教育是可以改变的

教育是可以改变的——参加山东省首届“创新教育节”见闻及随想当前社会不是一场技术革命，也不是软件、速度的革命，而是一场观念和思维方式的革命。

7月4日——6日教育局组织部分校长和教育局相关人员参加了山东省首届“创新教育节”。

此次创新教育节是山东省教育改革的一次盛会。

大会主要围绕学校管理、课堂教学、课程、教师专业发展、德育、学校文化、未来学校的展望等七大主题展开。

名校长论坛，由小学、初中和高中名校长进行专题报告，分别介绍不同学段实施创新教育的经验做法；名师课堂教学观摩，由来自烟台、潍坊、临沂、泰安4地8所创新教育实验学校的20位骨干教师现场执教，展示创新教育的教学理念和课堂模式；名师名校长访谈，由课程专家与名师名校长展开思维交锋、情感对话，集中阐述独特的教育观点和创新教育实践亮点；创新教育晚会，由莱州双语学校师生展示学校创新教育的累累硕果，让我们感受到的就是创新带给校园文化一个绚丽的春天。

通过这一系列的活动，使我们对山东教育有了一个全新的了解。

学习中所见所闻都给我们留下了深刻的印象，可以切身的感受到创新教育涌动的热浪。

每到一所学校，充盈着浓厚的文化建设的校园，都令我们为之赞叹；朝气蓬勃富有事业心和创新精神的教师队伍又会令我们为之肃然起敬；训练有素，有礼有节的学生也会使我们生发出许多感慨。

学习不仅使我们增长了见识，扩大了视野，更重要的是引发了我们许多深层次的思考。

文化引领彰显特色文化不仅是学校可持续发展的内生动力，更是师生生命发展中潜在的教育力量。

学校管理的最高境界和使命，正是唤醒和打造这种力量，并由此给师生生命带来积极、昂扬、深刻而久远的影响。

学习期间，无论是聆听校长的报告，还是名师的的访谈，亦或是参观考察、翻阅资料，让我们感受最深的两个字就是“创新”。

制度创新、管理创新、文化创新、课程创新、活动创新……，由接受性教育走向创新教育，由接受性学习走向创新性学习，以智慧复演、活动构建、生命教育三大理论为支柱，以自主学习为中心、以问题探究为中心、以情景体验为中心、以实践活动为中心四大教学范式，教育价值观、教育思想、培养目标、课程结构、课堂教学、评价管理、教师职业七大转型，在齐鲁大地擎起了一面基础教育改革的旗臶。

走进莱州双语学校，高楼林立、操场宽阔、草木竞绿、景色怡人，承载着巨大教育能量的科技长廊、艺术长廊、科技馆等宣传阵地为学生的全面发展提供了有利的平台；走进莱州一中校园，每座建筑、每条道路、每块场地，都有一个用历史名人或历史典故命名的令人敬仰的名字，如蒙正楼（北宋-吕蒙正），鹤紱（fu）图书馆（中国核能之父），少波报告厅（杰出剧作家马少波），象九行政楼（前身校长高象九），三凤路（东莱三凤典故）、三相路（一门三相典故），耀南运动场、殿飏运动场等，无不体现出深厚的历史文化底蕴和百年校史的积淀。

漫步校园，让人感受到的是百年莱州一中厚重的文化底蕴，感受到一所学校对传统文化的继承与发扬和它与时俱进不断创新的进取精神。

不同的学校，不同的校容校貌，独具特色的校园文化，彰显着人文、人本、和谐、向上的精神，学校真正成为了师生共同成长的精神家园。

每所学校的校长，都是有着先进教育理念和先进教育思想的学者。

每所学校的办学理念都是从人性出发，本着人本主义，着眼于一个个鲜活的生命。

如莱州双语学校一直秉承“双语无差生，人人能成才”的核心理念，确立了“育优生，做名师，创名校”的办学目标和“科研兴校、特色立校、民主治校”的办学思路，以科研为先导，以学校和谐发展、全面发展和特色发展为目标，全面实施素质教育，打造促进师生生命发展的生态环境，使学校成为教师快速成长，学生全面发展、特色发展的新型学校。

