班主任总结：主题班会观后感
主题班会反思总结
主题班会反思总结
本次班会是一次很有意义的反思和总结，给我留下了深刻的印象。
通过这次班会，我意识到许多问题，并深刻认识到自己在学习和生活中的不足。
接下来，我将总结一下这次班会给我带来的启示与思考。
首先，这次班会让我明白了团结的重要性。
我们是一支团队，只有团结一致，才能取得更好的成绩。
在平时的学习中，我要积极与同学们互相帮助和交流，共同进步。
在生活中，我也要注重与同学们的沟通和合作，培养良好的人际关系。
其次，班会中的反思让我认识到了自己的不足之处。
我发现我在课堂上时常粗心大意，对作业缺乏一丝一毫的耐心。
这使得我的成绩无法有进一步的提升。
我意识到，要想取得好成绩，我必须全身心地投入到学习中，做到认真听讲、高效完成作业。
再次，这次班会让我明白了坚持的重要性。
在学习的道路上，没有一蹴而就的成功，只有不懈的努力和持久的坚持。
我要告诉自己，不要惧怕困难，要相信自己的实力，努力克服困难，取得好成绩。
最后，这次班会也教会了我如何正确面对失败。
失败不可怕，只要我们能从失败中吸取经验教训，不断反思自己，就能变得更加成熟和强大。
我要学会从失败中寻找动力，不断努力，追求梦想。
通过这次班会的反思与总结，我意识到了自己不足之处，并有
了改进的方向。
我将努力提高自己的学习态度，加强与同学们的合作，培养良好的习惯，克服困难，迎接新的挑战。
相信只要我踏实行动，勇往直前，就一定能取得优异的成绩。
班级主题班会的感悟
班级主题班会的感悟
在参加班级主题班会后，我对于其中的内容产生了一些深刻的感悟。
首先，班级主题班会让我意识到班级是一个集体，每个人的个体行为都会对整个班级产生影响。
我们每个人都有责任去维护和营造一个良好的班级氛围，只有这样才能让班级更加团结和和谐。
其次，班级主题班会也让我认识到每个人都有各自的优点和特长。
我们在班级中应该互相合作，互相学习，共同进步。
每个人的贡献和努力都是班级进步的基石，没有个人的付出就没有班级的发展。
此外，班级主题班会还给我提供了一个平台，可以借此表达自己的意见和建议。
班级是我们共同生活、学习的地方，每个人都有权利参与其中，为班级发展贡献自己的智慧和力量。
通过班级主题班会，我们可以更好地了解班级的问题和需要解决的困难，共同探讨并找到解决方案。
最后，班级主题班会也教会我珍惜同学间的友谊。
班级中的同学们都是相互成长和照顾的伙伴，我们应该互相支持和鼓励，共同度过学习和成长的岁月。
班级主题班会让我更加深刻地意识到，友谊是班级中最宝贵的财富，我们应该珍惜和维护好这份友谊。
总之，参加班级主题班会给我带来了许多启示和感悟。
班级是
一个大家庭，我们每个人都应该为班级的团结、发展和进步而努力。
通过班级主题班会，我们可以更好地了解班级的需求，提出建设性的意见和建议，共同为班级营造一个良好的氛围和发展空间。
我会将这些感悟付诸实践，积极参与班级的各项活动，为班级的进步贡献自己的力量。
主题班会感悟
主题班会感悟
在之前的主题班会中，我学到了很多有关生活与成长的道理。
通过与同学们的分享和老师的指导，我深刻地认识到了以下几点：
首先，人与人之间的互帮互助是非常重要的。
我们每个人都有自己的优点和缺点，但是只有在互相支持和帮助的情况下，我们才能够共同成长。
正如班会中提到的那样：“一根筷子容易
折断，一把筷子却很难折断。
”在日常生活中，我们应该懂得
关心他人、帮助他人，共同追求进步。
其次，面对困难和挑战时，我们不能退缩或放弃，而是要勇往直前。
班会中，同学们分享了自己克服困难的经历，让我深受鼓舞。
无论是学习上的困难，还是人际关系上的问题，我们都应该坚持努力、积极面对，相信自己的能力，并寻找解决问题的方法。
此外，班会还提到了珍惜时间和珍惜身边的人。
时间对于每个人来说都是宝贵的，我们应该合理安排时间，提高学习和生活效率。
同时，我们也要懂得感恩身边的人，包括家人、朋友、老师等。
他们给予我们的支持和帮助不可或缺，我们应该对他们表达感谢之情，并主动做一些回报。
