最新鄂教版小学语文四年级下册《变幻多彩的地球》公开课教学设计第2课时
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课教学目标1.了解地球的基本构成和形态，掌握大陆与海洋的分布情况；2.了解地球的气候、植被和动物资源；3.提高学生的观察能力和语言表达能力，培养学生的环保意识。
教学重难点教学重点：掌握地球的基本构成和形态，以及大陆和海洋的分布情况。
教学难点：理解地球的气候、植被和动物资源与人类的关系，培养学生的环保意识。
教学准备1.教材：鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》；2.已准备的教学工具：地球仪、图片、PPT等；3.学生已准备的工具：笔、纸。
教学过程导入环节1.向学生展示一张地球的照片，询问学生大家都知道这个是什么，地球有什么特别的地方。
2.通过导入的方式，激发学生的好奇心，引发他们对地球的兴趣。
学习新课1.引入文本：从教材中选择相关篇章，让孩子们听老师讲课或者进行朗读练习，让学生对课文有一个初步的了解。
2.重点讲解：老师通过引导的方式，帮助学生了解地球的构成、形态、大陆和海洋的分布情况，以及气候、植被和动物资源等。
3.图片展示：通过相关图片的展示，帮助学生对地球的各个方面有一个直观的了解。
4.对话练习：老师可以根据教材的内容设计课堂对话，引导学生进行口语表达，提高其语言表达能力。
拓展练习1.知识小测验：结合学习的内容，设计一些测试题，检测学生对所学知识的掌握情况。
2.班级讨论：将学生分成小组，进行班级讨论，让学生分享自己的想法和看法。
3.科普讲座：邀请专业人士进行科普讲座，让学生更深入地了解各方面的知识。
教学总结通过本堂课的学习，学生对地球有了一个全面的了解，同时也提高了他们的观察能力和语言表达能力。
希望通过这样的教学方式，能够培养学生的环保意识，让他们学会珍爱我们的地球。
《变幻多彩的地球》
鄂教版课标教材四年级下册19 变幻多彩的地球教学目标：1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、梳理课文内容，知道地球有哪些不同颜色的衣服，重点学习蓝、黄、绿3中衣服的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
教学重难点联系课文内容探索地球蓝、黄、绿3种不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
教学过程（第二课时）一、回顾复习，导入新课。
在浩瀚的宇宙中，地球神奇而美丽，她穿着五颜六色的衣服把自己打扮得绚丽多彩。
瞧，她向我们走来了。
（播放多彩的地球图片）还记得她有哪几种颜色的衣服吗？通过上节课的学习，我们还了解到蓝色衣服是指海洋湖泊这些有水的地方，它能让冬天暖和，让夏天凉爽。
这节课咱们一起接着去了解地球其他颜色的衣服指的是什么，对气候又有什么作用和影响。
二、学习第4——10自然段。
1、请同学进行小组合作学习。
每个组选一种你最喜欢的衣服重点学习。
（先齐读描写这种颜色衣服的段落，再在划一划这种颜色代表的区域以及它的作用的句子。
预设：黄色衣服。
2、师：（出示课件，学生在白班上相应地方画上“——”和“~~”线），谁来说说他画的怎样？这组的同学都是学习小能手，其他同学也是这样画的吗?不是的赶快改一改。
3、原来，黄色的衣服是——（转换PPT）（生读：沙漠和半沙漠地区）。
它的特点谁再来读一读——（热时特别热，冷时特别冷）。
4、师：能说说你特别热时，是什么感受吗？把你的感受读出来。
还有谁来说，把你的感受也读进去。
那特别冷时候，又是什么滋味呀？请你也来读一读。
4、师：大家读的真有感情，来，让我们赶快到沙漠那去看看吧？（出示图片，老师补白）5、看到这片沙漠，你有什么感受？（评价：热得嗓子都冒烟了，热得头晕眼花了）夏天中午，沙漠的气温可高达82℃，鸡蛋埋在沙子里，不一会，就能被烤熟，这沙漠简直像个大火炉，可到了夜间，气温会居然会降到零度以下，昼夜温差非常大。
《变幻多彩的地球》教学设计
鄂教版语文四（下）《变幻多彩的地球》教学设计一、教材分析：这是一篇科普说明文，文章以朴素自然，清新流畅的语言，向我们介绍了地球不同颜色的衣服，衣服的颜色来源及其作用，让我们感受到地球的神奇、美丽和可爱。
