百灵鸟的歌
苏少版三年级音乐上册（五线谱）第3单元《听： 大鸟笼》教学设计
大鸟笼【教材】：苏少版小学音乐三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》【教学内容】：管弦乐《大鸟笼》【教材分析】：《大鸟笼》选自法国作曲家圣—桑斯管弦乐组曲《动物狂欢节》之第十首标题小曲。
在管弦乐轻盈和弦的背景下，长笛奏出轻快、活泼、快速进行的旋律。
长笛那轻快的吹奏与钢琴的灵巧颤音，似乎在描绘一场鸟的音乐会。
【教学目标】:1.通过聆听管弦乐《大鸟笼》，感受小鸟可爱的音乐形象，增进热爱自然的情感。
2.能听辨模仿鸟鸣的乐器，并借助图谱体验音乐，用身体表现轻快、活泼、快速进行的旋律。
3.知道法国作曲家圣—桑斯，以及他的其它作品。
【教学重点】：1.感受小鸟的音乐形象。
2.感受乐器音乐及旋律走向的特点。
【教学难点】：能听辨音乐主题的四个乐句，并用身体或图谱表现音乐旋律。
【教学用具】：课件、钢琴【教学过程】：一、课前准备——《顽皮的小杜鹃》师生接口唱《顽皮的小杜鹃》，学生只唱杜鹃的歌声。
钢琴给出5和3 的音高。
（出示顽皮的小杜鹃的歌词）（设计意图：课前的环节主要是体现单元内容的联系，从而从杜鹃鸟引到小鸟的出现。
让学生在课的一开始就在鸟儿的歌声中感受快乐！）二、导入过渡：你们真是顽皮又可爱的小杜鹃！歌声真动听！吸引来很多的小鸟，它们也来到了我们的音乐课堂。
瞧！（课件出示一只小鸟）一只小鸟飞来啦！1. 模仿小鸟飞翔的动作。
2. 引导学生用不同的动作和幅度来尝试不同飞的姿态。
3.初听主题音乐，做出飞动作感受音乐。
（播放主题音乐）（设计意图：让学生自由模仿小鸟飞翔，为后面的用动作表现音乐做好铺垫。
这一环节中，学生表现中初步感受音乐主题，对主题有了一个初步的感受。
）二、主题听赏过渡：音乐中也藏着小鸟哦！1.聆听主题音乐，听一听，飞来几只小鸟用手指数一数。
（播放主题音乐）2.通过身体体态动作表现四只小鸟，并引出四个乐句。
（播放主题音乐，四只小鸟分别飞出。
）3.分组扮演四只小鸟的飞行，听到各自飞翔音乐时做出相应的动作。
（播放主题音乐）4.模拟森林的情境，引导学生把凳子当成大树，通过捉迷藏的游戏再次聆听音乐表现小鸟的飞行。
苏教版新课本音乐教材
教学过程
一、情景定向导学激趣 1、动一动 学生随着（Do-Re-Mi )的伴奏音乐，与教师一起律动，进教室。 2、猜一猜（初听歌曲，感受歌曲情绪） 同学们，今天老师要给你们大家介绍七个新朋友，他们是谁呢？ 听赏歌曲（ Do-Re-Mi )，第二段合唱部分，由学生扮演的七 个简谱音符卡通娃娃，同学们一边听赏，一边表演。 3、议一议（复听歌曲，深入感受） 师：有谁知道刚才欣赏的歌曲叫什么？是那一部电影的插曲？ 介绍美国电影《音乐之声》的故事情节，观看电影片段，谁 片段复听歌曲，请同学们议一议歌曲的情绪以及演唱形式的变化。 4、演一演（参与表演、加深体会） 用表演的形式加深学生对演唱形式（领唱与合唱）和歌曲中所 表达音乐形象的体验。 1）学生分组讨论，选出一位同学扮演老师（或老师担任），表 演歌曲的领唱部分，其余同学分成七个小组，戴上头饰分别扮演 do re mi fa la si 七个小音符，表演歌曲的合唱部分。
第二单元
《快乐恰恰恰》
三课时
教学总目标
1、感受音乐与舞蹈的密切联系，认识音乐文化的丰富性和多样 性。体验音乐之‚动‛带来的无穷乐趣，从而增进拓宽对音乐 一相关文化的兴趣。 2、在欣赏过程中获得热烈奔放和欢乐两种不同情绪的体验，并 且用不同的方式表达自己不同的感受。 3、学唱歌曲《木瓜恰恰恰》、《跳到我这里来》、《阿西里西》 让学生在学唱过程中感受快乐、热情的情绪。能够认识1、3、5 三个音，并正确拍击出由x-、 x、 x组成的节奏短句；试着创 编简单的旋律。