通过这次主题班会，我深刻认识到了互帮互助、勇往直前、珍惜时间和感恩他人的重要性。
只有将这些道理融入生活中，才能真正实现自我提升和成长。
作为一名学生，在未来的日子里，我将努力践行这些理念，不断追求进步。
小学班主任会议心得体会
小学班主任会议心得体会
作为小学班主任参加会议是非常常见的事情，也是很重要的一项教育工作。
参加会议
不仅仅是传递信息，还是互相学习、交流心得的机会。
以下是我参加小学班主任会议
的一些心得体会：
1. 感受到了团队的力量：在会议中，能和其他班主任互相交流，分享自己的经验和问题，感受到了团队的力量。
大家可以借鉴彼此的经验，共同解决问题，提高教育教学
质量。
2. 感受到了教育政策的变化和重要性：会议中经常会介绍教育政策的最新变化和要求，这让我明白了自己作为班主任的责任和重要性。
要时刻关注教育政策的变化，不断更
新教育理念和教育方法，以适应时代的需求。
3. 学习到了新的教育教学方法：会议中常常会邀请一些专家或者经验丰富的老师给我
们分享最新的教育教学方法。
通过听取他们的经验和观点，我学到了很多新的教学理
念和方法，这对我的教育工作非常有帮助。
4. 增进了家校合作的理解和沟通：会议中也会涉及到和家长的沟通和合作。
通过会议，我了解到了一些与家长沟通的技巧和方法，学会了如何与家长建立良好的合作关系，
进一步提升了班级管理和教育教学质量。
5. 感受到了成长和进步的动力：在会议中，能够看到其他优秀班主任的工作成果，感
受到自己的不足之处，这给了我进一步努力和成长的动力。
每次会议后，我都会反思
自己的工作，不断提高自己的教育教学能力和班级管理水平。
总的来说，参加小学班主任会议是一次非常有意义的经历。
通过会议，我不仅能够了
解最新的教育政策和教学方法，还能够与其他班主任进行交流和学习，提升自己的教
育教学水平，进一步推动学校的发展。
观看班会课心得体会
观看班会课心得体会班会是学校中非常重要的一个环节，通过班会可以增进同学们之间的交流和了解，培养同学们的集体荣誉感和责任感。
最近，我有幸观看了一场班会课，给我留下了深刻的印象。
首先，通过观看班会课，我深刻认识到班级团结的重要性。
在班会课上，班主任向全班同学介绍了班级近期表现良好的同学，并对他们进行了表彰和奖励。
这不仅激励了被表彰同学的学习热情，也让其他同学看到了努力付出的价值和回报。
班会课上同学们纷纷为被表彰同学鼓掌，展示了班级的团结和凝聚力。
这种团结感让我感到非常温暖，也让我更加珍惜班级这个大家庭。
其次，在班会课上，同学们还进行了互助分享。
班主任组织同学们讲述自己在学习和生活中所遇到的困难，并鼓励同学们相互帮助，共同解决问题。
这让我认识到在班级中，我们不仅要关注自己的学习和成长，还要关心他人。
通过互助分享，我们可以学习到更多解决问题的方法和技巧，也可以增强班级内部的友情和互信。
在这样一个温馨的环境中，同学们积极地提出问题，分享经验，互相帮助。
这样的班会课让我感到非常愉快和充实。
此外，观看班会课还让我认识到班级的重要议事功能。
在班会课上，班主任对各项事务进行了布置和安排，还倾听了同学们的建议和意见。
这体现了班会作为班级管理的重要工具和平台的功能。
通过班会课，班主任可以及时了解班级的情况，调整学习和生活的安排，也可以倾听同学们的心声，改进班级管理。
这样的班会课不仅让同学们感到自己的参与和付出被重视，也让班级的组织和管理更加有效和民主。
在观看班会课的过程中，我不仅明白了班会的重要性，也认识到了班级的集体力量。
在一个团结互助、充满活力的班级中学习，是一种幸福和宝贵的体验。
通过班会课，同学们不仅可以分享自己的快乐和困扰，也可以获得支持和帮助。
班级就像一个大家庭，同学们可以互相学习和成长，在这个过程中，培养了我们的集体荣誉感和责任感。
总之，观看班会课给我留下了深刻的印象。
班级团结、互助分享、重要议事等方面的体验给我带来了很多启示和思考。
班主任开展班会心得5篇
