高一语文林黛玉进贾府1
人教高一语文必修三课件:第一单元 第1课 林黛玉进贾府

第9章 扩声系统调音
答案:(1)①安顿 ②安放 ③安置 ④安排 (2)①标志 ②标致 (3)①委曲 ②委屈 (4)①不经之谈 ②无稽之谈
第9章 扩声系统调音
4.积累词语 (1)古今异义 ①风流 古义:______________________________________ 今义:指有功绩又有文采的;英俊杰出的;也指有 才学而不拘礼法的;还指跟男女间情爱有关的。 ②态度 古义:______________________________________ 今义:指人的举止神情;也指对于事情的看法和采 取的行动。
第9章 扩声系统调音
④权且:____________________________________ ⑤混世魔王:_________________________________ ⑥顾盼神飞:_________________________________ ⑦敛声屏气:________________________________ ⑧纨袴膏粱:________________________________ 答案:(1)①指风韵。②指言行举止所表现的神态。 ③指姿容俏丽。④biàn yí 方便合适,便利 biàn yí ⑤指偏激,不端正。⑥可惜;可爱。 (2)①行为放纵, 言语荒唐。②臆造;虚构,没有根据地编造。③丰盛;
(2)①lóng lǒng ②guān guàn ③cuán zǎn ④zhēng zhèng ⑤cì sì ⑥chán càn
第9章 扩声系统调音
2.识记字形
杜zhuàn( )
雕liáng( )画栋
(1)酒zhuàn( ) (2)膏liáng( )
niè( )根祸胎 sī( )混
(3)萌niè( )
高中语文第一单元林黛玉进贾府(第一课时)教案新人教版

1 林黛玉进贾府一、明确学习目标及重难点【学习目标】1、认识阅读古代小说的意义,掌握阅读方法;初步了解《红楼梦》和曹雪芹;通过对课文的学习,认识《红楼梦》的反封建意义及作者对黑暗现实的批判态度。
2、了解本文对贾府这一典型环境的描写及描写的作用。
3、分析主要人物贾宝玉、林黛玉、王熙凤的形象,学习小说刻画人物的方法。
【教学重、难点】1、鉴赏宝玉、林黛玉、王熙凤的形象,理解作者刻画人物的方法。
2、通过分析环境描写,把握作品主题。
【学法指津】阅读、品读、探究。
二、课前预习(一)正音敕造阜盛绾着内帏盥沐两靥忖度宫绦瞋视懵懂规矩钗钏怯弱纳罕憨顽嬷嬷惫懒宸翰贾赦罥烟錾银紫檀(二)解释词语不经之谈:小厮:敛声屏气:懵懂:潦倒:纨袴:膏粱:纳罕:乖张:忖度:★说说下列句中加粗词语的古今义有什么不同。
1、身材苗条,体格风骚古义:今义:2、却有一段自然的风流\\态度古义:今义:3、行为偏僻性乖张古义:今义:4、身量未足,形容尚小古义:今义:5、可怜辜负好韶光古义:今义:6、外甥女过去,倒也便宜古义:今义:(三)资料准备1、了解曹雪芹【曹雪芹】(约1715—1763)名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹圃、芹溪。
他的先世原是汉人,但很早就入了满洲旗籍。
从他曾祖曹玺开始,祖父曹寅,伯父曹颙、父亲曹頫三代世袭江宁织造的官职。
他的曾祖母做过康熙皇帝的乳母,祖父曹寅做过康熙皇帝的待读,两个女儿入选王妃。
康熙皇帝六次巡南就有四次以江宁织造署为行宫。
由此可见曹家的显赫以及与皇室的密切关系。
曹家还是一个具有文学教养的世家。
曹雪芹的祖父曹寅博学能文,写过不少诗词戏曲,也是有名有藏书家。
著名的《全唐诗》就是由他主持刻印的。
这种家庭环境无疑地对曹雪芹的文学素养有直接的影响。
曹雪芹在少年时代经历过一段“棉衣纨裤”“饫甘餍肥”的贵族生活,雍正即位后,展开了一场残酷的清除政敌的斗争。
在皇室内部争夺权力斗争的牵连下,他的父亲曹頫因事获罪免职并被抄家,后又遣回北京,家道从此衰落,到他著书时已过着“蓬牖茅椽,绳床瓦灶”(见《红楼梦》第一回),“举家食粥酒常赊”(敦诚:《赠曹芹圃》)的贫困生活。
高一语文必修1林黛玉进贾府

高一语文必修1《林黛玉进贾府》【复习目标】1、掌握本文重要的字、词、句;2、把握人物形象。
