《看看时间》教案1
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇
幼儿园大班《认识时钟》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学二年级认时钟教案
小学二年级认时钟教案【篇一：小学二年级上-认识时间教案】1. 课题：小学二年级上数学《认识时间》2. 教学目的：1）使学生会读、写几时几分。
2）使学生知道1时＝60分。
3）通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4）引导学生养成遵守时间的好习惯，启发学生制定自己的作息时间表3. 课型：新授课4. 课时：第一课时5. 教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
6. 教学难点：1）通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
2）推算经过的时间7. 教学方法：借助教具，乘法口诀表，通过与学生之间的互动和循序渐进的引导，让学生掌握教学目标中的要求。
8. 教学过程：一、创设情境，导入新课。
1、猜谜引入。
“我有一个好朋友，嘀哒嘀哒的不停的走，叫我学习和休息，真是我的好帮手”。
这是什么？钟表可以告诉我们什么？（时间）你能说出你自已的一些作息时间吗？（教师板书）师：看来同学们都能用我们学过的整时或用几时半表示时间，师：同学们，你们又知道现在是几时吗？（出示现在的时间钟面），师：今天，老师就和同学们一起来认识时间。
2、认识钟面。
观察钟面，通过上学期的学习，我们知道钟面上有些什么？大家交流交流，说一说。
二、直观演示，自主探究新知。
1、认识时间：分（1）、引导学生观察分针。
（演示分针走1小格）师：分针走1小格的时间是1分。
（2）、一边演示，一边提问：a、分针指着1是几分？为什么？（一个大格有5小格，所以是5分。
）b、分针指着4是几分？为什么？c、分针指着7是几分？为什么？d、分针指着12，正好走了一圈，走了几分呢？（60分）为什么？这里刚好是经过了几个时呢？（1时）2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识时间。
（1）列举上课时间的第一个钟面，板书时间的写法（2）看钟面写时间。
上海教科版品生一上第二单元《第一课 看看时间》word导学案
主要方法
自主、合作、探究
教师主导步骤（要点问题化）
学生学习步骤（求解活动导入，同学们，上学有一段时间了，每天早上你们都是几点钟上学的呢？板书课题《看看时间》。
跟随老师的思路，一起学习。
2
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展示目标
1、培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的好习惯；
科人教版一年级上册品德与生活导学案
执教人
高时粉
课题
《看看时间》
课类
示范课
主备人
高时粉
审定人
授课时间
2014 年10月20日
教学目标
1、自学目标（基础知识）：培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的好习惯。
2、合作目标（重点知识）：培养学生做事认真，积极上进的生活态度；
3、探究目标（难点知识）：初步养成按时作息的习惯，养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
2、培养学生做事认真，积极上进的生活态度；
3、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事情自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
跟随老师阅读教学目标
4
︱
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导学达标
1、不认识时间该怎么办？
2、奇奇为什么会迟到？
3、想想怎样做才会不迟到？
4、要做到不迟到，还要注意些什么？
5、上学前，问问自己：早餐吃饱了吗？书本带起了吗？然后对妈妈说“妈妈，我上学去了，再见！”
总结本节所学类容，学生回答老师补充，学生跟随老师的提示思考。
7
布置作业
以后每天都要按时上学，不可以迟到。
学生作业
2
1、小组讨论；
（1）不认识时间怎么办？
