口腔正畸学教学大纲-技工实习课
口腔科实习生教学大纲
口腔科实习生教学大纲口腔科实习生教学大纲导言：作为口腔科实习生教学大纲，旨在为实习生提供全面的、系统的口腔科学知识，培养其临床技能和职业素养，为其未来成为合格的口腔医生打下坚实的基础。
本大纲将从口腔科学基础知识、临床技能培养和职业素养三个方面进行论述。
一、口腔科学基础知识1. 口腔解剖学1.1 口腔组织结构和器官功能1.2 牙齿结构和牙周组织1.3 唾液腺和口腔黏膜2. 口腔病理学2.1 口腔常见病理变化及其病因2.2 口腔癌症的发生和预防2.3 口腔疾病的诊断和治疗原则3. 口腔微生物学3.1 口腔微生物的种类和功能3.2 口腔微生物与口腔疾病的关系3.3 口腔微生物的检测和控制方法4. 口腔影像学4.1 口腔X线摄影技术和影像解读4.2 口腔影像学在口腔疾病诊断中的应用4.3 口腔影像学与其他影像学的比较二、临床技能培养1. 口腔检查和诊断1.1 口腔检查的方法和步骤1.2 口腔疾病的诊断和鉴别诊断1.3 口腔疾病的病史采集和病情评估2. 口腔常见疾病的治疗2.1 龋病的治疗原则和方法2.2 牙周病的治疗原则和方法2.3 口腔黏膜病的治疗原则和方法3. 口腔外科手术技术3.1 牙齿拔除和牙槽突切除术3.2 口腔囊肿和肿瘤的切除术3.3 口腔颌面部创伤的处理技术4. 口腔修复与正畸技术4.1 牙齿缺失的修复方法和材料选择 4.2 错颌畸形的矫正原则和技术4.3 口腔修复与正畸的协同治疗三、职业素养1. 伦理道德和法律法规1.1 口腔医生的职业道德要求1.2 口腔医疗行为的法律法规1.3 口腔医生的职业责任和义务2. 患者沟通与协作2.1 患者沟通技巧和沟通障碍的处理2.2 多学科团队协作的重要性和方法2.3 患者教育和口腔健康宣教3. 个人职业发展3.1 口腔医生的继续教育和专业发展3.2 口腔科研和学术交流的机会与方法3.3 口腔医生的职业规划和职业生涯发展结语：本口腔科实习生教学大纲旨在通过系统的知识教育和实践培训，培养实习生的临床技能和职业素养，使其成为具备扎实基础知识和丰富实践经验的合格口腔医生。
口腔正畸学教学大纲
《口腔正畸学》教学大纲口腔医学院口腔医学专业（本科）二〇〇五年修订一、课程性质、目的与任务口腔正畸学是口腔医学中的一个分支学科。
其学科内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙齿、牙弓、颌骨和颅面间的关系不调，是一种发育畸形。
错牙合畸形能造成口颌系统的形态和功能异常，也能对全身健康造成影响。
错牙合畸形的矫治目标为平衡、稳定和美观。
口腔正畸学科与遗传演化、生物力学、骨的生物学和材料学等基础学科有着重要的联系。
二、课程基本要求口腔正畸学是口腔医学重要组成部分之一，它对预防龋齿、牙周病及颞下颌关节功能障碍等起到重要作用，通过防治工作可以提高儿童及青少年的口腔健康水平，从而进一步提高全身的健康水平。
所以□腔正畸学是口腔医学中有重要预防意义的一个分支科学。
错牙合畸形是指由牙、颌、颅面间关系不调而引起的各种畸形，颅面和口腔的生长发育是口腔正畸的专业基础课，掌握了颅面和口腔正常生长发育的基础知识，才能理解错牙合畸形产生的机理及错牙合畸形与颅面、口腔生长发育相互制约的关系。
从而进一步理解错牙合畸形的早期防治对儿童颅面口颌正常发育的重要性。
学生通过颅面和口腔的生长发育及口腔正畸学理论知识的学习，通过临床技工室的实习课训练，能掌握本专业的基本知识、基本原理和基本技能，毕业后可独立诊断早期错牙合畸形及开展预防性矫治工作，对常见牙颌畸形的防治提供必要的咨询。
并且通过病例讨论可进一步培养学生科学思维方法，分析问题和解决问题的能力。
通过此专业课的学习给学生毕业后的口腔正畸学深造及开展科研工作打下一定的基础。
三、课程教学基本内容（一）绪论1. 错牙合畸形的临床表现掌握：错牙合畸形的概念。
熟悉: 错牙合畸形的临床表现的多样性。
了解: 口腔正畸学的学科内容及发展现状。
2. 错牙合畸形的患病率。
掌握：何为个别正常牙合和理想正常牙合。
熟悉：国内外错牙合的患病率。