文章内容新颖、别致；全文笔调流畅，通俗易懂，融知识性、科学性、趣味性于一体，旨在培养学生热爱地球，热爱大自然的情感，使人读后深受启发。
课文采用了拟人化的手法，并列式的结构，运用“作比较”、“列数据”、“举例子”等说明方法，具体介绍了地球外表不同颜色的形成原因，对气候的影响以及与人类的关系。
二、教学目标：1、学会课文8个生字，会认3个字。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、结合课文内容，了解地球外表不同颜色的衣服，衣服颜色的来源及不同衣服对气候的影响，激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
4、了解列数字、作比较的说明方法以及总分的说明顺序。
三、教学重难点：联系课文内容探索地球不同颜色的衣服对气候的各种影响和作用，明确不同色彩的变化与人类生存密切相关。
教学时间：2课时。
第一课时教学过程：一、创设情境，激趣导入。
（3’）1、导语：上课，同学们好！茫茫的宇宙中，有我们美丽的家园---地球（作手势指向PPT），山川河流，草原沙漠，一年四季，景色各异。
欣赏一下。
（做手势指向PPT.随后走到学生中间，一起欣赏课件.）2、出示相关地球的风光课件（半分钟），老师随机问身边学生：给你什么感受？3、老师激情过渡导入：是啊，多么神奇壮观呀！今天让我们走进变幻多彩的地球。
齐读课题，19，预备，读！二、初读课文，学习生字词，了解地球有哪些衣服。
（15’）1、大声朗读课文，要求读准生字，读通句子。
师：那地球是如何“变幻多彩”呢？这是一篇说明文，作者又是怎样描绘地球的“变幻多彩”的呢？（停顿，语调变快）就让我们走进课文，细细体会吧！赶快翻开书116页，带着问题，自由地读读课文，读准生字，读通句子。
2、检查生字词的读音。
推荐精品语文鄂教版小学四年级下册《变幻多彩的地球》优质课教案第2课时
《变幻多彩的地球》教案教学目标1．熟练朗读课文，理解“反射、宇宙”等一些词汇表达的意思。
2．理解不同地貌对于气候的影响。
3．树立环境保护意识。
教学重点对比不同颜色衣服对于地球气候的影响。
教学难点树立环境保护意识，懂得地球是我们唯一的家园。
教学方法情景教学法、启发引导法。
课前准备教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排1课时教学过程一、导课1．播放手机精彩的导学作业。
2．复习导入同学们，上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。
还记得她有哪几种颜色的衣服吗？这节课我们继续来学习探讨，去了解地球各种颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。
二、新课（一）指导学生自学课文3--11自然段：1．自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类2．小组合作、交流探究。
学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。
（二）读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：1．指名学生朗读课文第3、4自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服？这些黄色的衣服对地球有什么影响？（热时特别热，冷时特别冷）。
学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候？这种气候对人类的生活会产生什么影响？2．指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣？这件外衣起了什么作用？（阻挡、吸收、调节）。
引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况？学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。
