部编版初中语文八年级 第5单元口语交际 复述与转述教案1
部编版八年级初二语文上册第五单元《口语交际:复述与转述》说课稿

部编版八年级初二语文上册第五单元《口语交际:复述与转述》说课稿一. 教材分析《口语交际:复述与转述》是人教版八年级语文上册第五单元的一篇口语交际训练文章。
本节课的主要内容是让学生掌握复述与转述的方法和技巧,提高口语表达能力。
教材通过生动的例句和实用的练习,让学生在实践中学会如何根据语境进行复述与转述,培养他们在日常生活中的口语交际能力。
二. 学情分析初二的学生在语言表达方面已有一定的基础,但他们仍然存在着一些问题,如表达不清晰、逻辑不严密等。
因此,在教学过程中,教师需要针对这些问题进行有针对性的指导,帮助学生提高口语表达能力。
同时,学生之间存在一定的差异,教师应关注到这一点,因材施教,使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 说教学目标1.知识与技能目标:学生能理解复述与转述的概念,掌握复述与转述的方法和技巧。
2.过程与方法目标:通过小组讨论、实践练习等环节,培养学生的口语表达能力。
3.情感态度与价值观目标:激发学生学习口语交际的兴趣,提高他们在日常生活中的口语交际能力。
四. 说教学重难点1.复述与转述的概念及方法。
2.如何根据语境进行复述与转述。
3.培养学生口语表达能力。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法,创设真实的口语交际情境,让学生在实践中学会复述与转述。
2.采用分组讨论法,让学生分组讨论,培养合作意识,提高口语表达能力。
3.采用问答法,教师提问,学生回答,激发学生思维,巩固所学知识。
4.利用多媒体手段,展示相关例句和练习,丰富教学手段,提高课堂趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课:通过一个简单的口语交际场景,引出复述与转述的概念。
2.讲解复述与转述:讲解复述与转述的定义、方法和技巧。
3.实践练习:学生分组进行口语练习,尝试运用复述与转述的方法。
4.展示与评价:各小组展示练习成果,教师进行点评、指导。
5.总结与拓展:总结本节课所学内容,布置课后作业,拓展学生知识。
七. 说板书设计板书设计如下:复述:根据原文内容进行口头表达。
口语交际 复述与转述(教学设计)八年级语文上册(统编版

第五单元口语交际复述与转述教学目标1.了解复述与转述的含义和区别。
2.区分详细复述与简要复述,重点学习简要复述。
3.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学重点1.区分详细复述与简要复述,重点学习简要复述。
2.掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学难点掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
教学过程新课导入教师出示课文《穿井得一人》,引导学生认识准确复述与转述的重要性。
穿井得一人《吕氏春秋》宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者:“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
通过《穿井得一人》一文,思考如何准确复述与转述,引导学生进入学习。
新知探究一、交际指导【活动内容】1.教师出示课件,要求学生思考什么是复述,复述分为哪两种类型。
教师提示学生回顾生活中曾经复述过的内容,总结复述的概念,归纳复述的类型。
学生思考完毕后,教师出示课件引导学生了解复述的含义,并引导学生掌握两种复述的要点。
【活动内容】2.教师出示对课文《走一步,再走一步》的复述内容,要求学生思考复述文章的要求有哪些。
