体育美学复习资料
体育美学(教学重点)

第一章体育美学概述第一节体育美学的学科性质一、体育美学产生的原因和条件1.美学作为一门独立的学科,既是古老的,又是年轻的。
(1)古代对艺术的概括,是美学思想的萌芽。
(2)作为一门独立的学科是近代科学发展的产物。
●1735年德国鲍姆加登首次使用美学这个概念;●1750年将美学命名为 Aesthetik。
美学作为一门独立的学科,是在近代形成的。
美学的西文名称为“Aesthetic”,该词源于希腊文,词根含义为“感觉”、“感兴趣”、“感性的”。
“美学之父”:18世纪初德国唯理主义哲学家鲍姆嘉滕(Baumgarten )2.体育美学产生的原因是伴随着体育实践的产生而产生3.体育美学产生的原因和条件●美感由外界环境所决定,与人的意识的能动机制有关●具体体现在人们对美的向往和追求上。
●对体育美的概括和总结为体育美学的产生提供了依据二、体育美学的发展概况产生出比较抽象的理论,是在 20世纪下半叶。
1.日本较早着手研究的国家。
2.20世纪 50 年代苏联研究活跃。
3.我国20 世纪 70 年代末着手研究。
(1)1985年成立体育美学学科组。
(2)20年间既有理论研究,也有应用研究。
三、体育美学的学科性质1.体育美学(1)揭示体育美的本质特征(2)体育美的发展过程和规律(3)阐明体育实践与审美的关系(4)是美学的一个分支(5)属于应用美学的范畴。
2.体育美学具有交叉学科、边缘学科的特征。
第二节体育美学研究的对象和范围一、体育美学研究的对象1.从客观上研究体育运动中存在的和显现的美2.从主观上研究体育运动中的审美意识。
3.揭示如何利用各项体育运动。
二、体育美学研究的范围1.研究的范围(概括)(1)以体育运动实践中的审美关系为中心(2)研究审美关系中的主体和客体(3)研究体育美的创造以及体育中的审美教育2.研究的范围(具体)(1)人在体育运动中的自然美和艺术的表象与理念。
(2)体育运动中技术、战术的美的特点和规律(3)体育运动与精神文明建设的关系(4)研究体育运动中的审美教育(5)各种类型的体育场地、体育馆的设计与建筑的装饰(6)各项体育运动服装的样式设计和调配(7)各种运动器材的设计、制作以及体育音乐、体育美术、体育摄影、体育电视、体育广播等。
学校体育学完整复习资料

学校体育学完整复习资料第一篇:学校体育学完整复习资料体育教学:是教育学的统一活动,是在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体,增强体质,促进健康,发展运动能力,培养思想品德的一种有组织的教育过程,是实现学校体育目标的基本途径之一。
体育教学目标:指在一定时间范围内,师生经过努力后所要达到的教学结果的标准、规格或状态。
体育教学过程:是教育学的统一活动,是在教师有目的、有计划的指导下,积极主动地学习与掌握体育、卫生保健基础知识和基本技术、技能、锻炼身体,增强体质,促进健康,发展个性体能,形成良好思想品德的学习与实践活动统一的过程。
存在于体育教学实践活动中,是实现学校体育目标的过程。
体育教学内容:是反映为了达到体育教学目标而选用的体育知识和技能的体系。
广义的体育教学手段:包括教学原则、教学内容、教学方法和一切组织与技术措施。
狭义的体育教学手段:特指为了达到体育教学目标所运用的物质方面的场地、器材、仪器、设备等。
体能:指有机体在运动活动中所表现出来的能力,主要包括身体基本活动能力和身体素质两个方面。
重复法:是指在不改变动作技术结构和生理负荷的表面数据的条件下,所进行的反复练习的方式。
变换法:是指在体育教学中为发展学生体能所采用的变换练习的环境、条件和动作的组合等情况下,进行锻炼的方法。
持续法:指在体育教学中,组织学生练习时,在相对较长的时间里,用比较稳定的强度、不间歇地进行练习的锻炼方法。
间歇法:是指根据对象、教材内容的特点和生理负荷的大小,调整与控制各练习之间的间歇时间,以提高发展体能效果的方法。