第四课时
《音乐是好朋友》
教学目标 1、用亲切、柔和的声音学唱歌曲《音乐是好朋友》，开发学生对 音乐的感知力，体验音乐的美感，同时让学生感受生活中的乐趣 和同学间的友谊。 2、感受四分音符及八分音符及三拍子强弱节拍。 3、学做音乐游戏，体验音乐的美感， 教学难点 感受四分符点音符x.x 教学重点 开发学生对音乐的感知力，体验音乐的美感， 教学思路 用一系列的游戏、讨论、创编、表演等活动，引导学生体会到 同学间合作的快乐，提高学生感知美、创造美、表现美的能力。 鼓励学生发挥想象力，用打击乐器或身边的物体与同学共同创编 歌曲的伴奏，同时让学生感受生活中的乐趣、体验音乐的美感， 体会相互合作的快乐。
苏少版三年级音乐上册全册教学反思
苏少版三年级音乐上册全册教学反思第一单元我的朋友do re mi《do re mi》教学反思：1.导入的重要性：在试讲的过程中，我觉得一堂课最重要的是导入。
有好的开始，就会有好的结尾。
精彩的导入可以吸引学生的注意力，认真上好每堂课，不出彩的导入让学生没有新鲜感，学习效果减半。
2.分段教学：如果在教唱的过程中，反复演唱歌曲，学生理解不了歌曲所表达的情感，在演唱过程中表现不了歌曲情绪。
分段教学一般是先教重点，学生掌握重点之后再学唱其他部分，轻松很多，对歌曲的理解也有进一步的认识。
3.学生的创编：在学生创编的环节里，教师应该多准备不同的方案。
本课在试讲的时候，让学生拿出铅笔敲打课桌来为歌曲伴奏，事实证明，这种方法对低年级的学生不适合，破坏了课堂秩序，分散了学生的注意力，整个课堂显得杂乱。
后来改为学生自己创编动作来为歌曲伴奏，如：拍手、击掌、拍肩、跺脚等。
《G大调小步舞曲》教学反思：结合相关学科的知识导入新课，富有新意。
在上新课之前，我请一位同学结合平时所学的语言教学法，给大家讲一个故事，用将要学习的乐曲作为背景音乐导出本课的作者，这样比教师的单纯介绍更富有新意，学生的记忆也会更加深刻。
本节课教学目标清晰，贯穿课堂始终。
课堂上所有设计的内容都是为教学目标服务的，重、难点突出，有层次的去安排教学的内容，教学过程清晰、灵活、生动。
钢琴的学习过程是学生自主、自求、自悟、自得的过程，这个过程就是学生主动学的过程，课堂教学的着眼点应该是指导学生学，这样学生才会学，那么课堂上教师就应少讲。
按照叶圣陶先生的说法，是讲学生读不懂的或体会不深的地方，即指点路径，引导课外延伸扩展。
正所谓“课内打基础，课外求发展”，所以像本课这首乐曲，由于描写的音乐内容远离我们现在生活的时代，就需要我花时间给学生提供相关资料，用简短的文字和不同版本的演奏来延伸学生的理解，让学生从中了解乐曲的风格特征。
结合学校推广的项目教学法，我将本节课分成了两个项目来进行，教学效果较好，教师的主导作用体现在教学效果中，一堂课上完后学生对于课堂学习的内容基本上可以掌握，重、难点内容被深化、简单化。
二年级上册语文课外阅读题：《百灵鸟的歌》
二年级上册语文课外阅读题:《百灵鸟的歌》
每当百灵鸟敞开歌喉，那幽美的歌声马上招来无数听众，人人议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了雀跃万分，天天从造到晚不知倦怠地唱着。
可它唱得越卖命，听众愈来愈少了，末了连一个听众也没有了。
