接力版小学音乐 《幸福的花朵》课件
小学音乐-幸福花儿开心上 - 图文-百度文库
我国有多少个民族？
柯尔克孜族的生活
柯尔克孜族载歌载舞
柯尔克孜族的服饰
Байду номын сангаас
聆听歌曲 请同学们欣赏歌曲并感受歌曲的音乐情绪
歌曲简介
这是一首柯尔克孜族民歌，柯尔克孜族以 从事畜牧业为主，新中国成立以前柯尔克孜族 的生活还很艰难，新中国的柯尔克孜草原出现 了兴旺景象。《幸福花儿开心上》就是描述牧 民们过上了幸福生活的喜悦心情。
授课老师：郑凯
课堂练习
2/4 X X X X X｜X X X 0 ｜ 2/4 X X ｜ X X .X ｜
XX XX｜XX X 0｜
课堂小结
通过这节课的学习，我们了解了 柯尔克孜族柯族的生活风俗文化等。 还学唱了一首柯族民歌《幸福花儿 开心上》希望大家能够更加的热爱 生活，努力学习，珍惜我们今天来 之不易的幸福。
接力版四上音乐四幸福成长1幸福的花朵-教案
接力版四上音乐四幸福成长1幸福的花朵-教案一. 教材分析《幸福的花朵》是一首富有童趣的歌曲，歌词描绘了一幅美丽的画面，让学生感受到生活中的美好。
歌曲的旋律简洁，节奏欢快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高自己的音乐素养，培养对生活的热爱。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对于富有童趣的歌曲比较感兴趣，容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐的基本理论知识掌握不够扎实，因此在教学过程中需要关注这部分学生的学习需求，适当进行辅导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《幸福的花朵》的演唱技巧和歌词内容。
2.培养学生对音乐的热爱，提高音乐素养。
3.引导学生感受生活中的美好，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.歌曲的演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
2.音乐基本理论知识，如音阶、和弦等。
3.理解歌曲中的象征意义，如花朵代表幸福等。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解音乐基本知识和演唱技巧。
3.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲的美。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌词、图片、音乐理论知识等。
2.音响设备：播放歌曲、伴奏。
3.教学乐器：钢琴、吉他等。
4.分组标识：如花朵、太阳等图案，用于分组演唱。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《幸福的花朵》，让学生初步感受歌曲的美。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和象征意义，引发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌词，注意讲解歌词中的象征意义，如花朵代表幸福等。
同时，教授学生音乐基本理论知识，如音阶、和弦等。
3.操练（10分钟）教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。
教师重点辅导演唱技巧，如音准、节奏、音色等。
随后，学生分组进行演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对他们的表现进行点评，给予鼓励。
同时，让学生谈一谈学习歌曲的收获和感受。
《幸福的花朵》教案
《幸福的花朵》【教学目标】1、情感态度与价值观：通过歌曲学唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。
2、知识与技能：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《幸福的花朵》，唱准歌曲中一字多音和同音反复的音准。
3、过程与方法：通过看看、听听、说说、拍拍、唱唱等多种歌曲教学方法进行歌曲学唱。
【教学重点】通过激发情感，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达这首歌曲愉快、欢快的情绪。
【教学难点】1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。
2、学唱过程中注意歌曲的凑紧节奏，自然、轻快地演唱歌曲。
【教学过程】一、组织教学：学生随音乐律动进教室，音乐xx问好。
二、歌曲新授：（一）导入新课——听赏《春天在哪里》片段。
1、听乐曲《春天在哪里》片段：师：这段音乐的情绪是怎样的？你联想到了什么？（二）学唱歌曲。
2、节奏练习：音乐游戏《传请柬》。
师：我们马上就要去一个美丽的地方，你们一定着急地想出发了吧？看，热情的小朋友给你们寄来了节日盛会的请柬！谁愿意来读读？（1）在《幸福的花朵》乐曲声中做“传请柬”游戏。
