大学生心理健康测试试题及答案4
大学生心理测试题目及答案【优秀8篇】
大学生心理测试题目及答案【优秀8篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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心理大学生心理健康答案试题含答案
心理大学生心理健康答案试题含答案一、单选题（每题 3 分，共 30 分）1、心理健康的最终目标是（）A 自我实现B 保持人格完整C 保持协调情绪D 建立和谐人际关系答案：A解析：心理健康的最终目标是实现自我价值，达到自我实现的境界，充分发挥个人的潜能。
2、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就的方式属于心理防御机制的哪一种表现？（）A 补偿B 分离C 幻想D 升华答案：C解析：幻想是指当一个人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就来满足自己的心理需求。
3、一个学生经常为生活中的一些小事而烦恼，比如室友没有及时打扫卫生、同学借了东西不还等，这可能反映出他（她）在（）方面存在问题。
A 人际关系B 情绪管理C 自我认知D 时间管理答案：B解析：因为这些小事而经常烦恼，说明在情绪管理上不够成熟，不能以平和的心态面对生活中的琐事。
4、以下哪种心理问题可能会导致个体过度关注自己的身体状况，经常怀疑自己患有严重的疾病？（）A 焦虑症B 抑郁症C 疑病症D 强迫症答案：C解析：疑病症的主要表现就是过度关注自身健康，对身体的微小变化过度担忧，怀疑自己患有严重疾病。
5、对于大学生来说，应对压力的有效策略不包括（）A 积极的自我暗示B 逃避现实C 合理的时间管理D 寻求社会支持答案：B解析：逃避现实并不能真正解决压力问题，反而可能会使问题更加严重。
6、当遇到困难时，能够迅速调整心态，积极寻找解决办法，这体现了一个人的（）A 挫折承受力B 问题解决能力C 情绪调节能力D 适应能力答案：A解析：挫折承受力强的人在面对困难时能够保持积极的心态，不被挫折打倒。
7、以下哪种认知方式容易导致消极的情绪体验？（）A 灾难化思维B 理性思维C 积极思维D 辩证思维答案：A解析：灾难化思维往往会把事情想得极其糟糕，从而引发强烈的消极情绪。
8、大学生在人际交往中，最应该避免的是（）A 真诚待人B 尊重他人C 以自我为中心D 学会倾听答案：C解析：以自我为中心会导致难以理解和关心他人的感受，影响人际关系的建立和发展。
大学生心理健康测试题及答案
大学生心理健康测试题及答案1、强迫观念是指 ( )A、一种在病理上产生的歪曲的信念，发生在意识清晰的情况下，是病态的推理和判断。
B、是在意识中占主导地位的错误观念，其发生一般均有事实根据。
此观念片面而偏激，但逻辑上并不荒谬。
C、是对既往获得的知识经验的运用，用以解决问题形成新概念的能力。
D、某一固定的观念在脑子里反复出现，这些观念是患者不愿意想的，且伴有主观的被迫感觉和痛苦感觉答案：D2、心理咨询最主要的对象是( )A、健康人群或存在心理问题的人B、有严重人格障碍的患者C、严重的神经症患者D、发作期的精神病患者答案：A3、气质类型( )A、都是坏的B、有好好坏C、无好坏之分D、都是好的答案：C4、张某自参加工作以来，对待工作一直态度认真、一丝不苟、兢兢业业。
他的直接上级李某对他的评价极高。
但由于多年未曾学习新的知识与技能，其能力与所从事的工作有些不匹配，以至影响了工作效率和他人之间的关系。
王某将这一现象反映给李某，但李某回答：“不可能！张工作一直都是勤勤恳恳，我是了解的，绝对不可能出现你所说的那种现象！”李某的判断，是社会知觉中的：( )A、第一印象效应B、定型效应C、近因效应D、晕轮效应答案：B5、一种较微弱而持续的情感状态叫 ( )A、情绪B、应激C、心境D、激情答案：C6、思维贫乏常见于( )A、精神分裂症B、焦虑症C、癔症D、抑郁症答案：A7、当天识记的外语材料，最好在( )内进行第一次复习，保持效果较好。