【复习设想】1、解决本文基础知识方面的问题;2、品味语言,进而理解全文;3、以练习形式巩固本次复习的效果。
【复习课时】一课时【复习过程】一、基础知识(见课本)。
二、理清课文的情节:课文以林黛玉进贾府的行踪为线索展开情节,大体可分为三部分:(一)第一部分(1):故事的开端,林黛玉来到了荣国府。
这部分着重描写环境。
(二)第二部分(2~14):故事情节的发展,通过林黛玉初进贵府的所见所闻,介绍贾府的环境和府中的众多人物。
其中:2 ~4:段写林黛玉拜见贾母与王夫人、邢夫人等。
5 ~6:段写林黛玉见王熙风。
(高潮)7 ~11:段写材黛玉见贾赦、贾政两位舅父,王夫人介绍贾宝玉。
12~14:段写材黛玉初次见到贾宝玉,是第四层。
(最高潮)(三)第三部分(15~16),故事的结尾,为林黛玉安排住处。
三、赏析林黛玉、王熙凤和贾宝玉的人物形象。
一)林黛玉:美貌多情,体弱多病,心态复杂,言行小心谨慎。
“因此步步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。
”二)王熙凤:王熙凤是一个精明能干,惯于玩弄权术的人。
为人刁钻狡黠,明是一盆火,暗是一把刀。
由于对上善于阿谀奉承,因此博得贾母欢心,从而独揽了贾府的大权,成为贾府的实际掌权者。
课文从四个方面展示她的性格特征:出场,肖像,会见黛玉,回王夫人。
1.写出场:未见其人,先闻其声。
2.绘肖像::3.见黛玉:先是恭维,继而拭泪,最后转悲为喜。
4.回王夫人:三)贾宝玉:贾宝玉是封建贵族的叛逆者,具有反抗封建束缚、要求自由平等的思想。
他蔑视世俗、卓然独立的种种表现,反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。
课文对贾宝玉的描写,有三个重点:出场前的侧面勾勒,出场后的肖像描写,《西江月》两首词的总结。
1.出场前:“孽根祸胎”“混世魔王”2.肖像描写:在黛玉看来宝玉却是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子3.两首《西江月》:词中所展示的人物思想性格和形象。
人教版高中语文必修下册《林黛玉进贾府》

奢华的生活
他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不 凡了,何况今至其家。
又行了半日,忽见街北蹲着两个大石狮子......门 前列坐着十来个华冠丽服之人.....又往西行,不多远, 照样也是三间大门,方是荣国府了。却不进正门,只进 了西边角门。那轿夫抬进去,走了一射之地,将转弯时, 便歇下退出去了。后面的婆子们已都下了轿,赶上前来。 另换了三四个衣帽周全十七八岁的小厮上来,复抬起轿 子。众婆子步下围随至一垂花门前落下。众小厮退出, 众婆子上来打起轿帘,人物形象
1、出场前的侧面勾勒 2、出场后的肖像、言行描写 3、《西江月》二词的总结
人们把他说得这样坏,出
是因为他的所作所为 不符合封建正统人物 的要求,违背了封建
场 前
正统的世俗常情。由 侧
此可见,贾宝玉是反 写
封建的叛逆形象。
王夫人言——“孽根祸胎 混世魔王 一时甜言蜜语,一时有天无日,一时又疯疯傻傻”
随
时
改
正
不
适
宜
的
对 答
答贾母:只刚 念了《四书》
答宝玉:不曾读…… 些须认得几个字
林黛玉形象
肖像描写(三次叠加的笔法)
病态纤弱,飘逸脱俗;聪慧灵秀, 气度不凡。
动作描写(观察打谅、遵礼谦让)
知书达礼,有教养,小心谨慎
心理描写(纳罕、忖度)
小心谨慎
语言描写(应对、改口)
识礼仪,揣摩对方心理
总结
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第 三回,课文以林黛玉进贾府为中心事件, 以她当天的行踪为线索,第一次介绍了 贾府的一批主要人物,第一次展现了全 书的典型环境——贾府的概貌。课文中 主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等的 性格特征被刻画得栩栩如生。
高一语文林黛玉进贾府(精选4篇)

高一语文林黛玉进贾府(精选4篇)高一语文林黛玉进贾府篇1课题林黛玉进贾府·环境描写第1课时教学目标知识与能力⒈了解贾府这一小说的典型环境及通过这一环境折射出的社会背景。
