精品文档0127《职业道德与职业指导》2013年6月期末考试指导

0127《职业道德与职业指导》2013年6月期末考试指导一、考试说明1、《职业道德与职业指导》是职业教育教学论是教学理论的分枝学科，主要讲授职业道德及职业道德教育，因此，是伦理学的理论、规范、和应用三者结合的学科，包括三个方面的内容，即：道德的基本原理与伦理范畴的价值理性教育；职业道德及职业道德规范的教育；与职业相关的应用伦理及其道德规范的教育。

职业指导是一门跨学科的课程，涉及经济、社会、劳动、教育、法律、心理等诸学科，职业指导的范围包括就业前和就业后，包括教育（升学、培训）指导和就业指导，本课程主要针对中学生、特别是职业中学学生的职业指导工作，从职业指导的基本理论和实践两方面进行论述。

2、考试题由两种题型组成，满分100分，考试时间90分钟。

题型一：填空题每题10分，一般为4道题题型二：问答题每题20分，一般为3道题二、复习重点内容第一部分职业道德导言第一章道德的基本原理与伦理范畴的理性教育1、道德的定义·道德是由一定的社会关系决定的，依靠社会舆论、传统习俗和人的内心信念来维持的，表现为善恶对立的社会意识和行为规范的总和。

道德既是调整人们之间以及个人与社会之间的行为规范的总和，又是评价人们行为的标准，存在于人类活动的各个领域。

2、道德的特质·道德是社会干预下的内心信念；道德的历史性、阶级性和全人类性3、道德的类型·宗教道德。

宗教道德是一部分人借助于宗教信仰而为自己确立的行为规范。

·自然道德。

自然道德是处理人与自然界关系的行为规范，从人成为人的时候就存在着这方面的道德观念，因为人的各种活动和与之共存的自然界是分不开的。

·个体道德。

个体道德也称为私德，是个人的处世原则。

·社会道德。

社会道德是在社会生活中最需要、最普遍存在的处理个人与他人、个人与集体、个人与社会关系的行为准则的总和。

其中主要有社会公德、职业道德、爱情婚姻道德等。

4、伦理范畴的理性教育·（一）义与利·（二）公与私·（三）得与失·（四）苦与乐·（五）爱与憎5、道德的功能·认识功能调节功能教育功能激励功能第二章职业道德1、职业道德的产生·职业道德产生于分工发展和社会职业的出现。

（一）分工和职业的交往构成了多层次的关系，（二）人们在长期的职业实践活动中，不断加深对自己职业的社会意义的认识，（二）人们在长期的职业实践活动中，不断加深对自己职业的社会意义的认识。

2、职业道德的定义·职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业之间的关系。

3、职业道德的意义·人们在职业活动中调整同一职业内部的关系和从业人员与服务对象之间、个人与国家、社会之间等方面的关系的道德准则和规范，从而保证行业自身的利与社会的整体利益相一致；对于个人而言，职业道德是一种必要的生存与发展能力。

4、职业道德的功能·对职业职责的认识功能·对行业发展的促进功能·激励和警示功能5、我国在《公民道德建设实施纲要》中提出·“爱岗敬业（乐业、勤业、精业），诚实守信（诚实无欺、讲究质量、信守合同），办事公道（客观公正、照章办事），服务群众（热情周到、满足需要）奉献社会（把公众利益、社会效益摆在第一位）职业道德，也是对所有从职从业者的共同要求。

”第三章职业道德教育1、我国职业道德教育面临的几个主要问题·两个文明一齐抓的问题；改革与安定的问题；正确处理人民内部矛盾问题2、职业道德教育的途径和方法·（一）教育：1．开设专门的职业道德课程。

2．通过各门课程特别是专业课程进行职业道德教育。

3．通过实训课和生产实习进行职业道德教育。

（二）养成：职业道德行为是指从业者在一定的职业道德知识、情感、意志、信念支配下所采取的自觉活动。

对这种活动按照职业道德规范要求进行有意识的训练和培养，称之为职业道德行为养成。

（三）修养：修养是一种自我反馈、反省与约束。

第二部分职业指导的理论与实践第四章职业指导的目的与任务1、生涯设计·生涯设计是从人的一生的工作和发展着眼进行职业指导，使对职业的指导、定向和整个教育过程和人的全部职业生涯结合起来。

因为中学生的职业指导主要是一个全程、全面的教育过程，而不仅是为了帮助学生选择职业；所以，要从终身教育出发，从人的一生的发展来规划职业指导工作。

2、职业指导的概念·职业指导是为使人职业化（包括认识职业、准备职业、从职从业、职业发展、直至职业生涯结束）所进行的连连续性的专业辅导工作、社会服务工作。

职业指导的实施主要分为两大部分，一是学校职业指导，包括职业培训机构的职业指导。

二是社会职业指导。

向劳动者和用人单位提供咨询和服务。

第五章职业指导的基本理论1、职业的定义·职业的本质含义是人对社会的关系。

职业从分工的角度而言，指在业人口（从事社会劳动并取得劳动报酬或经营收入的人口）从事工作的种类；或劳动者从事相对稳定的有报酬的工作。

对个人而言，指人们在社会生活中所从事的、做为自己主要生活来源的、在社会分工中具有专门职能的工作。

2、职业的社会意义与作用·1、职业是现代社会组织的基本构架2、职业反映着社会生产力和分工的水平3、职业的层次结构反映着社会的生产关系4、职业分类反映社会的经济、产业及人力资源结构5、职业活动反映了社会运转的运作方式6、职业反映了行业群体的特征3、职业指导的价值·社会价值·教育价值：（一）实现三级分流的途径，促进教育制度向多样化发展。

