16.品味《春》中富有表现力和感染力的语言
《春》课后题及答案(部编人教版七年级语文上册第1课)
人教版七年级上《春》课后题及答案一、用抑扬顿挫的声调，有感情地反复朗读课文，直至背下来，并细心品味课文中描写的江南春景设题意图：通过朗读课文，感受课文内容；在反复朗读的过程中培养学生的语感；要求有感情地朗读，让学生深入到作品的意境之中，细心品味，入情入境。
朗读指导：１、读准字音，读清句读，熟悉课文，这是朗读好的前提。
２、细心体会，理解课文，建立与课文内容相吻合的内心视象，这是朗读好的基础。
３、以情带声，随课文思想内容与作者情感轨迹，读出抑扬顿挫，读出轻重缓急，读出作品的美感。
二、课文语言生动形象，富有表现力和感染力。
仔细揣摩下列语句，回答括号中的问题设题意图：文学是语言的艺术，刘勰说：“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。
”语言是作品思想内容和作者思想感情的载体，也是读者领悟作品思想内容、体会作者思想感情的桥梁，所以品味语言是语文学习的一项重要内容，也是设置本题的主要意图。
解题思路：１、语言的运用不是孤立的，词语用得是否恰当，是否富有表现力，要看词语所在的语言环境，因此，词不离句，句不离篇，根据语境品味语言，应该成为解题的重要思路。
２、如果就语言论语言，那将索然无味，也是没有多大意义的。
应该以语言为载体、为中介，品味语言所表现的内容，所表达的思想感情。
１、小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
想像“小草偷偷地从土里钻出来”的情景──对于这个问题可引导学生充分展开想像，让学生想像的翅膀自由地飞翔。
你能说出“偷偷地”和“钻”这些词语好在哪里吗？──“偷偷地”和“钻”写出了春草破土而出的挤劲，写出了不经意之间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。
同时，这样写使无意识、无情感的小草也似乎有了意识，有了情感。
“嫩嫩的，绿绿的”本该用在“小草”前面，为什么放在句末？──放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出小草嫩绿的特点；同时，这样写，也使句子变得生动活泼，富有生气。
２、“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
《春》表现手法
《春》表现手法
摘要：
1.《春》的概述
2.《春》的表现手法
3.《春》的表现手法的具体运用
4.总结
正文：
一、《春》的概述
《春》是一首描绘春天景象的诗歌，通过细腻的笔触和丰富的想象力，展示了春天生机勃勃的景象，给人以美的享受。
诗人以自己的感悟，将春天的特点和气息融入诗中，让读者仿佛置身于美丽的春光之中。
二、《春》的表现手法
《春》的表现手法主要体现在以下几个方面：
1.图像生动：诗人运用了众多生动的图像来描绘春天的景象，如“春风拂面”、“春暖花开”等，使读者能够形象地感受到春天的气息。
2.拟人化：诗人通过拟人化的手法，将春天的自然现象赋予了人的特质，如“春姑娘”、“春风”等，使诗歌更具有生命力和感染力。
3.比喻：诗人通过比喻的手法，将春天的景象与其他事物进行类比，如“春雨如丝”，使读者能够更加直观地感受到春天的特点。
三、《春》的表现手法的具体运用
在《春》这首诗中，诗人通过具体的表现手法，将春天的景象描绘得栩栩
如生。
例如，“春风拂面”运用了拟人化的手法，让春风如同一个温柔的人，轻轻拂过人们的脸庞；“春暖花开”运用了比喻的手法，将春天的温暖和花朵的盛开进行类比，形象地表现出春天的生机勃勃。
四、总结
《春》这首诗歌通过生动的描绘和丰富的表现手法，成功地将春天的景象展现在读者面前，让读者仿佛置身于美丽的春光之中。
《春》学到了什么
《春》学习结果
《春》是一篇优美的散文，作者通过描绘春天的各种景象，表达了对生命的热爱和对新生的希望。
从这篇文章中，我学到以下几点：
欣赏自然之美：朱自清通过对春天的细腻描绘，展现了大自然的美丽和魅力。
读完这篇文章，我们不仅可以感受到春天的气息，还能学会欣赏自然之美。
对生命的敬畏和热爱：朱自清在文中表达了对生命的敬畏和热爱。
春天的万物复苏，让我们感受到生命的无限可能。
我们应该珍视生命，积极面对生活中的挑战和困难。
对新生的希望：在描绘春天的景象时，朱自清表达了对新生的希望。
春天的到来象征着新的开始和机会，我们应该怀揣希望，勇敢地面对未来。
细腻的描写技巧：朱自清运用细腻的描写技巧，将春天的景象呈现在读者面前。
这种描写方式不仅让我们感受到作者对自然的热爱，还能提高我们的文学鉴赏能力。
积极的人生态度：朱自清在文中展现了一个积极的人生态度。
尽管生活中会有困难和挫折，但我们应该保持乐观的心态，积极面对生活中的挑战。
《春》这篇文章教会了我们欣赏自然之美，热爱生命，怀抱希望，提高文学鉴赏能力以及保持积极的人生态度。
这些是我们在生活中应该具备的重要品质。
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春优美句子点评