⒉了解小说中环境描写的特点和作用,熟悉环境类试题的考查方式与特点。
过程与方法⒈以林黛玉进贾府的路线图为突破口分析环境描写。
⒉.总结解题规律,掌握解题思路。
情感态度与价值观正确理解《红楼梦》思想内涵,培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。
教学重点⒈明确作者怎样写贾府这一典型环境及其作用。
⒉总结小说中环境描写类试题的特点,掌握解题思路。
教学难点认识封建剥削阶级的豪华奢侈生活和封建贵族家庭的等级、礼规的某些侧面。
教学设想教材分析《考试大纲说明》规定,阅读中外文学作品,了解小说、、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征及主要手法。
文学作品的阅读鉴赏,注重审美体验,感受形象,品味语言,领悟内涵,分析艺术表现力;理解作品反映的社会生活和情感世界,探索作品蕴含的民族心理和人文精神。
在历年高考试题中,小说的阅读鉴赏时有可见。
描写具体的环境是小说的特点之一。
环境包括社会环境和自然环境。
社会环境主要交代作品的时代背景;自然环境环境主要包括人物活动的时间、地点、景物,用以烘托气氛,表现人物的感情等。
从环境描写入手来开展对小说阅读的复习,既是抓住了基础,也符合由浅入深、由易到难的特点。
《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回,是全书序幕的一个重要组成部分。
它的根本作用在于,通过林黛玉的耳闻目睹第一次向读者展现小说中众多人物所活动的典型环境——贾府。
这对学生了解《红楼梦》全书有着非凡的意义。
那么,教学本文的重点自然是对贾府这一环境的分析。
本设计拟着重从贾府的“硬件”和“软件”两个方面来分析,充分认识“与别家不同”的贾府的特点。
本由三部分组成,即1、“硬件”;2、“软件”;3、解题,这三部分均围绕同一个教学目标。
学情分析现在高中学生课外阅读量小面窄,但借助影视媒介对《红楼梦》有一定了解,本着巩固基础、迁移知识、加强能力的原则,强调突出重点、分散突破难点,补充延伸教材内容,采用设疑激趣、启发调动的方式,拓展学生的知识面,调动学生的主观能动性,开发学生的潜能,从而顺利完成教学人物。
人教版高一语文必修三第1课林黛玉进贾府ppt课件

课标定位
知识和
能力
过程和
方法
掌握文本出现的字词,了解小说的基本特征及主要表现手法,了解作
品所涉及的有关背景材料,能从整体上把握文本内容,理清思路,概括
要点,理解文本所表达的思想、观点和感情。
通过对本单元的学习,掌握描写的基本方法,能够多角度、多层面地
描写人物和环境,叙述故事,反映社会生活;能够对文学作品的人物、
4.后人有《西江月》二词,批宝玉极恰,其词曰:无故寻愁觅恨……莫效
此儿形状!
点评:在这两首词中,作者假托封建卫道者的口吻,对宝玉似嘲实赞,巧
妙地表现出宝玉反封建的叛逆性格,赞赏宝玉的玩世不恭,歌颂他不向世俗
屈服、勇于反抗的精神。宝玉的“愁”和“恨”,正是要求摆脱“世务”“文章”而
不可得的苦闷心情的表现;他的“傻”“狂”,是专制压迫和禁锢的结果,是他在
家从曹雪芹的曾祖父曹玺开始,四任江宁织造,权势盛极一时,富甲一方。后
因清宫内部斗争激烈,其父被株连,获罪削官,家产被抄,家道日渐衰微。曹雪
芹的这段不同寻常的经历,是他创作《红楼梦》的重要背景。
★《红楼梦》属章回体长篇小说,原名《石头记》《情僧录》《风月宝
鉴》《金陵十二钗》等。该书全面地描写了封建社会末世的人情世态及种
就自不待言了。
3.正房炕上横设一张炕桌,桌上磊着书籍茶具,靠东壁面西设着半旧的
青缎靠背引枕。王夫人却坐在西边下首,亦是半旧的青缎靠背坐褥。……挨
炕一溜三张椅子上,也搭着半旧的弹墨椅袱。
点评:小说对贾府的建筑与装饰有着细致的描写,这些描写不是信笔写
成,而是匠心独运。在这三句话中,给人印象突出的是三个“半旧”。极普通
八面玲珑的王熙凤当然会考虑到这些,于是又有了下一句:“况且这通身的
高中语文人教版课件:第一单元 1 林黛玉进贾府

高中语文-RJ-必修3-第三单元-第8课
2.分析小说的典型环境。
宏伟的外观:林黛玉听母亲说过外婆家与别家不同,怎么 个不同?