班主任开展班会心得5篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想.学习.健康和生活等工作的教师,他是一个班的组织者.和教育者,也是一个班中全体任课教师教学.教育工作的协调者.下面是为大家整理的〝班主任工作心得体会感悟〞,仅供参考,欢迎大家阅读. _班主任开展班会心得1_主题班会活动总结内容简介;我班组织这次班活动,不仅使大家增强了互助合作的意识,加深了彼此间的感情,而且让大家在包饺子过程中亲身感受到了集体生活的乐趣.这一次难忘的班聚会的经历,为每一个同学的大学生活留下了一页美好的回忆.同时这次活动还增强了我们的动手实践能力,主题班会活动总结内容由九象整理详见范文一.活动意义:_年操场地上有我们洒下的汗水和泪水,军训照片记录一个个黝黑的面庞上灿烂的笑容;团日活动时大家一起疯狂等等,这一切._年9月主题班会活动总结正文:一.活动意义:_年操场地上有我们洒下的汗水和泪水,军训照片记录一个个黝黑的面庞上灿烂的笑容;团日活动时大家一起疯狂等等,这一切地一切都历历在目.一年多的时间,曾经的室友.同学在一起共同生活.学习,或许用了前世的500年才换来的这一切.但是天下没有不散的宴席,如今还有一年我们将各奔东西,朝着自己的梦想去奋斗.不管怎样我们能相聚到这里就是我们的缘分,不管怎样我们在这里度过了青春,不管怎样我们在这里同时学习生活过,在剩下的一年里我们好好珍惜最后的大学时光.最后我们用一句最真诚的语言说一声相聚一起就是缘份,愿我们情义比金坚!二.活动主题:同窗之载叙情深,时雨之化念师恩;总结:好吃不过饺子,温暖不过集体.为增强大学生思想教育,丰富我们的大学生活,加强同学之间的团结与交流,我班在十月份组织了一次别开生面的包饺子主题班会.本活动由10人力班委提议,全班同学参与.为让同学既感受到班级的温暖,又能感受到自己动手包饺子的气氛和乐趣,培养同学集体生活的乐趣,增进同学之间的友谊,我们10人力班特举行了本次包饺子集体活动,这也是我们班这月的主题活动.在十月二十一号十八点活动准时开始,刚进教室,同学们就飞快地跑向我们包饺子的位置.有个别同学先给我们做示范.接下来就是我们大显身手的时候了.随后,同学们围坐在一起,同学们都开始亲手实践,拌馅的拌馅,包饺子的包饺子,放饺子的更把饺子放得错落有致,场面很是精彩,虽然出现了奇怪的饺子,但那是每个人亲手创造的成果,同时更体现了各个地方的不同风俗和饺子样式.大家围绕学习.生活.工作等话题,大家不时交谈着.包饺子的过程就像是我们现在学习的过程.同学们来自各个城市,好似饺子的馅都有不同的品位及个性,但被包进饺子皮(潮汕学院)中时,我们都变成了饺子(骄子),经过大火大伙的沸腾(奋斗)我们渐渐地被煮熟.在毕业时成为一个个倍受瞩目的饺子(骄子).大家一起包饺子活动使身处异乡的同学们感受到了班级的温暖,增强班级的凝聚力和组织的融合力,为以后各项组织活动的展开打下了良好的基础.同学们在吃了自己包的饺子后,感想颇多.不仅是吃了饺子还吃出了饺子的文化,同时还悟出了其中深刻的寓意:饺子由皮和馅组成,不同的馅就像是不同的学生,而皮则是学校,皮里孕育着一代代的馅,将他们在不同时间里煮熟变为骄子.包饺子,让我们同学之间增加了凝聚力,就像在班里学习一样,我们必须要有凝聚力,为了班级,为了学校的荣誉,有了凝聚力大家才能团结一心共同奋斗.努力向上.积极进取.最终才能成为一个被煮熟的骄子.终于在大家的不懈努力下,一碗碗热气腾腾的饺子在大家的期待中被端上了餐桌,吃着大家自己包的香喷喷的饺子,大家感受到了青春的快乐和集体的温暖.我班组织这次班活动,不仅使大家增强了互助合作的意识,加深了彼此间的感情,而且让大家在包饺子过程中亲身感受到了集体生活的乐趣.这一次难忘的班聚会的经历,为每一个同学的大学生活留下了一页美好的回忆.同时这次活动还增强了我们的动手实践能力,在紧张丰富的学习之余,感受到自己动手.丰衣足食的乐趣,明白了做为新时代的青年,不仅要有专业技能,更要提高生存技能.这次活动增进了同学之间的友谊,为形成班级凝聚力搭建了桥梁,又使学生心情愉悦,对班级产生了自豪感.责任感和集体荣誉感.