九年级中考一轮复习导学案:32课时圆的有关计算

合集下载

2016年初三一轮复习教案8:圆的有关计算

2016年初三一轮复习教案8:圆的有关计算

教案7:与圆的有关计算学习目标:1.会计算圆的弧长和扇形的面积;2.会计算圆柱和圆锥的侧面积和全面积.学习过程一、知识点梳理:1. 弧长:2360180n n R l R ππ==2. 扇形面积:213602n S R lR π==3. 圆锥侧面展开图:圆锥的侧面展开图是一个扇形(1)扇形的半径=圆锥的母线(2)扇形的弧长=圆锥底面圆周长(3)扇形面积=圆锥侧面积4. 圆锥侧面积:122S r l lr ππ==二、例题:例1(1)如图1,在Rt △ABC 中,∠C =90°,CA =CB =4,分别以A ,B ,C 为圆心,以12AC 为半径画弧,三条弧与边AB 所围成的阴影部分的面积是__________.(2)如图2,⊙A ,⊙B ,⊙C 两两不相交,且半径都是2 cm ,则图中三个扇形(即阴影部分)面积之和是______ cm 2. (3)如图3,在△ABC 中,∠A =90°,AB =6,AC =8,分别以点B 和C 为圆心的两个等圆外切,则图中阴影部分面为例2. 如图4,一张圆心角为45°的扇形纸板盒圆形纸板按如图方式分别剪成一个正方形,边长都为1,则扇形和圆形纸板的面积比是例3:(1)如图5,AB 为半圆O 的直径,C ,D ,E ,F 是的五等分点,P 是AB 上的任意一点.若AB =4,则图中阴影部分的面积为__________.(2). 如图6,AB 是⊙O 的直径,点E 为BC 的中点,AB =4,∠BED =120°,则图中阴影部分的面积之和为(3)如图7,AB 是⊙O 的直径,分别以OA ,OB 为直径作半圆.若AB =4,则阴影部分的面积是 .例4:如图,已知在R △ABC 中,∠B =30°,∠ACB =90°,延长CA 到O ,使AO =AC ,以O 为圆心,OA 长为半径作⊙O 交BA 延长线于点D ,连接C D .(1)求证:CD 是⊙O 的切线;(2)若AB =4,求图中阴影部分的面积.例5.如图,是某公园的一角,∠AOB =90°,的半径OA 长是6米,点C 是OA 的中点,点D 在上,CD ∥OB ,则图中草坪区(阴影部分)的面积是( ) A. (3π+)米 B . (π+)米 C . (3π+9)米 D . (π﹣9)米AB例6. 如图,将半径为3的圆形纸片,按下列顺序折叠.若和都经过圆心O,则阴影部分的面积是(结果保留π)三、课堂练习1. 如图8,用一个半径为30cm,面积为cm2的扇形铁皮,制作一个无底的圆锥(不计损耗),则圆锥的底面半径为()A. 5cmB. 10cmC. 20cmD. cm图8 图9 图10 图112. 如图9,四边形ABCD是⊙O的内接四边形,⊙O的半径为2,∠B=135°,则的长()A. π2B. πC.2πD.3π3.如图10,等腰直角△ABC中,AB=AC=8,以AB为直径的半圆O交斜边BC于D,则阴影部分面积为()A. 24﹣4πB. 32﹣4πC. 32﹣8πD. 164.如图11,某数学兴趣小组将边长为3的正方形铁丝框ABCD变形为以A为圆心,AB为半径的扇形(忽略铁丝的粗细),则所得的扇形DAB的面积为5. 圆锥体的底面周长为6π,侧面积为12π,则该圆锥体的高为.6.已知圆锥的侧面积等于π60cm2,母线长10cm,则圆锥的高是cm.7. 一个圆锥的侧面积为8π,母线长为4,则这个圆锥的全面积为__________.8. 圆心角为120°,半径为6cm的扇形面积为__________cm2.π300rπ5四. 作业1. 用一个圆心角为90°,半径为4的扇形围成一个圆锥的侧面,该圆锥底面圆的半径.2. 已知圆锥的底面直径为20cm,母线长为90cm,则圆锥的表面积是cm2.(结果保留π)3. 圆锥体的底面半径为2,侧面积为8π,则其侧面展开图的圆心角为()A.90°B.120°C.150°D.180°4. 如图12,现有一张圆心角为108°,半径为40cm的扇形纸片,小红剪去圆心角为θ的部分扇形纸片后,将剩下的纸片制作成一个底面半径为10cm的圆锥形纸帽(接缝处不重叠),则剪去的扇形纸片的圆心角θ为.6.如图13,半圆O的直径AE=4,点B,C,D均在半圆上,若AB=BC,CD=DE,连接OB,OD,则图中阴影部分的面积为π.图12 图13 图14 图157. 如图14,已知C,D是以AB为直径的半圆周上的两点,O是圆心,半径OA=2,∠COD=120°,则图中阴影部分的面积等于________________.8.如图15,将一块含300角的直角三角版和半圆量角器按如图的方式摆放,使斜边与半圆相切。