这些语言、动作、心理描写生动巧妙地表现了一个貌美多情、体 弱多病、心态复杂、知情达理、有教养、为人处世小心谨慎的少女形 象。
高中语文-RJ-必修3-第三单元-第8课
(3)小说分三次完成对林黛玉的肖像描写有何好处?
第一处: 通过众人的观察写她“身体面庞虽怯弱不胜,却有一段自然的风 流态度”,概括写黛玉虽身体病弱却风韵神情不凡。 第二处: 借王熙凤之口说出,这里虽然有奉承贾母的成分,却也写出了黛 玉的“标致”(容貌美丽)、“气派”(气质风韵)天下少有。
高中语文-RJ-必修3-第三单元-第8课
林黛玉性格总结:
美貌多情, 体弱多病 聪明识礼,谨慎多虑 细心机敏,自尊自卑 有寄人篱下之感
高中语文-RJ-必修3-第三单元-第8课
王熙凤
作者对王熙凤这一形象的刻画,主要采用了哪方法?表现了她怎样的 性格?
(1)正面描写:主要有语言、肖像和动作、神态描写。 ① 语言描写: “我来迟了,不曾迎接远客。”——泼辣 “天下真有这样标致的人物……怎么姑妈偏就去世了!” ——虚伪、机变逢迎 “正是呢!……竟忘记了老祖宗。该打,该打!”——察言观色、刁钻狡黠 “妹妹几岁了?……也只管告诉我。”——虚伪、玩弄权术 “这倒是我先料着了……等太太回去过了目好送来。”——察言观色、机变逢迎
⑥ 贾母问黛玉读书的事,“黛玉道:‘只刚念了《四书》。’黛 玉又问姊妹们读何书。贾母道:‘读的是什么书,不过是认得两个字, 不是睁眼的瞎子罢了!’”所以,当宝玉问她可曾读书时,黛玉只说: “不曾读,只上了一年学,些须认得几个字。”可见黛玉已经意识到 先前实话实说有不谦之嫌,马上改口。黛玉的言谈举止,表明其教养 非同一般。
高中语文必修三1.林黛玉进贾府

不仅如此,两人出场时在黛玉心中所引起的反应也不相同。 凤姐出场,黛玉心中纳罕道:“这些人个个皆敛声屏气,恭 肃严整如此,这来者系谁,这样放诞无礼?”这里,黛玉的 心中所思和以后的目中所见是一致的。而宝玉出场,黛玉心 中正疑惑着:“这个宝玉,不知是怎生个惫懒人物,懵懂顽 童?”黛玉的心中所想和实际的宝玉正好适成反照。在此之 前,黛玉早就听得母亲说过,二舅母生有个表兄,乃“顽劣 异常,极恶读书,最喜在内帏厮混;外祖母又极溺爱,无人 敢管”;她本人入府后,又听王夫人亲口嘱咐:宝玉乃是家 里的“混世魔王”,“嘴里一时甜言蜜语,一时有天无日, 一时又疯疯傻傻,只休信他”;一直到宝玉出场前夕,在黛 玉心中所唤起的都是这样一种印象。这种在人物出场前一再 加以贬抑的手法,一方面造成了一种强烈的悬念,使读者产 生必欲看个究竟的愿望,正如脂批所云:“不写黛玉眼中之 宝玉,却先写黛玉心中已毕有一宝玉矣,幻妙之至。只冷子 兴口中之后,余已极思欲一见,及今尚未得见,狡猾之至。” (甲戌本)同时,它又和后面黛玉实际的目中所见形成了强 烈的反差,从而更衬出了宝玉的神采风韵,脂批所云“这是 一段反衬章法”(甲戌本)者是也。如果说凤姐的出场是以 先声夺人取胜,那么同回宝玉的出场是以强烈的悬念和反差 见长。
1.林黛玉进贾府
蚊子
背景介绍
节选自《红楼梦》第3回. 描写林黛玉第一次进入贾府的情景,借黛玉之眼来描写贾家 的一干人等与贾府的建筑结构,房屋摆设,人们之间的关系。 是全书进一步展开故事的精华之笔。 清代小说家曹雪芹,名霑,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹 圃。满洲正白旗或内务府“包衣”。素性放达,曾身杂优伶 而被钥空房,常以阮籍自比。贡生。爱好研究广泛:金石、 诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等。他出身于 一个“百年望族”的大官僚地主家庭,后因家庭的衰败而饱 尝了人生的辛酸。在人生的最后阶段,他以坚韧不拔的毅力, 历经十年创作了《红楼梦》并专心致志地做着修订工作,死 后遗留《红楼梦》前八十回稿子。另有《废艺斋集稿》。
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怎知我看透了天上人间世态炎凉!