还可以使同学们形成正确的人生价值观,形成浓厚的学风,使同学们更加坚定学习的信心,学习方法更加科学合理,学习效率更高,学习成绩更好,将来真正成为时代之骄子!该次活动主要由班委策划.操办,也举办的比较成功,很令人欣慰.活动场面气氛比较活跃,学生各自充分发挥自己的能力,使我们的活动顺利举行.总的来说,本次活动得到了一定的肯定._班主任开展班会心得2_主题班会的召开不仅仅是为了处理班级出现的问题,也是为了促进学生对学校.班级事务的参与,加强师生之间和学生之间的沟通和交流,促进学生学会思考,增强他们的自信心,特别是增强他们的语言表达能力,让他们感到自己能够参与到对自己有重要影响的决策中来.1.主题班会的意义主题班会的目的是在一个安全.受保护的环境下给学生承担责任的机会,让他们积极地参与到班级和学校的决策中,在师生之间和学生之间营造一个相互信任.尊重的氛围,增强学生的自信心.自尊心.责任感.可信赖感和自身各方面的能力,使他们成为班级的主人.教师应该经常对学生说:〝我相信你做的都是对的.我希望你全力以赴.〞研究显示,如果学生有机会对自己的班级作出有意义的贡献,他们的责任感和归属感就会增强,学习便会更有动力.而且,如果学生平时有机会参与决策,他们便更有可能支持大家在主题班会上作出的决定.主题班会还能让学生对学校和班级的规定.约束进行反思,对自己的行为及其后果进行反思,增强他们对自己行为的责任感.在主题班会上,学生的想法得到尊重和重视,有助于他们成为更加积极的班级建设者,真正为自己的学习负起责任.同时,主题班会还给了学生练习听说技能和人际交往技能的机会.2.主题班会的三种类型总的来说,有三种类型的主题班会.第一种以解决学生的社会行为问题为主要目的,重点是学生在学校里的行为问题,以及违规情况;第二种是开放式讨论主题班会,重点是对一个有意义的.具有启发性的话题进行开放式的讨论,引导学生在讨论中学习;第三种是教育——诊断式主题班会,重点是考察学生对课程某部分的概念理解得是否透彻.在召开第一次主题班会之前,应该建立主题班会规则,或者将第一次主题班会的任务确定为制定主题班会规则.规则一旦制定下来,就要一贯遵照执行.如果有必要,全班同学可以对规则的修改进行讨论.在主题班会进行过程中,教师应该满怀热情,指责.惩罚和批评都不应该出现在主题班会中.主题班会的召开应该有固定的时间,而不是出现问题后需要讨论时才召开,可以一周一次或一周数次.开主题班会时,学生应该围坐在一起,这样每个人都能相互看见,有助于加强学生之间的互动.开主题班会的时间长度应该跟学生的年龄相适应,大概是学生年龄_2分钟.开主题班会的过程中不允许学生对其他同学进行批评和贬低.(1)解决学生社会行为问题的主题班会在解决学生社会行为问题的主题班会中,学生参与解决问题的全过程.由教师或学生确定需要讨论解决的问题,然后主要由学生进行头脑风暴,为寻找解决方案献计献策,教师主要起协调人的作用.这样,班里的每一个人都为问题的解决负起了责任,同时还学会了如何解决现实生活中的问题.所有跟整个班级或个别学生有关的问题都适合讨论.讨论的指导思想是解决问题,其中不应有惩罚和纠错的成分.教师在组织主题班会时应该保持客观.中立,避免给出自己的意见,允许甚至鼓励学生表达出自己的观点.让学生听到自己是如何被别人看待的,这对他们有好处.为了让每一个学生都感到自己的发言被大家所重视,可以准备一个像话筒一样的小棒,轮到谁讲话,谁就手持小棒,其他人不得讲话,直到小棒被传到自己手中.(2)开放式讨论主题班会即便班里经常出现学生行为问题,开得最多的也应该是开放式讨论主题班会.任何对学生的心智发展能起到促进作用的话题,无论是否与学校有关,都适合做讨论的话题.要求学生对任何能激发思维的问题进行讨论.在话题选择上,这些问题应该跟他们的生活有关系,或能够跟课程联系起来.(3)教育——诊断式主题班会教育——诊断式主题班会往往跟学生学习的课程有关系.教师可以用这类主题班会来评估教学策略是否有效.教师可向学生提问,了解他们对已经学过的课程内容的掌握情况.不过,教师不应该针对个别学生进行评估,而应对学生进行整体评估.