小班音乐活动《大雨小雨》
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思
幼儿园小班音乐教案《大雨小雨》含反思一、教学目标1. 让幼儿能够感受到大雨小雨的节奏感和温馨的氛围。
2. 提高幼儿对音乐的敏感性、表现力和合作意识。
3. 让幼儿感受到音乐活动的乐趣，激发他们的音乐爱好。
二、教学准备1. 一张大海报纸2. 一张大的蓝色纸3. 一根蓝色手绢4. 一本童谣书三、教学过程1. 导入老师和孩子们坐成一个大圈，共同唱“小蜗牛”这首歌，由老师逐句教唱，激励幼儿积极参加，加强感官体验。
2. 正式学习老师向孩子们呈现一张大海报纸：“今日我们将要学习的是一首童谣《大雨小雨》，我们来感受下这首歌的节奏和情感。
”老师先唱一遍，让孩子们听一下，然后请孩子们一起跟唱。
当孩子们谙习了童谣的歌词和节奏之后，老师再介绍“大雨小雨”这个模拟器刚开始是让孩子们做大雨时的动作，由蓝色手绢演示，孩子们顺手绢做动作。
然后老师再给大家介绍一下“小雨”的动作是什么。
由此，完成一遍小雨、大雨的动作示范。
3. 活动体验老师将孩子们分为三组，每组有两名队员。
每一组站在教室的三个角落，在“大雨”时，孩子们摇动蓝色手绢，同时在空气中走动，快速前进；当走到某个角落时，立刻变成“小雨”，蹲下并轻声呼吸，手轻轻晃动，仿佛在洒着只有他们本身知道的小雨。
老师在旁边播放音乐，引导孩子们依据音乐的快慢更改本身的动作。
4. 教学加深当活动体验结束后，老师带领孩子们回顾这次活动，一起发觉和教学反思。
老师可以引导孩子们自由表达此次活动，如察看孩子们在乐曲节奏变化中的反应，看他们做动作的规律等等。
5. 结束与反思在教学的最后，老师再次向孩子们总结了此次活动的内容，提示孩子们今后多多学习音乐，多听音乐，并以积极的态度参加到音乐活动中。
同时，教学反思也很关键，老师要认真总结今日的教学内容，对于幼儿的反应和学习效果进行反思。
四、评价本次活动应当是轻松快乐，孩子们自动性和参加性比较高。
但是活动中仍旧有孩子由于动作不规范，造成困扰，因此老师在教学中要更加耐性，带动孩子们积极参加。
小班音乐游戏大雨小雨教案
小班音乐游戏大雨小雨教案小班音乐游戏大雨小雨教案6篇作为一位优秀的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的小班音乐游戏大雨小雨教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小班音乐游戏大雨小雨教案1活动目标：1、熟悉歌曲旋律，会仔细听辨并感知歌曲《大雨与小雨》的强弱对比特点。
2、会用自己喜欢的方式(语言、动作或歌声等)表现对强弱力度的理解。
活动准备：歌曲录音、相关ppt，各种自制乐器，幼儿有观察和聆听过大雨和小雨的情形及声音。
活动过程：一、自然导入，复习歌曲《太阳喜欢》。
今天的天气真正好，太阳公公咪咪笑，小朋友们拍手唱。
我们来唱一首什么歌?《太阳喜欢》二、欣赏歌曲旋律，感受强弱不同。
1、这首太阳的歌曲真好听，我们的雨朋友也不甘示弱了!让我们一起来听一首雨的歌吧!仔细听，里面还藏有一个小秘密呢?2、教师弹奏钢琴，请幼儿仔细倾听。
3、提问：你从这段旋律中找到雨朋友了吗?里面藏了一个什么秘密呢?(大雨和小雨)什么时候是大雨?什么时候是小雨?(声音响的是大雨，声音轻的是小雨)三、欣赏ppt，进一步感受大雨和小雨的不同。
1、让我们来看一看你们找到的小秘密是不是大雨和小雨呢?2、请幼儿欣赏ppt，进一步感知大雨和小雨的强弱不同。
3、提问：大雨和小雨有什么不一样?(引导幼儿结合自己的实际生活经验，大胆表述)四、多种方式表达强弱力度1、动作表现(1)大雨和小雨有那么多不一样的地方，那我们能不能用动作也来表现大雨和小雨呢?(2)鼓励引导幼儿大胆用动作表现出自己对大雨和小雨的不同感受。
(3)请个别幼儿在集体面前交流。
(4)幼儿随音乐做动作。
2、乐器表现小乐器也想来和大雨小雨做朋友。
它是想和大雨做朋友还是和小雨做朋友呢?请幼儿自选乐器，并能讲述自己选择的理由，尝试表现大雨或小雨。
五、学唱歌曲1、大雨和小雨到底都唱了些什么呢?让我们一起来听一听!2、教师范唱，幼儿倾听。
小班音乐活动教案《大雨小雨》(通用9篇)
小班音乐活动教案《大雨小雨》〔通用9篇〕小班音乐活动教案《大雨小雨》〔通用9篇〕小班音乐活动教案《大雨小雨》篇1【活动设计】我班正在开展“多彩的春天”主题，“雨天”为“多彩的春天”的子主题。