3．学生自由读7——9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服？（白色）这种颜色是怎样形成的？对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响？（冰雪覆盖降低温度）联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的大雪吗，为什么？学生答后梳理、小结。
鄂教版四年级语文下册教案变幻多彩的地球
鄂教版四年级语文下册教案：变幻多彩的地球一、教学背景本教案是针对鄂教版四年级语文下册中的课文《变幻多彩的地球》编写而成。
本节课旨在让学生了解地球的形态和特征，激发学生对地球的探究热情，培养学生的环保意识。
二、教学目标1.了解地球的特征和形态，明确地球拥有的生命资源和重要性。
2.培养学生的环保意识，认识人类保护地球的必要性。
3.善于观察和思考，增强独立探究能力。
4.提高学生的听、说、读、写能力。
三、教学内容1. 课文导入•让学生听一首歌曲《青藏高原》，唤起学生对地球的探究热情。
•让学生回忆上一课时学的内容。
2. 教师讲解•讲解地球的概念和地球的形态，让学生了解地球的形状以及南北极与赤道等地球环境。
•让学生了解地球上的几种地形，如山川、河流、海洋等。
•引导学生认识地球的生态和重要性，提高学生保护地球的意识。
3. 学生合作探究•组织学生分组探究，让学生找寻周围现有的地球模型，进行观察和分析。
•让学生根据课文用自己的话说一说地球的形态和特征。
4. 小组比赛•分成多个小组，让学生通过比赛方式复习本堂课的知识。
•每个小组根据自己较擅长的方式，呈现本堂课中的知识点。
5. 课外作业•布置作业：让学生在课外寻找关于地球的新闻、图片、文章或视频，进行收集并做简单的整理。
四、教学重点1.学生对地球的形态、特征、生态和保护的重要性有初步的认识。
2.学生的独立探究意识和口语表达能力的提高。
五、教学方法1.想象联想法2.合作学习法3.比赛复习法六、教学评价1.观察学生在探究、表达和合作中的表现情况。
2.作品评价：对学生的作品进行评价，重点关注学生是否对地球有了初步的认识，是否发现了地球的美好和重要性，并从中挑选优秀作品进行展示和分享。
七、教学反思本节课通过多种活动和教学方法，让学生了解地球，激发了学生对地球的探究热情，培养了学生的独立探究和合作学习能力。
但是在今后的教学过程中，还需慢慢完善自己的教学方法，更好地落实教学目标。
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课
鄂教版四年级下册语文《变幻多彩的地球》教案及说课一、教案1. 教学目标•了解地球的基本形态和构成；•理解世界五大洲及其中的国家和地区，初步了解不同国家和地区的文化和特色；•学会借助网络等工具获取地理信息；•培养探究、观察、分析、思考等基本学习能力。
2. 教学重难点•重点：认识地球的形态和构成，了解世界五大洲及其中的国家和地区；•难点：初步了解不同国家和地区的文化和特色。
3. 教学内容•人类的起源；•地球的基本形态和构成；•世界五大洲及其中的国家和地区。
4. 教学步骤（1）课前准备•熟悉教材内容；•准备投影仪、电子笔记本、PPT等教学工具。
（2）导入引导学生回忆人类的起源，引发探究欲望。
（3）学习过程•第一部分：地球的基本形态和构成（提醒学生拿出教材）。
–学生浏览教材P22-23，学习地球的基本形态和构成。
–放映相关视频，让学生进一步了解地球的构成。
•第二部分：世界五大洲及其国家和地区。
–让学生结合教材上的地图，了解世界五大洲及其中的主要国家和地区；–联网查找相关信息，介绍不同国家和地区的文化和特色。
（4）归纳总结•在板书上梳理地球的基本形态和构成；•总结世界五大洲及其主要国家和地区。
（5）练习•在小组内相互出题，测试掌握地球知识的程度。
5. 教学评价•根据学生练习、课堂表现及作业情况进行评价；•鼓励学生积极分析、观察和探究，提高综合学习能力。
二、说课1. 教学目标本课是关于“变幻多彩的地球”的一堂语文课，是四年级下册的第三个单元。
本课以地球为主要内容，通过学习地球的基本形态和构成，加深学生对于地球的认识。