（2）集体拍击请柬上的节奏，唱唱请柬上的旋律。
3、教xx唱。
师：我们都收到了请柬。
听！那里已经传来了动听的歌声。
问：让我们一起听一听他们唱了些什么？4、揭示课题：《幸福的花朵》。
（出示歌曲节奏谱以及歌词，跟着音乐拍击节奏）5、按节奏朗读歌词。
6、用“LU”哼唱旋律（重点指导学生将两句不同尾音唱准确。
）后2乐句节奏相同，音符也基本一致，主要唱好最后一个音符的区别，重点学习，帮助学生区分。
7、教师再次范唱。
问：歌曲给你怎样的感觉？8、有感情地演唱歌曲（出示歌词）。
9、歌曲处理。
（指导学生唱准歌曲中一字多音、同音反复的音准以及歌曲情绪。
）三、课堂小结：这节课我们不仅学会了好听的歌曲，还体会到了快乐，同学们，在课下一定要多多练习，争取唱的更好！。
新人教版三年级音乐下册：《幸福花儿开心上》课件.ppt
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
重难点学习
＞ 重音记号
反复记号 从头反复
课堂练习 • X X X X｜X X X0 ｜
X ▪ X｜ X ▪ X ‖
布置作业
• 背唱《幸福花儿开心上》
ห้องสมุดไป่ตู้
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的季节，愿你生活像春天一样阳光，心情像桃花一样美丽，日子像桃子一样甜蜜。 2021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021 9:09:33 AM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/142021/1/142021/1/14Jan-2114-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/142021/1/142021/1/14Thursday, January 14, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/142021/1/142021/1/142021/1/141/14/2021
新人教版三年级音乐下册：《幸福花儿开心上》课件
请同学们说说自己知道的民族
藏族、回族、壮族、维吾尔族、 蒙古族、土家族、朝鲜族、 彝族、 瑶族、苗族、满族、柯尔克孜族
柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营 狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立 以前柯尔克孜族的生活还很艰难，新中国 的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。《幸福 花儿开心上》就是描述牧民们过上幸福生 活的喜悦心情。
重难点学习
＞ 重音记号
反复记号 从头反复
课堂练习 • X X X X｜X X X0 ｜
X ▪ X｜ X ▪ X ‖
布置作业
• 背唱《幸福花儿开心上》
•1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年2月15日星期二2022/2/152022/2/152022/2/15 •2、科学的灵感，决不是坐等可以等来的。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人，给那些善于独 立思考的人，给那些具有锲而不舍的人。2022年2月2022/2/152022/2/152022/2/152/15/2022 •3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/2/152022/2/15February 15, 2022 •4、享受阅读快乐，提高生活质量。2022/2/152022/2/152022/2/152022/2/15
谢谢观赏You maFra biblioteke my day!
我们，还在路上……
柯尔克孜族喜欢红色，衣帽、服饰民族手 工艺品等也多用红色装饰。 日常食俗：一日三餐，除早餐为馕和茶或 奶茶外，中餐和晚餐多以面食、马、牛、 羊肉为主。柯克孜族好饮茯茶，煮沸后加 奶和食盐。
聆听歌曲
请同学们欣赏歌曲并感受 歌曲的音乐情绪
新人教版三年级音乐下册：《幸福花儿开心上》课件
重难点学习
＞ 重音记号
反复记号 X X0 ｜
X ▪ X｜ X ▪ X ‖
布置作业
• 背唱《幸福花儿开心上》
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得再没有什么事情需要学习，于是他们不进则退。经验丰富的人读书用两只眼睛，一只眼睛看到纸面上的话，另 一眼睛看到纸的背面。2022年4月1日星期五2022/4/12022/4/12022/4/1 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。2022年4月2022/4/12022/4/12022/4/14/1/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/12022/4/1April 1, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
