06西方学术思想史

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恩斯特·卡西尔与20世纪西方学术思想史

恩斯特·卡西尔与20世纪西方学术思想史

恩斯特•卡西尔与20世纪西方学术思想史石若凡[内容提要]在哲学史上,恩斯特•卡西尔以新康德学派的代 表人物与杰出的康德学者著称,但他的符号形式哲学在学术思想史上并未得到正确的对待与评价。

卡西尔的哲学本身与20世纪西方思想主潮,如现象学、存在主义、结构主义等有着千丝万缕的关联,厘清它们之间的关系,是客观评价卡西尔哲学的必然要求。

本文以语言学、符号学、文化研究这三大思潮为代表,通过辨析卡西尔哲学与它们之间的关联,尤其是差异方面,从而认为其在20世纪西方学术思想史上应独占一隅之地。

[关键词]符号形式哲学语言学符号学文化研究恩斯特•卡西尔(Ernst Cassirer,1874 - 1945),20世纪上半叶著名的德 国哲学家,是继赫尔曼•柯亨及保尔•那托普之后新康德主义马堡学派的主将,是10卷本《康德著作集》(1912)的编者,以《康德的生活与思想》(1918) — 书成就了其作为杰出的康德阐释者的地位。

然而,成也康德,败也康德。

长期石若凡,1979年生,湖北大学文学院讲师,中山大学文艺学博士,研究方向为德国哲学、美学。

146I德国哲学(2018年下半年卷)以来,对卡西尔在学术史上的定位几乎成为定论的是-----如哈默迈斯特毫不犹豫地冠于他名字之前的定语那样——“康德学者”(Kant Scholar)。

①在很 大程度上,卡西尔自身的符号形式哲学(Philosophy of Symbolic Forms)几乎完 全被先哲的光环遮蔽,为学术界所忽视。

基于此前的卡西尔研究呈现出的碎片化状态——以“美国在世哲学家文库”的《卡西尔的哲学》最为典型。

1987年,克罗伊斯(JohnMichealKrois)出版 了《卡西尔:符号形式与历史》(Cassirer:Symbolic Forms and History)—■书,其目的在于提供对卡西尔哲学的一个完整的、系统的阐释与概观。

然而,这一 目的的实现更涉及一个为卡西尔哲学“正名”的问题,重新确定卡西尔哲学自 身的历史地位,即符号形式哲学如何被理解为一种原创性(original)哲学的问 题。