循环法:又称巡回法,是指在体育教学中根据发展体能的要求,选择若干练习或动作,分设若干作业点,要求学生在每个作业点上完成规定的练习个负荷,一个接一个进行作业的轮换,循环往复地进行练习的锻炼方法。
综合法:指重复法、变换法、持续法、间歇法等各种发展体能的方法结合起来加以运用的锻炼方法。
体育美学复习题

体育美学复习题体育美学复习题体育美学是研究体育活动中的美学价值和美学规律的学科。
它探讨了体育活动中的美感、审美体验以及美的表现形式。
在体育美学的学习中,我们需要了解一些基本的复习题,以加深对体育美学的理解。
一、体育美学的定义和特点体育美学是研究体育活动中的美学价值和美学规律的学科。
它关注的是体育活动中的美感、审美体验以及美的表现形式。
体育美学具有以下几个特点:1. 客观性:体育美学的研究对象是体育活动中的美学现象,这些现象是客观存在的,独立于个体的主观感受。
2. 综合性:体育美学不仅关注体育活动的美感,还涉及到审美体验、美的表现形式等多个方面。
3. 实践性:体育美学的研究需要结合实际的体育活动,通过实践来感知和理解美学的规律。
二、体育活动中的美学价值体育活动中存在着丰富的美学价值,包括以下几个方面:1. 身体美:体育活动可以锻炼身体,使身体更加健美、协调和优雅。
2. 动作美:体育活动中的各种动作和技巧展示了人体的灵活性和协调性,具有美的表现形式。
3. 竞技美:体育比赛中的竞争和对抗,展示了人类的勇气、毅力和智慧,具有独特的美感。
4. 团队美:团体项目中,队员之间的默契配合和协同努力展示了团队的凝聚力和协作精神。
5. 环境美:体育活动往往在美丽的自然环境中进行,这种环境美可以提升人们的审美体验。
三、体育活动中的美学规律体育活动中存在着一些美学规律,这些规律对于理解体育美学具有重要意义。
1. 动与静的对比:体育活动中的动作和静止形成了鲜明的对比,动与静的交替使得体育活动更加有节奏感和美感。
2. 力与美的统一:体育活动中的力量和美感可以相互融合,力量的运用可以增强美的表现形式。
3. 空间与时间的变化:体育活动发生在特定的空间和时间中,这种变化可以增加体育活动的趣味性和美感。
4. 个体与整体的关系:体育活动中的个体行为和整体协作之间存在着紧密的联系,个体的表现会影响整体的美感。
四、体育美学的实践应用体育美学不仅仅是一门理论学科,它还具有一定的实践应用价值。
学校体育学复习资料

学校体育学复习资料第一篇学校体育学基本问题第一章学校体育的历史沿革与思想演变第一章的学习主要以了解为主,主要了解学校体育思想的形成、我国现代体育思想的形成与发展、20世纪后期学校体育发展的趋势。
这些内容都不是学习的学校体育学的重点,主要目的是让大家对学校体育有个大概的印象,所以也不是考试的重点,在复习中可以大概的阅读即可。
第二章学校体育与学生的全面发展第一节学校体育与学生的身体发展1、学生学生是学校体育过程构成的基本因素,学生即使学校体育的对象,又是学校体育的主体。
学生的身心发展规律、学习潜能、学习积极性、认知能力直接制约与影响学校体育的效果与质量。
2、学生身体形态发育的主要特点:学生身体形态发育出现两次高速增长阶段,第一次高峰出现在胎儿开始到出生后的第一年内;第二次高峰出现在青春期,随后增长速度逐渐减慢,直到成熟为止。
3、学生身体机能发育的主要特点1)神经系统:小学阶段神经活动第一信号系统的活动占主导地位,主要靠具体的直观形象建立条件反射,第二信号系统相对较弱,抽象思维能力较差。
初中以后,神经抑制过程得到发展,抽象思维能力不断提高,两个信号系统的相互关系更协调和完善,分析综合能力显著提高,能较快建立各种条件反射吗。
高中以后学生的神经系统已经发育完全,大脑的结构和机能已达到成人水平,兴奋与抑制过程基本平衡,第二信号系统起主要作用。
2)骨骼肌肉系统:小学生肌肉横断面积小,肌肉纤维细长,肌肉水分多,蛋白质和无机盐较少,肌肉力量和耐力较差,易疲劳,但恢复较快。