为了帮助幼儿更多的理解春天多变的天气，于是我设计了《大雨和小雨》这节音乐活动。
这首歌曲描绘了下雨的情境，歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
【活动目的】1、能用强烈不同的力度演唱《大雨小雨》。
2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。
【活动准备】课件《大雨小雨》，音乐。
【活动重点】学唱歌曲，能唱出大雨、小雨的强弱力度。
【活动难点】用动作表现大雨、小雨的不同。
【活动过程】一、活动导入意图：产生兴趣。
主要提问：1、〔播放两种下雨的声音〕你听到了集中下雨声？下雨发出了怎样的声音？2、哗啦啦的声音下的是什么雨？可以用什么动作表示，淅沥沥的声音下的事什么雨？可以用什么动作表示？小结：刚刚我们听到了两种下雨的声音，哗啦啦的大雨声和淅沥沥的小雨声，真好听。
过度：如今我们一起去听一首下雨的歌《大雨和小雨》。
二、学唱歌曲意图：理解歌词，感受大雨、小雨的强弱力度。
主要提问：1、欣赏歌曲，说说你在歌曲里听到了什么？2、谁也喜欢下雨天，为什么？3、用儿歌和唱歌两种方式夸夸张雨和小雨。
4、引导孩子尝试唱出歌曲中的强弱。
小结：原来唱的时候声音略微响一点可以表示下大雨，声音略微轻一点又可以表示下小雨，真有趣。
过度：刚刚你们唱的真好听，如今大雨和小雨想和你们一起做游戏，你们愿意吗？三、表达表现意图：角色扮演大雨和小雨。
主要提问：请幼儿选择自己喜欢的角色分别扮演大雨和小雨，并做出大雨和小雨的动作。
【活动反思】选材适宜《大雨和小雨》符合“雨天”的主题。
这首歌曲的歌词模拟了大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。
歌曲旋律优美，深受幼儿喜欢。
缺乏与调整1、情境性不够。
小班幼儿喜欢情境性的故事，整个环节没有情境导入和贯穿始终，所以活动中，有的幼儿表现的没有兴趣。
大雨小雨教案15篇
大雨小雨教案15篇大雨小雨教案1目标定位：对于小班幼儿来说，真正接触乐器的时间较短，对于演奏方面的知识了解较浅。
所以，我把活动目标简单定为以下三点：首先是引导幼儿用声音的强弱表现大雨、小雨，并选择合适的乐器进行演奏。
其次是引导幼儿用不同的形体动作表现大雨、小雨。
最后是初步培养幼儿对打击乐的兴趣。
活动的重难点：学习用乐器演奏。
活动准备：为了能够更好的完成本次活动，我做了如下准备：1、幼儿事先学会歌曲《大雨小雨》；2、自制图谱3、录音《大雨小雨》；4、打击乐器：自制响罐活动流程：活动流程：1、导入活动，复习歌曲。
对于小班幼儿来说，形象、鲜明的事物更容易吸引他们的注意力。
所以在活动的开始，我以两个大、小不同的纸偶“大雨点、小雨点”直接引入主题。
我借助形象、直观地教具充分激发幼儿演唱的兴趣和对大雨点、小雨点的喜爱。
2、引导幼儿用声音的强、弱分别表现大雨、小雨。
为了让幼儿更好的表现声音的强弱变化，我首先请幼儿回忆大雨、小雨的特点。
通过让幼儿学大雨、小雨的声音、比较它们声音的高低。
进一步引导幼儿感受和表现声音的大、小。
“大雨的声音是大大的，我们在唱到‘大雨’的时候声音应该是什么样的呢？”“唱‘小雨’的时候声音又是什么样的呢？”让幼儿在演唱过程中，对声音的强弱变化有一个更深入的感受。
3、引导幼儿用不同的形体动作、节奏表现大雨、小雨。
为了让幼儿更形象地表现大雨、小雨，我首先出示“大雨的节奏谱”并调动幼儿的思维提出问题，“你发现了什么？我们可以用什么动作来表现呢？”让幼儿充分发挥想象力，大胆表现自己。
通过幼儿的动作表现，让他们知道大雨适合选择幅度、力度较大的动作表现；小雨的声音小就适合幅度、力度较小的动作表现。
在创编动作的基础上，教师再启发、引导幼儿看图谱徒手拍节奏。
教师可以启发、引导幼儿用自己身体的某个部位来表现。
让幼儿从易到难，最后到练习拍总谱。
练习过程中，幼儿随教师边指边拍节奏，这样做使得在练习节奏型上就得心应手了。
小班音乐游戏《大雨小雨》教案精选
小班音乐游戏《大雨小雨》教案精选一、教学内容本节课选自音乐教材《幼儿音乐乐园》第三单元《天气音乐会》，具体内容为《大雨小雨》一曲。
本章内容通过活泼欢快的旋律，描绘了雨天的场景，让学生在音乐中感受大自然的魅力。
二、教学目标1. 让学生学会演唱《大雨小雨》，并掌握歌曲的基本节奏和旋律。
2. 培养学生的音乐感知能力，通过音乐游戏让学生体验雨天的氛围。