教师提示学生,可以根据复述内容的特点进行总结。
学生思考完毕后,教师带领学生共同学习复述文章的要点及不同文体的材料需重点复述的部分。
【设计意图】引导学生认识复述,掌握复述的要点;通过复述已学的课文内容,总结出复述文章需要重点复述的要素。
【活动内容】3.什么是转述?在转述过程中需要注意什么?教师引导学生回顾生活中曾经转述过的内容,用自己的话概括出转述的含义,并借鉴复述的要点,思考转述需要注意的内容。
【设计意图】引导学生认识转述,掌握转述的要点,了解在进行转述时,注意时空、人称、体式以及风格等转换的要求。
【活动内容】4.在掌握复述与转述的含义以及要点后,引导学生思考二者的区别是什么。
教师提示学生可以根据二者的概念进行思考,也可以结合二者在具体实践过程中不同的侧重点与规范要求进行思考。
口语交际复述与转述-部编版八年级语文上册教案

口语交际复述与转述-部编版八年级语文上册教案一、教学内容本节课主要学习口语交际中的复述与转述。
二、教学目标1.了解什么是口语交际中的复述与转述;2.能够正确地进行口语交际中的复述与转述;3.发扬团队精神,提高口语表达能力。
三、教学重难点本节课的教学重点是口语交际中的复述与转述,教学难点在于如何用正确的语言进行复述与转述。
四、教学步骤1. 复述的概念复述是指根据他人的语言或自己的语言再次叙述别人的话。
复述可以使交流更加清晰明确,避免误解和歧义。
2. 如何进行复述复述时要注意以下几点:1.听清对方说话的内容,理解对方的意思;2.将对方的话用自己的话表达出来,不要直接复制对方的话;3.确认自己复述的内容是否准确,避免误解和歧义。
3. 转述的概念转述是指把别人说的话、事情和思想转达给其他人,使其他人也能够理解和明白。
4. 如何进行转述转述时要注意以下几点:1.确定转述对象,将对方的话、事情和思想转述给特定的人群或个体;2.善于总结和提炼,将对方的话、事情和思想简明扼要地表达出来;3.确认自己转述的内容是否准确,避免误解和歧义。
5. 小组活动分组开展练习,互相进行复述和转述练习。
每组可以选择一个话题,组内成员依次复述和转述。
在练习过程中,鼓励同学们积极提问,激发合作意识和团队精神。
五、教学评估1.同学们能否正确理解口语交际中的复述与转述的概念;2.同学们在练习中是否能够合理使用复述和转述的方法;3.同学们在小组合作中是否能够有效沟通,发扬团队精神。
六、拓展延伸1.学习其他口语交际技巧,例如正确使用礼貌语言、会话开场和结束语等;2.提高听力理解能力和口语表达能力的训练,例如听力练习、口语演讲等。
七、教学反思本课程是围绕口语交际中的复述与转述开展的,旨在帮助同学们学习如何用正确的方法进行复述和转述,提高口语表达能力,发扬团队精神。
在教学实践过程中,我发现同学们对复述和转述的概念理解没有达到预期,需要深入解释和举例说明;在小组活动中,一些同学缺乏主动性和合作意识,需要加强组内交流和沟通。
人教部编本初中语文八年级第5单元口语交际复述与转述教案

4.审美鉴赏与创造:在学习过程中,关注课文的语言美、情感美,提高学生的审美情趣,激发学生创造性地进行口语表达。
5.社会参与与责任感:培养学生积极参与课堂讨论,尊重他人意见,学会倾听与表达,增强社会责任感和团队合作精神。
c.口语交际训练:模拟情境,进行角色扮演,练习复述与转述。
二、核心素养目标
1.语言构建与运用:通过复述与转述的训练,提高学生对语言文字的敏感度,增强语言表达能力,使学生能够准确、流畅地运用所学知识进行口语交流。
2.思维发展与提升:引导学生从不同角度分析问题,培养逻辑思维和批判性思维,提高学生对文本的理解和转述能力。
3.情感态度与价值观:引导学生尊重他人意见,学会倾听、理解、表达,提高沟通能力。
4.教学重点:复述与转述的方法与技巧。
5.教学难点:如何引导学生进行有效的复述与转述,提高口语表达能力。
6.课文链接:《我的叔叔于勒》。
7.教学内容:
a.复述:《我的叔叔于勒》的故事情节,用自己的话表述。