A、第二天B、第三天C、24小时内D、第二周答案：C8、强迫观念属于 ( )A、注意障碍B、智能障碍C、思维障碍D、记忆障碍答案：C9、在社会认知过程中，近期激活过的图式更可能被使用，这叫做( )A、启动效应B、近因效应C、光环效应D、首因效应答案：B10、认为有人在议论他，街上的人及汽车上的人都用异样的眼光看他，这可能是( )A、错觉B、幻觉C、关系妄想D、超价观念答案：C11、如果你对以前一个同学对你的漫骂时的愤怒的心情，一直记到现在。
大学生心理健康教育测试题库与答案
大学生心理健康教育测试题库与答案1、【单选题】下列()速度最快?A、保時捷911B、高铁C、波音747D、转念答案：D2、【单选题】中期心理咨询一般在()内完成。
答案:1-3月A、1-3天B、1-3周C、1-3月D、1-3年答案：C3、【单选题】关于心理咨询的意义,下列表述有误的一项是()。
A、预防心理困扰进一步加重B、改善人际关系C、发展个人潜能D、找到真正的问题答案：D4、【单选题】结缔爱情的途径中,较多见的途径是()。
A、旧情相爱B、媒介相爱C、邂逅相爱D、共处相爱答案：D5、【单选题】下列哪些不属于生命的个体责任?()A、努力实现自身价值B、保护珍稀自身的生命C、促进自身生命力的发展D、对父母爱的回报答案：D6、【单选题】世界卫生组织将每年的()定位世界艾滋病日。
A、2021-01-16B、2021-12-01C、2021-05-24D、2021-11-11答案：B7、【单选题】关于苛求完美的调适方法,下列说法有误的是()。
A、要树立正确的认知观念。
B、有正确的评价参照体系和立足点。
C、精益求精,适应自己对完美的追求。
D、制定合理的目标,把目标锁定在能力所及的范围之内。
答案：C8、【单选题】在瑞典,下列哪个年代的同性恋会被认为是有罪的?()A、20世纪30年代B、20世纪50年代C、20世纪70年代D、20世纪90年代答案：A9、【单选题】幼儿期的性意识中,肛欲期是处于的哪个年龄段?()A、3个月-1岁B、1岁半-3岁C、3岁-4岁半D、4岁半-6岁答案：B10、【单选题】由期望而产生的行为结果的效应被称为()。
A、阿伦森效应B、酸萄萄效应C、皮格马利翁效应D、角色效应答案：C11、【单选题】下列描述生命的意义如何达成错误的是()。
A、意义是稳定的,具有基本的适应意义,用于指导人生,使人生选择简约化B、意义是持续的,生命由生到死的过程中,始终伴随着意义的产生C、意义是自动化产生的,并不完全是认知的产物D、意义的始作俑者是人格,是情感、记忆习惯、环境和认知的综合作用答案：B12、【单选题】最严重的的挫折反应是()。
全国大学生心理健康知识考试试题及答案
全国大学生心理健康知识考试试题及答案一、选择题1.心理健康是指人的心理状态和行为适应达到一定的标准，使人能在_____________中发挥潜能，更好地适应社会生活。
A.幸福痛苦之间B.安逸和舒适之间C.积极和消极之间D.自由和不自由之间2.下列是影响心理健康的不利因素的是：A.人际和谐B.积极乐观的心态C.恰当的应对压力的方法D.长期处于紧张、焦虑、悲观、孤独等不良情绪中3.有的人在精神疾病发病之前会有明显的先兆。
下列提醒可能是某种精神疾病等的先兆的是：A.多梦、睡眠不良B.胃口变化明显C.理解能力下降D.惯性地增加一些不必要和过分的、异常的反应或思维活动。
4.在心理学中，有效沟通可以通过提高_____________的效率增进人与人之间的交流和理解。
A.听觉B.嗅觉C.触觉D.语言5.下列_____________越高，越容易产生心理疾病。
A.自尊心B.攀比心C.信心D.竞争心二、简答题1.列举一些缓解压力的方法。
答：适当休息、参加集体活动、聚会唠嗑、听音乐、郊游等。
2.心理疾病对大学生日常生活的影响有哪些？答：影响个人的日常生活、研究、工作和社交。
3.什么是调适？答：调适可以促进自身心理健康。
它指个体利用其自有的心理机制和有效的心理技术来保持一个相对稳定的心理状态。