《圆》复习与整理导学案

《圆》复习与整理导学案

《圆》复习与整理导学案复习目标:通过本节课的复习,我能熟练记住本章的所有有概念与公式,并会灵活运用所学知识解决生活中的问题。

复习重、难点:通过解决一些实际问题,提高分析问题、解决问题的能力。

复习过程:一、合作交流师:同学们,这节课我们来复习《圆》这一单元的知识。

请同学们把自己整理的知识先在小组内交流。

出示要求:1.认真倾听小组内其他成员的汇报。

2.及时补充小组内的汇报内容。

师:刚才大家已把这半角的知识在小组内进行交流,谁能简要说一说,本单元主要学习了哪几方面的知识?生回答师板书:二、小组展示:师:下面我们来分组展示,第1、2组汇报圆的认识,第3、4组汇报圆的周长,第5、6组汇报圆的面积,第7、8组汇报扇形,第9组汇报“我的提醒”。

1.小组PK2.小组汇报(学生汇报师板书)三、课堂测评师:为了检测大家复习的效果,你们敢不敢向老师挑战?(一)判断并说明理由:1.半径是直径的1/2,直径是半径的2倍2.一个圆的周长与它的直径的比叫圆周率。

( )3..将圆转化成长方形后,长方形的周长就是圆的周长。

( )4.半圆的周长就是圆周长的一半。

( )5.半圆有无数条对称轴。

( )圆6.周长相等的圆、正方形、长方形,长方形的面积最大。

()(二)1.测量出圆的有关数据并提出问题进行解答。

(只列式不计算)2.也可以对图形进行加工,利用测量的数据来解决提出的问题。

四、全课总结师:通过这节课的复习,你有什么向大家说得吗?教学反思:所谓整理和复习,我觉得重点应该在整理上,整理和复习不但要起到一个回顾知识点的作用,更重要的是将这一章节的内容进行梳理,从而找出知识之间的内在联系,形成更加完善的知识网络体系。

从这个角度上来说,整理和复习课应该让学生成为课堂的主人,通过学生之间的交流碰撞,引发知识的重新构建,并形成一个完善的体系。

课前我先让学生自己就本单元的知识进行一个罗列与整理,课堂上先进行全班的交流,最终形成一个知识的网络。

在这个节课上,为了让学生更好地灵活运用所学知识,我想了一种新的方法,就是给学生先提供一个具体的载体,利用这个载体去研究圆,通过这个圆来调动学生已有的知识经验,在这节课中我发给学生一个半径是2厘米的圆,以这个圆为载体,让学生利用手中的学具通过测量的数据,提出一些有关本节课所能解决的问题,课后练习围绕这个圆来研究。