3. 增进学生对自然现象的了解，培养学生的环保意识。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
教学重点：学会演唱《大雨小雨》，并能在游戏中灵活运用。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、雨伞、雨衣等道具。
学具：小鼓、沙锤、手摇铃等打击乐器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师身穿雨衣、手持雨伞，模拟雨天的场景，引导学生模仿雨滴的声音，感受雨天的氛围。
2. 歌曲学习（15分钟）a. 教师钢琴伴奏，引导学生跟唱《大雨小雨》。
b. 分析歌曲中的节奏和旋律，指导学生掌握难点。
c. 分组练习，互相纠正，确保学生掌握歌曲。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的一个节奏难点，进行讲解和示范，帮助学生理解。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组，每组选择一个打击乐器，为歌曲《大雨小雨》伴奏。
b. 教师巡回指导，纠正学生的错误。
5. 音乐游戏（10分钟）a. 学生穿上雨衣、手持雨伞，按照歌曲节奏进行游戏。
b. 教师随机播放大雨或小雨的声音，学生根据声音变化进行表演。
a. 教师邀请学生分享学习心得。
b. 学生分组展示，演唱《大雨小雨》。
六、板书设计1. 歌曲名：《大雨小雨》2. 歌曲节奏： X X3. 歌曲旋律：简谱七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家人演唱《大雨小雨》，并分享学习心得。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注天气变化，学会珍惜大自然。
同时，鼓励学生尝试创作以天气为主题的音乐作品。
重点和难点解析1. 教学难点：歌曲中的节奏变化和旋律跳跃。
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》
小班音乐活动教案详案反思《大雨小雨》一、教学目标1.认识节奏“大雨小雨”；2.感受节奏韵律，通过音乐活动增强注意力、集中力；3.培养幼儿关注细节的能力，提高交流和合作能力。
二、教学环节1.前期准备在活动开始前，教师需要做好以下准备：1.准备乐器：小铃铛、木鱼等小型打击乐器；2.准备音频设备，并下载好“大雨小雨”音频；3.在活动现场协调好音乐家和教师的表演顺序；4.为孩子们准备简单的“大雨小雨”舞蹈动作。
2.音乐鉴赏1.引导孩子们听音乐，注意“大雨小雨”的节奏变化和韵律；2.教师向孩子们展示打击乐器，并介绍哪些节奏需要用到乐器；3.让孩子们自己演奏其中的某些节奏，并带动其他孩子共同演奏。
3. 舞蹈表演1.教师带领孩子们学习简单的“大雨小雨”舞蹈动作，每一段动作都要做到规范、标准；2.鼓励孩子们跟随节奏一起做出拍手、踩脚等动作，并注意配合合唱。
4. 合唱表演1.教师和音乐家面对孩子们用清晰的语音唱出“大雨小雨”歌曲；2.孩子跟着老师和音乐家合唱，注意齐唱和音调的准确性；3.在最后的部分中，所有的孩子都能互相分享和感觉到音乐的魅力。
三、教学反思在这次音乐活动中，我们对教学流程和目标达成情况进行了反思：1.教学目标：这个目标的实际效果与预期效果相差不大。
孩子们听从指导，积极参与活动。
通过活动，孩子们的注意力得到了很好的锻炼，同时也提高了孩子们的合作精神和信息交流能力。
2.教学流程：这个活动时间安排得很紧凑，活动流程也十分自然，让孩子们愉快地学习了音乐知识。
在活动前出示“大雨小雨”图片和绘本书籍来提前引入音乐课程并与现实生活联系起来，具有一定的助益作用。
3.教学方式：我们采用了多种有效的教学方式，例如：让孩子们亲身体验反复演奏所研究的音乐，并将所有听出来的乐器部分进行‘重建’。
这种方式不仅寓教于乐还可以让孩子们更好地理解音乐。
4.教学时间：我们认为这个音乐教学活动的时间安排恰到好处，在没有过度扩张的情况下，实现了预期的教学目标。
大雨小雨小班教案8篇
大雨小雨小班教案8篇大雨小雨小班教案篇1活动目标：1、能用自己喜爱的方式（动作、声音、乐器）表现大雨小雨声音的不同，体验音乐活动的乐趣。
2、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