b.转述:《我的叔叔于勒》中的人物对话,改变人称和时态。
五、教学反思
在本次教学活动中,我尝试通过不同的教学方法和环节,帮助学生掌握复述与转述的技巧。从学生的反馈和课堂表现来看,有几个方面值得我深思。
首先,导入新课环节,通过提问方式引发学生对日常生活中的复述与转述经验的思考,这一做法效果不错,学生们表现出较高的兴趣。但在实际操作中,我发现部分学生对于问题的理解还存在一定的偏差,需要在今后的教学中进一步明确问题的指向性。
3.重点难点解析:在讲授过程中,我会特别强调复述时的忠实原文和转述时的人称时态变化这两个重点。对于难点部分,我会通过举例和比较来帮助大家理解。
人教部编版八年级语文上册 《口语交际 复述与转述》教案

《口语交际复述与转述》教案教学目标1、理解什么是复述、转述。
2、培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
3、进行复述与转述训练。
4、养成倾听的习惯,在表达中获得自信。
教学重点掌握复述与转述的方法。
教学难点能根据要求进行复述与转述。
教学课时1课时教学过程一、导入新知你听到同桌讲一个很好的电影,你会复述吗?你会转述给别人听吗?今天我们就来学习板书题目——复述与转述二、浏览提问同学们看看这次口语交际,然后提出问题。
师生合作提出问题。
1、什么是复述?2、复述的方式方法意义是什么?2、什么是转述?4、转述的注意和要求是什么?三、解决问题(一)复述1、复述就是在理解、吸收的基础上,把读过的、听过的语言材料加以讲述。
2、复述的方式有简要复述详细复述创造性复述复述的方法有仔细听、看记忆关键词语编写提纲尝试复述复述的意义是语文必须重点训练的基本功练习复述,不但可以培养记忆能力,理解能力,还能提高表达能力复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际,段落、片断或全文,相应进行详细复述、简要复述和创造性复述在复述训练时时,可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节,启发思维,帮助回忆故事内容和情节,从而降低复述的难度,促使学生形成复述的能力。
3、复述训练原文一鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候,每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天,有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路,要经过一片坟地。
有一天,鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家,这时已是半夜了鲁迅正快步走,忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁,忽高忽低,一会儿大,一会儿小,真像人们传说的鬼。
鲁迅不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰,细细一看,原来并不是什么鬼,而是一个盗墓的。
复述示例鲁迅在绍兴乡村教书时,有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时,看见一个白影子在晃动,就用皮鞋踢了一脚,发现是个盗墓的。
统编版初中语文八年级上册第五单元口语交际复述与转述 学案

《口语交际:复述与转述》教学方案【教学目标】1.通过实例,了解复述与转述的含义和区别及相关要求。
2.通过多种形式的活动,引导学生在实践中正确进行复述、转述。
重点学习简单复述,掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