九年级数学圆知识点导学案

九年级数学圆知识点导学案

九年级数学圆知识点导学案圆是我们数学中一个非常重要的几何形体。

在九年级的数学学习中,我们需要深入了解圆的性质、相关定理和应用。

本篇文章将会带领大家从不同角度来认识和理解圆的知识点。

我们将从圆的定义开始,逐步展开,以便更好地掌握这一重要概念。

一、圆的定义和性质圆是由平面上与一个确定的点的距离相等的所有点组成的形状。

这个确定的点被称为圆心,圆心到圆上任意一点的距离被称为半径。

除了圆心和半径外,圆还具有其他一些性质:1. 圆周长:圆的周长用C表示,计算公式为C=2πr,其中π近似取值为3.14,r表示圆的半径。

2. 圆面积:圆的面积用A表示,计算公式为A=πr²。

3. 切线和法线:切线和法线是与圆相切的直线。

切线与半径垂直,法线与切线垂直。

4. 弦:圆上两点之间的线段被称为弦。

直径是一条特殊的弦,它经过圆心并且被平分为两段。

二、圆的相关定理在数学中,有一些重要的定理与圆相关。

我们在这里介绍其中几个常见的圆的相关定理。

1. 弧与角度的关系:圆周角等于其对应的弧所对应的圆心角的一半。

这是因为圆周角的测量单位是度,而弧的长度可以用弧度来表示。

2. 平行弦定理:如果两个弦平行,则它们所对应的圆弧相等。

3. 切线定理:如果一条线与圆相切,那么它与半径垂直。

反之,如果一条线与圆相垂直,那么它是圆的切线。

4. 弦切定理:如果一条切线和一条弦相交于圆上的同一点,则切线所对应的弧的度数等于弦所对应的弧度数的一半。

5. 弧切定理:如果两条弦相交于圆上的同一点,则它们所对应的弧度数的和等于360度。

三、圆的应用除了具有重要的几何意义外,圆还有许多实际的应用。

1. 圆的运动:圆形运动是物体在一个半径不变的圆轨道上绕着圆心做周期性的运动。

它在数学和物理中有着广泛的应用,如天体运动的研究、机械运动的分析等。

2. 圆锥曲线:圆锥曲线是由一个动点在平面上沿着一条直线和一个固定点的连线上运动所形成的图形。

圆是圆锥曲线的一种特殊情况。

2024年中考数学第一轮复习导学案与圆有关的计算

2024年中考数学第一轮复习导学案与圆有关的计算

一、知识点总结:1.圆的相关性质:-圆是一个平面上所有离其中一点距离相等的点的集合。

-圆的直径是圆上任意两点之间的最长距离,直径的长度是圆周长的2倍。

-圆的弦是圆上任意两点之间的线段。

-圆的切线是与圆只有一个交点的直线。

-圆的切点是切线与圆的交点。

2.相关公式和定理:-圆的周长公式:C=2πr,其中C表示圆的周长,r表示半径。

-圆的面积公式:A=πr²,其中A表示圆的面积,r表示半径。

-切线定理:切线与半径垂直。

3.圆的计算问题:-已知半径,求周长和面积。

-已知周长,求半径和面积。

-已知面积,求半径和周长。

-已知直径,求周长和面积。

-已知弦和半径,求弧长和面积。

二、解题思路和方法:1.已知半径,求周长和面积:-周长的计算公式是C=2πr。

-面积的计算公式是A=πr²。

2.已知周长,求半径和面积:-先求出半径,再利用半径求出面积。

-半径的计算公式是r=C/(2π)。

-面积的计算公式是A=πr²。

3.已知面积,求半径和周长:-先求出半径,再利用半径求出周长。

-半径的计算公式是r=√(A/π)。

-周长的计算公式是C=2πr。

4.已知直径,求周长和面积:-先求出半径,再利用半径求出周长和面积。

-半径的计算公式是r=d/2,其中d表示直径。

5.已知弦和半径,求弧长和面积:-弧长的计算公式是L=rθ,其中L表示弧长,r表示半径,θ表示弧度数。

-面积的计算公式是A=(θ/2)*r²。

三、样题解析:1. 已知圆半径为5 cm,求圆的面积和周长。

解:- 面积的计算公式是A = πr² = 3.14 * 5² = 78.5 cm²。

- 周长的计算公式是C = 2πr = 2 * 3.14 * 5 = 31.4 cm。

2. 已知圆的周长为18 cm,求圆的半径和面积。

解:- 半径的计算公式是r = C / (2π) = 18 / (2 * 3.14) ≈ 2.87 cm。

圆复习导学案教案

圆复习导学案教案

圆复习导学案教案一、教学目标:1.复习圆的相关知识,包括圆的定义、性质等;2.掌握圆的常用术语及其相互间的关系;3.运用所学的知识解决与圆相关的问题;4.培养学生的观察、推理和解决问题的能力。

二、教学重点:1.圆的相关性质及术语的掌握。

2.运用所学的知识解决与圆相关的问题。

三、教学难点:1.运用所学的知识解决与圆相关的问题。

2.利用已知条件证明圆的性质。

四、教学准备:1.教师:教案、黑板、粉笔2.学生:教科书、习题集、铅笔、橡皮五、教学过程:1.导入(5分钟)教师以数学游戏的形式导入课题,设计一道与圆相关的问题,引起学生的兴趣与思考。

如:一个小狗在操场上奔跑,它能跑的最远的距离是多少?让学生思考并尝试回答。

引导学生思考是否和圆有关。

2.概念讲解与讨论(15分钟)2.1定义:教师板书定义“圆”及相关术语“弦”、“切线”、“弧”、“弧长”、“直径”、“半径”、“周长”、“面积”等,带领学生一起进行讨论。

2.2.性质:讲解圆的相关性质,如:①相等弧所对的圆心角相等;②半径相等的圆,所对的圆心角相等;③弦长相等的弧所对的圆心角相等;④半径垂直于弦,且分别半径上的端点,弦的中点连接,可得两个相等的直角三角形等。

2.3图示:通过教材上的图形和实物导引,让学生正确的理解和应用圆的相关术语。

3.练习与巩固(25分钟)3.1计算练习:教师出示相关计算练习题,让学生进行计算和解答。

例如:(1) 在半径为 7cm 的圆中,将圆心角为60° 的弧截下,所得的弧长为多少?(2) 半径为 5cm 的圆的弦长为 8cm,求对应的圆弧长?3.2应用练习:通过实际情景与应用题,让学生灵活运用所学的知识解决问题。