到高中后,肌肉长度和横断面积同时增大,肌肉增强,对力量耐力性素质练习承受的能力也有所增强。
3)呼吸系统:小学和初中的学生胸廓较小,呼吸肌较弱,呼吸表浅,呼吸频率较快,肺容积小,肺容积小,肺活量也较小,呼吸调节机能较弱。
高中以后,呼吸肌增强,频率减慢,深度加大,肺活量也增大。
4)心血管系统中小学生的心脏发育不如骨骼肌快。
心肌纤维细,心收缩力较弱,心率较快,心脏每博输出量比成人低。
学校体育学复习资料72134【范本模板】

复习大纲绪言1、目的要求:明确学校体育学的概念、学科性质,了解学校体育学的课程目标、任务、基本内容以及学习的基本要求。
2、复习重点:学校体育学的概念、学科性质、课程目标、具体任务、基本内容、学习的基本要求.3、阅读书目:《学校体育学》4、思考题:什么是学校体育学?它的学科性质是什么?第一篇:学校体育概述第一章、我国学校体育的发展概况1、目的要求:了解我国学校体育的形成与发展,明确我国现阶段学校体育的特征和发展趋势。
2、复习重点:(1)、我国学校体育的沿革;(2)、我国现阶段学校体育的主要特征和发展趋势;3、阅读书目:《学校体育学》、《体育史》4、思考题:(1)、概述建国以来我国学校体育所取得的成就.(2)、回顾我国学校体育的发展对学校体育的认识有哪些启示?(3)、我国现阶段学校体育有哪些特征?(5)、你是如何认识我国现阶段学校体育的发展趋势的?第二章、学校体育的功能与目标1、目的要求:了解学校体育的功能、地位以及学校体育的目标及实现途径.2、复习重点:(1)、学校体育的功能;(2)、学校体育的地位;(3)、我国学校体育的目标:3、阅读书目、《学校体育学》、《学校体育教育学》4、思考题:(1)、简述学校体育的功能。
(2)、简述学校体育的地位和作用。
(3)、现阶段我国学校体育的目标是什么?(4)、实现我国学校体育目标的基本要求有哪些?第二篇:学校体育教学第三章、体育教学目标、过程和基本规律1、目的要求:明确体育教学特点、体育教学目标及制定教学目标的依据和要求,了解体育教学的内容和结构;掌握体育教学过程以及基本规律。
2、复习重点:(1)、体育教学特点、过程:(2)、体育教学过程:3、阅读书目:《学校体育学》、《学校体育教育学》、《体育教学论》4、思考题:(1)、体育教学与其他学课教学有何异同?(2)、什么是体育教学目标?体育目标与教学任务有何区别?制定体育教学目标的依据和要求有哪些?(3)、如何理解体育教学过程?它有哪些基本要素?(4)、试述体育教学的一般教学规律和特殊教学规律。
学校体育学复习资料

学校体育学复习资料一、填空题:1、学校体育目标能否在学校体育中起到核心的指导作用,关键在于学校体育的目标对外界的敏感性与开放性,即学校体育目标能否正确反映社会发展的需要,体育学科本身的发展,学生身心发展的特点与需要2、学生运动技能的形成须经历认知与定向阶段、联系形成阶段、自动化熟练阶段三个阶段。
3、体育教师的主要职责包括努力提高政治业务水平,教书育人、全面关心学生身心健康,上好体育课、不断提高教学质量,搞好课外体育工作,协助学校和教研组做好各项工作。
4、体育课程的编制包括体育课程设计阶段,体育课程实施阶段,体育课程评价阶段。
5、体育与健康课程标准规定了课程学习五大领域,他们是运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应能力等学习领域。
6、体育课程实施的过程分为起始阶段、实施阶段、维持阶段(制度化阶段)。
7、课余体育活动的组织形式有全校性活动和年级活动、班级活动和小组活动、俱乐部活动,小团体活动和个人体育锻炼活动等五种。
8、我国学校体育的组织结构包含三个部分,他们是运动教育、健康教育和一般教育活动及家庭中的体育。
9、影响体育学习策略的获得和应用的内部因素,包括学生的年龄特征、学生的智力水平、学生的元认知发展水平、学生的动机水平、学生已有的体育知识和动作技术的基础五个方面的内容。