百灵鸟很难得，它便到喜鹊大姐那边去抱怨:大姐，我的歌喉那末好，但人人为何都不来停我唱歌呢,我又没有自豪～喜鹊说:小妹，你的歌喉仍是那末好，但你老是频频地唱那支歌，人人都已经听厌了，天然也就不愿意再去听了。
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。
第二天，当它又亮开歌喉时，人人又都飞来了，听得津津有味。
一(短文1共有( )节，在每小节前标上序号。
二(第节写了喜鹊大姐说的的话。
三(从文中找出以下词语的同义词和反义词。
同义词:当即 —— ( ) 表彰 —— ( )
反义词:客气 —— ( ) 雀跃 —— ( )
四百灵鸟感到苦闷的事是,,,,,,,,,,,,,,,,
,,,,,,,。
五百灵鸟唱得越卖命，听众却愈来愈少的缘故是:,,,,,,
,,,,,,。
三年级上册音乐《百灵鸟的歌》课件
13、生气 是拿别 人做错 的事来 惩罚自 己。21. 4.121. 4.114: 29:261 4:29:2 6April 1, 20 21 14、抱最 大的希 望，作 最大的 努力。2 021年4 月1日 星期四 下午2时 29分26 秒14:2 9:2621 .4.1 15、一个 人炫耀 什么， 说明他 内心缺 少什么 。。202 1年4月 下午2 时29分2 1.4.11 4:29Ap ril 1, 2021 16、业余 生活要 有意义 ，不要 越轨。2 021年4 月1日 星期四2 时29分 26秒14 :29:26 1 Apri l 2021 17、一个 人即使 已登上 顶峰， 也仍要 自强不 息。下 午2时29 分26秒 下午2 时29分1 4:29:2 621.4. 1
2.唱一唱，比一比，你能找出这首歌中旋 律相同的句子吗?
大鸟笼
1.听一听，找一找，乐曲中是用什么乐 器模仿鸟鸣的?
2.欣赏乐曲的开始部分，边听边画图谱。 想一想，一共飞来了几只鸟?
白鸽
1.在绿色部分边做手势边唱曲谱。
2.按提示进行轮唱练习。
①②表示:第一声部唱完两小节后，第二声 部从歌曲的开头进入。
谢谢大家
我家的歌星百灵鸟写作文
我家的歌星百灵鸟写作文
在我家，有一位特别的“歌星”，那就是我养的百灵鸟。
这小家伙可不得了，每天都要开好几场“演唱会”。
它长得就很有明星范儿，一身油亮的羽毛，色彩斑斓，就像精心搭配的演
出服。
那小巧玲珑的脑袋上，一双圆溜溜的眼睛总是机灵地转来转去，仿佛在
观察着台下观众的反应。
每天清晨，当第一缕阳光照进窗户，它的“演唱会”就拉开了帷幕。
“叽
叽喳喳，叽叽喳喳”，那清脆悦耳的歌声，就像山间的清泉流淌，又像微风拂
过铃铛，别提多动听了。
有时候我都怀疑，它是不是偷偷在哪个音乐学院进修过。
中午时分，这位“歌星”也不闲着。
吃饱喝足后，站在笼子里的横杆上，
先清一清嗓子，然后又开始引吭高歌。
这时候的歌声更加欢快，好像在跟我说：“看，我多厉害，又给你带来好听的歌啦！”
到了晚上，本以为它会休息，没想到它兴致更高了。
在月光的陪伴下，它
的歌声变得轻柔起来，像是在唱摇篮曲，哄着我们进入梦乡。
我家这只百灵鸟，不仅是个歌唱家，还是个有点小脾气的“大明星”呢。
要是哪天没给它准备新鲜的水和食物，它就会用歌声来“抗议”，那叫声可就
不那么美妙动听啦，仿佛在说：“主人，你太不称职啦，我要罢唱！”
就算它偶尔耍耍小脾气，我还是爱极了我家这位“歌星”。
它的歌声给我
们家带来了无尽的欢乐，让每一天都充满了生机。
怎么样，我家的百灵鸟是不是很厉害？欢迎大家来我家，听听这位“歌星”的精彩演唱！。
爱唱歌的白灵鸟作文
爱唱歌的白灵鸟作文
《爱唱歌的百灵鸟》
在一片茂密的森林里，住着一只爱唱歌的百灵鸟。