4.深化拓展(20分钟)让学生运用所学的知识进一步拓展知识面。

设计一些复杂的问题,要求学生进行观察、推理和解决。

例如:如何通过圆心将圆分成12个等份?5.课堂小结(5分钟)教师对本节课的内容进行小结,强调重点和难点,让学生加深对圆的理解和掌握。

数学人教版九年级上册与圆有关的计算复习课教案设计

数学人教版九年级上册与圆有关的计算复习课教案设计

《与圆有关的计算》复习课教学设计北兴初级中学李金环一、课题:与圆有关计算的复习课二、学情分析:《与圆有关的计算》复习课这节课的内容是中考选择题或填空题甚至是在大题也要考的知识,这节课的知识对于记住有关的公式非常重要。

结合本校学生的具体情况,本人在教学中不按照传统的教师复习基础知识-学生做练习-教师讲解的模式进行,而是采用练习发现-归纳方法-综合应用-数学思想转化的模式。

这种教法主要是针对初三学生已经具有与圆有关计算的基础知识,但又记忆不清的情况下进行,通过让学生在解题中回忆知识、运用知识,最后把知识系统化、情境化。

让不同层次的学生在这样模式下获得不同程度的成功体验。

三、教学设想:本节课采用练习-归纳-应用-转化的教学思想通过让学生练习,在练习中有目的的回顾旧知识和梳理有关圆计算的知识网络,接着应用知识解决问题,最后回归到数学学习的灵魂——数学转化思想,让学生的数学思维得到进一步的拓展和提升。

四、教学目标:1、熟练掌握弧长、扇形的面积、圆锥侧面积及全面积等有关圆计算的公式2、能应用有关圆的公式进行计算五、重点:有关圆的公式应用六、难点:知识的迁移,变式和综合运用七、教学过程:(一)以题点知:1、已知圆的半径是5cm,则圆的周长是 cm2、已知圆的半径是4cm,则圆的面积是 cm23、半径为6cm的圆中,1200的圆心角所对的弧长为 cm4、已知扇形的半径是4cm,圆心角为450,则扇形的面积是 cm25、扇形的半径R=5cm,弧长是6πcm,则扇形的面积是 cm26、如果圆锥的母线长为5cm,底面半径为2cm,则圆锥的侧面积是cm27、已知圆锥的底面半径为4,母线长为6,则它的全面积是设计意图:让学生先独立完成练习,再进行小组合作议论的形式,让学生回顾学习过的相关公式。

(二)、知识归纳: 名称 公式 名称公式 圆的周长 扇形面积圆的面积 圆锥侧面积弧长圆锥全面积 设计意图:把公式归纳并板书黑板,便于学生更牢固的记住公式。

中考复习——圆的有关计算教学案

中考复习——圆的有关计算教学案

圆的有关计算复习【课标要求】掌握圆的周长、弧长、面积、扇形面积公式,并会应用,同时,会进行有关圆的周长、弧长、圆的面积、扇形面积及组合图形的周长和面积的计算 【复习目标】1,能用垂径定理、圆心角、弧、弦之间关系定理,圆周角定理及推论,弧长公式、扇形的面积公式及正多边形与圆的关系等进行简单的运算。