教育——诊断主题班会可以在一个单元学习之前召开,以了解学生已经掌握了哪些内容,或在一个单元学完之后召开,以了解学生的学习效果.总之,主题班会是一个培养学生自信心和问题解决能力的绝佳途径.它还可以使学生跟教师共同分担解决班级日常问题的责任.3.主题班会的一般程序主题班会可以从〝赞美和感激〞开始.对于年龄较小的学生,可以让他们传递一个毛绒玩具.毛绒玩具传到谁的手中,谁便获得一次向其他同学表达赞美和感谢的机会.感谢和赞美有助于引导学生看到对方好的一面,从而给班级带来积极的影响.接下来进入主题班会的正题.全班同学对班里出现的任何问题都可以进行讨论,大家进行头脑风暴,提出解决问题的办法,最后通过投票来决定尝试哪一种办法.主题班会前应该让大家知道本次主题班会的议题,最好提前一天公布.问题可以是多种多样的,比如学生在卫生间打闹的问题,解决办法是张贴标语提醒大家不要打闹.教师还可组织学生就一些常见问题进行讨论,比如叫绰号这样的问题.为了帮助学生理解,可以通过角色扮演的方式再现问题情境.进行头脑风暴的目的是让学生尽可能多地提出想法.学生提出的所有想法都要记录下来,以便随后查阅.为鼓励学生多动脑筋,教师可以奖励想法最多或最有创意的学生一个标贴.在进行头脑风暴时,任何有倾向性评价的表达,包括说话的语气.肢体语言或面部表情,都不许出现,即不能评价某个想法好或不好,或者好笑等.鼓励学生在别人提出的想法的基础上想出新的点子.鼓励学生使用〝镜像聆听法〞来打磨点子,即当一个学生提出了一个想法时,另一个学生重复他的想法,以确保他的想法得到了正确的理解.第一个学生确认他的想法是否得到了正确的理解,并在这个过程中完善自己的想法.为增强学生相互间的了解,可以在主题班会上设置〝人物专访〞环节.让一位学生坐在中间,接受其他同学关于他个人情况的提问.也可以从教师开始,让学生对自己进行提问.主题班会的最后一个环节是公告和通告,宣布和布置相关事宜._班主任开展班会心得3_一.活动准备:1. 分发班级通讯录(简)(后附)2. 班级成员抽取活动中要用到的话题序号(后附)3. 分发糖果二.活动过程:1. 活动组织者胡樱宣布2__年_级对外汉语班第一次主题班会开始2. 班长谭婷为调动气氛,〝深情〞献唱一曲《新不了情》,没唱几句,大家都一起唱起来,深情之歌变成〝欢乐颂〞….3.活动正式开始,大家自主上台参与〝演出〞(具体情况后附).乡音荟萃,大家各自表达着自己对家乡的认识和热爱;教同学们说家乡话;气氛在一说一笑.一问一答中渐渐升温,时间在不知不觉中悄悄流逝.4. 组织者胡樱宣布班会结束5. 班长总结发言:⑴班会活动达到了预期情况⑵会保存我们班的〝足迹〞;强调〝只要你的回忆里有个我,有个我们!〞⑶肯定班委会的负责态度并勉励大家一起努力⑷几个通知:群众演员招募;演讲比赛;〝高尔夫推广〞活动志愿者;⑸强调班级〝家〞文化,大家互相关心,彼此关爱!三.活动总结:这是2__-2__下学期_级对外汉语班的第一次主题班会活动,活动过程进展顺利,活动气氛热情高涨,同学们都积极参与,享受活动带来的乐趣.本次活动基本达到预想状态,是一次成功的班级活动.通过这次活动,我们获得了一些开展活动的好的经验.组织者认真细致地写好策划,班长把关,同学们献言献策,活动前准备充足.成功调动气氛等等,都是我们以后可以借鉴的成功经验;但是,不足之处也存在,比如活动准备不及时.临场才匆忙准备,活动中时间没把握好,以致最后几位同学时间仓促紧张;这些情况在以后的活动中我们就会避免发生._班主任开展班会心得4_感恩,让我们以知足的心去体察和珍惜身边的人事物;感恩,让我们在渐渐平淡麻木了的日子里发现生活本是如此丰厚而富有;感恩,让我们领悟和品味命运的馈赠与生命的激情.伴随着感恩教育主题班会的结束,心中的确宽敞了许多也想到了很多.每当看到学生发自肺腑的文章,听到他们饱含深情地表达对父母.老师.同学的感激之情时,尤其是当家长留下真诚的眼泪.学生能自省得伤心,同学们相处得更加融洽和谐时……内心一次又一次的受到触动,自己心中便有了些宽慰.我们还抱怨什么,再累再忙,当看到这些时,就足够了.