幼儿园数学教学教案：时间与空间概念教学
作为幼儿教育的一部分，数学教学是非常重要的。
在幼儿园中，数学教学可以帮助孩子们掌握数字概念、数学基础、时间和空间概念等等。
因此，数学教学也需要一份完整的教案来指导教师进行教学。
现在，我们就来看一下幼儿园数学教学教案中关于时间与空间概念教学的相关内容。
我们来看看时间概念。
教师应该根据幼儿的认知水平和能力，采用寓教于乐的方法进行教学。
通过唱儿歌、讲故事、玩游戏等活动，让孩子们感受时间的概念。
例如，拿一个钟表来给孩子们展示时间的变化和概念，让他们可以自己尝试拨动指针，看看指针的移动。
教师应该在每个时间点上示范，并告诉孩子们，每个时间点都有它的意义和用途。
例如：早上七点是我们起床的时间，中午十二点是吃午饭的时间，晚上七点是我们吃晚饭的时间。
让孩子们知道时间的重要性和它的作用。
我们来看看空间概念。
空间概念也是幼儿园教育中非常重要的一环。
通过教师的引导和教学方法，让孩子们探索空间概念，如方向、位置、距离、大小等等。
示范和引导孩子们进行简单的空间操作，让孩子们能够更好地理解空间概念，并将其运用到实际生活中。
例如，在教室中放置几个大小不同的球，让孩子们自己推、拉、摆弄、比较大小，让孩子们通过活动来感受不同大小的球的特征和感觉。
再例如，在教室中用桌子或几个椅子搭建一个“房子”，让孩子们在房子里自由走动，用语言把位置的变化描述出来，以此理解空间概念。
也可以使用比例尺大小手势，比较大小。
教师应该根据幼儿院龄的特点和认知程度来制定教案，并教学，活动力、趣味性和动手性几个要点在教案中的体现为关键，要多通过感性认识让幼儿进入理性认识的阶段。
在教学实践中一定要注意家园共育，帮助家长配合家庭教育，让孩子们能够更好地理解时间和空间概念。
幼儿园数学教学教案中关于时间与空间概念教学的重要性不言而喻。
只有教师注重幼儿的认知水平、特点和能力，采用寓教于乐的教学方法，才能够更好地帮助孩子们理解和掌握时间和空间概念，为他们今后的成长打好稳固的基础。
幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思
幼儿园大班教案《我会看时钟》含反思大班教案《我会看时钟》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿学会看整点，通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力，知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感，快来看看幼儿园大班《我会看时钟》含反思教案吧。
活动目标1、通过操作和游戏，培养幼儿探究、合作的学习意识和能力。
2、学会看整点。
3、知道时间的宝贵，培养幼儿珍惜时间的情感。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点、难点教学重点：学习认整点。
教学难点：能与同伴商量协作完成任务活动准备1、实物时钟3个。
2、每人一个自制小时钟，胸卡数字1—12。
活动过程一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1、师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们什么时候睡，什么时候起。
2、提问：你在哪些地方见过钟表？那里为什么要有钟表？[设计意图：将好听的谜语，作为活动的开始，激发了幼儿关注时钟的兴趣；问题：“你在哪里见过时钟？”直接指向幼儿的相关经验，引导幼儿知道时间在人们生活中的作用。
]二、认识时钟，学认整点。
1、感知钟面。
引导幼儿回忆：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流。
）时钟上到底有什么呢？小数字是怎样排队的？指针是怎样跑的？请小朋友仔细看一看。
（每组一个时钟，请幼儿与同伴观察交流，老师每组认真倾听，了解幼儿的观察能力。
）师引导幼儿重点了解：（1）有1-12个数字，知道数字的排列规律，了解数字之间的关系，如12与6在一条直线上等；引导幼儿扮演时钟12个数字，模仿小时钟站好，体验时钟数字的排列规律。
（2）有两根指针，黑色长针是分针、黑色短针是分针。
了解时针与分针的关系，分针跑一圈，时针走一个数字；知道指针是顺时运转。