2,会用折叠、旋转、圆的对称性及分类讨论的思想方法,将有关弦长、半径的实际计算问题转化成解直角三角形问题解决。

【知识梳理】:考点导航1. 圆的周长为 ,1°的圆心角所对的弧长为 ,n °的圆心角所对 的弧长为 ,弧长公式为 .2. 圆的面积为 ,1°的圆心角所在的扇形面积为 ,n °的圆心角所在的扇形面积为S= 2R π⨯ = = .3. 圆柱的侧面积公式:S=2rl π.(其中r 为 的半径,l 为 的高)4. 圆锥的侧面积公式:S=rl π.(其中r 为 的半径,l 为 的长)5. 扇形面积公式:(1)n °圆心角的扇形面积是S 扇形=______;(2)弧长为L 的扇形面积是S 扇形=_____. 考点点拨1.灵活求解圆周长、弧长以及圆、扇形、弓形和简单的组合图形的面积.•其中求组合图形和不规则图形的周长和面积是本节的难点.2.能进行圆柱、圆锥的侧面积、全面积的计算,了解它们的侧面展开图,•这也是本节的重点和中考热点.3. 本节出现的面积的计算往往是不规则图形,不易直接求出,•所以要将其转化为与其面积相等的规则图形,等积转化的一般方法是:(1)利用平移、•旋转或轴对称等图形变换进行转化;(2)•根据同底(等底)同高(等高)的三角形的面积相等进行转化;(3)利用几个规则图形的面积和或差求不规则图形的面积.4. 圆中的计算问题多以选择题、填空题的形式出现,通过作图、识图、•阅读图形,探索弧长、扇形及其组合图形的面积计算方法和解题规律,正确区分圆锥及侧面展开图中各元素的关系是解决本节问题的关键.【考题研究】例1 (2003·连云港)如图,一块边长为8cm 的正方形木板ABCD,在水平桌面上绕点A 按逆时针方向旋转至A ′B ′C ′D ′的位置,则顶点C •从开始到结束所经过的路径长为( )A.16cm C.8πcm πcm解析:在旋转过程中,AC 的长度不变,所以顶点C 从开始到结束所经过的路径长,•是以A 为圆心,AC 长为半D(B')A(A')D'C'CB径的90°的弧长90180π⋅⋅.例2(2011年湖北襄樊)如图,在Rt ABC△中,9042C A C B C===∠°,,,分别以AC.BC为直径画半圆,则图中阴影部分的面积为.(结果保留π)【解析】本题考查直角三角形,扇形面积,由图可知阴影部分的面积=半圆AC的面积+半圆BC的面积-Rt ABC△的面积【中考链接】CAB7.如图,在正方形铁皮上剪下一个圆形和扇形,使之恰好围成一个圆锥模型,若已知正方形的边长为2,求小圆和扇形的半径。

初中数学九年级《圆》复习课导学案

初中数学九年级《圆》复习课导学案

《圆》复习导学案本次我们一起来复习圆.该章是中考中考查知识点最多的一章之一.本章包含的知识的变化、所含定义、定理是其它章节中所不能比的.本章分为四大节:1.圆的有关性质;2.直线和圆的位置关系;3.圆和圆的位置关系;4.正多边形和圆.一、基本知识:(学生结合知识自己复习)(一)圆的有关性质,本节中最重要的定理有4个.1.垂径定理:本定理和它的三个推论说明: 在(1)垂直于弦(不是直径的弦);(2)平分弦;(3)平分弦所对的弧;(4)过圆心(是半径或是直径)这四个语句中,满足两个就可得到其它两个的结论.如垂直于弦(不是直径的弦)的直径,平分弦且平分弦所对的两条弧。

条件是垂直于弦(不是直径的弦)的直径,结论是平分弦、平分弧。

再如弦的垂直平分线,经过圆心且平分弦所对的弧。

条件是垂直弦,、分弦,结论是过圆心、平分弦.应用:在圆中,弦的一半、半径、弦心距组成一个直角三角形,利用勾股定理解直角三角形的知识,可计算弦长、半径、弦心距和弓形的高.2.圆心角、弧、弦、弦心距四者之间的关系定理:在同圆和等圆中, 圆心角、弧、弦、弦心距这四组量中有一组量相等,则其它各组量均相等.这个定理证弧相等、弦相等、圆心角相等、弦心距相等是经常用的.3.圆周角定理:此定理在证题中不大用,但它的推论,即弧相等所对的圆周角相等;在同圆或等圆中,圆周角相等,弧相等.直径所对的圆周角是直角,90°的圆周角所对的弦是直径,都是很重要的.条件中若有直径,通常添加辅助线形成直角.4.圆内接四边形的性质:略.(二)直线和圆的位置关系1.性质:圆的切线垂直于经过切点的半径.(有了切线,将切点与圆心连结,则半径与切线垂直,所以连结圆心和切点,这条辅助线是常用的.)2.切线的判定有两种方法.①若直线与圆有公共点,连圆心和公共点成半径,证明半径与直线垂直即可.②若直线和圆公共点不确定,过圆心做直线的垂线,证明它是半径(利用定义证)。

