接力版小学音乐 《中国人》课件
人音小学音乐五下《5我是中国人》PPT课件2
黄土高原 黄河流水 长城 泰山 指南针 印刷术 圆周率 地动仪 司马迁 孙中山 林黛玉 鲁智深 井冈传统 延安精神 采油钻杆 通信卫星 魂牵梦萦 翩翩起舞
我骄傲，我是中国人
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我是中国人—— 黄土高原是我的胸脯， 黄河流水是我沸腾的血液， 长城是我扬起的手臂， 泰山是我站立的脚跟。
如何利用规律实现更好记忆呢？
超级记忆法-记忆 规律
第四个 记忆周 期是 1天 第五个 记忆周 期是 2天 第六个 记忆周 期是 4天
第 记七 忆个 周如何利用规律实现更好记忆呢？
期是 7天 第八个 记忆周 期是15 天
超级记忆法--场 景法
人教版七年级上册Unit4 Where‘s my backpack？
Know--X分类法
费曼学习法--
实操
第二步 根据参考，复述你所获得的主要内容
（二） 根 据 参 考 复 述
1. 参照教材、辅导书或笔记复述主要内容； 2.复述并不是照着读出来或死记硬背，而是用自己的话去 理解 ，想象如果你要把这个讲给别人听，你会怎样讲。 就像你按照前面的步骤对定于从句的理解是“定语部分是个从句”，就没必要死记 硬背“在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫做定语从句”这个概念。
在还我有的那民族文中学，史上万古不朽的
有花史木册兰上万、古林不黛朽玉的、孙悟空、鲁智深。 孔我夫骄子傲、司，马我迁是、中李国自人成！、孙中山。
还有那文学史上万古不朽的
花木兰、林黛玉、孙悟空、鲁智深。
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我骄傲，我是中国人！
我是中国人——
黄土高原是我的胸脯，
黄河流水是我沸腾的血液，
长城是我扬起的手臂，
1. 头--神经系统 2. 眼睛--循环系统 3. 鼻子--呼吸系统 4. 嘴巴--内分泌系
-音乐-四年级下册-《中国人》教案
《中国人》教学目标1.通过欣赏《中国人》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格；2.让学生在学习过程中体会到音乐能反映人的情感；3.能准确而有情感的演唱《中国人》，感知音乐的魅力。
教学重点感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《中国人》的情绪及表现内涵，激发学生对身为中国人的自豪感。
教学方法欣赏法、引导法、探究法。
教具多媒体课件。
教学过程一、组织教学：师生问好！二、导入：看图片。
提问：看了图片有何感想？请你用简短的语言来描述？（这些图片包括中国各个地域、多种文化和不同民族，看到这些让我感到祖国地大物博、历史悠久、繁荣富强，我为身为一个中国人而骄傲自豪。
）三、新课教学：（一）导言：刚才我们一起感受了中国的历史文化和繁荣富强，这节课我们来欣赏一首由著名词作家李安修作词，陈耀川作曲的歌曲。
（二）出示课题：音乐欣赏《中国人》，播放歌曲《中国人》。
1.学生欣赏，感受歌曲所表达的情感。
2.学生哼唱，体会在演唱歌曲时的情绪变化。
（三）演唱感受：1.再次播放歌曲《中国人》。
2.听完这首歌想到了什么？（学生说出自己的感想）3.教师范唱，学生随哼唱主旋律。
4.教师指挥，随音乐演唱《中国人》一遍，学生自己寻找不足之处。
（四）分析歌曲的演唱风格、音乐结构图式和表现主题。
（五）复听歌曲，让学生感受新时期表达爱国主义情怀的特点。
有感情地齐唱歌曲《中国人》。
四、课堂小结：让我们为祖国的繁荣富强而自豪，为我们是中国人而骄傲，让我们再一次唱响这首歌曲《中国人》。
六年级下册音乐课件-中国人｜接力版(共10张PPT)
学生欣赏，感受歌曲所 表达的情感。
学生哼唱，体会在演唱 歌曲时的情绪变化。
教师范唱，学生随哼 唱主旋律。
教师指挥，随音乐演唱《中 国人》一遍，学生自己寻找 不足之处。
谢谢！
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9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021 /8/5202 1/8/5Thursday, August 05, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。202 1/8/52021/8/52 021/8/58/5/2021 1:05:59 PM
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11、越是没有本领的就越加自命不凡 。2021/8/52021/ 8/52021 /8/5Aug-215-Aug-21
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12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人 的错儿 。2021/8/52021/ 8/52021 /8/5Thursday, August 05, 2021
音乐演唱
中国人
《中国人》这首歌 最初是刘德华在 1997年香港年回归 之前演唱的歌曲， 作词李安修，作曲 陈耀川，该歌曲发 行后红遍中国大江 南北。
陈耀川
陈耀川 ，号称“教皇”，台 湾著名音乐制作人 ， 大中华 区唱片专业高级经理人，知 名唱片制作人，词曲作家。 陈耀川为刘德华先后制作了 《忘情水》、《天意》、 《真永远》、《相思成灾》 和《中国人》等脍炙人口的 唱片，奠定了华语流行乐坛 天王级制作人的地位。
