口腔正畸学教学大纲-保持
《口腔正畸学》课程教学大纲
《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。
通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。
三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。
了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。
熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。
了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。
在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。
口腔正畸学教学大纲
第一章绪论（1学时）1. 掌握牙合畸形的概念、个别正常合、理想正常合以及正畸的目标。
2. 熟悉错合畸形的临床表现、错合畸形的患病率、错合畸形的危害性。
3. 了解错合畸形的矫治方法和矫治器、国内外口腔正畸学的发展简况、口腔正畸学与其他学科的关系。
第二章颅面系统的生长发育（3学时）1. 掌握生长发育的基本概念；鼻上颌复合体的结构特点、生长机制、生长量及方向、生长时机；下颌骨的结构特点、生长机制、生长量及方向、生长时机；乳牙列的特征；混合牙列期的暂时性错牙合；牙齿替换过程中的间隙及磨牙关系的调整（剩余间隙）。
2.熟悉生长发育型的概念；颅顶、颅底的结构特点、生长机制；乳牙的发育、恒牙的发育。
3. 了解颅面生长发育的遗传与环境关系、研究方法；出生前的颅面发育；颅骨的功能、生长发育的临床意义；鼻上颌复合体的功能及临床应用；下颌骨生长发育的临床应用。
第三章错合畸形的病因（1学时）1. 熟悉口腔不良习惯、乳牙期及替牙期的局部障碍。
2.了解遗传因素及环境因素。
第四章错合畸形的分类（1学时）1. 掌握Angle错合分类法。
2. 了解Simon错合分类法、毛燮均错合分类法第五章错合畸形的检查诊断（4学时）1.掌握模型的测量方法、Bolton指数分析；常用x线头影测量的标志点及平面、常用硬组织测量项目；诊断与治疗计划。
2.熟悉一般检查；记存模的用途、制作与要求，牙排列试验；Steiner分析法、常用软组织测量内容；手腕关节片及一般x线检查分析。
3.了解Moyers预测分析法，Pont index分析法；x线头影测量的主要应用，头颅定位x线摄像和头影图的描绘，常用x线头影测量分析法，电子计算机化的x线头影测量；照相分析。
第六章正畸治疗的生物机械原理（2学时）1.掌握力、力矩和力偶、阻力中心和旋转中心、正畸力与矫形力的概念；矫治力的分类；五种牙移动类型的组织反应。
2.熟悉错位牙矫治的生物力学；颌骨矫形治疗的生物力学；正畸矫治的生物学基础；正畸矫治过程中的组织反应；正畸矫治的生物学机制学说。
口腔正畸工艺学课程基本要求与教学大纲
---- n腔正畸工艺学—课程基本要求与教学大纲课程基本要求一、性质和任务口腔正畸学是口腔医学的重要组成部分之一。
它是研究错牙合畸形的症状、病因、诊断以及防治的科学。
它对预防颌面发育、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起重要的作用。
通过对错牙合的防治可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
所以口腔正畸学是口腔医学中有重要预防和治疗意义的一个分支学科。
二、理论知识和技能（―）基础理论和基本知识：掌握错牙合畸形是儿童颅、面、颌、牙合的发育畸形。
重点掌握颌面和口腔生长发育、错牙合畸形的发生机理、错牙合的分类及其意义、正畸治疗的理论基础。
（二）基本技能：1.基本技能：掌握实验室操作的基本方法，弯制有关的矫治器，2.临床思维能力：采用病例讨论和分析，培养学生的正确的临床思维方法。
了解获取得各种病历资料的方法及分析思维方法。
3.自学能力：教师上课采用指导性和启发性地系统讲授本专业重点、难点内容，学生根据老师的要求自行阅读教材及参考资料。
4.外语：各种专业名词均要求有相应的英语名词，并作为考核的要求，提供一些英文参考书及资料供学有余力及英文较好的学生参考学习。
三、参考学时教学时数共60学时，理论与实验时数比例为1： 1。
腹有诗书气自华四、教学方法（一）课堂讲授（多媒体教学为主）（二）实验室教学五、实验内容详见《口腔医学实验教程》第七章口腔正畸学实验教程第100-113页，（卫生部规划教材、全国高等医药院校教材、口腔医学类专业用、王嘉德、梁傥主编、人民卫生出版社，2000年）掌握错牙合畸形的定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。
熟悉个别正常牙合和理想正常牙合。
了解口腔正畸学学科内容。
【教学内容】一、错牙合畸形定义、临床表现、患病率、危害性、矫治方法、矫治标准、矫治目标。
二、正常牙合个别正常牙合和理想正常牙合三、口腔正畸学【实验内容】从略。
【教学方法】一、课堂讲授（多媒体）二、实验室教学第二章颅面系统的生长发育腹有诗书气自华【目的要求】掌握颅面和口腔生长发育规律，上、下颌骨生长发育特征及其位置关系调整。
口腔正畸学教学大纲
《口腔正畸学》课程教学大纲Orthodontics课程编号：1004010140101学时：40 （理论24 ，见习16）学分：2.5分适用对象：口腔医学专业先修课程：面解剖学、牙解剖生理学、口腔组织学、口腔病理学、口腔材料学一、课程的性质和任务《口腔正畸学》是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。
