17初一英语下册Module5Unit1学案
教案Module5 Unit 1
大班额教学中，由于单个班级人数较多，学生个体差异大，经过分析发现，大班额教学存在的主要问题是：教师难以关注所有学生，注意力的覆盖面偏小；学生不能全面参与，参与深度也不够。
我校在教学中急需解决的主要问题是大班额情况下教学的有效性问题。
经过分析研究，我们确定的研究问题是：大班额情况下如何设计有效教学活动，提高小学低年级英语认读教学效果。
新标准英语磨课课题：Module 5 Unit 1 How many ?一、课标分析;《英语课程标准》提倡任务型教学模式，要求尽量创造真实的语言环境，引导学生在任务情境中学习语言，进行探究性学习。
立足于此，我注重教学内容与学生生活相结合，实现“学以致用”的教学目标。
同时我适时、合理地借助多媒体来优化教学过程，以激发学生的学习兴趣，提高学生的信心。
《英语课程标准》明确指出，英语课程改革的出发点和最终目标就是使学生形成自主学习能力。
教师的教是为了达到不教，所以我注重传授学生获取知识的方法，注重了学生听、说、读、能力的培养与训练，从而达到创造性运用语言的目的。
二、教材分析：How many ？这课出现了两个重要的语言点：数字（one，two，three，four，five, six, seven, eight）和询问个数“How many？”。
要求能够认知one to eight 这八个数字，达到能读准其音，认清其形。
能用“How many？”进行询问，并回答，锻炼口语交际能力。
三、教学目标：（一）知识目标1．能听懂并会说one to eight 这八个数字。
2．能用“How many ？”询问个数。
（二）能力目标能用“How many ？”进行询问，识别one to eight 这八个数字。
（三）情感目标1、通过比赛，培养学生的竞争意识。
2、激发学生的学习兴趣，让学生们积极主动地学习知识并体会知识增长的快乐。
五、教学重点、难点1．重点：识别one to eight 这八个数字。
初一下Module5
Class 17 Module 5 My hometown and countryMade by：Time：2012.3.9Unit1 Listening and speakingClass18 Unit2 Reading and writingClass19 Unit 3 GrammerClass 20 Unit 4 TestStudents’ worksheetModule 5 Unit 1 Shanghai is bigger than Hong Kong(一)Warm-up1 Look at the photo and guess what places.2 Describe the cities.(二) Pre-Listening1. Listen and match.2. Listen and fill in the blanks. (Activity 2 补充材料)Welcome to Shanghai. It’s a 1 on the Huangpu River near the East China Sea, and it has about 2 . When you come to Shanghai, come and see the Bund. It’s a road next to the river. It’s 3 long and there are parks and old buildings.Welcome to Hong Kong. It’s 4 on the coast of the South China Sea and it has a 5 of seven million. When you come to Hong Kong, come and climb Victoria Peak. It’s 6 and it’s 554 metres high. You can see the city below.3. Read the text together.(三) While-listening：1. Listen and answer:How many cities are mentioned in the conversation?2. Listen and answer:Finish Activity 4 on P273. Listen and fill in the blanksA: Can you answer some questions for my _________, please? What’s the _________ of Shanghai?B: 13 ______ people, I think.A: And is Hong Kong ______ ____ Shanghai?B: Hong Kong has seven ______ people, so Shanghai is ______.A: And is it _____ in Hong Kong?B: Yes, it’s hotter in Hong Kong.A: Shanghai is _____ _______ years old. It’s an ____ city.(四)Post-listening（Speaking）1. Read the dialogue and find out 形容词的“比较级2.Read activity5 on P27Finish Activity 6 according to activity5 on P272. Summary比较级的意义比较级的构成3. Read the conversation in roles4. Retell the dialogue according to Activity5.5. Work in pairs. Activity 6on P27(五)Homework:1. Do the exercise1 ,2 on p104.2. Try to act out part3 on P27.Learn to use(一)写出下列形容词的比较级。
外研版七年级英语下册教学设计Module 5 Unit 1教案
Module 5 ShoppingUnit 1 What can I do for you?本模块以购物为话题，分设三个课时进行学习。
本节课是这个模块中的第一课时，是一节听说课型的新授课。
作为模块的第一课，它为第二、三单元不仅提供了话题和语境，同时也为学生们后来的学习扫清语言和语法的障碍。
在第一单元中，学生的听说活动都是围绕购物对话展开的。
学生们通过学习对话,了解人物购物的地点、时间、物品、颜色、尺码、价格、数量等，感知和运用购物的交际用语。
本单元中的内容与学生们的实际生活息息相关，易于激发学生的学习兴趣和开展语言实践活动。
本单元的重点是正确理解和使用购物的词汇和核心句型。
难点是在真实的语境下正确运用购物词汇和交际用语编购物对话，将学习融入生活实践，培养用语言做事的能力。