10、体育课程实施的主要参与者包括学校领导、体育教师、体育教研员、家长、学生和社区成员五种。
11、根据存在形态来划分,体育课程资源可分为课程内容资源、场地器材资源、人力资源三种类型。
12、实现我国学校体育目标的途径是体育与健康课、课外体育活动两种。
13、体育教师应该具备的性格特征是高尚的思想品德、热爱本职工作、谦虚好学、具有良好的心理品质、具备活泼开朗的性格。
14、课外体育是在体育课程以外,以健身、保健、娱乐为目的的课余体育活动,以提高运动技术水平为目的的课余体育训练,以及为丰富学生课余文化生活而举办的课余体育竞赛等的总称。
体育美学鉴赏考试题及答案

体育美学鉴赏考试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 体育美学的核心是什么?A. 体育精神B. 运动技能C. 运动表现D. 运动环境2. 下列哪项不是体育美学鉴赏的基本原则?A. 客观性B. 主观性C. 审美性D. 普遍性3. 体育美学鉴赏中,以下哪个因素对运动员的表现影响最大?A. 技术B. 力量C. 速度D. 协调性4. 在体育比赛中,运动员的哪些方面可以体现体育美学?A. 比赛成绩B. 运动装备C. 动作流畅性D. 观众反应5. 体育美学鉴赏中,运动员的哪些表现可以被视为美的?A. 胜利B. 失败C. 努力D. 技巧6. 体育美学鉴赏中,观众对运动员的哪些反应是积极的审美体验?A. 喝彩B. 嘘声C. 嘲笑D. 漠不关心7. 体育美学鉴赏的哪些方面可以提升运动员的竞技状态?A. 观众的支持B. 场地条件C. 裁判的公正D. 比赛规则8. 体育美学鉴赏中,运动员的哪些特质可以被看作是美的体现?A. 外貌B. 性格C. 毅力D. 智慧9. 在体育美学鉴赏中,以下哪个因素不是影响运动员表现的因素?A. 心理状态B. 身体状况C. 运动器材D. 比赛天气10. 体育美学鉴赏中,运动员的哪些行为可以被视为不美的?A. 遵守规则B. 尊重对手C. 公平竞争D. 故意犯规答案:1-5 CADCC6-10 AABCD二、简答题(每题10分,共30分)1. 简述体育美学鉴赏中的审美标准。
2. 举例说明体育比赛中运动员如何通过动作的流畅性来展现体育美学。
3. 描述体育美学鉴赏对运动员和观众的影响。
答案:1. 体育美学鉴赏中的审美标准包括动作的流畅性、技术的精湛、力量与速度的协调、运动员的精神状态以及比赛的整体美感等。
2. 在体育比赛中,运动员通过精准的控制、协调的身体动作、节奏的把握等来展现体育美学,如体操运动员在空中的翻转、篮球运动员的运球过人等。
3. 体育美学鉴赏对运动员的影响表现在提升其自信心、激发其竞技状态、增强其表现欲等;对观众的影响则体现在提高观赏体验、引发情感共鸣、促进体育文化的传播等。
体育美学复习资料

体育美学复习资料试述体育美学产生的原因和条件对体育美学的概括和总结,对体育运动中的美感进行分析、综合、归纳、演绎所形成的系统化、理论化的认识,为体育美学的产生提供了依据,这就是建立体育美学的原因和条件试述体育美学的学科性质体育美学是科学的揭示体育美学的本质特征、体育美的发展过程和规律,阐明人对体育实践的创造与审美的关系的学科,是美学的一哥分支,属于应用美学的范畴体育美学的研究对象是什么体育美学不仅要研究人在体育运动中美的表现和发展变化的规律,而且还要研究人对美的意识、美的观念、美的创造在体育运动中的反映和表现形式。
体育美学一方面从客观上研究体育运动存在的和显现的美,正确认识审美对象,以便准确地发掘体育运动美的特征及其规律;另一方面从主观上研究体育运动中以美感为核心的审美意识体育美学的研究范围有哪些方面体育美学以运动事件中的神没关系为中心,研究审美关系中的主体和客体,研究体育美的创造以及体育中审美教育等问题。
主要有以下一些方面。