春优美句⼦点评1. 朱⾃清《春》佳句点评3句1 春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它⽣长着。
春天像⼩姑娘，花枝招展的，笑着，⾛着。
春天像健壮的青年，有铁⼀般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。
点评：⽤三个⽐喻颂扬春天，深化主旨，形象新颖，含义深刻。
2、看，像⽜⽑，像花针，像细丝，密密地斜织着，⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。
树叶⼦却绿得发亮，⼩草也青得逼你的眼。
点评：⼀连⽤了三个⽐喻，三个喻体形象，贴切，⽽且能唤起读者对春⾬的喜爱。
3、盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
点评：叠⽤“盼望着”，⾜见望春⼼切。
借⽤“东风”报讯，宣告春天到来，充满喜悦。
2. 关于《春》的句⼦赏析①为什么⽤两个"盼望着"？（体现急盼⼼情）②"⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来，嫩嫩的，绿绿的"，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的⼩草偷偷地从⼟⾥钻出来"？（如果说成"嫩嫩的绿绿的⼩草"，只能理解为⼩草本来就是这样，课⽂的说法能突出春天的作⽤，让⼩草充满⽣机，显得极为可爱）③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，⼤⼩的蝴蝶飞来飞去。
"这句话的前后都描写花，为什么中间夹⼀句动物的描写？（蜂闹蝶舞，是侧⾯写春花繁茂、鲜艳和甜⾹，同时⽤蜂蝶的"闹、飞"衬花的⾹甜艳丽，使画⾯有动有静，有声有⾊有味）④"⼈家屋顶上全笼着⼀层薄烟。
"为什么要这样写春⾬？（这是春⾬迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着⽜⽑、花针、细丝⼀般的春⾬，远望去，屋顶上像有⼀层薄烟，⽽且是"笼"着，⼀个"笼"字，⾮常传神地显⽰出细⾬朦胧的美感）⑤"有的是⼯夫，有的是希望。
"应该怎样理解？（这⾥的"⼯夫"是指时间，这句话的意思是：有⼀年的时间，可以做好许多事情，告诉⼈们应当把握时机，奋发向上）⑥⽂章的结尾为什么选⽤"刚落地的娃娃"、"⼩姑娘"、"健壮的青年"来⽐喻"春天"？（这些⽐喻⾮常形象、贴切，春天给⼈以新⽣命，给⼈以美丽多姿，给⼈以⼒量、信⼼的美感。
朱自清《春》文学鉴赏
朱自清《春》文学鉴赏朱自清春篇一朱自清春《春》是现代散文家朱自清的作品。
《春》是朱自清的散文名篇，最初发表于1933年7月，此后长期被中国中学语文教材选用。
在该篇“贮满诗意”的“春的赞歌”中，事实上饱含了作家特定时期的思想情绪、对人生及至人格的追求，表现了作家骨子里的传统文化积淀和他对自由境界的向往。
1927年之后的朱自清，始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界，用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心，抵御外面世界的纷扰，使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学。
《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。
作品原文盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。
坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
风轻悄悄的，草软绵绵的。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。
鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。
牛背上牧童的`短笛，这时候也成天嘹亮地响着。
雨是最寻常的，一下就是三两天。
可别恼。
看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。
树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。
傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。
在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。
《春》优美句子赏析
《春》优美句子赏析1. 朱自清的《春》句子赏析春》是一篇满贮诗意的散文。
它以诗的笔调，描绘了我国南方春天特有的景色：绿草如茵，花木争荣，春风拂煦，细雨连绵，呈现一派生机和活力；在春境中的人，也精神抖擞，辛勤劳作，充满希望。