【语言知识目标】1. 能够正确使用下列单词和词组： Mother ’s Day, size, take, may, try, try on, certainly, wait a minute, sale, price, look, fresh.2. 能正确使用下列句型：What can I do for you? I’d like to buy … for…What size does she take? May I try it on?How much is it? There’s a sale on today. I’ll take it.【技能目标】1. 能够通过听力回答问题听懂、理解本课的购物对话内容，获取该对话的大意和细节信息。
2. 能够根据不同角色正确朗读和表演该对话。
3. 能够运用购物交际用语询问物品的价格、尺寸、数量等，并进行交际和角色表演。
4. 能够根据该对话的内容和关键信息完成对话到语篇的信息转换，复述对话内容。
【情感与态度目标】在本课中，通过为家人选礼物的购物对话，培养学生要以感恩的心关爱父母和他人。
【教学重点】能够熟练运用有关购物的交际用语进行口头交际。
七年级英语下册 Module 5 Unit 1 What can I do for you教案
A:Can I help you ?
B:I'd like to buy some fruit.
A:The lemons look fresh.How much are they?
B:Twenty yuan a kilo.How much would you like ?
A.A cake B.Aflower C. A lemon
听前做好铺垫，并结合学生的实际情况，把书上的回答问题改成了选择，降低了难度。中下等的孩子会体会到成就感。
Step 3
Lingling and Betty want to buy a T-shirt first,then they would like to buy some food.Now l isten and finish the exercises.
Step 5
Summmary
When we want to buy sth.,what should we say?
I'd like to buy ...
The lemons look fresh.
How much are they/is it ?
Half a kilo.
Here 's the money.
Listen to the tape and try to choose the right answers.
1.What is Lingling going to buy for her mother ?
A.A dress B. A T-shirt C. A coat
2.What is Betty going to make for her mother ?
module5unit1教学案
Module 5unit1 If she goes to a different school,I won't see my best friend.课前延伸1.大声朗读本单元的词汇及短语2.每日播报课内探究预习检测一．词汇乐园1.机会2.遗憾，羞耻___________3.拒绝，谢绝______4.警告，注意5.考试测验6.打,打败7.solo 8. final 9.rather 10.at the end of 11.such 12.be able to 二．语法闯关（用所给词的适当形式填空）1.If you ________(receive)a text message, answer it.2.If you _______(do)some work on your computer, save it.3.If a photo isn’t good, ______ (not show) it to your friends学习目标1．知识目标：(1)学会本单元的词汇：chance, shame, rather, pity, practice, exam, pity, refuse to do sth, be proud of , in front of, warn sb not to do sth.(2)掌握本单元的语法：if引导的条件状语从句2.技能目标：能就生活中遇到的“问题”与他人展开讨论和交流3.情感目标：通过本课学习使学生能够就自己生活中的一些问题与他人进行讨论，培养学生学习自信心及团结互助的精神。
听力训练1)Let's listen and choose what the problem is.What’s the problem?A. Tony doesn’t like playing the guitar.B. Tony spends too much time playing than his study.C. Tony likes to be alone. He feels pity2)listen again and answer the questions1.What does Tony’s mum suggest Tony’s dad?She suggests that he s____ Tony to a g_____ class2.Why does Tony’s dad think Tony will refuse to go to classes? Because he thinks that Tony likes to p___ a_____.3.What does Tony want to do?He wants to become the b_____对话处理Listen and answer the questions1.Who will choose the best player during the final practice?Our _____ _______ will choose the best player2. Why does Sally want Kylie to win?Because Sally will _____ her best ____.Check the true sentences:1.Both Sally and Kylie will play Irish music at the end of the Starsearchconcert.2.Sally’s parents will send her to another school.3.They’ll go to a different school together.4.Sally will refuse to play.5.If kylie becomes a star, her parents won’t send her away.A．找出并翻译下列短语1.在…面前___________2.在后台____________3.太多时间__________4.以…为自豪_________5.拒绝做某事________6.把某人送走________7.during our final practice____________B．合作探究1. Rather you than me!rather you/him/her than me用来表示很庆幸不会去做别人要做的事情,带有一点儿同情的意思,在句中可译为“好在没让我去！”或者“你行，我不行。
外研版七年级英语下册 Module 5 Unit 1学案 (1)
Post-reading:There are many such signs in public places. Do you know their meanings?可以用来表达“禁止做某事”的结构：1) No +动名词（最常用）例如: No joking! 不要开玩笑！No parking! 禁止停车！2) No + 名词例如: No photos. 请勿拍照。