在回家的路上,我高兴着呐!不禁在想:如果让我们感谢,我们应感谢谁呢?感谢家长.感谢同学.感谢自己.是家长对我们的信任,把孩子交给了我,是家长给我提供了与孩子交流沟通的机会.大家的努力让彼此多了一次了解沟通的机会,是我们自己感动了自己,让心灵再一次得到洗礼.于是,我拿起笔写下了自己的感受……作为教师在教育教学过程中,也要怀有一颗感恩之心.无论是对待工作的态度,同事之间的相处,还是面对学生,我们不应抱怨,而应感谢.是他们让我们在呕心沥血地从事着平凡的工作,并在平凡中收获诸多的感受和快乐.我们要学会感恩我们的亲人,感恩与我擦肩而过的陌生人.我们的亲人,在生活中给与我们默默无闻的支持;在精神上给予我们最大的鼓励.感谢那些与我萍水相逢的人,是他们的一个微笑.一个眼神,让我疲倦的身心得到了放松,让我更有勇气.更有信心去面对今后的日日夜夜.感谢生活中的每一次成功.每一次失败,每一次兴奋.每一次失落.是这些生活中琐事,才使我的生活更丰富.更精彩.让我悟出了更多生活的真谛.让我们满怀感恩之心,伸开双手去拥抱每个清晨的第一缕阳光,用心去发现生活中的美好.我相信,我们会快乐一生.感恩是人生的一堂必修课.让我们每一个人都学会感恩吧!学会感恩,我们就会对这世界充满爱恋和感激,就会懂得尊重他人,尊重每一份平凡的岗位和劳动,就会觉得心态的平和,生命的灿烂,生活如此美好._班主任开展班会心得5_分析一下班会课的历史和现状,不难看出,班主任老师对班会课往往〝操心〞太多,放得不够,而要想使班会活动发挥它的教育作用,真正成为学生自我教育的活动,取得教育实效,就唯有把班会的自主权交给学生,让学生成为班会的主人,提高学生在班会活动中的参与度.班主任要充分发挥主导作用,给以适当的点拨.指导,而具体的工作要让班委会发动全体学生一起去做.一次有益的班会活动,它的教育性是贯穿于准备.开展这整个活动过程中的.首先,让学生围绕学校教育中心自己确定班会内容,要求人人献计献策,如果被采纳利用,就授予〝班级小主人〞的称号.可以说学生的智慧是无穷的.比如:围绕如何开展劳动教育,学生在班主任的引导下,提出了许多活动内容,有进行家务劳动的〝今天我当家〞和〝家庭劳动卡〞活动,有自我服务方面的劳动技能竞赛和包馄饨.野炊等劳动,也有关心他人的〝为小弟弟小妹妹包书皮〞.为老师做椅垫活动.还有服务社会的打扫公共场所,擦栏杆等公益劳动,可谓全面周到,丰富而充实.又比如:学生围绕〝知我家乡,爱我家乡〞教育,提议读《吴江英烈》.学生们分成小组寻找知情老人,了解家乡英烈的故事,我和班委会一起设计了一堂生动的班会课--吴江英烈知多少.后来,这个班会活动获得了江苏教育杂志社举办的〝三热爱班队活动〞征文三等奖.可见,发挥了学生自主性和创造性的班会活动是卓有成效的.其次,让学生组织主持整个活动过程,从内容的选择,节目的编排,程序的安排以及串联词的写作,全部交给学生,但老师始终参与,做好〝扶〞和〝导〞的工作.记得学校开展主题班会评比的时候,我班选定了〝夸夸我们的家乡〞这个主题,方案确定,同学们纷纷行动起来,有走访老人.了解家乡历史的;有拍摄照片反映古镇新貌的;有搜集图片资料.名胜古迹材料的……更让我记忆犹新的是我和学生一起〝创作〞快板,〝改编〞了有关歌词,使这个活动自编自导自演,充分发挥了学生的主体作用,收到了良好的教育效果.又比如:为了祭扫革命烈士墓,学生人人自制了小白花.小花环,人人读一个革命烈士故事.有了人人参与的活动准备,活动时对先辈们的崇敬之情就油然而生了.班会活动让学生积极参与,极大地激发了学生对班集体的认同.理解和创造性并因积极投入而得到了成功的体验.班主任开展班会心得。
班主任主题班会心得感想五篇
班主任主题班会心得感想五篇班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。
下面是为大家整理的“班主任主题班会心得”五篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