3. 错牙合畸形的危害性:掌握：错牙合畸形的局部危害性。
华西口腔正畸学教学及实验大纲
华西口腔正畸学教学大纲一、课程基本信息：课程名称：口腔正畸学 orthodontics课程号：50304240 (七年制) 50304330（五年制）课程类别：专业课学时：72（七年制,讲36习36）54（五年制,讲18习36）学分：4（七年制）3（五年制）二、教学目的和要求口腔正畸学是口腔医学中的一个重要组成部分,是研究牙颌面发育畸形的病因、病理、检查、诊断、预防和治疗的独立学科。
它与口腔颌面外科、牙周、预防颞颌关节功能障碍以及颜面形态学、生物力学、生物学和美学等有着密切的联系。
牙颌面畸形的防治目的是改善儿童、青少年以及成人的口腔功能，提高口腔健康和身心健康。
要求通过教学的各个环节（讲课、实习、病例讨论、自学辅导等）使学生了解口腔正畸学的基本理论知识、初步掌握牙颌畸形的预防与早期矫治的基本原理和基本方法。
本大纲规定的内容都是学生必须了解、熟悉和掌握的。
要求学生充分发挥学习的主动性、积极性，在教师指导下达到大纲提出的要求，能对常见牙颌畸形进行初步诊断及早期防治。
三、教学内容及要求（下划线部分为要求掌握的部分）（一）基本理论和基本知识1．绪论（参看教科书P1-10）1学时要求：了解口腔正畸学研究的内容及发展概况2．颅面部的生长发育（参看教科书P11-29）七年制2学时要求：了解颅颌面生长发育与牙颌面防治的关系。
重点掌握判断青春期的方法，青春期对牙颌畸形矫治意义。
区别诊断暂时性畸形、牙源性畸形与骨性畸形。
3．错合畸形的病因（参看教科书P30-42）七年制2学时要求：熟悉错合畸形的病因、发生率及危害性。
4．牙颌畸形的分类（参看教科书P43-51）1学时要求：掌握正常合和错合的概念以及牙齿错位的类型和Angle分类。
自学了解Simon分类、毛氏分类及临床分类法。
5．牙颌畸形的检查诊断（参看教科书P52-89）2学时要求：掌握牙颌畸形的一般检查方法及诊断方法。
了解特殊检查方法。
重点熟悉颜面检查、模型测量及X线头影测量检查法。
《口腔正畸学》课程教学大纲
《口腔正畸学》课程教学大纲一、课程基本信息二、课程简介口腔正畸学是口腔医学的一个重要分支学科，其主要内容是研究错牙合畸形的病因机制、诊断分析及其预防和治疗。
错牙合畸形是牙、颌、面的生长发育畸形，掌握颅面和口腔正常生长发育的基础知识，了解错牙合畸形产生的机理以及错牙合畸形与颅、颌、面生长发育之间的相互制约关系，从而理解错牙合畸形的防治对促进青少年颅、颌、面正常生长发育的重要性。
通过错牙合畸形的防治工作可以提高青少年的口腔健康水平，从而一步提高全身的健康水平。
三、教学目标与要求通过全面系统地学习《口腔正畸学》各章节，熟练掌握牙颌面发育畸形形成的病因、分类及常见错牙合畸形的矫治。
了解各类矫治器及矫治技术、错牙合畸形的早期矫治等。
熟悉颅颌面的生长发育、正畸治疗的生物机械原理等。
了解错牙合畸形的危害、成年人正畸治疗及先进的种植支抗技术等。
在此基础上，通过正畸病例讨论培养科学的思维方法，分析临床实际问题并解决问题的能力，并能对口腔正畸常见错牙合畸形进行检查诊断及防治，毕业后可独立开展基本的口腔错牙合畸形的预防和简单错牙合畸形的矫治业务，并为进一步学习口腔正畸学课程及开展科研工作打下基础。
四、教材及参考书（一）教材名称及性质傅民魁编著.《口腔正畸学》.第6版.人民卫生出版社，2012年（二）参考书[1］林久祥编著.《口腔正畸学》.第1版.人民卫生出版社，2011年[2］罗颂椒编著.《当代实用口腔正畸技术与理论》.第1版.科学技术文献出版社，2010年[3］赵美英、罗颂椒、陈扬熙编著.《牙颌面畸形功能矫形》.第1版.人民卫生出版社，2010年[4］Proffit，W.R.编著，傅民魁译.《当代口腔正畸学》.第3版.人民军医出版社，2007年五、课程考核方式（一）考核方式过程考核:考勤、作业、阶段性测试课终考核（闭卷）（二）成绩评定办法成绩构成：课终考核成绩×60% + 过程考核成绩×40%六、课外学习要求课外学习，要求复习当天授课内容，多了解与课堂内容相关的专业和技能，学有余力者进一步了解专业的最新动态。