3.通过复述和转述训练,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【教学重点】通过多种形式的活动,引导学生在实践中正确进行复述、转述。
重点学习简单复述,掌握变换人称、转换时空等转述的方法。
【教学难点】通过复述和转述训练,提高语言表达能力和逻辑思维能力。
【教学过程】一、课程导入由“传声筒”游戏导入新课:从全班同学中选出24人分成3小组,每小组8人,纵向排列。
每一组的第一位同学阅读同一则通知,然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学,依次类推,直到最后一位同学。
由最后一位同学说出所听到的内容,并比较哪一组的传话最准确。
(注意:在传话过程中应保证声音不能被其他的同学听到)提示——授课教师提前打印出游戏资料,单独展示给第一个学生,最后一个学生回答之后在PPT上展示材料内容。
游戏材料:我想今天早点下学,因为今天我爸爸要出差一个月,我必须赶一趟班车,送我爸爸去机场。
这也是我需要早点回家的原因,而且我的自行车送去修理了,如果和平常一样六点开始回家的话,会来不及的。
3组学生进行比拼,教师总结并导入新课——其实同学们刚才做游戏的过程就是复述材料的过程。
复述与转述是生活中常用的口头表达形式。
复述是指在理解、吸收的基础上,把读过的、听过的语言材料重述出来。
复述的方式主要有简要复述和详细复述两种。
详细复述相对简单一些,它是指按照原材料的顺序、结构,把它的内容原原本本地重述出来。
如果是笔述,原材料的许多语句都可以保留;如果是口述,则要把书面语句式、倒装句式等改为口语句式。
简要复述是指在总体把握原材料的基础上,抓住主要内容, 再用自己的语言表达出来。
“简要”,即保留原材料的主干,对原材料予以“浓缩”。
它要求按原来的结构和逻辑顺序,用原来的人称和口气讲述出来,不能随便颠倒变更。
部编本人教版八年级语文上册第五单元口语交际《复述与转述》教案

3.将内容告诉非本组的转述者,并转述给另一个小组。
4.按小组进行积分,最后评比。
三、活动展示阶段。
(一)根据材料完成活动
水饺的制作
水饺,是中国的传统美食。以前只能在大年三十晚上吃到一顿,如今,人们的生活水平提高了,要是爱吃,天天都可以做。现在我把它的制作过程说一说。
做饺子第一步是和面。面要用温水和,和得不能太软也不能太硬。和好后把面用盆子盖住,让面粉稍微变得柔和一点。
(通过填空提示,引导学生复述要点,复述的过程中要讲究条理性,鼓励学生用自己的话大胆复述,并提示学生原文中使用的一些专业的书面语应适当地换成口语。)
3.详细复述:通过提问题的形式将简单复述扩展为详细复述。
(1)教师提出:“刚才两位同学的简单复述短小精悍,但恐怕还未能满足许多同学的求知欲。”接着鼓励学生围绕之前的简单复述内容,提问其中未曾涉及的细节问题。
(1)各小组练习。
(2)各小组推举代表表演。
现在,请同学把李校长的通知说一下。谁先说?
(1)学生复述。
(2)其余同学补充,教师点评。
3.扮角色转述
老师讲述:现在我当刘老师,你们先说给我听听,怎么样?不过,除了把通知的话说清楚外,还得有礼貌,说话态度要自然大方,说的声音要让老师听见,当然也不要太响,因为只讲给一个人听。为了说好,各学习小组先出声地练习一遍。一个人说,其他人仔细听。觉得不合适的地方帮他/她修改。
如:“和面要注意什么?”“制馅有什么馅?”“擀皮要注意些什么?”等等。
(2)学生把这些问题搜集整理起来,请几个学生在原有的简单复述的基础上进行扩充复述,使之发展为详细复述。
(3)教师引导学生在语言的流畅性和表述的条理性上进行评价。
(二)室内情景剧
统编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》一等奖创新教学设计

统编版语文八年级上册第五单元口语交际《复述与转述》一等奖创新教学设计《复述与转述》教学设计【学习目标】1.借助具体实例了解复述与转述的含义和特点。
2.通过实践活动掌握复述与转述的方法。