No food and drinks. 请勿饮食。
3) 祈使句例如：Don’t make any noise. 不要吵闹。
Keep off the grass. 请勿践踏草坪。
While-reading:Task 1: 见课本P35 ③Task 2: Read the conversation and answer the questions below.1. Why did Lingling go to the Animal Room upstairs?2. What did the guard stop Daming from doing?3. Where did the guard advise them to go after Lingling lost her mobile phone?Task 3: 见课本P35 ④Task 4: Translate the following expressions into English.难怪违反规定处于困境；遇上麻烦不合适的出什么事了？他这那里。
Task 5: 见课本P35 ⑤Post-reading:Work in pairs. Discuss the rules in your classroom.。
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section D 教学设计
仁爱版英语七年级下册Unit5 topic 1 section D 教学设计一. 教材分析本课是仁爱版英语七年级下册Unit 5 Topic 1 Section D。
本节课主要讨论了关于天气的话题。
通过本节课的学习，学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，并能够运用所学知识进行简单的日常交流。
教材内容丰富，插图生动有趣，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对英语有了一定的了解和掌握，但部分学生对英语的学习兴趣不高，学习积极性有待提高。
在学习过程中，学生需要更多的鼓励和引导。
此外，学生的英语水平参差不齐，因此在教学过程中需要关注全体学生，尽量让每个学生都能参与到课堂活动中来。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式，如sunny,cloudy, rny, windy等。
2.能力目标：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，如询问和描述天气情况。
3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够培养对天气变化的关注，增强环保意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握有关天气的词汇和表达方式。
2.难点：学生能够运用所学知识进行简单的日常交流，并能够正确运用语法描述天气情况。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。
2.情境教学法：创设各种天气情境，让学生在具体的情境中学习和运用有关天气的词汇和表达方式。
3.小组合作学习：通过小组讨论、合作完成任务等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教材、PPT及相关教学资料。
2.教学课件及多媒体设备。
3.教学道具（如晴天、雨天、风天等卡片）。
4.学生分组准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种天气现象的图片，引导学生谈论天气。
例如，展示晴天、雨天、风天等图片，让学生用英语描述这些天气现象。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要内容，如有关天气的词汇和表达方式。
外研版七年级下册 Module 5 Unit 1 学案设计(无答案)
2.What fruit do they buy?
Step 3.Listen again and fill in the blank. （听关键单词，做好标记）
Shop worker:
can I do for you?
Lingling:
buy a T-shirt
my mum.
Shop worker:
外研版七年级下册 Module 5 Unit 1 学案设计（无答案）
课题
七下 M5U1
学生姓名
时间
Hale Waihona Puke 单位 学习目标主备人
课型
听读课
知识目标：学习与购物相关的词汇及句型：market, supermarket, biscuit,
lemon, strawberry, size, take, try on, sale, price, look, fresh, What colour…？” “What size…？” “How much…？”。
have ，many, spend , shop, build, do, they, from, a, other
Malls are popular places for Americans to go to . Some people
1_______________ so much time at malls that they are called “mall
The first indoor mall in the United States 4__________ in 1965 in Edina, Minnesota. People love doing all their 5___________ in one place. More malls are built around the country. Now malls are like town centres and people come there 6___________ many things. When they shop, of course, they also eat in food courts and they can have food7_____________ all over the world. They see films at theatres. Some people even get 8_____________ daily exercise by doing the new sport of “mall walking”. 9____________ go to malls to meet friends.
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Passage One
⑴What wouldLingling like for her mother?
⑵What colour does Lingling’s mother like?
⑶What size does she take?
⑷How much is it?