口腔正畸学教学大纲
第一章绪论（1学时）1. 掌握牙合畸形的概念、个别正常合、理想正常合以及正畸的目标。
2. 熟悉错合畸形的临床表现、错合畸形的患病率、错合畸形的危害性。
3. 了解错合畸形的矫治方法和矫治器、国内外口腔正畸学的发展简况、口腔正畸学与其他学科的关系。
第二章颅面系统的生长发育（3学时）1. 掌握生长发育的基本概念；鼻上颌复合体的结构特点、生长机制、生长量及方向、生长时机；下颌骨的结构特点、生长机制、生长量及方向、生长时机；乳牙列的特征；混合牙列期的暂时性错牙合；牙齿替换过程中的间隙及磨牙关系的调整（剩余间隙）。
2.熟悉生长发育型的概念；颅顶、颅底的结构特点、生长机制；乳牙的发育、恒牙的发育。
3. 了解颅面生长发育的遗传与环境关系、研究方法；出生前的颅面发育；颅骨的功能、生长发育的临床意义；鼻上颌复合体的功能及临床应用；下颌骨生长发育的临床应用。
第三章错合畸形的病因（1学时）1. 熟悉口腔不良习惯、乳牙期及替牙期的局部障碍。
2.了解遗传因素及环境因素。
第四章错合畸形的分类（1学时）1. 掌握Angle错合分类法。
2. 了解Simon错合分类法、毛燮均错合分类法第五章错合畸形的检查诊断（4学时）1.掌握模型的测量方法、Bolton指数分析；常用x线头影测量的标志点及平面、常用硬组织测量项目；诊断与治疗计划。
2.熟悉一般检查；记存模的用途、制作与要求，牙排列试验；Steiner分析法、常用软组织测量内容；手腕关节片及一般x线检查分析。
3.了解Moyers预测分析法，Pont index分析法；x线头影测量的主要应用，头颅定位x线摄像和头影图的描绘，常用x线头影测量分析法，电子计算机化的x线头影测量；照相分析。
第六章正畸治疗的生物机械原理（2学时）1.掌握力、力矩和力偶、阻力中心和旋转中心、正畸力与矫形力的概念；矫治力的分类；五种牙移动类型的组织反应。
2.熟悉错位牙矫治的生物力学；颌骨矫形治疗的生物力学；正畸矫治的生物学基础；正畸矫治过程中的组织反应；正畸矫治的生物学机制学说。
重医大口腔正畸学实验大纲
口腔正畸学实验大纲课程名称：口腔正畸学英文名称：OrthodOntics课程性质：专业课面向专业：口腔医学专业实验指导书名称：口腔正畸学实验教程主编单位：口腔正畸学教研室实验讲义名称：口腔医学实验教程一、实验的地位、作用和目的实验地位：口腔正畸学实验教学和理论讲课共同组成了完整的口腔正畸学学科教学体系。
实验作用：口腔正畸学实验教学使本学科基础理论与基本知识和实践紧密结合，是对理论讲课的巩固、补充和深化，对于完成本学科的教学目标具有十分重要的作用。
实验目的：通过口腔正畸学实验教学，应使学生熟悉常用口腔正畸治疗的基本操作及正畸治疗的基本技能，以及掌握常见错合畸形的诊断和治疗原则；完成实验报告，分析实验结果，并结合理论讲课内容独立思考，深入讨论，以培养分析和解决问题的能力；同时为学习口腔医学其他课程和临床实践奠定基础。
二、基本原理及课程简介完成正畸临床常用操作技能和基本操作的训练，包括口腔检查与诊断、X线头测量片的描测、活动矫治器固位体的制作、活动矫治器固位体的制作、固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制、病案讨论。
详见第八项内容。
三、实验方式及基本要求开设综合性的专业实验，通过口腔检查与诊断、X线头测量片的描测、活动矫治器固位体的制作、活动矫治器固位体的制作、固定矫治器弓丝及各类弹簧的弯制、病案讨论等实验，要求学生了解口腔正畸常见病例治疗的基本诊断和治疗原则；掌握口腔正畸治疗的基本操作，以便获得掌握正畸临床和科研的能力。
四、实验报告每次实验课均上交实验报告，严格按照实验报告标准评分。
五、考核与考试口腔正畸学实验教学成绩占学科总成绩的30%,其中实验技能成绩占9%（即动手能力、实验正确性、器材的消耗和损坏程度各占3%）；实验报告成绩占21%（定量评分方法详见《口腔材料学实验教程附册》,每个实验为IOO分），重点是“实验结果”的表达是否正确和真实，“结论和讨论”的水平如何。