它拥有一身五彩斑斓的羽毛，清脆悦耳的嗓音更是让整个森林都为之沉醉。
每天清晨，当第一缕阳光洒进森林，百灵鸟就会站在枝头，展开它那清脆的歌喉。
它的歌声婉转动听，仿佛是大自然中最优美的旋律。
歌声时而欢快，像是在讲述着森林里有趣的故事；时而悠扬，仿佛在描绘着远方美丽的风景。
其他的小动物们总是被它的歌声吸引。
小兔子会停下吃草的动作，竖着耳朵静静地聆听；小猴子会停止玩耍，坐在树枝上陶醉其中；就连一向忙碌的小蜜蜂也会在空中盘旋，感受着这美妙的歌声带来的愉悦。
百灵鸟对唱歌充满了热爱，它不断地练习，努力让自己的歌声更加完美。
无论是刮风下雨，还是烈日炎炎，它都不曾停歇。
它知道，只有不断地努力，才能唱出更动人的歌曲。
有一天，森林里要举办一场音乐会，小动物们都纷纷报名参加。
百灵鸟也毫不犹豫地报了名，它希望能够在这个舞台上，把自己的歌声带给更多的动物朋友。
音乐会的那一天，百灵鸟精心地梳理了自己的羽毛，自信地站在舞台中央。
当它开口歌唱的那一刻，整个森林都安静了下来，所有的动物都沉浸在了它那美妙的歌声中。
一曲终了，台下响起了雷鸣般的掌声。
从此以后，百灵鸟的歌声成为了森林里最美的声音，它也用自己的歌声给森林带来了无尽的欢乐和温馨。
百灵鸟的歌
第三单元百灵鸟的歌教学内容：1、唱：《顽皮的小杜鹃》、《祖国，祖国我们爱你》、《叫我唱歌我唱歌》。
2、听：《对鸟》、《大鸟笼》。
3、动：⑴、歌表演：顽皮的小杜鹃。
⑵、认识“re 、fa 、la ”。
⑶、填填唱唱。
⑷、音乐游戏：跳格子。
4、奏：竖笛接龙。
教学目标：1、在欣赏、唱歌、表演等活动中感受“百灵鸟”、“小杜鹃”可爱的音乐形象，了解更多和鸟有关的歌（乐）曲。
2、指导学生用欢快、活泼的情绪，甜美的歌声演唱《祖国，祖国我们爱你》、《叫我唱歌我唱歌》等，表达对祖国、对家乡的热爱之情。
3、在竖笛接龙游戏中，能吹奏出sol、la、si 三个音。
4、通过认识“re 、fa 、la ”、填填唱唱、跳格子等音乐活动，巩固对音符的掌握。
教材分析：1、《对鸟》（女声独唱）《对鸟》是浙江的传统民歌，这首乐清山歌通过歌唱美丽、自由的鸟，表达了劳动人民对美好生活的热爱和向往。
乐清地处沿海山区，故形成散板式的山歌。
它的优美、高亢、朴实，歌唱者可以根据声音条件，充分发挥演唱才能和演唱风格。
2、《大鸟笼.》（管弦乐）1886年2月，圣—桑斯在布拉格旅行演出的休息期间，为在巴黎的友人所主持的音乐会写了《动物狂欢节》这首管弦乐曲。
乐曲由十三首标题小曲和终曲组成，《大鸟笼》是其中的第十首标题小曲，在弦乐轻盈和弦的背景上，长笛奏着轻快活泼、快速进行的旋律。
动物园的打鸟笼中，身披彩色羽毛的小鸟正竞相展示它们的绚丽斑斓的羽毛和美妙的歌声。
长笛那轻快的吹奏与钢琴的灵巧颤音，似乎在描绘一场鸟的音乐会。
3、《顽皮的小杜鹃》（奥地利民歌）歌曲《顽皮的小杜鹃》是一首奥地利民歌，它情绪欢快活泼，略带俏皮，四四拍，F大调。
歌曲中加入的“咕咕“叫声使整首歌曲充满了童趣，能使学生很快进入情境。
4、《祖国，祖国我们爱你》是一首欢快的儿童歌曲。
歌词以生动形象的语言和“画出心中的爱”的创设情境，展示了小朋友对幸福生活的向往和丰富的想象力。
歌曲采用大调式，有前奏、间奏、后奏。
部编版小学语文二年级上册快乐阅读七及参考答案
部编版小学语文二年级上册快乐阅读七及参考答案（一）远和近晋元帝司马睿有个儿子叫司马绍，司马绍小时候很聪明。
有一天，司马绍坐在司马睿的膝盖上，有个从长安来的人，司马睿向他询问洛阳方面的消息，不由得流下眼泪。
司马绍问司马睿为什么哭泣，司马睿便把东迁的原委详细地告诉了他。