分析一下班会课的历史和现状，不难看出，班主任老师对班会课往往“操心”太多，放得不够，而要想使班会活动发挥它的教育作用，真正成为学生自我教育的活动，取得教育实效，就唯有把班会的自主权交给学生，让学生成为班会的主人，提高学生在班会活动中的参与度。
班主任要充分发挥主导作用，给以适当的点拨、指导，而具体的工作要让班委会发动全体学生一起去做。
一次有益的班会活动，它的教育性是贯穿于准备、开展这整个活动过程中的。
首先，让学生围绕学校教育中心自己确定班会内容，要求人人献计献策，如果被采纳利用，就授予“班级小主人”的称号。
可以说学生的智慧是无穷的。
比如：围绕如何开展劳动教育，学生在班主任的引导下，提出了许多活动内容，有进行家务劳动的“今天我当家”和“家庭劳动卡”活动，有自我服务方面的劳动技能竞赛和包馄饨、野炊等劳动，也有关心他人的“为小弟弟小妹妹包书皮”、为老师做椅垫活动。
还有服务社会的打扫公共场所，擦栏杆等公益劳动，可谓全面周到，丰富而充实。
又比如：学生围绕“知我家乡，爱我家乡”教育，提议读《吴江英烈》。
学生们分成小组寻找知情老人，了解家乡英烈的故事，我和班委会一起设计了一堂生动的班会课--吴江英烈知多少。
后来，这个班会活动获得了江苏教育杂志社举办的“三热爱班队活动”征文三等奖。
可见，发挥了学生自主性和创造性的班会活动是卓有成效的。
其次，让学生组织主持整个活动过程，从内容的选择，节目的编排，程序的安排以及串联词的写作，全部交给学生，但老师始终参与，做好“扶”和“导”的工作。
记得学校开展主题班会评比的时候，我班选定了“夸夸我们的家乡”这个主题，方案确定，同学们纷纷行动起来，有走访老人、了解家乡历史的;有拍摄照片反映古镇新貌的;有搜集图片资料、名胜古迹材料的……更让我记忆犹新的是我和学生一起“创作”快板，“改编”了有关歌词，使这个活动自编自导自演，充分发挥了学生的主体作用，收到了良好的教育效果。
班主任总结：主题班会观后感
班主任总结：主题班会观后感各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢班主任总结：主题班会观后感于14年10月20日下午，我观摩了高二（6）班的主题班会课。
这堂班会课可谓精彩纷呈、高潮迭起，在课堂的每个角落都洋溢着青春气息；在课堂的每一分钟都荡漾着欢声笑语。
在座的每位同学以及所有前来观摩的班主任都被课堂上所散发出的团结友爱、真诚活泼的气氛深深地感染着，我坚信这就是一堂好的班会课。
因为他足以让每一个前来观摩的班主任都有所收获，因为他让每一个参与其间的学生都获得人生的启迪。
纵观这堂班会课，有以下三点值得我去回味和学习。
第一、班会主题明确及在具备明确主题下的环节设置。
本期班会的主题为“领航班级小组建设”。
针对这样一个确定且鲜明的主题，赵潇老师选取了以学生活动为主，教师思想教育为辅的教学设计。
在该设计中侧重于调动学生的积极性、参与性，让每个同学有话说，有言发、有所表现，我以为是非常正确的。
班会课以每个小组的才艺表演为主干，各个小组可谓“八仙过海，各显神通”。
小合唱、诗朗诵、乐器演奏，从节目的内容和组织形式能看得出来，这些节目都是各个小组精心准备、认真编排过的。
我为孩子们这样的热情而感动，也为孩子们能够迸发出的这样高涨的斗志和集体荣誉感而深深地敬佩。
随后，在主持人的引导下，以小组为单位开展了名为“我来表演，你来猜”的游戏，以考验各个小组成员间的默契度。
游戏轻快、活泼，教室内顿时内成了欢乐的海洋，你能看到组员各种滑稽的肢体表演和声音模仿，你能看到小组成员因为一时猜不出来而表现出的焦急，你能看到每猜出一道题，下面的雀跃欢呼，于无形之中小组成员们开始变得相互信任、相互了解，开始懂得了因小组而悲，因小组而喜。
凝聚力就在潜移默化中形成着。
接下来，小组成员开始完成自己的心愿条，即你的“期中考试心愿”、“你的高考心愿”、“你的未来心愿”。
在乐曲的伴随下小组成员们开始了默默地思考，默默地书写。