虽然以小组为单位做实验，但按个人评定成绩，每位同学必须按《附册》的实验报告格式和按老师的要求独立写出自己的实验报告，并按时送交老师批改。
口腔正畸学教学大纲
口腔正畸学教学大纲
一、课程概述
二、正文
系统理论课(24学时)
第一章绪论(2学时)
第二章颅面部的生长发育(2学时)
第三章错合畸形的病因(2学时)
第四章错合畸形的分类(2学时)
第五章错合畸形的检查诊断(2学时)
第六章正畸治疗的生物机械原理 (2学时)
第七章矫治器(4学时)
第八章错合畸形的预防性矫治(2学时)
药海无涯学无止境专注医学领域
第九章常见错合畸形的矫治(4学时)
第十章保持(2学时)
三、实验课(49学时)
1.临床实习课(20学时)
2.技工实习课(20学时)
3.小讲课内容(9学时)
四、附则
药海无涯学无止境专注医学领域。
正畸实习课大纲
托槽的粘接一、托槽的区分与识别1、直丝托槽与方丝托槽的区别：主要注意观察托槽槽沟的形态。
直丝托槽槽沟方正，无角度。
方丝托槽每个牙位有其所对应的角度。
2、牙位的识别前牙（12-22，32-42）：底板平，上牙较下牙大。
后牙（13-15,23-25,33-35,43-45）：底板为弧形，龈端为弧形，龈端翼沟较深。
注意点：二、托槽粘接1、物品准备开口器，干棉球5个，棉卷4个，酒精棉球1个，定位器（杆式/星形），铅笔，酸蚀液/胶，粘接底胶，树脂，吸唾管，气枪。
2、步骤：a)清洁牙面，手机，小毛刷，蘸取适量抛光膏，每牙20s。
b)放置开口器，根据患者实际情况选取合适大小。
c)酒精棉球擦拭牙面，吹干。
d)隔湿，将棉球或棉卷放置于唾液腺开口处。
上合位于第二磨牙颊侧粘膜处，下颌位于舌系带两侧的舌下阜。
e)酸蚀，选用4*4大小的棉片蘸取适量酸蚀液，注意液体勿过饱和，以免损伤软组织。
时间60-90s。
f)冲洗：先流水后加压气雾冲洗，由前向后，每牙约15s，此过程中一直保持吸唾器位于口中。
冲洗后立即更换隔湿棉球，并用气枪吹干，检查酸蚀效果，理想为白垩色，均匀斑片。
g)定位：采用定位器，用铅笔在牙面近中或远中轻点（粘接后用酒精擦去），11,14,15,21,24,25，34,35,44,45为 4.5㎜，12,22,31,32,41,42为4㎜，13,23,33,43为5㎜。
h)涂抹粘接底胶，2*2㎜小棉球均匀涂抹，之后沿龈缘轻扫一遍。
方向由后向前，涂抹后用气枪轻吹均匀。
i)粘接托槽前在底板上蘸取底胶后涂抹树脂，迅速放置正确位置，轻压于牙面，调整托槽（垂直向于标志点一致，水平向位于冠中心，轴向于牙齿长轴一致），调整完毕后压实托槽，去除余胶。
注意点：分牙1、目的获得带环所需要的间隙2、方法a.分牙圈分压法b.分牙簧分压法c.铜丝分压法3、注意带环的识别与粘接1、识别激光标记，英文，牙位2、结构上颌带环有颊面管，牵引钩方向朝向远中龈方，上颌带环形态为斜方形，下颌位长方形3、定位颊面管的三维方向的定位：a.近远中牙冠中心b.垂直向距合缘4mmc.水平向与合缘平行4、粘接过程a.物品准备：持针器、冲填、气枪、酒精棉球、干棉球、干棉卷各一个b.带环消毒及吹干c.牙面及临接面的消毒及吹干d.隔湿：上颌将棉卷置于第二磨牙颊面所对腮腺导管口开口处，下颌置于舌下舌系带旁的舌下肉阜，用气枪吹干牙面，充分隔湿。
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【实用】口腔考试题库
口腔正畸学教学大纲-实验课
2.技工实习课(20学时)
1)练习取印模、灌石膏模型二付，装石膏托。
2)示教活动矫治器的卡环弯制并练习，如单壁卡、邻间钩、舌簧、箭头卡。
3)示教双曲唇弓、分裂簧、单曲纵簧、双曲纵簧并练习弯制双曲唇弓。
4)示教并练习石膏模型上固定矫治器方丝弓托糟的粘着方法。
5)继续练习托槽的粘着及弓丝弯制。
6)示教临床焊接如指簧、切端钩、圆管的焊接。
7)完成双曲唇弓、卡环、舌簧、邻间钩、的制作。
8)完成基托及磨光，交上颌活动矫治器一件及粘接完成方丝弓托槽的模型。
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