于是司马睿问司马绍说：“你认为长安与太阳比，哪个更远？”司马绍回答：“太阳远。
没听说有人从太阳那边来，这显然可知了。
”司马睿感到很诧异。
第二天，晋元帝司马睿集群臣举行宴会，把司马绍所说的意思告诉了大家。
然后又重新问儿子司马绍，司马绍却回答说：“太阳近。
”晋元帝司马睿大惊失色，问：“你为什么与昨天说的不一样呢？”司马绍回答说：“因为抬头就能看见太阳，但是总是看不见长安。
”1、根据解释在文中找出对应的词语。
A、觉得奇怪。
（）B、形容十分慌张，脸被吓得变了。
（）2、阅读短文，回答问题。
（1）第一次司马绍说长安近太阳远是因为：（2）第二次司马绍说长安远太阳近是因为：（3）你认为司马绍的说法自相矛盾吗？3、你觉得司马绍是一个怎样的孩子？（一）做什么事最快乐小青蛙想，做什么事最快乐呢？他跳到大树旁问啄木鸟：“叔叔，做什么事最快乐？”啄木鸟说：“捉虫子最快乐。
”他跳到田野里，看到正在耕地的水牛：“爷爷，做什么事最快乐？”水牛说：“耕地最快乐。
”小青蛙跳到花丛中，看到正在采花的蜜蜂：“小妹妹，做什么事最快乐？”蜜蜂说：“采蜜最快乐。
”小青蛙回到家里问妈妈：“妈妈，做什么事最快乐？为什么啄木鸟叔叔、水牛爷爷、蜜蜂妹妹说的不一样呢？”妈妈笑着说：“做对别人有用的事，你就会觉得最快乐。
”1、填一填。
小青蛙想知道（），他去问了（）（）和（），发现（）。
最后妈妈告诉他（）。
2、连一连。
小青蛙问啄木鸟采蜜最快乐蜜蜂耕地最快乐水牛捉虫子最快乐3、你在什么时候最快乐？写下来告诉大家。
（二）恐龙大灭绝我们人类只有200万年的历史，可是恐龙在地球上生活了大约一亿四千万年，比人类的历史长多了。
小学二年级阅读理解及答案
小学二年级阅读理解及答案（九）百灵鸟的歌每当百灵鸟敞开歌喉的时候，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从早到晚不知疲倦地唱着.可它唱得越卖力，听众却越来越少了，最后连一个听众也没有了.百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐那里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来听我唱歌了呢？我又没有骄傲！”喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了.”百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌.第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味.1、短文一共有个自然段，在每个自然段前标上序号.2、第段写了喜鹊大姐说的的话.3、从文中找出下列词语的近义词和反义词.近义词：立即——（）表扬——（）反义词：虚心——（）高兴——（）4、“津津有味”的“津”用部首查字法先查部首，再查画.5、百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：.（十）月亮中旋转却不会掉下来，是什么原因呢？那是因为月亮想离开地球，但是地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放.这样，一个要离开，一个要拉住，两边力量正好相等，所以月亮就不会掉下来.1、这段话共有句话，第句话提出问题，句话回答问题.3、多音字组词.为wéi ( ) 相xiānɡ( )为wèi ( ) 相xiànɡ( )像（十一）我愿做一只小杜（dù）鹃（juān），天天歌唱在日月潭（tán）边，透（tòu）过清清的潭水，我看到了祖国大地美丽的春天.