通过本门课程的学习，使学生掌握口腔正畸学的基本理论，熟悉各种错牙合畸形的特点。
口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用，通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。
错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形，颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课，掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识，才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。
从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。
二、教学目的与要求学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习，通过临床技工室的实习课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。
并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。
通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。
三、教学内容第一章绪论（理论1学时）1.基本内容错牙合畸形的一般概念错牙合畸形表现的多样性及描述方法，个别正常牙合和理想正常牙合的一般概念;国内外错牙合畸形的患病率，错牙合畸形的局部危害性及全身危害性，错牙合畸形矫治的标准和三个目标,口腔正畸学与其它学科的关系;国内外口腔正畸学发展简况2.教学基本要求掌握：错牙合畸形的概念、个别正常牙合和理想正常牙合、错牙合畸形的局部危害性、正畸矫治的标准及正畸矫治的3个目标、口腔正畸学与口腔其他学科的关系熟悉：错牙合畸形的一般表现及描述方法、国内外错牙合的患病率、错牙合畸形的几种矫治方法了解：口腔正畸学的基本内容及发展现状、错牙合畸形的全身危害性、几种矫治器、国内外口腔正畸学的发展简况3.教学重点难点：重点：错牙合畸形的概念、个别正常牙合和理想正常牙合难点：错牙合畸形的局部危害性4.教学建议结合临床病例发展情况讲解错牙合畸形的概念第二章颅面部的生长发育（理论1学时）1.基本内容(1)错牙合畸形形成的机制(2)错牙合畸形的病因：遗传因素、环境因素、先天因素（母体因素、胎儿因素）、后天因素（全身性因素、功能因素、口腔不良习惯、乳牙期及替牙期障碍）2.教学基本要求掌握：口腔功能因素，口腔不良习惯导致错牙合畸形的临床及形成机制、乳牙期、替牙期常局部障碍导致错牙合畸形的机制熟悉：错牙合畸形发生发展的种族演化背景和机制、先天因素，后天因素(全身性疾病，导致错牙合畸形的机制及造成错牙合畸形病因之间的相互影响及复杂性)了解：常见遗传性错牙合畸形的表现，个体发育背景、骨骼畸形的病因和机制3.教学重点难点：重点：错牙合畸形的临床及形成机制4.教学建议结合临床病例及影像学资料讲解颅面部的生长发育第三章错牙合畸形的分类（理论2学时）1.基本内容(1)错牙合畸形临床表现形式(2)错牙合的分类：安氏分类法、毛氏分类法2.教学基本要求掌握：Angle错牙合分类法的具体内容熟悉：Angle理想牙合的基本内容、Angle错牙合分类法的优缺点、毛燮均错牙合分类法的具体内容及应用了解：毛燮均错牙合分类法的优缺点3.教学重点难点：重点：Angle理想牙合的基本内容、Angle错牙合分类法的优缺点4.教学建议通过理论课讲解，学生在小班见习课上利用模型加深理解错牙合畸形的分类第四章错牙合畸形的检查、诊断（理论4学时）1.基本内容(1)病史采集(2)一般检查的内容与方法：口内检查（牙齿、牙弓、颌部软硬组织）、口外检查（面部外形、唇的形态及功能、颞下颌关节情况）、全身检查（发育情况、全身性疾病）、一般X线检查（牙片、咬合片、颞下颌关节开闭口位、全颌曲面断层片、手腕部X线片）、特殊检查：模型分析、X线头影测量分析、面牙合照相、诊断与矫治计划、病历记录2.教学基本要求掌握：牙、牙合、面的一般检查方法，明确几个概念:拥挤度、深覆牙合、深覆盖、开牙合分级、模型测量的常用方法(包括牙弓长度、宽度、深度等的测量、不同牙龄期错牙合畸形矫治的适应症、常用X 线头影测量的标志点及平面熟悉：模型的测量分析。
口腔正畸学教学大纲
口腔正畸学教学大纲
一、课程概述
二、正文
系统理论课(24学时)
第一章绪论(2学时)
第二章颅面部的生长发育(2学时)
第三章错合畸形的病因(2学时)
第四章错合畸形的分类(2学时)
第五章错合畸形的检查诊断(2学时)
第六章正畸治疗的生物机械原理 (2学时)
第七章矫治器(4学时)
第八章错合畸形的预防性矫治(2学时)
药海无涯学无止境专注医学领域
第九章常见错合畸形的矫治(4学时)
第十章保持(2学时)
三、实验课(49学时)
1.临床实习课(20学时)
2.技工实习课(20学时)
3.小讲课内容(9学时)
四、附则
药海无涯学无止境专注医学领域。
口腔正畸学教案-保持
《口腔正畸学》教案
讲课题目：保持
学时分配：2学时
授课幻灯
三级要求：
1. 重点要求内容及深度：保持的定义，保持的原因及保持的时间。
2. 一般了解内容及深度：保持器应具备的条件。
3. 扩展内容及深度：保持的种类，常见的保持器及预防复发的方法。
授课内容
1保持的定义
2复发的原因
3保持的时间，影响保持时间的因素
4保持器：保持器应具备的条件；保持的种类；常见的保持器5预防复发的方法
学时安排
1保持的定义：0.5学时