任务二：
快速反映：
抢答题，同学们请快速起身说出答案，不能落后哦！
总结得失
任务三：
难点解析：⑴“试穿”当其后宾语是代词时，应当放
于和之间；单数名词பைடு நூலகம்代指，复数名词用代指。
⑵提问价格“多少钱”用；提问数量“多少”时，修饰可数名词用；修饰不可数名词用。
⑶“给某人买某物”=
请同学们和下面两个引导双宾语的动词区分开：
give sb sth=
send sb sth=
⑷“其他，另外”，后置修饰和
Who won the match in group？
Or Are they all fantastic?
The new words:
市场；超市；饼干；柠檬；草莓复数；
母亲节；尺码；
穿（某尺寸的衣服/鞋子）过去式；
可以；尝试；当然/
/；降价出售；价格
The new phrases:
母亲节；试穿；
稍等一会；降价；
。
Practice
⑴The shoes are very beautiful, may I(试穿一下）？
⑵The coat is very beautiful,may I(试穿一下）？
⑶I would like toa T-shirther.（给她买）
⑷There are（太多）books on the desk.
活动（一）预习导航：
（师生活动）
看幻灯片，引出本课主题。
活动（二）
预习内容
任务一：（小组活动）
小组内比赛，看一
看谁赢得了小组比赛or他们都很棒吗？
（组长汇报检查结果）
任务二：（自主学习）
找两位同学板演答案；其余同学自主完成后，交与组长批阅，辅导。
任务三（小组活动）
1.看幻灯片，打节拍学难点。
2.找组长口头展示学案上的难点解析。
3、情感目标：学习如何用英语购物，同时掌握购物时的日常用语。
学习
重、难点
如何用英语购物
Step1激情导入
Look at theflash, lead to the new lesson.
T：What are they doing?
S：They are shopping.
Step2自主学习
任务一
1.Check the new words and phrases.
⑸The students have（太多）homework to do.
⑹你每天喝多少水？water do you drink every day?
⑺你想要多少草莓？strawberries would you like?
⑻那些钱包多少？those wallets?
⑼这件T恤多少钱？This T-shirt？
胡屯镇中学初一英语下册教案(集备)
年级
初一
科目
英语
课题
Module5Unit1
课型
新授
节数
17
时间
2014-3
主备人
陈月
使用人
学习目标
1、知识目标：Master the new words and phrases.
2、技能目标：Master the sentences about shopping.
Step3合作学习
任务一Listen and answer：
⑴What isLingling going to buy for hermother on Mother’s
Day?
⑵What is Betty going to make for her mother？
⑶When are they going to the shops?
3.自主完成随堂练习，两位同学板演，其余同学自主完成后交于组长批阅，辅导。
活动（三）合作学习
任务一：听录音，回答下列问题。
任务二：读课文（P3）
写出答案；找几组同学进行问答练习，展示答案。
活动（四）
精讲点拨
识记本课重点：购物的习惯用语。
同桌交换批阅。
活动（五）达标测评
任务一：看幻灯片，根据所学的购物用语，组织对话。
Passage Two
⑴What would Lingling like?
⑵How muchare they?
⑶How many would she like?
*质疑：同学们你对购物时的日常用语掌握多少了？请自主复习一下！
Step4精讲点拨
重点：表示购物的习惯用语：
1.服务员的话：你想要点什么？
2.我想（买）……
— Half a kilo.
6. —___________are they?
—Thirty-eightyuankilo.
7. —___________ lemons are there
on the table?
—There are seven lemons on the table.
Step6教学反思
半价；半公斤；
还要什么/；
看起来新鲜；太多/.
任务二
Practice
⑴(母亲节）is coming.
⑵今天降价。There’stoday.
⑶你还想要什么？would you like？
⑷The strawberries(看起来很新鲜）
⑸The lemons are（半价）in the supermarket today. I would like.(半斤）
—I’d like to buy a T-shirt for my son.
2. — ___________ does he like?
— Blue.
3. — _________ do you like?
— Small.
4. —May I try it on?
—
5. —___________ would you like?
3.你想要什么尺寸/颜色？
4.多少钱？
5.这件怎么样？
6.我可以试穿它/它们吗？
答语：当然。/好的。
7.我买了。
8.你想要多少……？
9.你还想要什么？
Step5达标测评
1.学以致用
⑴A：
B：
A：
B：
A：
B：
A：
B：
A：
B：
⑵A：
B：
A：
B：
2.补全对话：
（A）
1. — ______ can I do ___ you?