(重点)3.学会在任务情境中正确复述与转述。
(难点)【学习过程】活动一:实例引领实例一:穿井得一人宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。
及其家穿井,告人日:“吾穿井得一人。
”有闻而传之者,日:“丁氏穿井得一人。
”国人道之,闻之于宋君。
宋君令人问之于丁氏,丁氏对日:“得一人之使,非得一人于井中也。
”求闻之若此,不若无闻也。
1.通过课前预习,根据你对“复述与转述”的理解,这则故事中传话者进行的是复述还是转述?请说明理由。
2.为什么传话者传递的信息导致了误会呢?请结合故事内容说说你的理由。
实例二:明天学校有外出参观学习活动,学校发布通知要求明早七点直接到学校西门集合,要带文具记录参观学习内容。
班长负责转告生病请假的李爽,班长给李爽发了一条短信:明天七点到校,带着文具。
3.你觉得班长的行为是复述还是转述?李爽根据班长的短信能按时参加集体活动吗?实例三:小美接到妈妈的朋友打来的电话,约妈妈去逛街。
妈妈正在家看电视,就小声对小美说:“告诉她,我不在家”。
小美立刻对着电话说:“我妈妈让我告诉你她不在家!”4.故事中小美进行的是转述还是复述?小美的行为为什么会闹出笑话?请结合故事具体内容进行分析。
实例四:周五放学后,卫生委员卢永轩拜托好友孟灿帮他值日,并告诉孟灿:“等班主任刘老师回来后,你替我解释一下,就说我有急事,我着急回家,你帮我做值日了。
还有,你转告刘老师,她交代我做的值周表我周一就可以交。
谢谢啦!”孟灿做完值日,刘老师正好到教室检查,孟灿解释道:“王老师,卢永轩家里有急事,今天我帮他做值日。
”刘老师点点头,夸奖了孟灿,就回办公室了。
5.你觉得孟灿的行为是转述还是复述?孟灿完成好友交代的任务了吗?请说说你的理由。
活动二:分享探究探究一:有一天,鲁迅穿着一件破旧的衣服上理发院去理发。
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口语交际:复述与转述教案
教学目标:
知识与能力
理解什么是复述、转述,掌握复述、转述的种类及基本要求。
培养学生的记忆能力、理解能力、概括能力和语言表达能力。
过程与方法
根据要求进行复述与转述训练。
情感、态度与价值观
养成倾听的习惯,做到在流畅的表达中获得自信。
教学重点:掌握复述与转述的方法。
教学难点:能根据要求进行复述与转述。
做到准确、流畅。
教学课时: 1课时
教学过程:
一、什么是复述
1、含义:复述就是在理解、吸收的基础上,把读过的、听过的语言材料加以讲述。
2、复述的方式
简要复述详细复述创造性复述
3、复述的方法:
(1)仔细听、看
(2)记忆关键词语
(3)编写提纲
(4)尝试复述
4、复述的意义
复述是语文必须重点训练的基本功练习复述,不但可以培养记忆能力,理解能力,还能提高表达能力复述可根据课文内容、体裁的特点和学生的实际,段落、片断或全文,相应进行详细复述、简要复述和创造性复述在复述训练时时,可充分利用形象的图画、直观的板书、有声的语言、生动的细节,启发思维,帮助回忆故事内容和情节,从而降低复述的难度,促使学生形成复述的能力。
复述训练
原文:
鲁迅先生在浙江绍兴县教书的时候,每天晚上总喜欢到一位朋友家去谈天,有时很晚才回家朋友家离学堂有好几里路,要经过一片坟地。
有一天,鲁迅先生和朋友谈得很晚才回家,这时已是半夜了鲁迅正快步走,忽然发现不远处有一个白影子蹲在坟墓旁,忽高忽低,一会儿大,一会儿小,真像人们传说的鬼。
鲁迅不相信鬼和神,他大步走上前去,用又硬又重的皮鞋向白影子踢去,只听得白影子“哎哟”一声倒了下去鲁迅弯下腰,细细一看,原来并不是什么鬼,而是一个盗墓的。
复述示例
鲁迅在绍兴乡村教书时,有一天到朋友家谈话很晚才回家他经过一个坟地时,看见一个白影子在晃动,就用皮鞋踢了一脚,发现是个盗墓的。
谁的狗聪明
有一天,一个医生、一个建筑师和一个律师在一个乡村俱乐部吃午饭。