2022年南京大学考研招生目录

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2、△为硕士专业学位。

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本专业为江苏省重点学科。

西方伦理思想史

西方伦理思想史

西方伦理思想史道德形上学体系在西方近代伦理思想史上,德国伦理思想无论在内容上还是在形式上,都与同时代的英国和法国伦理思想有着极为不同的特点。

这一方面是与德国近代哲学传统和宗教文化背景有着密切的联系,但更重要的还是德国的历史发展和资产阶级的状况对伦理思想的决定作用。

近代德国的政治状况:皇帝统治下的邦国联合体,三百多个小邦名义上服从皇帝,但实际上皇权衰落。

因此四分五裂,内乱不断,经济极为落后。

近代德国的资产阶级既没有英法资产阶级那样的实力,也没有那样的勇气,因此卑鄙自私、奴颜婢膝的小市民习气弥漫着德国的知识阶层。

他们软弱、贫乏、狭隘,始终不能形成一个阶级的共同利益、不能形成民族的共同利益。

十八世纪,法国有政治大革命,形成了革命精神;英国有工业革命,形成了商业精神;而德国经过不彻底的宗教改革,只有“善良意志”。

在法国大革命的影响下,德国的大学教授们以自己的形式接受了法国革命的内容,即构造思辩的理论体系。

一、康德的道义论理论体系伊曼努尔·康德(1724—1804)是德国古典哲学的创始人,也是十八世纪西欧理性主义伦理思想的集大成者。

出生于一个普通的工匠家庭,一生没有离开家乡,几乎象钟摆式地过着千篇一律的学者生活。

1745年大学毕业后担任了十年的家庭教师,后回母校担任讲师。

1797年辞去教职,潜心著述。

海涅曾说,康德的生活史难以叙述,因为既没有生活,也没有历史。

他过着一种机械般的有秩序的、几乎是抽象的独身生活。

然而,康德的生活其实并不孤独,据同时代的传记作家记载:他每天三点动身去朋友家。

到那时,老朋友格瑞正在躺椅上睡觉。

康德坐到旁边,开始假寐,慢慢也进入梦乡。

过不了一会儿,银行家拉夫曼就会来,和康德一样,坐在一边打盹儿。

到了一定时间,莫特白走进来,叫醒他们三位,一场热烈的交谈便开始了。

七点正,聚会准时结束,朋友们各自回家。

我经常听到街上的居民说,还没到七点,康德教授还没有走过呢!康德的学术研究大体分为两个时期:1770年以前,主要研究自然科学,曾提出过著名的潮汐摩擦假说和太阳系形成的星云假说。

西方思想史知识点总结

西方思想史知识点总结

西方思想史知识点总结一、古希腊思想古希腊思想是西方思想史上的一个重要起点,古希腊思想家们对人类生活和社会进步进行了深刻的思考,并产生了许多重要的思想和观点。

其中,柏拉图和亚里士多德的思想对西方哲学和政治思想产生了深远的影响。

柏拉图(Plato,公元前427-公元前347年),柏拉图是古希腊哲学家,是亚里士多德的老师,他是早期理想主义哲学的代表人物,他的思想对西方哲学产生了深远的影响。

柏拉图的主要作品是《理想国》和《苏格拉底辩护录》。

柏拉图提出了“理念”(Idea)的概念,认为世界上的一切现象都是世界灵魂的映射,真正的世界是超越感官世界的一个理念世界。

柏拉图的理念哲学对西方哲学产生了深远的影响,成为西方哲学的主要传统之一。

亚里士多德(Aristotle,公元前384-公元前322年),亚里士多德是古希腊哲学家,他是柏拉图的学生,也是西方思想史上最重要的哲学家之一。

亚里士多德的主要著作有《形而上学》、《政治学》和《伦理学》等。

亚里士多德建立了系统的形而上学体系,强调经验和实践,在逻辑学和科学方法等方面做出了重要的贡献,他的思想对西方哲学和科学产生了深远的影响。

二、基督教思想基督教思想是西方思想史上的另一个重要组成部分,基督教的出现对西方思想史产生了深远的影响,并对西方世界的文化和价值观产生了重要的影响。

基督教思想主要包括了基督教神学和基督教哲学两个方面。

基督教神学是基督教的主要学术体系,涵盖了基督教的信仰、教义和神学理论等方面。

基督教哲学是基督教思想的哲学反映,对西方神学、哲学和文化产生了深远的影响。

基督教思想在中世纪形成独特的文化传统和价值观念,对现代西方文化和价值观念的形成产生了深远的影响。

三、启蒙运动思想启蒙运动是西方思想史上的一个重要事件,启蒙运动代表了西方思想史上的一个重要阶段,它是近代西方文化和思想的重要转折点。

启蒙运动在西方世界产生了深远的影响,为近代西方文明的发展和进步作出了重要贡献。

研究生哲学教案:西方思想史导论

研究生哲学教案:西方思想史导论

研究生哲学教案:西方思想史导论一、引言本教案旨在为研究生哲学专业的学生介绍西方思想史导论。

通过对西方哲学发展历程的探讨,我们将深入了解西方思想的根源、主要流派及其思想家的贡献。

本课程将提供一个全面而系统的视角,帮助学生理解哲学思想的演变、互相影响和对当代世界的重要性。

二、课程目标本课程旨在达到以下目标:1.理解西方思想史发展的背景与重要阶段;2.分析不同流派以及其代表性人物对于整个西方哲学传统产生的影响;3.探讨不同流派之间的脉络、关联和转折点;4.培养学生批判性思维和分析问题的能力。