根据不同的条件,选择不同的添加辅助线的方法是极重要的.3.三角形的内切圆:内心是内切圆圆心,具有的性质是:到三角形的三边距离相等,还要注意说某点是三角形的内心.连结三角形的顶点和内心,即是角平分线.4.切线长定理:自圆外一点引圆的切线,则切线和半径、圆心到该点的连线组成直角三角形,还要注意, AO D PB(三)圆和圆的位置关系1.记住5种位置关系的圆心距d与两圆半径之间的相等或不等关系.会利用d与R,r之间的关系确定两圆的位置关系,会利用d,R,r之间的关系确定两圆的位置关系.2.相交两圆,添加公共弦,通过公共弦将两圆连结起来.(四)圆的计算1、弧长公式2、扇形面积公式二、达标测试(一)判断题1.直径是弦.( )2.半圆是弧,但弧不一定是半圆. ( )3.到点O的距离等于2cm的点的集合是以O为圆心,2cm为半径的圆. ( )4.过三点可以做且只可以做一个圆. ( )5.三角形的外心到三角形三边的距离相等. ( )6.经过弦的中点的直径垂直于弦,且平分弦所对的两条弧. ( )7.经过圆O内一点的所有弦中,以与OP垂直的弦最短. ( )8.弦的垂直平分线经过圆心. ( )9.⊙O的半径是5,弦AB∥CD,AB=6,CD=8,则两弦间的距离是1. ( )10.在半径是4的圆中,垂直平分半径的弦长是.( )11.任意一个三角形一定有一个外接圆且只有一个外接圆. ( )(二)填空题:1.已知OC是半径,AB是弦,AB⊥OC于E,CE=1,AB=10,则OC=______.2.AB是弦,OA=20cm,∠AOB=120°,则S△AOB=______.3.在⊙O中,弦AB,CD互相垂直于E,AE=2,EB=6,ED=3,EC=4,则⊙O的直径是______.4.在⊙O中弦AB,CD互相平行,AB=24cm,CD=10cm,且AB与CD之间的距离是17cm,则⊙O的半径是______cm.5.圆的半径是6cm,弦AB=6cm,则劣弧AB的中点到弦AB的中点的距离是______cm.6.在⊙O中,半径长为5cm,AB∥CD,AB=6,CD=8,则AB,CD之间的距离是______cm.7.圆内接四边形ABCD中,∠A:∠B:∠C=2:3:6,则四边形的最大角是______度.8.在直径为12cm的圆中,两条直径AB,CD互相垂直,弦CE交AB于F,若CF=8cm,则AF的长是______cm.9.两圆半径长是方程的两根,圆心距是2,则两圆的位置关系是______.10.正三角形的边长是6㎝,则内切圆与外接圆组成的环形面积是______C㎡.11.已知扇形的圆心角是120°,扇形弧长是20,则扇形=______.12.已知正六边形的半径是6,则该正六边形的面积是______.13.若圆的半径是2cm,一条弦长是,则圆心到该弦的距离是______.14.在⊙O中,弦AB为24,圆心到弦的距离为5,则⊙O的半径是______cm.15.若AB是⊙O的直径,弦CD⊥AB于E,AE=9cm,BE=16cm,则CD=______cm.16.若⊙O的半径是13cm,弦AB=24cm,弦CD=10cm,AB∥CD,则弦AB与CD之间的距离是______cm.17.⊙O的半径是6,弦AB的长是6,则弧AB的中点到AB的中点的距离是______18.已知⊙O中,AB是弦,CD是直径,且CD⊥AB于M.⊙O的半径是15cm,OM:OC=3:5,则AB=______.19.已知O到直线l的距离OD是cm,l上一点P,PD=cm.⊙O的直径是20,则P在⊙O______.(二)解答题1.已知AB是⊙O的直径,AC是弦,直线CE切⊙O于C,AD⊥CE,垂足是D,求证:AC平分∠BAD.BOAE C D1、已知AB是⊙O的直径,P是⊙O外一点,PC⊥AB于C,交⊙O于D,PA交⊙O于E,PC交⊙O于D,交BE于F。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

九年级中考一轮复习导学案 第34课时 圆的有关计算【基础知识梳理】1. 正多边形的概念:2.一般地,若 相等,各 也相等的多边形叫做正多边形,如果一个多边形有n 条边,那么这个正多边形叫做正n 边形。

说明:(1)当n =3时,上述两个条件只满足一个条件就可以。

(2)当n>3时,多边形必须同时满足上述条件的每一个条件,才能判定是正多边形。

2、正多边形的对称性 (1)、正多边形的轴对称性 正多边形都是轴对称图形。

一个正n 边形共有n 条对称轴,每条对称轴都通过正n 边形的中心。

(2)、正多边形的中心对称性边数为偶数的正多边形是中心对称图形,它的对称中心是正多边形的中心。

(3)、正多边形的画法先用量角器或尺规等分圆,再做正多边形 3、正多边形的外接圆与内切圆正多边形的外接圆(或内切圆)的圆心叫做正多边形的中心,外接圆的半径叫做正多边形的半径,内切圆的半径叫做正多边形的边心距,正多边形每一边所对的外接圆的圆心角叫做正多边形的中心角。

4、 正n 边形的有关计算公式正n 边形的每个内角 = 。

每一个外角=5.圆的面积为 , n °的圆心角所在的扇形面积的计算公式为S扇形= 2R π⨯= .6.圆的周长为 ,n °的圆心角所对的弧长的计算公式为 .7.圆锥的侧面积公式:S =rl π.(其中r 为 的半径,为 的长) 圆锥的侧面积与 之和称为圆锥的全面积. 【基础诊断】1. ( 2014•广西玉林市、防城港市,第11题3分)蜂巢的构造非常美丽、科学,如图是由7个形状、大小完全相同的正六边形组成的网络,正六边形的顶点称为格点,△ABC 的顶点都在格点上.设定AB 边如图所示,则△ABC 是直角三角形的个数有( )( )3.(2011山东聊城)在半径为6cm 的圆中,60º圆心角所对的弧长为 cm.(结果保留π)4、(2012重庆)一个扇形的圆心角为120°,半径为3,(1)求这个扇形的面积为___________(结果保留π) (2)求用这个扇形围成的圆锥的底面半径。