他们的话题扯到各自的狗身上,想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗从门外衔来一些骨头,在地上摆了一副人体骨骼图,医生给了它一些饼干作为奖励。
建筑师的狗从外面衔来一些树枝,在地上搭了一个埃菲尔铁塔模型,建筑师也给了它一些饼干作为奖励。
最后,律师的狗出场了,它与医生和建筑师的狗交谈了一番,那两只狗便把饼干都给了它。
律师解释说,他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
要求学生听完后进行复述,语言可更幽默或个性化。
(注意:字数不可超过原文)
复述示例
谁的狗聪明
一个医生、一个建筑师和一个律师想比一下谁的狗最聪明。
医生的狗衔来一些骨头在地上摆了一幅人体骨骼图。
建筑师的狗衔来一些树枝在地上搭了一个艾菲尔铁塔的模型,医生和建筑师给了他们的狗一些饼干作为奖励。
律师的狗与医生和建筑师的狗交谈了一番,两只狗便把饼干都给了它。
律师说,他的狗现在是那两只狗的法律顾问了。
二、什么是转述
1、含义:在生活中,人们常常请人把话转告给别人,这就叫“捎话儿”,也叫“转述”。
转述也就是改造性复述。
指在记忆原始信息的基础上,结合已有的知识经验对材料进行创造性的复述的一种复述方法。
2、转述应注意:转述别人的话,首先要听清,记准人家的话,别弄错;转述的时候,要把原话说清楚,说明白,不然就会耽误事。
转述要求:
1.转述时,尽可能完整地保留原材料内容,不改变内容的顺序。
2.转述时,忠实于原材料,条理清楚,适当进行综合,要点之间要有内在联系。
3.转述时,变换成自己的语言,要注意人物的变换,语言力求简洁、清晰、连贯。
转述活动
传话游戏
全班10人左右(不少于8人)分为一组,纵向排列。
每一组的第一位同学阅读下面一则通知,然后第一位同学把看到的内容告诉第二位同学,依次类推,直到最后一位同学。
比较哪一组传话最准确。
口头通知:后天晚上5:30在学校大礼堂举行八年级学生家长会,请各位同学随同自己的家长准时到学校大礼堂参加会议。
转述训练
(一)
如果你的班主任张老师的姐姐和你住在同一个小区,今天张阿姨有急事回南京了,让你给张老师捎个口信,让张老师下午四点去幼儿园帮忙接她的女儿慧慧。
你到达学校后该怎样和张老师说呢?字数不能超过35个。
示例:张老师,您姐姐让我给您捎个口信,她有急事回南京了,让您下午四点去幼儿园接慧慧。
(二)
校运动会上,好友王亮在百米冲刺时扭伤了脚。
你把王亮送到医务室进行了医治,校医建议王亮回家休养两天。
请你以王亮同学的身份给王亮爸爸打电话,说明情况并转告校医的建议。
(不超过50字)
转述示例
叔叔,您好!我是王亮的同学。
王亮在运动会体育比赛中扭伤了脚,校医建议他回家休养两天,请您过来接他好吗?
点拨:要抓住转述的两个要点:一是转述的对象“王亮爸爸”,二是转述的内容“说明情况并转告校医的建议”。
三、链接中考
邻居王大爷想去一趟上海,假设你已帮他买好了高铁车票,准备把车票交给王大爷。
请根据下面提供的车票,告诉王大爷主要的乘车信息,并提醒他带好身份证,提前半小时到达高铁车站。
请你写出这段话,100字左右。
【答案】
示例:王大爷,我已帮您买好了一张从金华到上海虹桥的G1384次列车的车票,开车时间是6月16日上午10点34分,请您带好身份证并提前半小时到达金华高铁站,从10号北进站口上车,您的座位是14号车厢08C号,祝您旅途愉快!
四、作业
1、看一部电影或读一部小说,然后复述故事梗概(在班上交流)。
2、把今天口语交际课的内容转述给家长,把爸爸妈妈对你的评价,明天上课时转述给老师。
板书设计
复述含义:听、看——说
种类:1 简要 2 详细 3 创造性
方法:1仔细听看 2记忆字词 3编写提纲 4尝试复述
意义:记忆力、理解力、概括力、表达力
转述注意听清,记准说清楚,说明白
要求尽可能完整地保留原材料内容
忠实于原材料,适当进行综合
要注意人物的变换。