如：扯绳子、踢毽子、跳绳等，让孩子们在游戏中更好的了解中国传统民俗文化。
教学过程故事讲解老师可以为孩子们讲解《我是中国小娃娃》。
活动设计1.问题互动讲解完故事后，老师可以发问，比如：“你们听懂了我讲的这个故事吗？”、“你们能说出这个故事讲了什么吗？”等等。
2.语言表达活动老师可以分组让孩子们进行角色扮演、表演、画画等活动，让孩子们在游戏中更好地表达自己的想法和思维。
3.传统游戏体验在课堂结束时，可以让孩子们进行一些有趣的传统游戏。
教学反思这个教学过程建议在一节大班语言活动课程中进行，这样能够达到更好的效果。
我是中国娃(完整版)
我是中国娃
信息化和频繁的国际交往都是当前的时代特征.在信息化时代,对社会起决定作用的是信息知识.信息知识的获得,重要的途径是依靠计算机技术和通信技术.衡量一个国家社会信息化的程度,主要看信息处理的能力和信息传播的速度.中国正在向信息化迈进,以加快经济体制的转轨和高科技产业的发展.其中,电子计算机的研制和广泛使用就成为经济和科技发展的重要标志.在中国,研制和使用电子计算机必须同时解决汉语汉字的信息处理问题.要对汉语汉字进行信息处理,其前提条件之一又是汉语汉字的规范化和标准化.
因此,当前推行国家通用语言文字不仅有利于人们掌握好社会交际工具为社会发展服务,还对当今时代的国家改革开放和信息化发展有着重大的意义.
第二篇：
我是中国娃,爱说普通话
小朋友们：
你们会讲普通话吗？老师现在就是用什么语言在跟你们交流呀？那你们平时还听到哪些人说普通话？（班上的老师、电视、广播、电脑里的叔叔阿姨、酒店的阿姨、小朋友等），你们觉得说普通话好听吗？（文明、好听）。小朋友们注意到没有？我们校门口上的横幅上写着什么呀？（我是中国娃，爱说普通话），对，普通话是我们中国的国语，我们每一个中国人都应该会说普通话，从现在开始，大家都应该讲普通话，我们小朋友跟老师说话、跟小伙伴说话、跟爸爸妈妈、爷爷奶奶说话时都要坚持讲普通话，下周老师要评选普通话坚持得好、讲得好的小朋友当明星宝宝，你们说好不好？
一、指导思想：
以营造与和谐社会相适应的和谐语言生活为目标，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导学生树立科学的语言观，扎实提高学生说普通话，用规范字的意识与能力，为构建社会主义和谐社会和提升学校文化品位营造良好的语言环境。
二、活动主题: 规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统
三、活动目的：
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃
幼儿园大班社会教案：我是中国小娃娃1500字我是中国小娃娃【教学目标】1. 通过参与游戏和活动，培养幼儿对中国传统文化的兴趣和认识。
2. 通过多样化的教学活动，帮助幼儿了解中国的地理、风俗、节日等。
3. 培养幼儿的合作意识，倡导团队合作和友爱精神。
【教学内容】1. 中国的地理与特点2. 中国的优秀传统文化3. 中国的主要节日【教学准备】地图、图片、幼儿文化衫、大红双面绢、笛子、鼓、中国结等【教学过程】一、导入(15分钟)1. 做一个小游戏，让幼儿猜猜导师穿着的服装是哪国的。
2. 引导幼儿谈论自己国家的一些地方特色。
二、学习中国的地理与特点(20分钟)1. 展示地图，并引领幼儿指出中国的地理位置，并介绍中国的主要特点。
2. 展示一些中国著名的旅游景点的图片，并让幼儿认出它们。
鼓励幼儿分享自己的旅游经验。
三、学习中国的优秀传统文化(30分钟)1. 通过展示图片，引导幼儿认识中国的传统乐器，如笛子、鼓等。
并播放一些中国传统音乐。
2. 让幼儿体验一下中国传统乐器，可以给每个幼儿分发一只小笛子让他们自己尝试吹奏。
3. 让幼儿学习一些简单的中国传统舞蹈动作，如扇子舞、手指舞等。
四、学习中国的主要节日(20分钟)1. 分别介绍中国的春节、清明节、端午节、中秋节等传统节日的习俗和意义，并在课堂上展示相关的图片或视频。