（二）实现素质教育的手段。

（三）改革学校教育的动力，是改变应试教育的重要措施。

·个人价值：（一）认识社会、认识职业。

树立正确的职业观；树立明确的人生目标和学习的目的性；树立全心全意为人民服务的思想。

（二）了解自己，探讨从事各种职业的可能性。

职业指导帮助学生了解自我，发现自己的长处和潜能，了解成功的条件、能力的补偿和迁移、发展的机会和前途等。

（三）获得日趋成熟的职业意识。

（四）学会从学校到工作世界的转变。

（五）使个人的兴趣、特长、才能得到发挥，获得优良的生活质量。

4、当前进行职业指导的必要性和紧迫性·（一）社会主义市场经济条件下实现就业环境的变化与学生和家长的不适应·（二）社会发展、科技进步、生产变革对劳动者素质要求的提高和教育的不适应·（三）初高中阶段学生的特殊需要和选择中的困惑·（四）我国现实的就业形势和就业政策第六章职业指导的内容1、职业的特征·职业的分类：产业行业工种岗位·1．职业是以劳动为基础的。

2．职业是要有经济收入的劳动，对社会和个人而言都具有相对而的稳定性，是个人主要的生活来源。

3．职业是在分工中具有专门职能的工作，各种职业都有其特定的规范与技术要求，即必须具备职业资格。

2、职业资格·职业资格是经政府有关部门、劳动部门或行业认定的，从事某种职业所必需具备的基本条件。

是一种综合的职业能力，包括思想品德、职业道德；职业的知识、技术、技能和综合能力；从事某种职业所必需的个人素质和实践经验等。

·了解职业资格可以使人们知道哪些职业是自己爱好并能够从事的，哪些是自己所不能从事的，帮助别人作出正确的职业抉择；了解获得某种职业所必备的条件，以便确定为获得此职业所采取的途径；可以自我规划，扬长避短，向着自己选择的职业目标努力。

3、职业资格证书·职业资格证书是经政府有关部门、劳动部门或行业部门认定颁发的，证明其从业资格的文件。

也是经过规范的考核对社会劳动力供给者拥有的劳动力产权和质量的认定。

·1994年，劳动人事部颁发《职业资格证书规定》，《规定》提出：“职业资格包括从业资格和执业资格。

从业资格是指从事某一专业（工种）学识、技能和能力的起点标准。

执业资格是指政府对某些责任较大，社会通用性强，关系公共利益的专业（工种）实行准入控制，是依法独立开业或从事某一特定专业（工种）学识、技能和能力的必备标准。

”第七章职业指导的原则与方法1、职业指导的教育思想·（一）要遵循素质教育思想。

即职业指导是全面素质教育的一个组成部分，应贯穿于全部教育、教学之中，而不是在学生毕业时的临时之举。

（二）要遵循终身教育思想。

职业指导的立足点是终身教育，无论升学或就业都不是学习的终结。

（三）要遵循个性化教育思想。

在职业问题上每一个人都是不同的，必须采取个别化的教育，尊重学生的个人选择，防止追热门、随大流的从众心理。

2、职业指导的原则·（一）科学性与导向性原则。

（二）客观的咨询性原则。

（三）循序渐进的养成性原则。

（四）因材施教、注重实效原则。

（五）专业性与规范性原则。

3、职业指导的途径·1、设置专门的职业指导课2、通过实习、实训进行职业指导3、通过各科教学进行职业指导4、通过社会实践、课外活动进行职业指导5、利用社会提供职业指导6、建立职业辅导室或心理咨询室进行经常性的、阶段性的和集中的指导。

4、职业指导的方法与手段·1、职业指导是一门列入教学计划的课程，但与其他文化课程、专业课程不同，其教学目的更重于学生思想行为的变化，教学的多样性是其重要的特点。

教学方法有讲授、参观、看录像片、主题班会、角色扮演、社会调查、社会服务、收集与展览相关资料等。

2、心理测试与咨询辅导。

3、职业能力测试与咨询辅导。

4、建立职业指导档案，进行职业指导工作成效的追综与评估。

可参照目标管理和系统工程的方法：设置目标、工作程序设计、工作程序结构、工作程序控制、反馈系统、绩效分析。

5、建立学生个人职业指导档案。

6、建立地区经济和就业趋势档案（数据库）。

三、重点习题一、填空题1、在职业分类中学生应该了解的基本概念有：、、和。

2、道德具有、、和。

3、职业资格证书包括和两种，它们的区别是。

4、道德的类型有、、、。

5、道德的范畴分为：、、、、。

6、生物伦理的基本原则：、、、、。

7、职业道德教育的原则：、、、。

8、职业指导的实施：、。

9、气质的分类：、、、。

10、职业指导最早开始于国，我国的职业指导始于年大学。

二、问答题1、什么是生涯设计，为什么要以生涯设计作为中学生职业指导的逻辑起点。

2、什么是职业道德，试论职业道德的意义。

3、简要介绍道德的功能。

4、职业道德与社会公德的关系。

5、行业职业道德规范的构成。

6、什么是职业资格，了解职业资格的目的是什么？7、实行职业资格证书制度的重要意义是什么?8、职业指导的教育思想是什么？附参考答案：一、填空题答题技巧：考察的是基本知识点，都比较简单，只要仔细审题，就没有太大问题。