体育美学,应当研究人在体育运动中的自然美和艺术的表象与理念。
体育美学,应当研究体育运动中技术、战术的美的特点和规律。
体育美学,应当研究体育运动与精神文明建设的关系。
体育美学,应当研究体育运动中的审美教育。
此外,体育美学还应当研究各种类型的体育场地体育馆的设计与建筑的装饰,各项体育运动服装的样式设计和调配,各种运动器材的设计、制作以及体育音乐、体育美术、体育摄影、体育电视、体育广播等。
试述体育美学的任务主要任务是科学地揭示体育运动美的本质和特征,研究体育运动美的发展过程和规律,准确地论述体育运动中主体的创造活动、没的现象和人的审美意识。
试述体育美学的研究方法1理论性研究的基本方法2应用性研究的基本方法(1)经验方法(2)理性方法(3)实践方法试述体育美学的研究意义体育美学的崛起是现代体育发展的需要,是人类文明进步的象征。
体育美学的出现,以它特有的体系、结构和科学性,充实了体育科学,反映了人们对体育与美的关系的认识的深化,在体育运动的认识发展史上具有重大意义。
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体育美学复习资料试述体育美学产生的原因和条件?对体育美学的概括和总结,对体育运动中的美感进行分析、综合、归纳、演绎所形成的系统化、理论化的认识,为体育美学的产生提供了依据,这就是建立体育美学的原因和条件试述体育美学的学科性质?体育美学是科学的揭示体育美学的本质特征、体育美的发展过程和规律,阐明人对体育实践的创造与审美的关系的学科,是美学的一哥分支,属于应用美学的范畴体育美学的研究对象是什么?体育美学不仅要研究人在体育运动中美的表现和发展变化的规律,而且还要研究人对美的意识、美的观念、美的创造在体育运动中的反映和表现形式。
体育美学一方面从客观上研究体育运动存在的和显现的美,正确认识审美对象,以便准确地发掘体育运动美的特征及其规律;另一方面从主观上研究体育运动中以美感为核心的审美意识体育美学的研究范围有哪些方面?体育美学以运动事件中的神没关系为中心,研究审美关系中的主体和客体,研究体育美的创造以及体育中审美教育等问题。
主要有以下一些方面。
体育美学,应当研究人在体育运动中的自然美和艺术的表象与理念。
体育美学,应当研究体育运动中技术、战术的美的特点和规律。
体育美学,应当研究体育运动与精神文明建设的关系。
体育美学,应当研究体育运动中的审美教育。
此外,体育美学还应当研究各种类型的体育场地体育馆的设计与建筑的装饰,各项体育运动服装的样式设计和调配,各种运动器材的设计、制作以及体育音乐、体育美术、体育摄影、体育电视、体育广播等。
试述体育美学的任务?主要任务是科学地揭示体育运动美的本质和特征,研究体育运动美的发展过程和规律,准确地论述体育运动中主体的创造活动、没的现象和人的审美意识。
试述体育美学的研究方法?1理论性研究的基本方法2应用性研究的基本方法(1)经验方法(2)理性方法(3)实践方法试述体育美学的研究意义?体育美学的崛起是现代体育发展的需要,是人类文明进步的象征。
体育美学的出现,以它特有的体系、结构和科学性,充实了体育科学,反映了人们对体育与美的关系的认识的深化,在体育运动的认识发展史上具有重大意义。
关于美的本质的观点有哪些?试简述其内容。
柏拉图是古希腊时代最早留下完整美学论著的哲学家,他对“什么是美”的问题进行了讨论之后得出:美是难的。
黑格尔在《美学》中说:“美可以有很多方面”。
英国哲学家休谟明确说过:“美不是食物本身的属性”,它只存在观赏者的心理。
19世界末意大利的美学家克罗齐更赤裸裸地主张:美事心灵的创造,是人的直觉本能的产物。
法国哲学家狄德罗说的:“只要哪儿有美,就会有人们强烈地感觉到它”。
试简述美与体育的内在联系。
第一,美与体育有共同的根源;都起源于人类的生产劳动,所以说美与体育同源。
第二,体育的创造体现着按照美的规律进行展现。
第三,体育的目的趋向于美。