三、课程内容1. 古希腊哲学时期(公元前6世纪-公元前6世纪)•西方哲学起源•早期自然哲学家:毕达哥拉斯主义和原子论•苏格拉底、柏拉图和亚里士多德的思想2. 中世纪哲学时期(公元5世纪-公元15世纪)•基督教哲学与神秘主义:奥古斯丁和阿奎那•上帝之证明:安塞尔姆和托马斯·阿奎那•教会哲学与朱利安诺·布鲁诺的異端思想3. 文艺复兴与启蒙时期(16世纪-18世纪)•笑面人物:伽利略、培根、笛卡尔和洛克•现代科学与启蒙运动:牛顿与休谟•社会契约论和权力分立思想:霍布斯、洛克与卢梭4. 德国唯心主义时期(18世纪末 - 19世纪)•康德的理性主义哲学•黑格尔的辩证法思想•尼采与存在主义的崛起5. 当代西方哲学(20世纪至今)•分析哲学:罗素和维特根斯坦•实用主义与实证主义:詹姆斯和康德纳•后现代主义与批判理论:福柯、德里达和哈贝马斯四、教学方法1.理论讲授:通过课堂讲解,向学生介绍西方思想史的重要内容和关键概念。

2.学术研讨:组织学生参与小组讨论,分享对于特定哲学流派或思想家的深入理解和观点。

3.作业及论文:布置阅读任务和写作作业,培养学生批判性思维和理论分析能力。

4.实地考察:组织参观博物馆、图书馆或哲学研究机构,加深对西方思想史的实际了解。

五、评估方式1.随堂测验:结合课程进展进行随堂测试,检查学生对知识掌握和理解的情况。

学科专业代码名称及学科方向人数考试科目历史学系电

学科专业代码名称及学科方向人数考试科目历史学系电
(3)619历史学基础(A)
复试专业课:
方向01:F0216史学与学术史
方向03:F0214历史地理学
方向04:F0213魏晋南北朝史
方向05:F0212隋唐史与敦煌学
方向06:F0211宋辽金史
方向07:F0210明清史
方向08:F0209中国XX
方向09:F0208中国现代史
方向10:F0207经济史
01史学与学术史
03 历史地理学
04魏晋南北朝史
05隋唐史与敦煌学
06宋辽金史
07明清史
08中国XX
09中国现代史
10经济史
J1历史人类学
060300世界史
(1)101思想XX治理论
(2)201英语一或202俄语或203日语或244法语
(3)619历史学基础(A)
复试专业课:
方向01:F0206西方史学史
学科专业代码、名称及学科方向
人数
考试科目Biblioteka 112历史学系 (电话:)49
060100考古学
(1)101思想XX治理论
(2)201英语一
(3)618考古学基础(A)
复试专业课:F0201考古学及博物馆学专业基础
02考古学及博物馆学
060200中国史
(1)101思想XX治理论
(2)201英语一 或202俄语或203日语或244法语
(3)348文博综合
复试专业课:F0202文化遗产专业综合
69不分方向
注:该表是XX大学研究生院去年公布的我系2021年硕士研究生招生专业XX,仅作参考。
2021年最新版本的硕士研究生招生专业XX还未制定。
方向02:F0205世界古代中古史
方向03:F0204世界近现代史