2复发的原因：0.5学时
3保持的时间：0.5学时
药海无涯学无止境专注医学领域
4保持器及预防复发的方法：0.5学时
辅助教学方法：幻灯、教具、多媒体
药海无涯学无止境专注医学领域。
武汉大学口腔医学院《口腔正畸学》教学大纲
《口腔正畸学》教学大纲1、课程概述：口腔正畸学是口腔医学的一个分支学科，其学科内容是研究错牙合畸形的发生、发展、临床表现、危害、分类、诊断、各类错牙合畸形的特点，及错牙合畸形的矫治、口腔正畸学与其他学科的关系等。
错牙合畸形的发生发展有其自身的特点，同时又与口腔的其他疾病密切相关，因此是口腔医学的重要内容。
口腔正畸学的教学目的是结合颅面的生长发育的基本理论及口腔颌面、牙列的解剖生理、遗传学等，阐明错牙合畸形的发生、发展、表现、危害及分类，诊断、及矫治。
通过授课、示教、见习等方法，使学生掌握口腔正畸学的基本理论、基本知识，了解其基本技能，达到教学大纲的要求，使学生在日后的工作中可独立地诊断各类错 畸形，能够对常见错牙合畸形的防治提供一定的咨询，并为毕业后继续教育（研究生教育和进修）打下基础。
本大纲内容有口腔正畸学绪论、错牙合畸形的病因与分类、错牙合畸形的诊断、错牙合畸形的矫治计划、一类错牙合、二类一分类错牙合、二类二分类错牙合、三类错牙合、支抗、固定矫治器、功能矫治器、成人正畸、正畸与正颌外科、唇腭裂患者的正畸治疗。
每一章开始均说明目的、要求和范围。
对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。
对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。
口腔正畸学教学安排和时间分配是：总学时46学时；其中包括系统理论课28学时，实验课及见习18学时。
2、正文（一）系统理论课(46学时)绪论（2学时）1、错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。
熟悉：错牙合畸形的临床表现的多样性。
了解：口腔正畸学的学科内容及发展现状。
2、错 畸形的患病率掌握：个别正常合和理想正常合的概念了解：国内外错牙合的患病率。
3、错 畸形的危害性掌握：错牙合畸形的局部危害性熟悉：错牙合畸形的全身危害性4、错牙合畸形的矫治方法：了解：错牙合畸形的几种矫治方法5、错牙合畸形的矫治目标和标准：掌握：正畸矫治的标准；正畸矫治的目标6、口腔正畸学与其他学科的关系：熟悉：口腔正畸学与其他学科的关系。
最新 口腔正畸学实验课程教学大纲教案
《口腔正畸学实验》课程教学大纲教案口腔医学院口腔正畸学教研室编写前言1．学科性质、学科主要内容及特点；本课程的主要任务是通过讲授、示教、技工实习和临床见习等方法，掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力，理论和实践相结合，提高学生对正畸学习的兴趣和主动性。
在实验课程中注意培养学生的观察力和动手能力，帮助学生加深理解理论课内容。
2．课程学习要求；通过实验课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。
并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。
通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。
3. 本大纲制订依据的教材、使用的方法等。
本大纲每一章开始均说明目的、要求和范围。
对本门学科的基础理论、基本知识、基本技能要在教学过程中得以保证。
对于一些尚未得到统一认识的问题，或不成熟的理论，教师要介绍各个学派的见解，也可阐述自己的学术观点。
本课程为口腔医学专业必修课，实验课39学时，于第8学期内完成。
参考书目1、《口腔正畸学》卫生部规划教材第六版2、《口腔正畸学—现代原理与矫正技术》3、《现代口腔正畸学诊疗手册》4、《口腔医学实验教程》5、《当代实用口腔正畸技术与理论》目录第一章检查与诊断……………………………………………………×第二章印模与模型……………………………………………………×第三章 X线头影测量片的描测………………………………………×第四章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作1…………………×第五章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2…………………×第六章活动矫治器固位体的制作1…………………………………×第七章活动矫治器固位体的制作2…………………………………×第八章自凝塑胶糊塑完成活动矫治器1……………………………×第九章自凝塑胶糊塑完成活动矫治器2……………………………×第十章带环的制作……………………………………………………×第十一章粘接托槽……………………………………………………×第十二章固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制………………………×第十三章病案讨论……………………………………………………×教学时数分配表（共30学时）教学内容实验课学时第一章检查与诊断 3第二章印模与模型 3第三章 X线头影测量片的描测 33第四章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作13第五章活动矫治器各类弹簧及双曲唇弓的制作2第六章活动矫治器固位体的制作1 3第七章活动矫治器固位体的制作2 3第八章自凝塑料糊塑完成活动矫治器1 3第九章自凝塑料糊塑完成活动矫治器2 3第十章带环的制作 3第十一章粘接托槽 3第十二章固定矫治器弓丝及3各类弹簧的弯制第十三章病案讨论 3合计 39。