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16、业余生活要有意义，不要越轨。2 021/8/5 2021/8/ 5August 5, 2021
•Hale Waihona Puke 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要 自强不 息。202 1/8/52021/8/52 021/8/52 021/8/5
谢谢观赏
人音版音乐五年级下册第5课我是中国人课件
我们的祖国是一个拥有悠久历史和灿 烂文明的国家,在漫长的岁月中,中华民族 创造了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
解释 :指说话，做事很有条理，也指唱歌有节奏。
一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作“
有板有眼”。
典故：其实这成语的原意是指戏曲的，明王骥德《曲
律》中说：“凡盖曲，句有长短，字有多寡，调有紧慢，
这最后一个“人”字，拖腔长达23 小节，起伏跌宕，如激浪排空，淋漓 尽致地抒发了中华儿女顶天立地的壮 志豪情。
9小节 9小节 5小节
请欣赏为512汶 川大地震赈灾义演 的著名京剧表演艺 术家尚长荣和安平 的真情献艺。他们 演唱的《我是中国 人》具有怎样的艺 术感染力呢？
主页 目录
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人 。继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正 正的中国人。
一视以板眼为节制，故谓之板眼”。
主页 目录
在我国传统音乐中，于强拍处击板称 “板”，于弱拍或次强拍处以鼓签击板鼓称 “眼”。
X X ｜X X｜ 板 眼 板眼
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有西皮、二黄，合称“皮黄腔”。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有西皮、二黄，合称“皮黄腔”。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有西皮、二黄，合称“皮黄腔”。
唱腔
Байду номын сангаас
唱腔特点
西皮腔 刚劲、明快
二黄腔 稳重、深沉、抒情
善于表现 灵活、昂扬、欢快之情 寻思、忧伤、感慨之情
主页 目录
京剧的行当：
将不同性别、年龄、性情、身份 的戏曲人物 划分成若干类型。
生
旦
净
丑
京剧的表演 唱、念、做、打
“有板无眼”的节 奏，激昂铿锵， 令人振奋。
人音版五年级音乐《我是中国人》课件
解释：指说话，做事很有条理，也指唱歌有节奏。 一般把做事稳妥、不毛糙，或者是按部就班地进行称作 “有板有眼”。 典故：其实这成语的原意是指戏曲的，明王骥德《曲律》 中说：“凡盖曲，句有长短，字有多寡，调有紧慢，一 视以板眼为节制，故谓之板眼”。
京剧音乐属于板腔体，主要唱腔有二黄、西皮，合称“皮黄腔”。
• 12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 • 13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/5/42022/5/4May 4, 2022 • 14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 15、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。
2022/5/42022/5/4 • 16、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年5月2022/5/42022/5/42022/5/45/4/2022 17、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。
You made my day!
我们，还在路上……唱腔源自唱腔特点西皮腔 刚劲、明快
二黄腔 稳重、深沉、抒情
善于表现 灵活、昂扬、欢快之情 沉思、忧伤、感慨之情
请欣赏为512汶川大 地震赈灾义演的著 名京剧表演艺术家 尚长荣和安平的真 情献艺。他们演唱 的《我是中国人》 具有怎样的艺术感 染力呢？
请欣赏
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 继承祖国的灿烂文明，做一个堂堂正正 的中国人。
传统是一条流淌的河,中国是历史悠久的 文明古国,在漫长的岁月中,中华民族创造 了丰富多彩、弥足珍贵的文化遗产。
“有板无眼”的 节奏，激昂铿锵， 令人振奋。
接力版六下音乐五幸福家园2中国人教学设计
接力版六下音乐五幸福家园2中国人教学设计一. 教材分析《接力版六下音乐五幸福家园2中国人》是一篇富有民族特色和爱国情感的篇目。
本节课通过学习中国人这首歌曲，让学生感受三拍子的韵律美，体验音乐带来的快乐。
教材内容丰富，包括歌曲学唱、打击乐伴奏、音乐游戏等，旨在培养学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了简单的乐理知识，如音符、节拍等。
同时，他们具备一定的音乐表现力，能够跟随音乐进行演唱和打击乐伴奏。
然而，部分学生对民族音乐的了解较少，可能在欣赏和理解上存在一定的困难。
此外，学生的音准、节奏和合唱能力有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受三拍子的韵律美，培养学生的音乐审美能力。
2.学会演唱歌曲《中国人》，提高学生的歌唱技巧。