西方哲学史第三章

西方哲学史第三章

西方哲学史第三章引言西方哲学史是研究西方哲学发展和思想演变的一门学科。

本章将讨论西方哲学史的第三章,重点关注西方哲学在古希腊时期的发展和主要思想家的贡献。

古希腊哲学的发展古希腊是哲学的发源地,其哲学思想对后世产生了深远的影响。

古希腊哲学可以分为三个主要时期:前苏格拉底哲学时期、苏格拉底哲学时期和亚里士多德哲学时期。

前苏格拉底哲学时期前苏格拉底哲学时期是古希腊哲学的起源,主要包括自然哲学和柏拉图学派。

自然哲学自然哲学主要关注宇宙的起源和本质。

早期的自然哲学家认为自然界中的一切都可以通过理性和观察来解释和理解。

例如,推动自然哲学发展的梯子学派,他们提出了对宇宙起源的不同解释,如提出了世界是由四个元素(地、水、火、气)组成的。

柏拉图学派柏拉图学派是前苏格拉底哲学时期最重要的学派之一。

柏拉图是苏格拉底的学生,他的哲学思想以对形而上学的关注和对理想国的构想而闻名。

他认为世界上的一切都是由一系列永恒的、不变的形式构成的,这些形式超越了我们所感知的物质世界。

形式被视为真理和现实的根源。

苏格拉底哲学时期苏格拉底是古希腊哲学史上最重要的哲学家之一。

他的哲学思想主要通过对话和提问的方式进行。

苏格拉底的主要思想是人的认识和德行是紧密联系在一起的,只有通过思考和探索,人才能获得真正的智慧和道德。

苏格拉底的哲学思想对后世产生了深远的影响,特别是对柏拉图和亚里士多德的思想产生了重要的影响。

亚里士多德哲学时期亚里士多德是古希腊哲学史上最重要的哲学家之一,他是柏拉图的学生。

亚里士多德对新科学、形而上学和伦理学等方面都做出了重要贡献。

亚里士多德的哲学思想强调了理性、实证和经验的重要性。

他的形而上学思想区分了物质和形式,并认为物质没有形式就是无意义的。

他还提出了逻辑学的基本原则,奠定了科学研究的基础。

西方哲学史的第三章主要关注古希腊哲学的发展和思想家的贡献。

前苏格拉底哲学时期包括自然哲学和柏拉图学派。

苏格拉底哲学时期以苏格拉底的思想为主要特征。

西方哲学史学术版

西方哲学史学术版

西方哲学史学术版【导读】西方哲学史是欧洲的哲学发展历史的总称,涵盖了从古希腊哲学到现代哲学的各种思潮和文化,其中包括柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、洛克、康德等早期哲学家和现代哲学家。

本文主要按照哲学史学术版的分类方式,详细介绍西方哲学史的主要思潮和代表人物。

第一章古希腊哲学思潮古希腊哲学是西方哲学的重要源头,是哲学家们在探讨人类大问题时的纯粹反思。

可以分为自然哲学和伦理哲学两大流派。

自然哲学主要关注自然和宇宙的本质,具有探讨自然科学问题的特点。

伦理哲学则关注道德、政治等人文方面问题,并构建了一系列哲学体系,对欧洲哲学由深刻影响。

1.自然哲学自然哲学的主要代表人物有毕达哥拉斯、赫拉克利特、阿那克萨戈拉斯、帕门尼德斯等。

他们在试图寻找自然本质的过程中,提出了各种各样的理论和观念,以及一些现代科学的基础思想。

毕达哥拉斯的理论以数字和物质的关系为主,认为宇宙理性、和谐,也是数字的和谐。

他的这个思想对于现代科学的数学和物理学的发展,有着重要的影响。

赫拉克利特则主张“一切流动不停”,他认为万物都在不断的变化和运动之中,这种变化是现象背后的本质所在。

他的这个思想也在现代科学的物理学和生物学等领域产生了深远的影响。

2.伦理哲学伦理哲学的主要代表人物有柏拉图、亚里士多德等。

他们探讨了社会、政治、道德等人文领域的问题,并制定了一些哲学体系。

柏拉图的观念主要体现在他的《理想国》中,他提出了哲学家与君主的概念,并发展了对于真、善、美的思想,影响着欧洲文化整个发展趋势。

亚里士多德贡献了许多重要的哲学思想,他研究的领域涉及逻辑、形而上学、伦理等各个方面,提出了许多著名的理论,如“万物皆有因果关系”、“现实与形式的关系”等等。

他的思想深刻影响了欧洲的思想,至今仍能看到其思想在美学、伦理、社会政治等方面的应用。

第二章中世纪哲学思潮尽管西方哲学史上有很多不同的思潮和流派,但在中世纪时期,天主教教会对于西方哲学的影响相当巨大和重要。

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一个同情心强烈的人,或许很容易决定帮助 需要帮助的人。当受助者给她带来很大麻烦 的时候,她或许会后悔帮助这个人,从而停 止帮助。 一个天性残忍的人,不容易帮助一个需要帮 助的人,但是他仍然能够帮助别人。
《世说新语》
华歆、王朗俱乘船避难,有一人欲依附,歆 辄难之。朗曰:“幸尚宽,何为不可?” 后 贼追至,王欲舍所携人。歆曰:“本所以疑, 正为此耳。既已纳其自托,宁可以急相弃 邪?” 遂携拯如初。世以此定华、王之优劣。
尤息弗罗难题

What is God's will?
什么是上帝的意志?
有些人认为
在战争中杀人有时候是可以接受的;
有些人相信 “你不可杀人” 这条戒律是绝对的,
无条件的。