我愿做一只小山鹰（yīnɡ），天天飞翔（xiánɡ）在阿里山上空.站在高高的山峰上，我看到了祖国首都金色的北京.1、在括号里填上恰当的词语.（）的潭水（）的春天（）的山峰（）的北京2、小杜鹃的家住在（），小山鹰的家住在（）.3、你的故乡在哪个省？（十二）爬山星期天，我和同学们去爬山.我们来到山脚下，高高的山峰在微笑着欢迎我们.沿着弯弯的山路向上爬去，小鸟在欢叫，好像为我们加油.小草和野花对我们点头，好像在鼓励我们.我们男生和女生互相帮助，你追我赶，终于登上了山顶.一阵秋风吹来，我们心里美滋滋的.1、在短文中标出自然段的序号.2、第二自然段有（）句话.3、请按第二自然段内容，标出顺序号.（）我们沿着山路向上爬.（）我们登上山顶.（）我们来到山脚下.4、写出如“美滋滋” 这样的词语. (最少写3个)（十三）有头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人.一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜.他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了.大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！”一点儿不好吃.它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地上面的.”第二年，农夫种了麦子.收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了.大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1、请在文前的横线上给短文加个合适的题目.2、根据短文内容填空：（）的大熊（）地走过去（）地说（）萝卜（）麦子（）铁锹3、“铁锹”的“锹”我不认识，我会用（）查字法，先查部首（）再查（）画.4、在文中找出下列词语的反义词.干瘦——（）爱护——（）5、读了短文，你想对大熊说什么？（十四）蝉和蚕蝉最不明白的是：养蚕人为什么把一大筐一大筐的桑叶送到蚕房，总想看个究竟.一天，他从窗口飞进去一看：呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停.再看那养蚕人，听到这声音好像在欣赏美妙的音乐似的.“哼，偏心眼的人啊！”蝉激动了，便飞到一面竹匾上，没好气地对蚕说：“你们吞食了这么多的桑叶，人们却疼爱你们，他们太偏心了！”蚕们并不抬头，只顾“沙沙沙”地吃鲜嫩的桑叶.蝉气得大叫起来：“你们吃着人类采摘的桑叶，他们还把你们当宝贝；而我们只不过吸了点树汁，反而被人骂为害虫.这是为什么？”1．写出下列词语的反义词.偏心（）明白（）进（）2．请找出第二自然段中蚕吃桑叶的句子，抄在下面的横线上.3．如果你是蚕，你会怎样回答蝉提出的问题？（十五）快乐在哪里一群蚂蚁在屋外忙来忙去，小公鸡歪（wāi）着头问：“小蚂蚁，你们快乐吗？”蚂蚁回答：“我们过冬的粮食快要备齐了，很快乐.”两只燕子在屋檐（yán）下做窝，她们不停地来回衔（xián）泥，小公鸡昂（áng）头问：“燕子姐姐，你们快乐吗？”燕子说：“我们马上就有了自己的家，很快乐.”小公鸡问梅花鹿阿姨：“梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？”