三、问答题1.为什么长期处于紧张、焦虑、悲观、孤独等不良情绪中会影响心理健康？答：心理健康是指人的心理状态和行为适应达到一定的标准，是一个相对稳定的状态。
若个体长期处于紧张、焦虑、悲观、孤独等不良情绪中，会使心理处于不稳定状态，降低心理健康水平。
2.全面地、客观地了解自己，有什么好处？答：全面地、客观地了解自己，有助于调适和自我控制，有利于个体的自我发展和自我实现。
心理大学生心理健康答案试题含答案
心理大学生心理健康答案试题含答案《大学生心理健康试题及答案解析》一、单选题1、心理健康的最终目标是（）A 自我实现B 保持人格完整C 保持协调情绪D 建立和谐人际关系答案：B解析：心理健康的最终目标是保持人格完整。
人格完整意味着个体在心理、生理和社会适应等方面的协调统一，能够充分发挥自身的潜能，适应环境并积极应对各种挑战。
自我实现是个体发展的较高层次追求，但并非心理健康的最终目标；保持协调情绪和建立和谐人际关系是心理健康的重要方面，但不是最终目标。
2、当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就来缓解焦虑，这种方式属于心理防御机制的哪一种表现？（）A 补偿B 分离D 升华答案：C解析：幻想是指当人的愿望受到挫折后，通过想象自己达到了目的或获得了成就来缓解焦虑。
补偿是指个体通过其他方面的成功来弥补在某一方面的不足；分离是指将意识中相互对立的部分或情感分割开来，以免引起内心的痛苦；升华是指将被压抑的无意识冲动，通过某种途径或方式转变为人们可接受的或为社会所赞许的活动。
3、以下哪种症状属于思维障碍？（）A 错觉B 虚构C 注意增强D 妄想答案：D解析：妄想属于思维障碍。
妄想是一种病理性的歪曲信念，是病态的推理和判断。
错觉是对客观事物的错误感知；虚构是指在遗忘的基础上，以想象的、未曾亲身经历过的事件来填补记忆缺陷；注意增强是指个体对一定对象的注意程度增强。
4、大学生常见的情绪障碍不包括（）B 抑郁症C 精神分裂症D 强迫症答案：C解析：精神分裂症属于精神障碍，而非情绪障碍。
焦虑症、抑郁症和强迫症都是大学生中较为常见的情绪障碍。
5、最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）A 环境适应B 自我评价C 人际关系状况D 情绪健康答案：C解析：人际关系状况最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况。
良好的人际关系有助于个体获得情感支持、增强自信心，同时也是个体适应社会的重要表现。
环境适应、自我评价和情绪健康虽然也能反映心理健康的某些方面，但相比之下，人际关系状况更具综合性和代表性。
大学生心理健康测试试题及答案4
第四章大学生学习心理一、选择题单选题：1. 攻读感兴趣的学科的研究生，主要在进行哪一类学习？（D）A. 接受学习B. 发现学习C. 机械学习D. 有意义学习2. 下列学习行为属于接受学习的是（B）A. 发现新的旅游线路B. 看音乐录影带学唱新歌C. 开始学一门新的外语D. 攻读感兴趣的学科的研究生3. 个体自己去独立发现、创造经验，属于下列哪一类学习（B）A. 接受学习B. 发现学习C. 机械学习D. 有意义学习4. 在大学学习中，我们不仅要掌握前人积累的专业理论知识，更需要主动加深知识与自己的关系，进一步创新和发展知识。
这体现了大学阶段学习的哪一特点？（A）A. 学习的探索性B. 学习的自主性C. 学习的实践性D. 学习的专业性5. 到了大学，学习就像进入自助餐厅，老师成了退守食物背后的“服务员”，要你来选吃什么，怎么吃，吃多少。
这体现了大学阶段学习的哪一特点？（C）A. 学习的探索性B. 学习的实践性C. 学习的自主性D. 学习的专业性6.《三傻大闹宝莱坞》里的拉朱，因为肩负着改变家族命运的使命，进入最好的工程院校后很恐惧每一次失败，求助于神明保佑。