真真切切,虚虚幻幻,悲悲啼啼的 千古文章。
6
高
鹗(约1738-约1815)
字兰墅,别署“红楼外史”。 汉军镶黄旗人。
乾隆六十年(1795年)进士,官至翰 林院侍读。
7
程伟元(?-约1818)
苏州人,字小泉。科场失意,一生未仕。乾 隆末寓居京师与高鹗相识。嘉庆五年至八年秋, 为盛京将军晋昌幕僚,兼任教沈阳书院。自述: 曾以数年时间广泛收集《石头记》八十回抄本及 后四十回续稿残抄本,与高鹗共同修补,成一百 二十回《红楼梦》。全书于乾隆五十六(1791) 年由萃文书局以活字本印行,是为“程甲本”。 翌年又大量改动前八十回文字情节,对后四十回 也颇多修改,仍由萃文书局印行,是为“程乙 本”。 8
25
《红楼梦》前五回的内容和在小 说中的作用
• 第一回 女娲补天 木石前盟
• 第二回
• 第三回 • 第四回
贾府人物
黛玉进府 贾史Leabharlann 薛上下关系典型环境 社会背景
• 第五回
太虚梦游
隐喻结局
26
《红楼梦》在文学艺术上取得了极高 的成就,影响广泛而深远。 《红楼梦》的大致内容:爱情说、家 族挽歌说、自传说等等。 作者及创作情况。
35
关于“脂砚斋重评石头记”
脂砚斋加有评语的《红楼梦》传抄本,简称 “脂评本”或“脂本”。 脂砚斋:姓名不详,观其评语,当与曹雪芹 关系密切。 今所谓“脂评”,非脂砚斋一人所写;今各 种“脂本”不全出于同一底本。
对研究《红楼梦》原本内容、创作过程、曹 雪芹家庭身世有一定参考价值。
36
贾府“与别家不同”的典型环境:
贾 敷 贾 敬 贾 赦 邢夫人
贾 政 王夫人 贾 敏 林如海
贾 珍 尤 氏 贾惜春
贾 蓉 秦可卿
贾 琏 王熙凤 巧 姐 贾迎春 贾 珠 贾 兰 李 纨 贾元春 贾宝玉 贾探春(赵姨娘生) 林黛玉
13
第三回
•
托内兄如海荐西宾 接外孙贾母惜孤女
介绍小说的典型环境──通过林黛玉 耳闻目睹对贾府做了第一次直接描写 林黛玉进府的行踪, 是这一回介绍贾 府人物,描写贾府环境的线索。
刘姥姥进大观园
开眼界
陈奂生上城
林黛玉进贾府
40
词语 古 义 今 义 偏僻 偏激 不端正 偏远交通不便之地 便宜 方便 价钱低 态度 神态 对事情的看法 有功绩又有文采 风流 风韵 有才学而不拘礼法 风骚 姿容俏丽 妇女举止轻佻 值得怜悯 可怜 可惜 怜悯 不值得一提
41
朝代
发展阶段
小说体裁特点 神话传说 志怪 志人
33
在黛玉眼中,贾宝玉是一 个眉清目秀、英俊多情的年轻 公子。他具有反对封建束缚, 要求自由平等的思想。他蔑视 世俗,卓然独立的种种表现, 正反映了他对封建礼教和封建 道德和封建秩序的反抗。 本文对宝玉的描写,主要有哪三个重点? 出场前的侧面勾勒 出场后的肖像描写 《西江月》二词的总结
34
王熙凤是一个精明能 干,惯于玩弄权术的人。 为人刁钻狡黠,明是一盆 火,暗是一把刀。由于对 上善于阿谀奉承,因此博 得贾母的欢心,从而独揽 了贾府大权,成为贾府的 实际统治者。 节选部分以四个层次活 灵活现地展示了她的性格特 征(写出场、绘肖像、见黛 玉、回王夫人)。
24
贾府人物关系一览表 贾 敷 贾演-贾代化 贾 珍 贾 蓉 贾 敬 尤 氏 秦可卿 宁国公 贾惜春 贾 琏 巧 姐 贾 赦 王熙凤 邢夫人 贾迎春 贾 珠 贾 兰 贾源-贾代善 李 纨 贾 政 贾 母 荣国公 史太君 王夫人 贾元春 娘 娘 贾宝玉 贾探春 赵姨娘生 贾 环 贾 敏 林黛玉 林如海