体育美的主要特征有哪些?一、客观性二、社会性三、形象性四、象征性五、独创性试述体育美的内容和形式内容:1身体美2运动美3道德风尚美形式:1整齐2对称3比例4均匀5对比6和谐7层次8节奏9多样化统一如何理解体育美的内容和形式的关系体育美的内容和形式是密切联系的不可分割的辩证统一体。
体育美的内容是在具体的形象中显示出人的本质力量,体育美的形式就是显现人的本质的感性形式。
两者是水乳交融的关系。
由以下几点可以看出:第一体育美的形式是不能脱离内容而独立存在的。
第二,体育美的形式只有在表现适当的内容时,才能充分地显示出形式的积极能动作用。
第三,体育美的内容决定形式,但形式又反作用于内容,这对表现美的内容有着及其重要的作用怎样正确认识体育运动中真、善、美的关系1体育美和真的关系。
真是指客观世界自身的变化发展规律。
正确反映了客观事物的规律,便可以认为具有科学性。
所以,凡是美的事物一般来说首先都应该是真的,蕴藏着客观规律性。
2体育美和善的关系。
善是人类在实践活动中追求的有用的或有益于人类的功利价值。
体育运动具有满足人类需要的目的性体育运动能增强人的体质,提高运动技术水平,创造精神文明,丰富社会文化生活,这本身就表现出善。
3体育美和真、善的关系。
从以上的分析我们可以看出,体育运动中的真、善、美既相互联系统一又有区别。
何谓运动美?是身体的运动之美,是人在体育活动中表现出的美,是社会文化生活的反映。
为什么说运动美是一种创造力量?人是按照美的规律来塑造的。
在体育运动中,人按照自身的需要,选择适合人类自己的动作,按照美的规律和美的尺度来塑造强壮健美的身体,而健美的身体又带来了美的动作。
体育活动是以种追求美、创造美的活动。
人的机体掌握技术和技能是后天获得的是不能遗传的。
所以我们讨论的运动美是具有体育概念的运动美,它不是日常生活中无锻炼目的的身体动作,而是有目的的身体练习。
体育技术行为,是要使人掌握体育基本知、技术、技能,使人们有意识地去实践,去创造,并按照人体的运动规律去进行创新,不断地改造自身、完善自身,从而符合体育目的,透射出人体力量的光芒,最终显示出人的本质。
运动美的基本要素包括哪几个方面?意识品质美技术战术美智慧美风格美技术风格美的实质是什么?它在竞赛中的价值怎样?技术风格美是在体育运动中体现运动员或运动队的技术、战术的特点和特长之美,其实质是技术的个性之美。
价值:一种技术风格的形成是通过内部矛盾发展而形成的,技术风格不只是外部表现,也是内在因素的反映。
运动员根据自己的特点和条件创造出与众不同的技术风格,才能构成自己独特的风格之美。
一个运动员或运动队如果没有自己鲜明的技术风格,要想攀登世界体育高峰是不可能的,所以有人把技术风格称之为“技术之灵魂”。
何为身体美?身体美的意义有哪些?身体美是由生命有机体表现出来的美,它要求严格符合解剖学特点和新陈代谢的生理规律,它是创造、概括、提炼艺术作品中人体美的源泉,其标准既有时代性又相对稳定。
意义:美的身体将带来美的运动,人们需要更多更美的身体运动。
体育的竞技活动在现代社会里作为一种身体文化,它的观赏性增强,更富于娱乐性,运动员和关冲双方直接的和主要的目的大都不是为了健身,而是作为一种精神上的享受,人们认识和研究身体美有助于运动项目的发展,有助于提高项目的表演技术效果。
如竞技体操和艺术体操项目,如果不把握好身体美的规律,将会失去文化和身体文化的意义,在一定程度上影响着体育运动的发展。
什么是身体美的要素和结构?1强壮美2体态美3素质美4健康美5风度美身体美的特点有哪些?形象示范性主体社会性形式可塑性如何评价身体美的特点?通过对身体美的要素和特点的考察,身体美特点的评价有如下几个方面:1身体美是人体经过体育运动塑造的美。
2身体美是静态性的美,是凝结了造型力量的产品和形式。
3身体美作为掌握了的规律性出现,带来某种不证自明的“公理”性质,成为关于人体的形式美的组成部分。