拉朱的成就动机类型属于哪一种？（A）A. 高驱高避B. 高驱低避C. 低趋高避D. 低趋低避7. 《当幸福来敲门》里的克里斯·加德纳，生计的困苦并没有打到他，还继续追求自己的理想，努力发挥所长，最终获得成功。
克里斯·加德纳的成就动机类型属于哪一种？（B）A. 高驱高避B. 高驱低避C. 低趋高避D. 低趋低避8. 人类的动机强度与活动效率之间呈怎样的关系（B）A. “U”形曲线B. 倒“U”形曲线C. 正比关系D. 反比关系9.成就动机高的人会挑选什么难度的工作，从而最大化成功的机会？（C）A. 高难度B. 低难度C. 适中难度D. 任意难度10. 改变拖延的关键是（D）A. 制定计划B. 锻炼自控力C. 提升行动力D. 处理因拖延带来的负面情绪多选题：1. 大学学习的特点包括（ABCD）A. 自主性B. 探索性C. 实践性D. 评价方式多样性2. 人后天学习的知识和能力可以分为哪几部分（ACD）。
2024年大学生心理健康知识竞赛题库及答案
2024年大学生心理健康知识竞赛题库及答案一、单项选择题41.大学生常见的情绪障碍不包括（）。
A.焦虑症B.抑郁症C.疑病症D.精神分裂症【正确答案】：D42.最能体现和反映人的心理调节能力和心理健康状况的是（）。
A.环境适应B.自我评价C.人际关系状况D.情绪健康【正确答案IC43.近年来，成为大学校园一大杀手的是（）。
A.焦虑症B.疑病症C.恐怖症D.抑郁症【正确答案】：D44.大学生维护心理健康的基本原则和要求是（）。
A.健全自我意识B.意志坚定C.人格健全D.自我统合【正确答案】：A45.当代大学生一般处于（）。
A.青年初期B.青年中期C.少年期D.青年晚期【正确答案1B46.当代大学生追求卓越人生、追求自我实现必须面对的终生课题是OA.健全自我意识B.健全人格C.培养坚定的一致D.调控自己的情绪【正确答案】：A47.形成自我意识的核心和关键是（）。
A.健全自我意识B.自我统合C.悦纳自我D.调控自我【正确答案1B48.心理防御机制是人们适应生活的一种O的反应，在人的心理世界占有极为重要的地位。
A、个人无意识B、意识C、潜意识D、集体无意识【正确答案IC49.以下哪种表达不带有绝对化的不良认知（）。
A、我必须每件事情都要成。
B、你必须对我好。
C、学校或家庭环境必须符合我的要求。
D、能做到的事情我一定做到，其他的我尽力而为【正确答案】：D50.下列说法中错误的是（）。
A、爱，不是一种单纯的行为，是我们生活中的一种气候，一种需要我们终身学习、发现和不断前进的活动。
B、成熟的爱情是以自爱为基础。
C、知道自己需要怎样的爱，并且具有给予爱的能力但不一定要具有拒绝爱的能力。
D、选择与自己心理特点相配的恋人。
【正确答案IC51.有的同学遭遇失败后，便会认为自己“没用，什么也干不成，是个废物，窝囊废”，这种想法属于哪种不良认知（）。
A、绝对化B、糟糕至极C、过分概括化D、乱贴标签【正确答案IC52.学习是大学生的首要任务，而O则是学习的根本宗旨。
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第四章大学生学习心理
一、选择题
单选题：
1. 攻读感兴趣的学科的研究生，主要在进行哪一类学习？（D）
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
2. 下列学习行为属于接受学习的是（B）
A. 发现新的旅游线路
B. 看音乐录影带学唱新歌
C. 开始学一门新的外语
D. 攻读感兴趣的学科的研究生
3. 个体自己去独立发现、创造经验，属于下列哪一类学习（B）
A. 接受学习
B. 发现学习
C. 机械学习
D. 有意义学习
4. 在大学学习中，我们不仅要掌握前人积累的专业理论知识，更需要主动加深知识与自己的关系，进一步创新和发展知识。
这体现了大学阶段学习的哪一特点？（A）
A. 学习的探索性
B. 学习的自主性
C. 学习的实践性
D. 学习的专业性
5. 到了大学，学习就像进入自助餐厅，老师成了退守食物背后的“服务员”，要你来选吃什么，怎么吃，吃多少。