“合作达标”高效课堂、“知行序列”德育教育、“读研写”教师发展、“套餐式”课程建设；“双向管理”管理模式等，处处彰显了双语学校“人人是管理者，人人是被管理者”的管理理念，通过开展“我与双语有缘”、“我是双语人，我热爱我的双语”和“我的生命与双语同在”、“感动校园十大名人评选”活动，大大增强了教师的归属感，激发了教师自主管理的积极性。

莱州一中确定了“促进学生健康全面发展，为学生的终身幸福奠基”的办学宗旨，提出了“把学校建设成为适合不同学生发展、全省领先、全国一流、令人瞩目的优质品牌高中，建设成为令师生向往依恋和终身怀念的精神家园”的办学愿景，提出“以道德为魂，以人文为基，以科技为用”的育人方略和“优生带动，点上突破，面上提高”的教学方略，把面向全体“培养有孝心、懂感恩，有爱心、乐奉献，讲规则、守规矩，讲诚信、敢担当，能快乐学习、幸福工作、健康生活的人”和面向优生“培养志存高远、德才兼备、文理兼容，有强烈社会责任感，有创新精神和实践能力的复合型人才，使其成为公民的表率、国家的栋梁、社会的中坚”作为育人目标。

再如潍坊广文中学，学校始终把“用心成就所有广文师生”作为办学宗旨，把“发展教师、成就学生、服务社会”作为基本的办学理念，在学生中倡导“发展自我，超越自我”；在教师中倡导“在成就学生的同时成就自我”；在师生间倡导“互尊互爱，共同成长”；在干部中倡导“甘为人梯，赢得信任，成就他人”。

学校从构建校本化的广文课程入手，改革传统的课堂教学模式，搭建学生发展的多元平台，营造人文化的成长氛围，努力使广文中学成为人人向往的、学生健康成长、教师幸福工作的乐园。

还有青岛39中，学校坚持“育人为本、自主发展”的德育观。

建设以传承中华传统文化并富有现代特征的学校文化，围绕人生观、世界观和价值观的培养，大力营造传统文化育人氛围。

校校都形成了与时俱进的校园理念文化。

苏霍姆林斯基说过：“丰富校园的精神生活，使每一个人都能找到发挥、表现和确立自己力量和创造才能的场所”。

正如莱州一中校长蔡润圃在他的《学校的文化之治》中写道：我们的文化之治正是通往这样的境界：让每个在这里学习、工作和生活的人都能发挥表现和确立自己力量和创造才能，让学校成为身在其中的人们一生幸福与荣耀。

立德树人滋养生命人常说:一个人没有知识是次品，身体不好是废品，品德不好是危险品。

可见，作为一个人，这三样哪样也不能够缺,但其中首当其冲的就是道德行为了。

因为纵使一个人有很渊博的知识，很强壮的体魄，但如果德行败坏，那他只会给国家社会带来更大的危害，而教育的本质就在于完善人格。

《官子》说：一年树谷，十年树木，百年树人。

育人必先育德，成才必先成人，德育要解决的是人生方向、目标和动力问题，它对提高教学质量有着不可忽视的推动作用。

中华民族传统美德蕴含着强大的精神力量，翻开中华上下五千年的画卷，“孝、诚、仁、爱”是祖先留给我们宝贵的精神财富，随着社会发展的进步，人们呼唤“孝诚仁爱”的回归。

以孝为核心的家庭美德，以诚为核心的职业道德，以爱为核心的社会公德，以仁为核心的个人品德，支撑着每个人的道德心灵。

莱州一中作为一所百年齐鲁名校，坚持把立德树人作为素质教育的首要任务，对德育工作进行了深入思考，科学设计，整体推进。

探索形成了《六阶段三十六单元》德育课程体系，以“孝诚仁爱”中华传统文化为重点，设臵了36个主题活动，在高中三年六个学期中，突出人生规划、责任教育、感恩教育、励志教育、心理健康教育、生命教育等，将德育主题转化为具体的行动，让学生在多元的课程中践行“诚勇”的校训。