[设计意图：这一环节安排了回忆钟面、观察钟面、讨论钟面及我做小数字等活动，帮助幼儿在感性经验的支撑下建立起钟表面的直观模型，符合孩子的思维特点，孩子们在参加小组讨论、探索过程中，互相借鉴、互相补充，调动了孩子学习的主动性，培养幼儿合作学习的意识，提高了孩子独立获取知识的能力。
幼儿园大班数学 《我会看时钟》教案
幼儿园大班数学《我会看时钟》教案一、教学目标1.能够认识时钟的指针以及整点的概念；2.能够熟练读时钟上的数字，并能够准确报时；3.能够理解时间的概念，例如今天、昨天、明天等；4.能够进行简单的时间计算。
二、教学准备1.时钟模型或图片；2.数字卡片；3.时间概念卡片；4.与时钟相关的教学游戏。
三、教学过程第一课时：认识时钟1.教师向学生展示时钟模型，介绍时钟的指针分别代表小时和分钟，讲解整点的概念。
2.让学生观察并操作时钟模型，指出指定的时间点。
3.让学生自行操作时钟模型，说出几点了。
第二课时：学习读时钟1.教师通过图片或数字卡片让学生认识时钟上的数字。
2.让学生练习看时钟报时，例如：现在是几点了？请表达3点、7点等时间。
3.让学生相互练习看时钟报时。
第三课时：理解时间概念1.教师出示时间概念卡片，包括今天、昨天、明天等，向学生解释这些概念的含义。
2.让学生描述今天是星期几，昨天是什么时候，明天是什么时候等。
3.组织学生进行时间概念的游戏，加深学生的理解。
第四课时：时间计算1.教师引导学生进行简单的时间计算练习，例如：如果现在是3点，再过5个小时是几点？2.让学生自行完成时间计算题目，加深对时间概念的理解。
3.教师对学生的练习进行点评和引导。
四、教学反思1.本教案设计了一系列多元化的活动来帮助学生认识时钟和时间概念，有效激发了学生的学习兴趣；2.需要注意学生对于时间概念的掌握情况，及时给予巩固和反馈；3.教学过程需注意引导学生互相合作，共同探讨学习内容，促进学生们的合作能力。
五、延伸活动1.教师可组织学生制作简易的时钟模型，增强学生对时钟结构的理解；2.开展时间概念的游戏活动，让学生在游戏中体验时间的流逝和计算；3.与家长一起讨论时间概念，促进学生在家庭中的时间学习。
通过本节课的教学，相信学生们已经能够初步掌握时钟和时间概念，能够熟练读时钟，理解时间的概念，并进行简单的时间计算。
希望学生在以后的学习中能够继续加深对时间的认识和掌握。
大班教案《认识时间》
大班教案《认识时间》•相关推荐大班教案《认识时间》（精选12篇）作为一位优秀的人民教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。
教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的大班教案《认识时间》，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班教案《认识时间》篇1【活动目标】1、初步了解钟的表面结构及时针、分针运转规律，学习看整点。
2、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、让幼儿体验数学活动的乐趣。
【活动准备】时钟模型一个、小时钟若干个。
【活动过程】1、游戏：猜谜语你见过什么样的钟？（闹钟、座钟、落地钟）钟有什么作用？（起床）2、分发钟表，给小朋友每人一个钟，请幼儿观察（请你把看到的告诉老师）师：两个针一样吗？小结：最短的叫时针，较长的是分针。
钟面上有数字1—12，数字紧挨着数字之间为1格，一共有12格。
3、《龟兔赛跑》故事导入师：谁赢了？现在乌龟和兔子又比赛了，兔子代表分针，乌龟代表时针，它们比赛站在同一位置开始比赛。
（兔子从12跑到12，跑了一圈；乌龟从12跑到1，跑了一格）谁跑得快？分针与时针谁跑的快？那再跑一次，乌龟会走到哪里？小结：分针跑一圈，时针跑一格，也就是一小时。
4、出示三个钟，请幼儿观察。
师：这三个钟一样吗？哪里一样？有不一样的地方吗？请幼儿回答。
例：分针指向12，时针指向1，师1点整。
（分针指向12，时针指向几，就是几点整）游戏：考考你，请幼儿拨钟。
那请小朋友想一想，怎样来记录时间？（几点整就写几，两个点，两个0，表示整点）教学反思：整个活动由浅到深、循序渐进，以游戏作引导，以幼儿操作为手段，让幼儿从感知入手，以多媒体、实物教学具为媒体，给孩子清晰、准确的概念。
在活动中始终以幼儿为主体，在活动中遵循活动性原则，综合运用发现法、游戏法，让幼儿通过操作活动、言语活动，促进幼儿主动学习。
大班教案《认识时间》篇2课题生成：幼儿数学活动要求教师们在活动中，首先做到的就是要使幼儿真正理解一个数学概念，并掌握这一概念的的属性。