梅花鹿阿姨说：“孩子，快乐是需要自己寻找的，快乐来源于生活中的每一件事，快乐在每个人的心里.”1、短文共有（）个自然段，文中的小动物有：（）、（）、（）、（）.2、读了短文，我知道“昂头”的意思是：3、我会照样子写词语.忙来忙去（）（）（）5、读了短文，我知道快乐在 .（十六）补米袋一天，有个老奶奶在米店买米.在装米的时候,米袋忽然破了.雪白的大米落在地上,老奶奶很着急.少先队员小光看见了，连忙跑过去，对老奶奶说：“老奶奶，不要急，我家就在对面，我去拿针线.”小光回家拿来针和线，帮老奶奶补好了米袋，又把地上的米一粒粒地拾起来，放在米袋里.1、短文共有（）自然段.2、第（）自然段，是写小光帮助老奶奶的.3、老奶奶开始为什么着急？_______________________________________________________________.4、想一想，最后老奶奶会对小光说些什么？把老奶奶说的话写出来._______________________________________________________________. （十七）小花猫看见人会出汗，觉得奇怪：“咦，我怎么没汗呢？”它去问老牛.老牛指着自己汗淋淋的鼻子说：“汗？在鼻子上.”小花猫摸摸鼻子，没汗！小花猫再去问小马.小马在凉快的地方打滚.它指着自己的身体说：“汗？在身上.”小花猫添添全身，没汗！小花猫又去问小狗.小狗正吐着舌头乘凉.它说：“汗？在舌头上.”小花猫看不清舌头.小花猫去找小猪帮忙看舌头.小猪笑了：“你又不是狗，汗怎么会在舌头上？”小猪把脚掌翻开，又叫小花猫把脚掌翻开.哈！两个都笑了：“原来，我们的汗藏在这里！”1、短文共有自然段.2、读了短文，我知道老牛的汗在，小马的汗在，小狗的汗在，小花猫和的汗都在 .3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里.（）鼻子（）脚掌（）舌头（）全身（十八）冼(xiǎn)星海在巴黎一九二九年，二十四岁的冼星海，因为参加学生运动，被学校开除了，他在远洋轮船上找了一个工作，就趁这个机会到法国巴黎(lí)，实现他学习音乐的愿望.在巴黎，冼星海的生活很艰苦.他在饭店洗碗，在理发店扫地，还帮别人看孩子、守电话、抄乐谱，甚至拉着提琴到街头和咖啡店去卖艺.在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒.但这都动摇不了他学习音乐的意志.后来，冼星海的音乐天才和苦学精神，得到了巴黎音乐家的赏识，他们给冼星海很多物质上的帮助和精神上的鼓励.冼星海终于考进了巴黎音乐高级作曲班.他是第一个考进这个班的东方人，还得了荣誉奖.1、用动词填空.( )地( )孩子( )电话( )乐谱( )提琴3、你认为冼星海是个怎样的孩子？写一写.参考答案（一）1、2 1 2 2、美丽红通通黄澄澄成熟亮晶晶果实3、红黄紫白（二）1、5 2、熟透的柿子红苹果红的白的紫的绿的4、灯笼笑脸葡萄5、硕果累累春华秋实（三）1、6 2、蜻蜓青蛙蟋蟀萤火虫3、第四自然段4、蜻蜓叶子（四）1、绿色的世界花朵的海洋动物们的乐园美丽2、繁花似锦含苞待放争奇斗艳万紫千红（五）1、春天田野2、金黄青青3、第四句（六）1、挤满密密麻麻到处白色的，青绿色的2、3、4 3、青海湖的西部（七）1、4 2、美丽小小粉红3、第二自然段第一句（八）1、qīng shān liáng zhuō2、美丽喜爱3、眼珠翅膀第一自然段第五句4、眼珠玻璃球5、它是益虫（九）1、3 2、2 3、立刻夸奖骄傲难过4、氵六5、总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了（十）1、4 2 3 4 2、因为月亮想离开地球，但是地球的引力像一只看不见的大手，紧紧抓住月亮不放.