【精典例题】考点一:正多边形的有关计算(2014年天津市,第6 题3分)正六边形的边心距为,则该正六边形的边长是( )A .B .2 C .3 D . 2考点: 正多边形和圆.分析: 运用正六边形的性质,正六边形边长等于外接圆的半径,再利用勾股定理解决. 解答: 解:∵正六边形的边心距为,∴OB =,AB =OA ,∵OA 2=AB 2+OB 2, ∴OA 2=(OA )2+()2,解得OA =2. 故选B .点评:本题主要考查了正六边形和圆,注意:外接圆的半径等于正六边形的边长 考点二:圆面积、扇形面积的有关计算例2. 如图,在△ABC 中,∠C =120°,AB =4cm ,两等圆⊙A 与⊙B 外切,则图中两个扇形(即阴影部分)的面积之和 为 cm 2.(结果保留π).例3.如图,CD 是⊙O 的直径,弦AB ⊥CD ,垂足为点M ,AB =20,分别以CM 、DM 为直径作两个大小不同的⊙O 1和⊙O 2,则图中阴影部分的面积为 (结果保留 ).剪去考点三:圆周长、弧长的有关计算例4.如图所示,小亮坐在秋千上,秋千的绳长OA 为2米,秋千绕点O 旋转了600,点A 旋转到点A ',则弧A A '的长为 米 (结果保留错误!未找到引用源。

). 考点四:圆柱、圆锥侧面积的有关计算例5.已知圆柱的底面半径为1,母线长为2,则圆柱的侧面积为 A. 2 B. 4 C. π2 D. π4例6.若一个圆锥的侧面积是10,则下列图象中表示这个圆锥母线l 与底面半径r 之间的函数关系的是( )考点五:与扇形和圆锥有关的综合计算例7.若用圆心角为120º、半径为9的扇形围成一个圆锥侧面(接缝忽略不计),则这个圆锥的底面直径是( )A .3B .6C .9D .12 例8.如图,如果从半径为9cm 的圆形纸片剪去13圆周的一个扇形,将留下的扇形围成一个圆锥(接缝处不重叠),那么这个圆锥的高为( )A .6cm B..8 D.cm【自测训练】 A —基础训练一、选择题(每小题有四个选项,只有一个选项是正确的.)1、1. (2014年江苏南京,第12题,2分)如图,AD 是正五边形ABCDE 的一条对角线,则∠BAD = .(第1题图)A .B .C .D .2、(2014·浙江金华,第10题4分)一张圆心角为45°的扇形纸板和圆形纸板按如图方式剪得一个正方形,边长都为1,则扇形纸板和圆形纸板的面积比是【 】3. (2012山东日照)如图,在4×4的正方形网格中,若将△ABC 绕着点A 逆时针旋转得到△AB ′C ′,则⌒BB ′的长为( ) A.π B.2πC.7πD.6π3题图 5题图 6题图4.(2014年四川资阳,第9题3分)如图,扇形AOB 中,半径OA =2,∠AOB =120°,C 是的中点,连接AC 、BC ,则图中阴影部分面积是( )A .﹣2B .﹣2C .﹣D .﹣5. (2011山东临沂)如图,是一圆锥的主视图,则此圆锥的侧面展开图的圆心角的度数是( )BAC4题图A .60° B.90° C.120° D.180°6. (2014·台湾,第16题3分)如图,、、、均为以O 点为圆心所画出的四个相异弧,其度数均为60°,且G 在OA 上,C 、E 在AG 上,若AC =EG ,OG =1,AG =2,则与两弧长的和为何?( )A .πB .4π3C .3π2D .8π5二、填空题7.(2012重庆)一个扇形的圆心角为120°,半径为3,则这个扇形的面积为___________(结果保留π)8. (2014•呼和浩特,第11题3分)一个底面直径是80cm ,母线长为90cm 的圆锥的侧面展开图的圆心角的度数为 .9.(2012哈尔滨)一个圆锥的母线长为4,侧面积为8π,则这个圆锥的底面圆的半径是 .10.(2012四川成都)一个几何体由圆锥和圆柱组成,其尺寸如图所示,则该几何体的全面积(即表面积)为________ (结果保留π )11.(2012广东肇庆)扇形的半径是9 cm ,弧长是3πcm ,则此扇形的圆心角为 度.12.(2012黑龙江省绥化市)小明同学用纸板制作了一个圆锥形漏斗模型,如图所示,它的底面半径3OB cm =,高4OC cm =,则这个圆锥形漏斗的侧面积是2cm .三、解答题13.如图,⊙A 、⊙B 、⊙C 、两两不相交,且半径都是2cm ,求图中阴影部分的面积。