4身体美虽然是静态美但它寓动于静,从身体美可以对运动美进行积极评价,产生某种示范效应,引起人们追求和创造的欲望。
什么是美感?是主体在观赏审美对象时所产生的动情的、积极的综合心里反应,是人的审美心理结构所产生的功能。
它具有广义和侠义概念。
广义的美感,又称审美意识,指的是审美主体反映的各种意识形式包括审美感受以及在审美感受基础上形成的审美趣味、审美观念、审美理想。
侠义的美感,指的是审美主体对于客观存在的审美对象所引起的具体感受,即审美感受。
体育美感有哪些基本特征?1直觉性特征2发展性特征3差异性特征4愉悦性特征简述体育的审美个性。
审美意识既具有客观的社会的标准,又具有丰富的个性差异,这两方面的关系相辅相成,十分复杂。
在美学上,审美的趣味总是通过个人表现出来的,这样,对于不同的个人来说,他们的审美要求和趋向,又必定表现出这样那样的差异。
既然体育审美趣味是以主观爱好的形式体现对体育运动的认识和评价,那么人们在丰富多彩的美的形态中,就有着充分的选择对象的自由。
首先,体育运动的多样性决定了人的感受的丰富性,而审美感受是不能脱离感觉的一种特殊的意识活动。
其次,决定体育审美感受的差异性,除了感知形象的个性差异外,还有理解内容的个性差异。
总之,体育审美意识的具体的心里活动与审美意识的普遍的社会本质是统一的。
体育美的欣赏有哪些条件?客观的审美对象相应条件的审美主体试述体育审美判断的客观标准1对审美对象真实性的要求2对审美对象功利性的要求2要求审美对象有完美的形式。
由于体育美是多姿多彩的审美标准也不可能有一个固定不变的模式,不能用一个标准去涵盖一切。
归根到底,社会实践是检验审美标准的最高裁判,只有经受实践和历史考验的审美标准,才是客观的科学的审美标准田径运动有哪些审美特点?田径运动是比速度、高度、远度的项目,要求运动员在短时间内表现出最大的速度与力量或较长距离的耐受能力。
田径运动竟争激烈,是奥运会上奖牌最多的项目,也是对观众有强烈吸引力的重要项目。
田径运动除了向人们展示运动员强健、匀称的身体美之外,在运动中表现出的速度、力量、耐力和灵敏等,足以引起观赏者的精神振奋和愉悦,感受到运动中人体充满活力的美。
速度反映了人体进行快速运动的能力,是对运动审美评价的标准之一。
运动员之间速度的快慢给观众强烈的对比感,可使人们产生昂扬、振奋、活跃和激烈的情感,培养人们积极进取的精神,使人们感受到了人类生活的美好。
跳跃和投掷主要表现运动员的力量和灵敏。
力的训练,使人的肌肉发达,有力的健美体型给人以雄壮、勇猛、活泼、强健的感觉,表现出具有生气和生命之美。
由此可见,田径运动在健美了身体的同时,还锻炼了人的意志和个性,陶冶了情操,升华了心灵和精神。
篮球运动有哪些审美特点?篮球运动在我国是最普及的一项活动,也是最受群众喜爱的运动项目之一。
一场高水平的篮球比赛,给人们带来无穷的乐趣、偷悦的心情和强烈的美感。
运动员们身材高大,形体匀称,肌肉发达,剿悍强壮,然而,他们又快速敏捷,柔韧性好,弹跳力惊人,这些超凡的身体素质,向人们尽展了体质美,阳刚美。
在赛场上他们精湛的技艺、卓越的表演,使健、力、美融为一体,达到了绝妙无比的艺术境界,美不胜收,向人们展示了技艺美。
运动员以各自技术特征展示着进攻、防守的转换,表现出激烈对抗的动态美。
篮球运动是一项典型的讲究张弛相宜的有节奏的运动,又向人们展现出变幻无穷的节奏美。
当代的篮球运动不仅比技术、比战术、比意志,而且也是智慧之争。
人们喜欢观看篮球巨星乔丹打球,不仅观赏他高超的技艺,更多是赞叹他的智慧。
不论他的对手如何强大,他总是能够根据场上的情况,切人或分球,虚虚实实,使己方获得成功。
在这里充分展示了他创造性的智慧和才能,使人们感受到人类自身智慧的伟大,体现出智慧美给人的震撼和享受。
排球运动有哪些审美特点?排球是奥运会的正式比赛项目。
它在世界范围内的普及程度是极其广泛的。
各国人民之所以喜欢这项运动,不仅是因为排球比赛激烈刺激,更主要的是因为它的美令千万人陶醉。