《红楼梦》的前五回构成了作 品的序幕,分别从各个不同角度, 为全书情节的开展,作了必要的交 代。
9
第一回:甄士隐梦幻识通灵 贾雨村风光怀闺秀 第二回:贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府 第三回:金陵城起复贾雨村 荣国府收养林黛玉 第四回:薄命女偏逢薄命郎 葫芦僧乱判葫芦案 第五回:游幻境指迷十二钗 饮仙醪láo曲演红楼梦
木石前盟——金玉良缘 仙缘——俗缘
11
第二回
•
贾夫人仙逝扬州城 冷子兴演说荣国府
交代贾府人物。通过“冷子兴演说 荣国府”,简要地介绍了贾府中的人物 关系,为读者阅读全书开列了一个简明 “人物表”。
12
贾演-贾代化 宁国公
尤二姐 尤三姐 秦 业秦 钟 贾源-贾代善 荣国公 史太君 贾 母 贾雨村 冷子兴 贾代儒 妙 玉
10
第一回 子。
甄士隐梦幻识通灵
贾雨村风光怀闺秀
用“女娲补天”、“木石前盟”两个神话故事作楔
“女祸补天”——一块无材补天的顽石,随贾宝玉 一起降生又化为贾宝玉随身佩戴的通灵宝玉。它对贾宝 玉的叛逆性格有隐喻作用。 石——玉——石
真——假——真
“木石前盟”——顽石在投胎入世之前,曾变为神瑛 侍者以甘露灌溉绛珠仙草。在顽石下世之时,为酬报灌溉 之德,绛珠仙草也同去走一遭,把一生所有的眼泪还他。 这便是林黛玉。
魏晋南北 起源 朝以前 魏晋南北 发展 朝
唐
宋元
成熟
唐传奇
独立创作,关注 平凡人生的现实 主义小说
42
继续发展 话本演义小说
明清
顶峰
课文总结
《林黛玉进贾府》选自长篇小说《红 楼梦》的第三回,课文以林黛玉进贾府为 中心事件,以她当天的行踪为线索,第一 次介绍了贾府的一批主要人物,第一次展 现了全书的典型环境贾府的大致情况。课 文中主要人物林黛玉、王熙凤、贾宝玉等 的性格特征被刻画得栩栩如生。
枉凝眉
一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕。
若说没奇缘,今生偏又遇着他; 若说有奇缘,如何心事终虚化? 一个枉自磋呀,一个空劳牵挂; 一个是水中月,一个是镜中花。 想眼中能有多少泪珠儿, 怎经得秋流到冬尽,春流到夏?
1
高曹 雪 鶚芹
2
1、 《红楼梦》是中国封建社会的 百科全书。 2、 《红楼梦》是中国古典小说 的最高峰。 3、 “开谈不说《红楼梦》, 读尽诗书也枉然。”(得硕亭《草珠 一串》
16
第五回
•
游幻境指迷十二钗 饮仙醪láo曲演红楼梦
全书总纲。 通过贾宝玉梦游太虚幻境,利用画 册、判词及歌曲的形式,隐喻含蓄地将 《红楼梦》众多主要人物和次要人物的 发展和结局交代出来。
•
17
画册
贾宝玉 梦游太 虚幻境
判词
交代《红 楼梦》众 多主要人 物和次要 人物的发 展和结局
金 陵 十 二 钗 正 册
高鹗续书(违背原意说、完璧说、双 两说、关于残缺美)。 红学。
27
林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不 同,进贾府时是步步留心,时时在意。进 得贾府,一天下来,有什么感想?