14.如图,A 是半径为1的圆O 外一点,且OA=2,AB 是⊙O 的切线,BC//OA ,连结AC ,求阴影部分面积。

15.(2014·云南昆明,第22题8分)如图,在△ABC 中,∠ABC =90°,D 是边AC 上的一点,连接BD ,使∠A =2∠1,E 是BC 上的一点,以BE 为直径的⊙O 经过点D .(1)求证:AC 是⊙O 的切线;(2)若∠A =60°,⊙O 的半径为2,求阴影部分的面积.(结果保留根号和π)B 提升训练一、选择题(每小题有四个选项,只有一个选项是正确的.)1.(2012北海)如图,在边长为1的正方形组成的网格中,△ABC 的顶点都在格点上,将△ABC 绕点C 顺时针旋转60°,则顶点A 所经过的路径长为: ( )A .10πBC.π D .πABC第1题图第4题图第22题图C2. (2012山东莱芜)若一个圆锥的底面积为4πcm 2,圆锥的高为42cm ,则该圆锥的侧面展开图中圆心角的度数为( ) A .4 0° B .80° C . 120° D .150° 3.(2014年山东泰安,第19题3分)如图,半径为2cm ,圆心角为90°的扇形OAB 中,分别以OA 、OB 为直径作半圆,则图中阴影部分的面积为( )A .(﹣1)cm 2B .(+1)cm 2C . 1cm 2D .cm 24.(2010云南昆明)如图,已知圆锥侧面展开图的扇形面积为65πcm 2,扇形的弧长为10πcm ,则圆锥母线长是( ) A .5cm B .10cm C .12cm D .13cm5.(2010 广西钦州市)某花园内有一块五边形的空地如图所示,为了美化环境,现计划在五边形各顶点为圆心,2 m 长为半径的扇形区域(阴影部分)种上花草,那么种上花草的扇形区域总面积是 (A )6πm 2(B )5πm 2(C )4πm 2(D )3πm 26.( 2014•广西贺州,第11题3分)如图,以AB 为直径的⊙O 与弦CD 相交于点E ,且AC =2,AE =,CE =1.则弧BD 的长是( )第5题7题图二、填空题7.(2012湖南衡阳市)如图,⊙O 的半径为6cm ,直线AB 是⊙O 的切线,切点为点B ,弦BC ∥AO ,若∠A=30°,则劣弧的长为 cm .8. (2012山东日照)如图1,正方形OCDE 的边长为1,阴影部分的面积记作S 1;如图2,最大圆半径r =1,阴影部分的面积记作S 2,则S 1 S 2(用“>”、“<”或“=”填空).9、如图1在正方形铁皮上剪下一个扇形和一个半径为1cm 的圆形,使之恰好围成图2所示的一个圆锥,则圆锥的高为___________10.(2010 内蒙古包头)如图,在ABC △中,120AB AC A BC =∠==,°,A ⊙与BC 相切于点D ,且交AB AC 、于M N 、两点,则图中阴影部分的面积是 (保留π).11、已知:在Rt ΔABC 中, ∠C=900,AB=25cm ,BC=15cm,则以AB 为轴旋转一周所得到的几何体的全面积= cm 2。

三、解答题12.(2010辽宁丹东市)如图,已知在⊙O 中,ABAC 是⊙O 的直径,AC ⊥BD 于F ,∠A =30°.D CBA 图1图2C8题图10题9题图第12题图(1)求图中阴影部分的面积;(2)若用阴影扇形OBD围成一个圆锥侧面,请求出这个圆锥的底面圆的半径.13.(2014•襄阳,第23题7分)如图,在正方形ABCD中,AD=2,E是AB的中点,将△BEC 绕点B逆时针旋转90°后,点E落在CB的延长线上点F处,点C落在点A处.再将线段AF绕点F顺时针旋转90°得线段FG,连接EF,CG.(1)求证:EF∥CG;(2)求点C,点A 在旋转过程中形成的,与线段CG所围成的阴影部分的面积.课后反馈1.在综合实践活动课上,小明同学用纸板制作了一个圆锥形漏斗模型.如图所2.已知⊙O1和⊙O2的半径是一元二次方程x2-5x+6=0的两根,若圆心距O1O2=5,则⊙O1和⊙O2的位置关系是(B)A.外离B.外切C.相交D.内切。

相关文档
最新文档