《春》是一幅春光秀丽的画卷，《春》是一曲赞美青春的颂歌。
作品起始写道：“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
”两个“盼望着”的词语重叠，强化了人们对春天的期盼。
“春天的脚步近了”，更把春天拟人化，似乎春天正在大踏步向我们走来。
看：“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。
”作者先从总的方面描绘春境，勾画出大地回春万物复苏的景象。
接着，作者推出五个特写镜头，细致入微地描绘春天的动人景象。
第一个特写镜头是春草：“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。
”作者不仅写出了春草的嫩绿、绵软，而且还摄下了它对人的诱惑力：人们在草地上“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。
”这里的绿茵，已不是单纯的自然景物，而成了人们生活的亲爱的伴侣——景物变成了情物。
第二个特写镜头是花木争荣：“桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
”不仅果树之花争相斗妍，而且野花遍地，万紫千红。
众花还以其特有的色香，吸引无数的蜜蜂“嗡嗡地闹着”，大小蝴蝶翩翩起舞。
这些描写，活现出春意盎然的气氛。
作者不以再现自然花色为满足，还特意驰骋想象的翅膀写道：果树之花“带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
”想象不仅拓宽了描写的视野，更从未来角度渲染了春花的可爱。
第三个特写镜头是春风。
较之春花来说，春风是不容易描写的。
朱自清写春风，主要抓住了两点，一是春风的柔和，二是它具有传声送味的作用。
作者先用南宋志南和尚的“吹面不寒杨柳风”的诗句，来状写春风的温暖，柔和；他犹恐读者不易领会，马上来了一句人人能领会的摹写：“像母亲的手抚摸着你”。
《春》语言特色2
《春》语言特色2第一篇：《春》语言特色2《春》语言特色《春》做为朱自清先生散文的代表佳作之一，融汇了多种表现手法和艺术特色，以洗练的语言和清丽的文笔展现出大地回春，万物复苏的景象，借景抒情，淋漓尽致的抒发了作者对春天真挚热烈的期盼和赞美之情。
作为一篇描写初春美景的散文，作者紧紧抓住了初春生机勃发的特色，借由大量动词，形容词和叠词的使用充分展现了万物萌发的热烈景象。
在开篇，作者运用大量形容词对小草进行描写，形容词“偷偷的”形象的展现出小草轻悄悄而不易察觉的生长，而“嫩嫩的，绿绿的”则和动词“钻”相呼应传神的塑造出初生的小草鲜嫩无比的样子，体现出他们旺盛的生命力和蓬勃生长的势头。
不仅如此，作者更是运用“一大片一大片满是“这样生动的量词使读者感受到”满园春色“的勃勃生机。
作者在简短的句子中运用如此多的形容词是非常具有目的性的，不仅形象的塑造出小草的生机，更是加强了文章的节奏感，使人读起来仿佛春天已至眼前，充满无限生机。
展现了文章明快清丽的风格。
接下来，作者更是列举了一系列活动，“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。
短句和动词的结合使用突出活动之多，范围之广，可见，在这样的季节里，人们可以尽情享受生活的美好，表达了作者对于春无比的期盼之情。
而在文章的结尾，作者也运用叠词的描写手法和此处遥相呼应，不论是什么人“城里乡下，家家户户，老老小小”都“舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份事儿去”，展现出春带给人们的勃勃生机和欢乐气氛。
但是在此处，叠词的使用更偏向于口语化，更显得质朴纯真，而叠词的明朗节奏和协调韵律更是加深了读者对春的希冀和期望。
同样的，作者也将口语化的描写方式带到了对景物的描写中。
当作者描写花竞相争艳的时候并没有华丽的辞藻进行修饰，反而用了最口语化的描写“都开满了花赶趟儿”。
“赶趟儿”一词的使用别具新意，生动的展现出各样花竞相开放，你争我赶，体现出勃发的生机。
口语化的描述方式引起读者的共鸣，仿佛春景已在眼前。
春的读后感100字
春的读后感100字
春天，是一个充满生机和希望的季节。
读完《春》，我深深地感受到了春天的美好和魅力。
在小说中，作者生动地描绘了春天的景象，让人仿佛置身于春天的花海中。
清新的空气、明媚的阳光、绚丽的花朵，让人感受到了春天的温暖和活力。
同时，小说中也表现出了春天的变化和多姿多彩的一面，让人对春天充满了期待和憧憬。
除此之外，小说中还描绘了春天的人物形象，他们在春天中展现出了不同的情感和内心世界。
有的人对春天充满了热爱和向往，有的人则对春天充满了不同的感慨和思考。
这些人物形象让我对春天的理解更加深刻，也让我更加热爱春天。
通过阅读《春》，我对春天有了更加深刻的认识和理解。
春天是一个充满生机和希望的季节，它让人感受到了自然的美好和生命的活力。
希望在以后的生活中，我能够更加珍惜春天，也能够更加热爱生活。