请注意,这林黛玉可是心细如发感觉 敏感的人哦。 动手写写。又是替人写日记,见闻可 以从略,多写感受和想法。
28
根据描写,画出你心中的贾府。
宏伟的外观,说的是贾府建筑的外部 观感;讲究的布局,说的是贾府建筑的内 部结构;华贵的陈设,说的是荣禧堂为主 的装修器物。这都是社会环境的折射,是 贾府地位的反映。还有第四点,就是这第 三回中集中描叙的那些礼仪繁复、上尊下 卑、等级森严的贵族王侯家族的独特人际 关系,这更是社会环境的主要方面。
37
林黛玉对贾宝玉认识之比 林黛玉从王夫人口中得知贾宝玉是一个孽 胎祸根,是一个混世魔王,一时甜言蜜语,一 时有天无日,一时又疯疯傻傻,所以不知是怎 生个惫懒人物,懵懂顽童,心想倒不见那蠢物 也罢了。一见之下,却是面如中秋之月,色如 春晓之花,虽怒时而若笑,即嗔视而有情。何 等眼熟到如此!心有灵犀,立即站到了贾宝玉 一边,成为背叛封建家长、背叛封建社会的坚 定同盟者。欲扬先抑,突出了林黛玉对贾宝玉 的认同感。
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课文中对比很多
通过对比,我们能一窥贾府败落的原 因;通过对比,我们能一睹黛玉的细心谨 慎、娇弱风流,宝玉的似傻如狂、离经叛 道,凤姐的庸俗泼辣、张狂精明;通过对 比,我们可一叹曹雪芹的笔力,人物的出 场,先后适宜,详略得当,虚实兼用,不 但笔法变化多姿,而且在众多人物中可使 描写的重点突出。
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曹雪芹的一生经历了曹家由兴盛到衰败的过程,早 年过着豪华的公子生活,晚年却穷困潦倒,卖画度日, 生活于贫困之中。他“于悼红轩中披阅十载,增删五次” 才完成这怀金悼玉的《红楼梦》。
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雪曹 芹印 你笑我名门落拓,一腔惆怅,
褴裳藏傲骨,愤世写群芳, 字字皆血泪,十年不寻常! 身前身后漫评量,今世看,
我也曾金马玉堂,我也曾瓦灶绳床,
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第二回是交代贾府人物。通过冷子兴演 说荣国府,简要地介绍了贾府中的人物 关系,为读者阅读全书开列了一个简明 人物关系表。
第三回是介绍小说的典型环境。通过林 黛玉的耳闻目睹对贾府做了第一次直接 描写。林黛玉进府的行踪是这一回中介 绍贾府人物描写贾府环境的线索。
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第四回展现小说更广阔的社会背景。 通过“葫芦僧判断葫芦案”介绍了贾史王 薛四大家族的关系,把贾府臵于一个更广 阔的社会背景之中来描写,使之更具有典 型意义。同时由于薛蟠的案件自然带出薛 宝钗进贾府的情节。 第五回是全书的总纲。通过贾宝玉梦 游太虚幻境,利用画册、判词及歌曲的形 式,含蓄地将《红楼梦》众多人物的发展 和结局交代出来。
提示:
古人已经说过,说这一回与其说写 的是林黛玉还不如说写的是贾府。根据 林黛玉进贾府的过程,把贾府的平面布 局大概画出来。
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书 赐 荣 国 公 翰贾 源
堂禧荣
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同 乡 世 教 弟 勋 袭 东 安 郡 王 穆 莳 拜 手 书
堂 前 黼 黻 焕 烟 霞
座 上 珠 玑 昭 日 月
敬 贺 荣 国 公
东海缺少白玉床,龙王来请金陵王;
丰年好大雪,珍珠如土金如铁。
门子道:“……倘若不知,一时触犯了这样的人家 , 不 但官爵,只怕连性命还保不成呢!所以绰号叫作`护官 符‘.方才所说的这薛家,老爷如何惹他!他这件官司 并无难断之处,皆因都碍着情分面上,所以如此 …… 这四家皆连络有亲,一损皆损,一荣皆荣,扶持遮饰。"