The Euthyphro Dilemma
尤息弗罗难题
'If God doesn't exist, then anything is permitted.‘ “如果上帝不存在,那么任何 事情都是允许的。”
对康德伦理学的批评

空虚It is empty 可普遍化的不道德行为Universalizable immoral acts


不合理的方面Implausible aspects
It is empty
它空虚
对那些立刻要做出一个现实的道德决定的人, 不给任何帮助。
比方说,如果我有义务讲出一个真相,
我也有义务保护我的朋友,
而在这两个义务矛盾的时候,
康德的理论就不告诉我我应该做什么。
如果一个疯子抡着一把斧头,问我,我的朋友在哪儿,我的第 一个趋向是告诉他一个谎话。讲出真话,就推脱了我保护朋 友的义务。
但是,另一方面,按照康德的说法,甚至在这么一种极端的情 势下,撒谎也是一个不道德的行为:有义务永远不撒谎。
基于义务的伦理学
以义务为基础的伦理学理论, 强调我们每个人有一些义务。 行为符合道德,等于尽我们的义务, 无论由此会产生什么后果。
Christian ethics and Kantian ethics.
两种基于义务的理论:
基督教伦理学;
康德伦理学。
Christian ethics
基督教伦理学
伦理学
我读网: /files/article/html/27/27663/index.html
优酷网搜索“苏菲的世界”:
伯特兰 ·罗素:
《西方哲学史》
天涯在线阅读: /zhexue/xifang/index.html
不可跪拜那些像,也不可事奉它,因为我
耶和华——你的上帝是忌邪的上帝。恨我 的,我必追讨他的罪,自父及子,直到三 四代;爱我、守我戒命的,我必向他们发 慈爱,直到千代。
第三条:
不可妄称耶和华-你上帝 的名;因为妄称耶和华名 的,耶和华必不以他为无
罪。
第四条:
当记念安息日,守为圣日。六日
要劳碌做你的工,但第七日是向
(主要是心智快乐), 会自动偏爱之, 而舍弃所谓低级快乐 (主要是身体的快乐)。
他论辩说:
做一个不快乐但明智的苏格拉底,
要比做一个幸福但无知的傻子, 肯定更可取。
与低级快乐相比, 高级快乐在幸福计量中分量较大。
Problem cases
难题案例
对功利主义的另外一种驳论是:
它可以把许多通常被认为不道德的行为合理化。

在这种情况下,康德未必建议我们不撒谎,因 为在这种情况下撒谎,是超道德的,既非不道
德,也非道德,而是自然的行为。

我们倒真有可能因为对疯子撒谎而受到赞扬,
但这种赞扬的对象是我们的聪明,而不是我们 的道德。
Universalizable immoral acts
可普遍化的不道德行为
有些人在康德理论中看出了另一个相关的弱点: 它似乎允许某些明显不道德的行为。
The Ten Commandments
“十诫” 列举各种义务和被禁止的活动。
无论执行义务有什么后果,义务也要遵行:
那都是绝对的义务。
第一条:
我是耶和华——你
的上帝,曾将你从
埃及地为奴之家领
出来,除了我之外,
你不可有别的神。
第二条:
不可为自己雕刻偶像,也不可做什么形象
仿佛上天、下地,和地底下、水中的百物。
女王诉达德利和史蒂芬斯案
/s/blog_624f88cf0101svg8.html
Applied ethics
实用伦理学
Euthanasia
安乐死
Euthanasia 安乐死通常被定义为无痛苦致死。
安乐死是否合理这个问题, 通常涉及那些非常老的、长期患病的人, 尤其是那些遭受剧痛的人。
陀思妥耶夫斯基
尤息弗罗的父亲杀了人,他要起诉他父亲。
他相信如果不这样做,神要惩罚他。
尤其弗罗认为,如果一个行为为神所爱,它 就是正确的。
苏格拉底问道:“正确的行为是因为神赞许
而为正确的呢,还是因为它本是正确的而
获得神的赞许?”
叶公语孔子曰:
“吾党有直躬者,其父攘羊,而子证之。”
孔子曰:“吾党之直者异于是。 父为子隐,子为父隐,直在其中矣。”
or the Principle of Utility.
享乐主义者把“善”
定义为“导致最大幸福总量的无论什么东西”。
这有时被叫作“最大幸福原则”
或者“功利原则”。
Criticisms of utilitarianism
对功利主义的批评