大力开展特色德育活动，让学生在实践中体验与感悟。

如每天晨间开展“古诗词诵读”活动，培养学生人文素养和审美情趣；午间开展“班班唱”活动，振奋精神，鼓舞士气；晚间开展“新闻播报”活动，让学生及时了解社会时事，提高认知能力。

每天两次“阳光大课间”活动，学生着装统一，步伐整齐，口号响亮，成为校园一道独特的风景线；下午大课间，举行“我是诚勇的莱州人”道德宣誓活动。

“我是一个有孝德的人，孝顺父母，感恩师长，饮水思源，立志成才；我是一个有诚德的人，诚实做人，诚信做事，忠于职守，热爱祖国；我是一个有爱德的人，关爱他人，爱护环境，文明守纪，奉献社会；我是一个有仁德的人，以德修身，见贤思齐，勤奋学习，自强不息；言必行，行必果！我坚信，我能行！我努力，我成功！我自豪，我骄傲！我是诚勇的莱州一中人！”，掷地有声的誓词涤荡着心灵，撼人心魄，催人奋进。

再如莱州双语学校把“孝诚仁爱”传统美德作为学校德育的重心，校园中图文并茂的古代二十四孝贤故事碑刻；礼堂广场上映入眼帘的《弟子规》、《三字经》警示名言；楼内长廊上，展示着旷世之作《道德经》、《论语》；校园中的四德榜分别将老师学生评选出的孝德之星、诚德之星、爱德之星、仁德之星公示出来。

四部分内容共同构成一个完整、多样、系列四德校园环境。

这一切能够目之所及，触之有感，而在这表象之外看不见、摸不着的是学生在传统美德教育过程中心灵、行为的洗礼与升华。

当道德不是以说教的面孔而是以感悟体验的方式走进学生时，学生不需要强制记忆便会内化于心，外化于行。

还如济南实验小学“德润、雅润、和润”的办学理念，莱州金城学校“让每个生命像鲜花一样怒放”的办学理念，烟台潇翔小学“和顺、和美、和谐、和乐”的办学理念，无不显示出德育常态化，润物细无声的作用。

课程多样着眼终身《基础教育课程改革纲要》中明确提出：“课改的目标之一是改变课程改革过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校、学生的适应性。

”校本课程的开发是我国课程改革领域内的一个重要课题。

它的有效开发与实施，给学校特色的发展，给教师专业的发展，也给学生个性的发展，都提供了一个崭新的舞台。

人们常说，一所好学校，不仅要有朗朗的读书声，更要有嘹亮的歌声，开心的笑声和运动场奔放的呐喊声。

任何一所学校都有自己的教育理念、办学特色和专业优势，任何一个孩子都有自己的个性特点。

莱州一中重视特色课程的开发与实施，学校确立了“培养有修养、有品位、有爱心、会学习、会工作、会生活，与众不同，全面发展，具有莱州一中特色的人”的学生个性培养目标，围绕理想、学习、生活、实践等方面确定了学生在校三年应努力做好的“十三件事”：做一个有理想的人，做好人生规划，明确人生目标，选择一位成功的名人或校友作为自己人生的楷模；做一个有孝心的人，尊重、关心、孝敬父母及其长辈，经常看望并沟通，记住父母、祖父母、外祖父母的年龄和生日；做一个讲诚信的人，正直坦荡，敢于担当，信守承诺，言行一致；做一个有爱心的人；做一个身心健康的人，乐观自信，举止文明，豁达包容，善于合作；培养一个良好的阅读习惯，在社会、科技、文学、经济、军事、体育、艺术、地理、历史、哲学等每个领域，至少阅读一部经典作品，了解作者及及主要观点；写一手漂亮的钢笔字或毛笔字；关注一个领域，并进行专题研究，形成研究报告；掌握一种终身受益的体育活动技能；培养一种艺术爱好和特长；培养一项手工制作的兴趣或爱好（电器维修、木工、陶艺、编织、雕刻、篆刻、纸艺、服装设计与裁剪等）；能自己料理生活起居，至少学会做六道家常菜，学会包饺子、做米饭、煮面条、洗衣服等家务；至少参加一个社团。