2. 通过制作手工艺品(如中国结、红包等)或玩游戏(如包饺子、放风筝等)，让幼儿亲自体验传统节日的习俗和特色。
五、总结与拓展(15分钟)1. 让幼儿回顾今天学习的内容，并回答几个问题检查学习成果。
2. 引导幼儿思考，自己有什么好的主意可以进一步了解中国的文化和传统。
3. 鼓励幼儿与家人分享今天学到的内容，并了解他们对中国文化的看法。
【教学延伸】1. 安排幼儿参观当地的中国文化活动或展览。
2. 组织幼儿一起制作中国传统手工艺品，并展示给其他班级或家长。
【教学反思】通过多样化的教学活动，本节课成功地引发幼儿对中国传统文化的兴趣和认识。
我是中国小娃娃（大班）
我是中国小娃娃大班
我是中国小娃娃（大班）
活动目标：
1、通过观察比较了解中国人与外国人在肤色、外貌上的区别。
2、结合生活经验谈谈中国人和外国人在饮食习惯上的区别，知道自己是中国人。
活动准备：
1、各种肤色的人物幻灯片。
2、食物图片若干
3、收集不同地区（英、美等）相互
问好的语言
活动过程：
一、区分中国人和外国人
（一）引出,提出观察要求。
今天，我带来了一些好看的人物图片，大家一起来看一下，哪些是中国人？哪些是外国人？
提问一：
1、图片中哪几个人是中国人？哪几个是外国人？
1、你是从哪些地方看出来的？（幼儿泛讲）
2、除了图片中的外国人外，你还看到过不一样的外国人吗？他们长得怎么样？
教师小结：中国人都是黄皮肤、黑头发的黄种人，外国人有两种一种是蓝眼睛、高鼻梁、白皮肤的白种人，另一种是黑头发、黑皮肤的黑人。
提问二：
1、为什么外国人和我们长得不一样？（建议幼儿和旁边的小朋友商量一下）
2、这是什么是谁
最爱吃的？（教师出示汉堡包的图片）
3、汉堡包是中国人发明的`食品还是外国人发明的食品？除了汉堡外还有哪些食品是外国人发明的？如果让你每天把汉堡当饭吃你愿意吗？为什么？
4、中国人把什么东西当成主要食物的？你喜欢吃米饭吗？
5、中国还有哪些好吃的食物？外国人喜欢吃吗？
提问三：
外国人除了和我们中国人在外貌上有很大的区别外，还有什么地方也是和我们不一样的？当他们碰面时是怎样打招呼的？
延伸活动
音乐游戏：找朋友
要求：音乐起幼儿玩找朋友的游戏，当音乐停时，幼儿以所扮演国家的小朋友的身份与对方打招呼。
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大班社会活动：我是中国小娃娃
备课人：徐琳
一、活动目标
1.初步了解中国人与外国人在肤色、外貌以及饮食习惯等方面的不同，知道自己是中国人。
2.知道中国很大，中国人很聪明，萌发做中国人的自豪感。
二、活动准备
1.各种肤色的小朋友图片或录像。
2.世界地图、中国地图。
三、活动过程
1.经验交流。
出示各种肤色小朋友的图片，引导幼儿找出图片上的中国小朋友。
中国的小朋友长得什么样？除了中国小朋友，图片上还有谁？
启发幼儿将中国小朋友与其他国家小朋友进行作比较，说说他们的不同之处。
——讨论：我们最爱吃什么？外国小朋友最爱吃什么？
——请幼儿帮助不同国家的小娃娃选择餐具和食物。
——鼓励幼儿学学各国小朋友相互问好的语言。
2.寻找发现中国的地理位置。
——出示世界地图，以“中国娃娃住在哪里”为题，请幼儿在世界地图上找找中国的位置，并用笔做上记号。
——共同认识首都北京的位置以及地图上的特殊标记。
——引导幼儿尝试在世界地图上找到某些外国小朋友居住的大致位置，并将他们送回家(粘贴在地图上)。
3.感受祖国真大。
——在世界地图上比较中国与其他国家的大小，知道中国很大。
——看中国地图，启发幼儿说说中国地图的外形像什么，通过比较知道中国很大。
——欣赏诗歌《我们的祖国真大》。
反思：
“国”对幼儿来说是比较抽象但又不能完全回避的概念，采用从自身出发用比较的方法让幼儿知道有中国与外国之分，产生作为中国人的自豪感。
但是也发现通过观察各个国家的小朋友选择餐具和食物这一环节有些脱节，孩子们经常接触这些食物，所以有些混淆不清。