计算上的困难Difficulties of calculation 难题案例Problem cases

Difficulties of calculation
计算上的困难
测量幸福, 或者把不同的人的幸福进行比较, 是极其困难的。
谁来判断施虐狂体验到的巨大快乐 是否多于受害者的痛苦?
John Stuart Mill 穆勒
在高级快乐和低级快乐 之间做区别。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
他论辩说:
任何真正体验到高级快乐的人
Kantian ethics
康德伦理学

动机Motives
可普遍性Universalizability 手段与目的Means and ends



Motives
动机
在康德看来:
道德行为是一种出自义务感而做出的行为,
而非简单地出自行为人的趋向、感觉或者收益。
为什么康德对行为的动机而非结果如此重视?
康德理论派给同情和怜悯这样的感情的角色, 似乎不恰当。
康德把此类感情贬为对道德不相关:
道德行为的唯一合适的动机,是义务感。
从某种观点看,对穷人同情,或许可以被认为是值 得称道的,但是在康德看来,与道德没有关系。
【我认为这是康德式的最智慧的思想。同情,一般说来值得 赞扬,但那不是一种道德性质的赞扬,正如聪明一般说来 值得赞扬,这同样不是道德性质的赞扬。】
有人说“任何人都可以偷自行车。”
但是,这类批评对康德是无的放矢的: 它忽视了绝对命令的那个手段—目的版本。 这类批评显然与这个版本冲突。 你偷别人的自行车,等于把别人看作为你提供自行 车的“手段”,没有把他们自身视为目的:没有 考虑到他们的利益。
Implausible aspects
不合理的方面
耶和华-你上帝当守的安息日。 这一日你和你的儿女、仆婢、牲 畜,并你城里寄居的客旅,无论 何工都不可做;因为六日之内,
耶和华造天、地、海,和其中的
万物,第七日便安息,所以耶和
华赐福与安息日,定为圣日。
第五条:
当孝敬父母,使你的日
子在耶和华-你上帝所 赐你的土地上得以长久。
第六条:不可杀人。 第七条:不可奸淫。
与此相反,许多人认为, 存在一些与众不同的道德感情, 如同情心、负罪感和歉疚感, 那么把这些感情从道德那里分离出去, 像康德试图做的那样, 忽视了道德行为的一个核心的方面。
康德理论不看重行为的后果。
这意味着好心的白痴,以其低能的行为,
无意之间导致了很多人的死亡,
照康德理论来看,在道德上是无可指责的。 对他们的判断,将主要根据其本意。
如果一个医生把我杀了,然后把我的心脏移植给一个心脏
病人,那就等于救了一条人命。 然后,把我的两个肾脏给两个肾脏衰竭病人,可能因此又
救了两条人命。
把我的角膜送给一个需要的人,让这个病人重见光明。 我的其他器官和零碎,都有医学价值,至少也可以送到医 学院的解剖室去,或者埋在苹果树下,也等于施肥了。
这个医生道德吗?
基督教的所谓“黄金律”的一个变体:
“己所不欲,勿施于人。”
Means and ends
手段与目的
'Treat other people as ends in themselves,
never as means to an end.'
“把别人作为目的来看,
永远不把别人当作某种目的的手段。”
Criticisms of Kantian ethics
功利主义
后果论伦理学理论中最为人所知的一种。
最著名的倡导者是 约翰•斯图亚特•穆勒(1906-1873)。
Utilitarianism
hedonism. 功利主义基于如下假定: 人类全部的活动的最高目标(从某种意义上说) 是幸福。
这么一种观点叫享乐主义。
the Greatest Happiness Principle
什么使一个行为对或者错? 当我们说某人 应该或者不应该做某事的时候, 我们是什么意思?
折磨、谋杀、残酷、奴 役、强奸和偷窃等等,
如果我们说不出为什么这样的事情是错误的,
那么我们有什么正当理由试图去阻止之?
考察三类道德哲学:
基于义务的道德哲学;
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