柯尔克孜族喜欢红色，衣帽、服饰民族手 工艺品等也多用红色装饰。 日常食俗：一日三餐，除早餐为馕和茶或 奶茶外，中餐和晚餐多以面食、马、牛、 羊肉为主。柯克孜族好饮茯茶，煮沸后加 奶和食盐。
聆听歌曲
请同学们欣赏歌曲并感受 歌曲的音乐情绪
情绪热烈欢快，表现了柯尔克孜族人 民在党的领导关怀下的幸福生活。
我国共有56个民族，其中汉族的人 数最多。
请同学们说说自己知道的民族
藏族、回族、壮族、维吾尔族、 蒙古族、土家族、朝鲜族、 彝族、 瑶族、苗族、满族、柯尔克孜族
柯尔克孜民族以从事畜牧业为主，兼营 狩猎、农业、手工业和商业。新中国成立 以前柯尔克孜族的生活还很艰难，新中国 的柯尔克孜草原出现了兴旺景象。《幸福 花儿开心上》就是描述牧民们过上幸福生 活的喜悦心情。
幸福的花朵教案
幸福的花朵教案教学主题：幸福的花朵学段：小学年级：三年级学科：生活与社会教学目标：1. 通过观察花朵的生长过程，使学生了解植物的生命周期。
2. 让学生认识到花朵的美丽与重要性，培养对大自然的热爱和关注。
3. 培养学生的观察力和动手能力，培养爱护植物的意识。
教学重点：1. 花朵的生长过程及植物的生命周期。
2. 花朵的美丽与重要性。
教学准备：1. 图片或视频展示花朵的生长过程和不同种类的花朵。
2. 一些盆栽植物和花卉种子。
3. 袋子或容器用于种子的播种。
教学过程：引入活动：1. 向学生展示一些美丽的花朵图片或视频，引起学生的兴趣。
2. 与学生讨论花是如何生长的，引导他们提出观察花朵生长的问题。
探究活动：1. 组织学生参观学校内的花坛或植物区域，观察各种不同的花朵。
2. 向学生展示花朵的不同部分（花瓣、花萼、花蕊等），并解释它们的功能。
3. 讨论植物的生命周期，包括播种、发芽、生长、开花和结果的过程。
4. 将学生分组，每个小组给予一些花卉种子和盆栽植物，引导他们种植并观察植物生长的过程。
5. 学生观察并记录他们的观察结果，包括生长速度、叶子颜色等。
讨论与总结：1. 学生展示他们观察到的植物生长过程和结果。
2. 引导学生思考，花朵在生活中的作用以及我们应如何爱护花朵和大自然。
3. 学生总结并分享自己的体会和感受。
拓展活动：1. 组织学生参观当地的花卉市场或花园，让他们进一步了解不同种类的花朵。
2. 组织学生进行手工制作，制作纸花或用废旧材料制作花盆等，增强他们的动手能力。
评估：1. 观察学生在实际活动中对植物生长过程的观察能力。
2. 收集学生的观察记录和总结，评估他们对植物和花朵的理解程度。
家庭作业：要求学生在家中观察家里的植物生长过程，并记录下来。
教案撰写完成后，根据学校的具体情况和教学资源，可适当进行调整和补充。
教师还应根据学生实际表现，进行个别化辅导和教学反馈，以确保教学目标的达成。
同时，鼓励学生保护和照顾植物，培养他们爱护大自然的意识。
幸福的花朵
《幸福的花朵》【教学内容】1、学唱歌曲《幸福的花朵》2、拓展欣赏3、课时：5课时【教学目标】情感态度与价值观：通过歌曲学唱，感受歌曲活泼欢快的情绪。
初步了解印度尼西亚的风土人情，开拓学生的音乐视野，激发学生对异域文化的喜爱。
知识与技能：能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《幸福的花朵》，唱准歌曲中一字多音和同音反复的音准。
过程与方法：通过看看、听听、说说、拍拍、唱唱等多种歌曲教学方法进行歌曲学唱。
【教学重点】通过激发情感，以情带声，将起伏的旋律唱好，以表达这首歌曲愉快、欢快的情绪。
【教学难点】1、结合唱名练习，唱准唱好“啦啦啦啦啦啦啦”两句衬词句，将两句不同尾音唱准确。
2、学唱过程中注意歌曲的凑紧节奏，自然、轻快地演唱歌曲。
【教具准备】民族打击乐器、舞板、自制花环、节奏卡、多媒体课件等【教学过程】一、组织教学学生随音乐律动进教室，音乐师生问好。
二、歌曲新授（一）导入新课——听赏《春天在哪里》片段1、听乐曲《春天在哪里》片段：师：这段音乐的情绪是怎样的？你联想到了什么？（二）了解印尼风土人情和美丽风光1、启发谈话师：不仅仅在我国，世界上每个国家都有自己的节日。
幸福的花朵，人们总会载歌载舞，尽情享受节日的快乐。
今天，我们就要乘着音乐的翅膀，飞到一个美丽的国家去旅游观光，并且参加他们的节日盛会。
这个国家就是——印度尼西亚。
（放PPT课件：印尼地理版图）2、欣赏短片《印尼风情》师：小朋友，你们对印度尼西亚有哪些了解呢？（师生交流）3、简单介绍印度尼西亚师：还知道哪些情况？今天，就让老师和小朋友一起到印尼游览一番。
4、学习印尼舞蹈的基本动作师：刚才，印尼小姐姐优美的舞蹈图片中，她们都做了哪些动作？谁来学学？（1）学习几个印尼舞蹈基本动作（转手腕、扭臀等）（2）跟着音乐师生共同表演（三）学唱歌曲1、节奏练习：音乐游戏《传请柬》师：多么美丽的国家，你们一定着急地想出发了吧？看，热情的印尼小朋友给你们寄来了节日盛会的请柬！谁愿意来读读？（1）在《幸福的花朵》乐曲声中做“传请柬”游戏）（2）集体拍击请柬上的节奏，唱唱请柬上的旋律2、教师范唱师：我们都收到了请柬。