这堂课的节奏也就由高亢转为平静了，一堂好课一定是节奏变化的课，一定不能是一味地活动，一味地参与的课堂，当活动之后，还要让孩子们静下心来有所回味，我觉得这堂课就把什么是张弛有度，什么是动静结合处理得清晰而明确。
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班主任总结：主题班会观后感
：主题感
于14年10月20日下午，我观摩了高二（6）班的主题班会课。
这堂班会课可谓精彩纷呈、高潮迭起，在课堂的每个角落都洋溢着青春气息；在课堂的每一分钟都荡漾着欢声笑语。
在座的每位同学以及所有前来观摩的班主任都被课堂上所散发出的团结友爱、真诚活泼的气氛深深地感染着，我坚信这就是一堂好的班会课。
因为他足以让每一个前来观摩的班主任都有所收获，因为他让每一个参与其间的学生都获得人生的启迪。
纵观这堂班会课，有以下三点值得我去回味和。
第一、班会主题明确及在具备明确主题下的环节设置。
本期班会的主题为领航小组建设。
针对这样一个确
定且鲜明的主题，赵潇老师选取了以学生活动为主，教师教育为辅的设计。
在该设计中侧重于调动学生的积极性、参与性，让每个同学有话说，有言发、有所表现，我以为是非常正确的。
班会课以每个小组的才艺表演为主干，各个小组可谓八仙过海，各显神通。
小合唱、诗朗诵、乐器演奏，从节目的内容和组织形式能看得出来，这些节目都是各个小组精心准备、认真编排过的。
我为孩子们这样的热情而感动，也为孩子们能够迸发出的这样高涨的斗志和荣誉感而深深地敬佩。
随后，在人的引导下，以小组为单位开展了名为我来表演，你来猜的游戏，以考验各个小组成员间的默契度。
游戏轻快、活泼，教室内顿时内成了欢乐的海洋，你能看到组员各种滑稽的肢体表演和声音模仿，你能看到小组成员因为一时猜不出来而表现出的焦急，你能看到每猜出一道题，下面的雀跃欢呼，于无形之中小组成员们开始变得相互信任、相互了解，开始懂得了因小组而悲，因小组而喜。
凝聚力就在潜移默化中形成着。
接下来，小组成员开始完成自己的心愿条，即你的期中心愿、你的高考心愿、你的未来心愿。
在乐曲的伴随下小组成员们开始了默默地思考，默默地书写。
这堂课的节奏也就由高亢转为平静了，一堂好课一定是节奏变化的课，一定不能是一味地活动，一味地参与的课堂，当活动之后，还要让孩子们静下心来有所回味，我觉得这堂课就把什么是张弛有度，什么是动静结合处理得清晰而明确。
在课堂的最后，赵潇老师蜻蜓点水似的两句，将整节课升华到学生的未来和教育改革的高度，不禁使我深
深地敬佩。
第二、学生的高度参与性。
这堂课无疑是将课堂交给学生的典范，从始至终都是由学生在主持，学生在表演，学生在游戏。
教师成了课堂的局外人。
一堂好的班会课，不同于正常的教学。
班会课应当是最大程度上弱化教师的存在，让学生们成为课堂的主宰和灵魂。
自己去感受、自己去收获，自己去明白一些道理。
我觉得的这远比教师苦口婆心的灌压来得管用，来得有效果。
班会课承载着思想教育、班级凝聚力的教育、承载着不同于文化教育的身心教育和心灵教育，因此也就更需要我们教师去探索、去思考、去尝试，去找寻更多的方法和手段以达成这样特定性的教育教学目的。
赵老师的这堂班会课就恰当地选取了活动的方式，最终取得了意想不到的效果。
第三、情感教育、精神启迪
一堂班会课的成功与否，归根结底就在于是否使学生在活动中实现情感教育和精神启迪。
如果无法使学生心灵
获益，那么再生动的课堂也只能是空洞的生动，估计不出三天也就忘得一干二净了。
那是因为现在我们的学生其实是不缺乏游戏的，他们不缺乏娱乐精神，他们所缺乏的是生命而非生动，他们缺乏的是感染而非单纯的感受。
回顾我的高中，直至今日仍然能够回味的课，无疑的都是那些能够使我深受感染的课，都是那些能使我深受感悟的课。
赵老师的这堂课，我相信在学生们的内心中就属于此列的生命课堂，我相信这堂班会课会令他们终身受益的。
最后，想回归到赵老师寄语中，赵老师说领航班级建设是机遇也是挑战，在现在只能是路曼曼其修远兮。
但我要加上后半一句，正是因为曼曼其修远我们才更当上下而求索，只有迎难而上的弄潮儿才会在大潮中脱颖而出，愿赵老师早日取得成果，为我们导夫先路吧!。