幼儿园大班数学课教案《我会看时钟》含反思
幼儿园大班数学课教案《我会看时钟》含反思一、教学目标知识目标1.了解时钟的基本构成和用途；2.能够认识小时和分钟的概念；3.能够观察时钟并指出现在的时间；4.能够配合老师和同学一起完成时钟模板的制作。
能力目标1.认真观察时钟，培养观察能力；2.能够与同学合作完成任务，培养团队意识；3.按照教师的指导进行操作，培养执行力；情感目标1.培养孩子的耐心和细心；2.培养孩子的好奇心和探索精神；3.培养孩子合作的意识。
二、教学重点和难点重点1.让孩子了解时钟的基本构成和用途；2.能够认识小时和分钟的概念；3.能够观察时钟并指出现在的时间。
难点1.让孩子理解小时和分钟的概念；2.让孩子观察时钟并指出时间。
三、教学过程1. 导入（5分钟）利用实物时钟或图片引活孩子们对时钟的关注，引导孩子观察时钟，认识小时和分钟的概念。
2. 学习时钟的构成（10分钟）教师向孩子们介绍时钟的构成，并让孩子们互相观察时钟，着重讲解时钟的表盘、时针、分针等组成部分，并且告诉孩子们如何读取时钟上的时间。
3. 观察时钟上的时间（15分钟）在黑板上画出一张时钟模板，并让孩子们分成小组，配合老师和同学一起完成时钟模板的制作，并在制作的过程中，让孩子们观察时钟上的时间，并互相交流和讨论，以增加孩子们对观察时钟和识别时间的兴趣。
4. 时间游戏（15分钟）由教师组织孩子们进行一个简单的时间游戏，在游戏中鼓励孩子们积极思考和表达，培养观察能力和思考能力。
5. 小结（5分钟）教师简单总结，强调孩子们在学习的过程中应该高度关注时钟和时间的变化，并督促孩子们回家后多多练习观察和认识时钟。
四、教学反思本节课通过让孩子们制作时钟模板，并利用互相观察时钟和时间的方式，使孩子们了解时钟的基本构成和用途，并能够认识小时和分钟的概念，但时间有些紧张，没有留足时间让孩子们更多地进行观察和探究。
下次课程，我将增加时间安排，让孩子们有更多的时间来进行观察和探究，让孩子们能够更有兴趣和热情地学习时钟知识。
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《看看时间》教案
教学目标:
1、孩子做事认真，积极上进的生活态度得到发展。
2、学生具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。
3、养成按时作息的习惯，自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行为。
教学重难点:
1、养成按时作息的习惯，和自己的事自己做，有计划、不敷衍的文明行为。
2、具有时间概念，懂得惜时，守时，养成不迟到的习惯。
教学准备:
1、小闹钟、各式各样的钟。
2、纸、铅笔或彩笔。
3、让学生注意上学路上要经过哪些地方，在每个路口朝哪边拐弯。
教学过程:
一、实物导入，激发兴趣
1、设置情境，教师为小朋友带来“小客人”——闹钟。
2、课件出示各种钟、各个时间。
3、认一认闹钟的每个部分，它们各代表什么，学生学会认时间。
二、联系实际，明理导行
1、课件出示小朋友起床、入睡的图片及相关的时间。
学生谈自己的感想，并说说自己睡觉和起床的时间，是否有不按时起床的现象。
（引导学生形成早睡早起、按时作息的意识。
）
2、课件演示课文中小朋友奇奇迟到的情境。
对学生提出问题：“奇奇为什么会迟到呢？”引发思考，找出奇奇迟到的原因。
“你迟到过吗？是为什么？”扩散至小朋友的实际生活中，找出更多造成迟到的原因。
3、想一想，怎样才能不迟到？针对上面的问题，引导学生根据各自的情况找出对策。
（说得好的同学发给“守时宝宝”的贴纸。
）
4、“玲玲听到了大家的好建议，她是怎么做的呢？我们一起去看看。
”播放课文中另一小朋友玲玲入睡前到早晨上学的一系列活动。
（为小朋友的活动配画外音）
5、自己在上学前还有哪些事情要做？（梳头、晨读、晨练等）
你是怎样安排的？为什么这样安排？怎样做最好？（引导学生认识到早晨事务应安排得有序、科学）
6、“玲玲把自己的事情安排得很好，这是我们要向她学习的，她还有哪些方面做得好，是我们学习的榜样？”（引导学生明白上学出门前要跟家长有礼告别，同时检查自己上学前的准备工作是否做好，明确做好上学前准备工作的重要性。
）
三、合作探究，体验快乐
1、说一说自己一天的时间安排早上，我起床，去上学。
下午，我放学，做作业。
晚上，我睡觉。
2、编故事：小猪和小狗。
从你的故事里，你知道了什么？
四、自我评价，延伸导行
你能每天按时上学不迟到吗？做到了就奖给自己一颗红星，谁的红星最多。