这样，一个要离开，一个要拉住，两边力量正好相等，所以月亮就不会掉下来. 3、四海为家为了相信相片（十一）1、清清美丽高高金色2、台湾台湾（十二）2、4 3、231 4、红通通黄澄澄笑呵呵（十三）1、自以为是的熊2、肥胖大摇大摆粗声粗气挖种扛3、部首钅94、肥胖欺负5、不同的植物收的是不同的部分，你要具体情况具体分析.（十四）1、公平糊涂出2、呀，所有的蚕都在拼命地吃着桑叶，一刻也不停.3、蚕吃了桑叶后会吐出蚕丝，人们用蚕丝做成丝绸.而你只是为了你自己.（十五）1、4 2、蚂蚁燕子公鸡梅花鹿2、抬头3、追来追去跑来跑去蹦来蹦去跳来跳去4、梅花鹿阿姨，大家都很快乐，快乐是什么呢？5、每个人的心里.（十六）1、3 2、3 3、在装米的时候,米袋忽然破了.雪白的大米落在地上,老奶奶很着急.4、谢谢你！谢谢你帮我补米袋！（十七）1、4 2、鼻子上身上舌头上小猪脚掌上3、摸翻吐指（十八）1、扫看守抄拉2、在那饥寒交迫的日子里，他好几次在楼梯上晕倒，在马路上饿倒.3、他是一个为了理想不畏艰难，努力奋斗的人.。
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百灵鸟的歌
每当百灵鸟敞开歌喉，那优美的歌声立刻招来无数听众，大家议论纷纷夸奖它，百灵鸟听了高兴万分，每天从造到晚不知疲倦地唱着。
可它唱得越卖力，听众越来越少了，最后连一个听众也没有了。
百灵鸟很难过，它便到喜鹊大姐哪里去诉苦：“大姐，我的歌喉那么好，但大家为什么都不来停我唱歌呢？我又没有骄傲！”
喜鹊说：“小妹，你的歌喉还是那么好，但你总是反复地唱那支歌，大家都已经听厌了，自然也就不愿意再去听了。
”
百灵鸟听了，谢过喜鹊大姐，当天就赶去学了几支新歌。
第二天，当它又亮开歌喉时，大家又都飞来了，听得津津有味。
1．短文一共有（）节，在每小节前标上序号。
2．第（）节写了喜鹊大姐说的的话。
3．从文中找出下列词语的近义词和反义词。
近义词：立即 -- （）表扬 -- （）
反义词：虚心 -- （）高兴 -- （）
4百灵鸟感到苦闷的事是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5百灵鸟唱得越卖力，听众却越来越少的原因是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
乌鸦兄弟
乌鸦兄弟俩同住在一个窝里。
有一天，窝破了一个洞。
大乌鸦想：“老二会去修的。
”
小乌鸦想：“老大会去修的。
”
结果谁也没去修。
后来洞越来越大了。
大乌鸦想：“这一下老二一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
小乌鸦想：“这一下老大一定会去修了，难道窝这样破了，它还能住吗？”
结果又是谁也没有去修。
一直到了寒冷的冬天，西北风呼呼地刮着，大雪纷纷地飘落。
乌鸦兄弟俩都蜷缩在破窝里，哆嗦地叫着：“冷啊！冷啊！”
大乌鸦想：“这样冷的天气，老二一定耐不住，它会去修了。
”
小乌鸦想：“这样冷的天气，老大还耐得住吗？它一定会去修了。
”
可是谁也没有动手，只是把身子蜷缩得更紧些。
风越刮越凶，雪越下越大。
结果，窝被风吹到地上，两只乌鸦都冻僵了。
1、一开始，这个洞大吗？
2、为什么兄弟俩都不修补？
3、由于都不修补它们窝的破洞，最终兄弟俩怎样了？
4、请找出文中描写寒冷冬天的句子：。