3、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
4、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
活动预备：教学课件、铃鼓。
活动过程：一、幼儿跟教师随音乐拍手进教室坐好。
师：你们见过下雨吗？谁能告知教师下大雨的时候是社么样子的？下小雨的时候又是什么样子的？那我们一起来看看下大雨和下小雨的样子吧！师：两种声音有什么不一样？是一个声音大，一个声音小。
今日教师给小朋友带来了一首好听的”大雨和小雨的歌，我们一起来听一听。
二、幼儿观赏并表现《大雨和小雨》1、幼儿观赏课件师：提问：刚刚小朋友听了歌曲，谁来告知教师大雨的是怎样的唱歌的？小雨是怎样唱歌的？2、师生一起用歌声表现大雨和小雨的不同声音并配上动作。
师：大雨的声音是哗啦哗啦的，我们用什么动作就像大雨？小雨的声音是淅沥淅沥的，我们用什么动作就像小雨？3、教师清唱歌曲，幼儿用动作表现大雨和小雨的声音。
师小结：你们做的真好，下大雨的时候动作要大，声音也大，下小雨时声音要小，动作也小。
那教师唱歌，你们来做动作好吧。
（幼儿表演）三、运用身体乐器表现大小雨的不同。
师：刚刚小朋友用动作表现了把大雨和小雨，小朋友想一想还能用什么方法表现大雨和小雨？（拍手、拍腿、跺脚等）1、用拍手表现师：现在教师要请你们用拍手来表现大雨和小雨，大家想一想大雨怎样拍？师：对！大雨的声音是大大我们一起来用响响的拍手来表现大雨。
师：那小雨怎样拍呢？师：对！小雨的声音小小的，我们一起用轻轻的拍手来表现小雨。
2、用拍腿表现3、用跺脚表现四、教师出示铃鼓，让幼儿回忆并仿照其音色。
1、师：小朋友看，这是什么？2、师：你们知道怎样演奏它，发出的声音就会像下大雨呢？3、师：小朋友想得真好，把铃鼓摇起来，这样发出的声音就像下大雨的声音了，哗啦哗啦，是吗？我们一起来学一学吧！4、师：小雨的声音是滴滴答答的，请下朋友想一想我们怎样演奏这个铃鼓。
小班音乐游戏《大雨小雨》教案精选
小班音乐游戏《大雨小雨》教案精选一、教学内容本节课选自小班音乐活动教材第四章《快乐的小雨点》，详细内容包括：学习儿歌《大雨小雨》，通过音乐游戏，让幼儿感知雨的大小，培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉并喜爱这首儿歌，能够唱出《大雨小雨》。
2. 通过音乐游戏，使幼儿能够用动作表现出大雨和小雨的不同。
3. 培养幼儿的团队协作能力和听觉、节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握大雨和小雨的音乐节奏，用动作表现出来。
教学重点：学习儿歌《大雨小雨》，通过音乐游戏培养幼儿的听觉、节奏感和合作能力。
四、教具与学具准备教具：音响设备、小雨伞、大雨伞、音乐CD学具：小鼓、摇铃、沙锤五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察窗外，若正在下雨，可让幼儿描述雨的大小，引出本节课主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师播放《大雨小雨》音乐，示范唱并解释歌词含义。
然后让幼儿跟随教师一起唱。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种乐器，根据音乐节奏进行表演。
4. 音乐游戏（10分钟）游戏一：大雨小雨教师播放音乐，当唱到“大雨”时，幼儿要快速找到大雨伞；唱到“小雨”时，找到小雨伞。
游戏过程中，教师可适时调整音乐节奏，增加游戏难度。
游戏二：音乐传递教师将乐器随机分配给幼儿，音乐响起时，幼儿要按照节奏传递乐器，当音乐停止时，持有乐器的幼儿要表演一个小节目。
六、板书设计1. 大雨小雨歌词2. 音乐节奏图谱3. 幼儿表演顺序七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长演唱《大雨小雨》。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过音乐游戏，让幼儿在愉快的氛围中学习音乐，达到了预期的教学效果。
在今后的教学中，可以尝试引入更多形式的音乐游戏，提高幼儿的音乐素养。
同时，也可以让幼儿参与音乐创作，激发他们的创造力。
拓展延伸：让幼儿尝试用其他乐器创作音乐，例如用打击乐器模仿雨滴的声音，培养幼儿的创新能力。