这体现了大学阶段学习的哪一特点？（C）
A. 学习的探索性
B. 学习的实践性
C. 学习的自主性
D. 学习的专业性
6.《三傻大闹宝莱坞》里的拉朱，因为肩负着改变家族命运的使命，进入最好的工程院校后很恐惧每一次失败，求助于神明保佑。
拉朱的成就动机类型属于哪一种？（A）
A. 高驱高避
B. 高驱低避
C. 低趋高避
D. 低趋低避
7. 《当幸福来敲门》里的克里斯·加德纳，生计的困苦并没有打到他，还继续追求自己的理想，努力发挥所长，最终获得成功。
克里斯·加德纳的成就动机类型属于哪一种？（B）
A. 高驱高避
B. 高驱低避
C. 低趋高避
D. 低趋低避
8. 人类的动机强度与活动效率之间呈怎样的关系（B）
A. “U”形曲线
B. 倒“U”形曲线
C. 正比关系
D. 反比关系
9.成就动机高的人会挑选什么难度的工作，从而最大化成功的机会？（C）
A. 高难度
B. 低难度
C. 适中难度
D. 任意难度
10. 改变拖延的关键是（D）
A. 制定计划
B. 锻炼自控力
C. 提升行动力
D. 处理因拖延带来的负面情绪
多选题：
1. 大学学习的特点包括（ABCD）
A. 自主性
B. 探索性
C. 实践性
D. 评价方式多样性
2. 人后天学习的知识和能力可以分为哪几部分（ACD）。
A. 自我管理技能
B. 个性特点
C. 可迁移能力
D. 专业知识
3. 依据学习内容能否与学习者联系起来，可以将学习分为哪几类（BD）
A. 接受学习
B. 机械学习
C. 发现学习
D. 有意义学习
二、判断题
1. 寻求意义是人类最重要的动机之一，你需要寻找自己内心的热情，理解学习对你来说的独特意义。
（√）
2. 发现兴趣需要实践、专注和重新发现，关注点需要放在别人的评价上。
（×）
3. 提高自控力的最佳的方式是过苦行僧般完全隔离诱惑的生活，坚持过后就会发现这些苦是值得的。
（×）
4. 自责是一种负面的情绪和认知，我们要竭力避免和消除它。
（×）
5. 学习成绩的高低并不完全决定一个人是否成功。
（√）
三、简答题
1. 高中的学习更倾向被动接受，而大学学习更倾向主动发现，需要更多的认知和反思。
请具体谈谈大学学习的特点
（1）学习的专业性
大学属于专业教育阶段，学习的内容围绕专业方向和需要展开。
（2）学习的自主性
大学的学习具有高度的自主性，如何选课，如何安排学习时间，如何选择学习方式全由你做主。
（3）学习的探索性
具有研究和探索的性质，参与研究成了大学生的必修课。
（4）学习的实践性
大学学习更需要学以致用。
（5）评价的多样性
学业成绩（逻辑思维能力和语言能力）已经不是评价的唯一标准。
还包括人际沟通能力、领导管理能力、艺术创作能力、动手能力等。
2. 请举例说明成就动机的种类及其内涵。
成就动机，是指希望尽可能独立并成功地完成或掌握一些非常困难或极具挑战性事情的动力。
其包含两大要素：追求成功和避免失败。
趋向成功和避免失败的两两组合，就形
成了成就动机的四种形态，具体含义和距离如下表所示：
3. 教育心理学家德韦克发现人们在看待能力、智力、创造力等个人特质时，会表现出两种截然不同的思维模式，请简要谈谈两种思维模式的区别。
一种是成长型，人们相信自己的能力和智力是可以改变，能够成长的；另一种是固定型，人们相信自己的能力或智商是固定不变的，两者在很多方面有着完全不同的想法和表现，具体区别如下：
四、分析题
1.大学的学习不同与中学阶段的学习，试着运用课堂所学内容结合自己的经验谈谈如何进行有意义的学习？
答题要点：
结合自身实际情况，从以下三方面进行分析：
（1）思考学习的意义
结合大学阶段学习的内涵和特点，探索学习对自己真实的意义，进而成为主动的学习者。
（2）激发学习兴趣和动机
结合学习的动机和需要理论探索自己学习的动机，激发学习兴趣，进而能应对学习困惑，战胜拖延。
（3）采取有效的学习策略
了解自己的学习风格，找寻适合自己的学习方式；改变对待学习的态度，培养成长型思维；有效运用各种学习策略：①检索学习；②间隔学习；③联系的学习。