同时，本课还介绍了世界五大洲及其中的主要国家和地区，初步了解不同国家和地区的文化和特色。
通过本课学习，培养学生探究、观察、分析、思考等基本学习能力。
2. 教学内容本节课主要以地球为主要内容，分为两部分：地球的基本形态和构成、世界五大洲及其国家和地区。
3. 教学重点及难点•教学重点：认识地球的形态和构成、了解世界五大洲及其中的国家和地区；•教学难点：初步了解不同国家和地区的文化和特色。
鄂教小学语文四年级下册《19变幻多彩的地球》PPT课件 (2)
有
感
情
地
朗
读
课 文2019/5/22
地球上各种颜色的衣服指的是什么？
7
课文介绍了地球（
各）种不同颜
，地球的衣服与（ 气候的）形有成很色密的切衣的关服系。
2019/5/22
8
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
2019/5/22
9
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
2019/5/22
10
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
19.变幻多彩的地球
2019/5/22
1
2019/5/22
2
2019/5/22
3
2019/5/22
4
2019/5/22
5
课文用2了019什/5/么22 样的写作方法？
课文用了拟人，使文章更6 加生动形象。
请
想想课文写了地球哪几种颜色的衣服? （在书上批划圈点，找出相关重点句）
同
学
们
大
声
地
2019/5/22
14
读课文，填一填。
衣服的颜色 蓝色的衣服
指的是什么 海洋湖泊
对气候的影响
冬暖夏凉
2019/5/22
15
作业 1、熟读课文。 2、搜集有关地球质量与环境恶化的 资料，在全班交流。
/5/22
11
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
2019/5/22
12
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
2019/5/22
13
默读课文，填一填。
段落
衣服的颜色
第（3 ）自然段 第 4 自然段
第（5、6 ）自然段 第7、8、9自然段 第（10 ）自然段
最新小学语文教案 变幻多彩的地球WORD教学设计(鄂教版)教案-word文档
小学语文教案变幻多彩的地球WORD教学设计（鄂教版）教案变幻多彩的地球【教学目标】1.学会8个字，会认2个字。
2.学会用普通话正确、流利地朗读课文。
3.结合课文内容，了解地球外表不同的颜色，颜色的来源及其对气候的影响，明确不同色彩的变化与人类生存的密切关系。
【教学重难点】激发学生探索大自然奥秘的兴趣，培养学生的环保意识。
【教学准备】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、创设情景，激趣导入1.出示相关图片资料或播放有关地球的风光短片：同学们看到了什么景象？有什么感受？2.师激情导入：多么神奇壮观的地球呀，她还特别爱打扮自己呢。
大家想知道，她都喜欢穿哪些颜色的衣服吗？让我们一起去看看吧。
3.板书读题。
4.依题探文，鼓励学生质疑：读了这个课题，同学们想知道些什么？你能提出几个问题来吗？5.学生快速读文，读后提出相关问题。
6.师生交流互动，整理归纳学生提出的问题。
在此基础上，学生初读课文，整体感知课文内容。
二、检查生字新词1.指名分节朗读课文，其他同学当小评委。
2.读完后请其他同学评议，相机指导“爽”、“置”、“善”和“燥”的读音，提醒同学们注意多音字“薄”在文中的读音。
3.指名读由生字组成的词，师生共同纠正读音。
第二课时一、读悟重点，理解内容1.自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类2.小组合作、交流探究。
①读一读，议一议：各种衣服的颜色是怎样形成的？它们对气候有什么影响？②研读重点句段、探究拓展：你最喜欢哪种颜色的衣服？为什么？3.集体交流，梳理归纳。
4.指导朗读，印证理解。
二、品读领悟、升华感情1.齐读课文最后一自然段。