3.了解民族音乐的特色，增强学生的民族自豪感。
4.培养学生团队合作精神，提高学生的合唱能力。
四. 教学重难点1.歌曲《中国人》的音准、节奏和合唱部分的处理。
2.民族音乐特色的理解和表现。
3.打击乐伴奏的编排和演奏。
五. 教学方法1.示范法：教师或学生代表进行演唱、演奏，为学生提供学习榜样。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的参与度。
3.情境教学法：通过创设情境，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
4.视听教学法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲、图片、视频等资料。
2.乐器：钢琴、打击乐器等。
3.练习册：为学生提供课后巩固练习。
4.录音机、音响等音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《中国人》，让学生初步感受三拍子的韵律美。
引导学生谈论对民族音乐的看法，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师带领学生学唱歌曲《中国人》，注意纠正音准、节奏问题。
引导学生关注歌曲中的民族特色元素，如旋律、节奏等。
3.操练（10分钟）学生分组，进行合唱练习。
教师巡回指导，针对不同组别的问题进行针对性讲解。
小学音乐《我是中国人》陈媛PPT课件新优质课比赛公开课获奖201
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戏歌：把戏曲唱腔和通俗歌曲结合 起来的一种艺术形式。它既像戏又 像歌，很受大家的喜爱。
京歌：加上了京剧唱腔的歌曲。
《辉煌中国 》视频片段
振热 奋情 有豪 力迈
有 板 无 眼
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这最后一个“人”字，拖腔长达23小节，起 伏跌宕，淋漓尽致地抒发了中华儿女顶天立地的 壮志豪情。
9小节
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9小节
5小节
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
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亮 相
激热 动情 骄饱 傲满
有 板 无 眼
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跑圆场视频片段
《我是中国人》
我是一个中国人，炎黄子孙龙的传人。 文明古国更要讲文明，做一个堂堂正正的 中国人。
人音版音乐五下第5课《我是中国人》ppt课件1
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2/4拍的强弱规律： 强 弱 3/4拍的强弱规律： 强 弱弱 1/4拍的强弱规律： 强
—— 绘制脸谱
谢谢大家
1 2 3 4 | Leabharlann —|(师 )同学们
好！
5 4 3 2 |1—|
（生）
老师 您好！
《都有一颗红亮的心》
说说国粹 京剧
• 京剧是中国的“国粹”，1840年前后 形成于北京，已有200多年的历史，京 剧是综合性表演艺术，集唱（唱歌）、 念（念白）、做（表演）、打（武 打）、舞（舞蹈）为一体，现在仍是 具有全国影响的大剧种。
京剧的服饰
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京歌 是加上了京剧音乐元素的歌曲。京歌是对
京剧的改良与创新，是对现代歌曲的充实与丰富。 • 京歌演唱 是用京剧的唱腔、曲调、程式，加上 现代音乐元素来演唱表演的一种文艺形式，适合于 表现大气的节目内容。 • 京歌，作为歌中的阳春白雪，珍稀极品，大多情 深意远，悱恻缠绵，大气磅礴。她是加上京戏音乐 元素的歌曲。是对京戏的改良与创新，是对现代歌 曲的充实与丰富。“一声入耳，荡气回肠，”"余音 了了，绕梁三日"。
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中国人
《中国人》这首歌 最初是刘德华在 1997年香港年回归 之前演唱的歌曲， 作词李安修，作曲 陈耀川，该歌曲发 行后红遍中国大江 南北。
陈耀川
陈耀川 ，号称“教皇”，台 湾著名音乐制作人 ， 大中华 区唱片专业高级经理人，知 名唱片制作人，词曲作家。 陈耀川为刘德华先后制作了 《忘情水》、《天意》、 《真永远》、《相思成灾》 和《中国人》等脍炙人口的 唱片，奠定了华语流行乐坛 天王级制作人的地位。
《 中 国 人 》 简 缩 谱
《中国人》歌词
五千年的风和雨啊藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 五千年的风和雨啊藏了多少梦， 黄色的脸黑色的眼不变是笑容； 八千里山川河岳像是一首歌， 不论你来自何方将去向何处。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 一样的泪一样的痛， 曾经的苦难我们留在心中； 一样的血一样的种， 未来还有梦， 我们一起开拓。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。 手牵着手不分你我昂首向前走， 让世界知道我们都是中国人。
学生欣赏，感受歌曲所 表达的情感。
学生哼唱，体会在演唱 歌曲时的情绪变化。
教师范唱，学生随哼 唱主旋律。
教师指挥，随音乐演唱《中 国人》一遍，学生自己寻找 不足之处。