2.激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？3.启发、鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
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《变幻多彩的地球》教案
教学目标
1．熟练朗读课文，理解“反射、宇宙”等一些词汇表达的意思。
2．理解不同地貌对于气候的影响。
3．树立环境保护意识。
教学重点
对比不同颜色衣服对于地球气候的影响。
教学难点
树立环境保护意识，懂得地球是我们唯一的家园。
教学方法
情景教学法、启发引导法。
课前准备
教师：搜集资料，制作课件。
学生：依据学案预习课文。
课时安排
1课时
教学过程
一、导课
1．播放手机精彩的导学作业。
2．复习导入
同学们，上节课我们学习了地球神奇美丽的外表，她把自己打扮得多么漂亮呀。
还记得她有哪几种颜色的衣服吗？这节课我们继续来学习探讨，去了解地球各种颜色的衣服指的是什么，对气候和人类又有什么影响和作用。
二、新课
（一）指导学生自学课文3--11自然段：
1．自读课文，便读边在书上圈点勾画，找出有关介绍地球不同颜色衣服的重点词句，摘录重点词填表。
蓝色的衣服→海洋湖泊→冬暖夏凉
黄色的衣服→沙漠、半沙漠→热时更热、冷时更冷
最重要的外衣→大气→调节气温、冷热适宜
白色的衣服→冰雪覆盖→降低温度
绿色的衣服→植物、森林→改善气候、适合人类
2．小组合作、交流探究。
学生分成四个自学小组，互相交流，研讨，分享自学成果。
（二）读议课文重点，师生、生生互动，评议自学效果：
1．指名学生朗读课文第3、4自然段后评议：这一段介绍了地球的什么衣服？这些黄色的衣服对地球有什么影响？（热时特别热，冷时特别冷）。
学生齐读这一句，拓展思维：你还知道地球上哪些地方有这种类似的气候？这种气候对人类的生活会产生什么影响？
2．指两名学生分别朗读课文5、6自然段，读后评议：为什么说大气是地球最重要的外衣？这件外衣起了什么作用？（阻挡、吸收、调节）。
引导学生想象：假如没有大气，地球上会出现什么样的状况？学生评议后老师小结，并且齐读第5自然段。
3．学生自由读7——9自然段，读后由学生自己评一评，议一议：这几个自然段介绍了地球什么颜色的衣服？（白色）这种颜色是怎样形成的？对地球的气候及人类的生活有什么作用和影响？（冰雪覆盖降低温度）联系生活实际，拓展学生的思维：你喜欢白茫茫的大雪吗，为什么？学生答后梳理、小结。
4．学生齐读课文第10自然段。
读后讨论：这一段写了地球什么颜色的衣服？它对地球和人类有什么重要的影响及作用？（教师尽可能让学生展开思路，畅所
欲言，把绿色的作用谈深谈透）。
（三）品读领悟，升华情感
1．学生自由朗读最后这一段。
2．激情导思，组织学生讨论：地球是万物生灵的母亲，我们赖以生存的家园，为了使她更加美丽，适合于人类居住，人们正在开展哪些工作？我们应该怎样做？
3．启发鼓励学生以自己的亲身体验从不同的角度去思考分析，以表达自己对地球，对大自然的关爱之情。
4．有感情地朗读课文最后一个自然段。
（四）拓展延伸
1．引导学生回顾学习过程，谈谈自己在本文的学习过程中运用了哪些方法，有什么收获体会。
2．为了让地球的气候变得更好，更适合人类居住，你还有那些好的方法和建议？（将自己的想法写下来，然后跟同桌互相交流）。
3．指名学生发言，师生评议。
4．搜集有关资料或上网查阅，了解有关地球质量、环境变坏的情况。
三、练习
1．读拼音写词语
jiàng wēn lù xù fù gài shā mò zǔ lán sàn shī
（）（）（）（）（）（）
2．辩字组词
漠（）栏（）旅（）
摸（）拦（）旎（）
3．填合适的词语
（）的能力（）的空气（）的影响
（）的地区（）的结果（）的气候
四、总结
人类只有一个地球，她是我们唯一赖以生存的美好家园，爱护地球，保护自然环境，让人与自然永远和谐相处是我们每个人义不容辞的责任和义务，我们应以自己的实际行动为此做出应有的贡献。
五、作业
1．4月22日是世界地球日，收集有关这方面的资料。
2．向身边的人介绍变幻多彩的地球。
六、板书
19、变幻多彩的地球
蓝色海洋湖泊冬暖夏凉
黄色沙漠、半沙漠更热更冷
白色冰雪覆盖降低温度
绿色植物、森林改善气候、适合人类
最重要外衣大气调节气温、冷热适宜。