We_fly_kites_in_spring. 公开课
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
It’s hot in summer.
It’s cold in spring.
×
It’s warm in spring.
It’s hot in summer.
√
Yes+No
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
Do a survey; 小记者在行动
Name Seasons Weather Activities
(姓名) （季节） （天气） （活动）
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版 三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
过关斩将，你最棒！
请把四季与其对应的英语连线。
1.春天 2.夏天 3.秋天 4.冬天
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
We play football in autumn.
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
We go skating in winter.
三年级下英语公开课课件-Module 7 Lesson 1 在春天放风筝 外研版
三年级下册英语教案-Module7Unit1Weflykitesinspring∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 7 Unit 1 We fly kites in spring | 外研版（三起）教学内容本单元主题为四季活动，通过描述不同季节中的活动来学习相关词汇和句型。
学生将学习关于春天、夏天、秋天和冬天的活动，以及如何用英语表达这些活动。
教学内容包括词汇如“kite”, “spring”, “summer”, “autumn”, “winter”等，以及句型“We in ”来描述不同季节的活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握关于四季活动的词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型描述和讨论四季中的活动。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣和合作意识。
教学难点1. 词汇记忆：学生需要记忆不同季节的活动词汇。
2. 句型运用：学生需要理解并正确使用“We in ”句型。
教具学具准备1. 多媒体课件：展示四季图片和相关活动。
2. 单词卡片：用于词汇教学和复习。
3. 季节相关的教具：如风筝、雪花等，增强直观教学。
教学过程1. 课堂导入：通过播放关于四季的歌曲或视频，激发学生学习兴趣。
2. 词汇教学：使用单词卡片和实物教具，教授关于四季活动的词汇。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，练习使用“We in ”句型。
4. 巩固活动：设计四季相关的游戏或竞赛，巩固所学知识。
板书设计1. 中心区域：展示主要词汇和句型。
2. 四周区域：展示与四季相关的图片和活动描述。
作业设计1. 书面作业：完成相关词汇和句型的练习题。
2. 口头作业：与家长或同伴用英语讨论四季活动。
课后反思1. 教学效果：评估学生对词汇和句型的掌握程度。
2. 改进措施：根据学生反馈调整教学方法，增加互动环节。
此教案旨在通过丰富多彩的教学活动和互动，帮助学生轻松掌握英语知识，培养他们的英语运用能力，同时激发他们对英语学习的兴趣。
通过本教案的实施，期望学生能够在愉快的氛围中学习英语，提高他们的综合语言运用能力。
外研社小学英语三年级下册(三起)Module7-Unit-1-We-fly-kites-in-spring教案
所教教科书书名外研社小学英语（三年级起点）所教年级三年级所教单元三下第七模块第一单元设计主题Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.执教者蔡秋萍1.教学背景分析教学内容分析：本课是外研版《新标准英语》三年级起点第二册第七模块第一单元。
主要通过学习春夏秋冬四个季节这一话题，依次呈现词汇： spring, summer, autumn, winter, warm, hot, cool, cold, fly,skating 及主要语言： It’s spring. It is warm in spring. We fly kites in spring. 用这类句型谈论各个季节的特征以及在每个季节可以进行的活动。
在教学设计中，我利用身边的实物实景为学生创设真实的语言环境，让学生在快乐轻松的气氛中学习新词汇和语言点，并运用到实际生活当中，培养学生的口语表达能力。
而要完成本课的学习任务，还需要借助原有的知识点，如：go swimming, play football等有关短语。
学生情况分析：小学三年级的学生在经过了上个学期的英语学习后，有了一定的英语基础，能进行一些简单的表达。
并且他们活泼好动，竞争意识和表现欲都比较强烈，对英语学习保持着浓厚的兴趣，他们非常熟悉各个教学环节的活动，对游戏、竞赛，chant 等各种形式的活动都有着强烈的兴趣。
但是但由于他们年龄较小，容易出现注意力不集中的现象，并且其注意力往往只能保持较短时间。
因此，对他们进行的听说训练效果较好,认读能力略差。
综合以上情况，我选择运用多媒体课件作为基本的教学手段，同时设计形式多样的教学活动，充分调动学生的积极性，的把学生当成课堂的主人翁,让他们在快乐地完成各项活动的同时掌握本课的重点知识，真正做到在玩中学，让学生感受到学英语的乐趣，从而更加喜欢英语。
2.教学目标分析(一)知识目标：1.能听说认读spring, summer, autumn, winter四季单词，以及warm, hot, cool, cold 描述季节特征的词.2.掌握句型:It’s warm in spring. We fly kites in spring,并能初步运用这类语句描述季节特征及不同季节里人们从事的活动.(二)技能目标:能够运用所学的单词和句型描述四季的天气特征以及在不同季节可以进行的各种活动。
外研版(三起)2020春三年级英语下册Module7Unit1Weflykitesinspring教案
Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.教学设计教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入1.Ss look at a photo of fourseasons and guess what themain topic is for today’slesson.2. Make sure the main topic:seasons.1.Hello, boys and girls. Let’s look at the pictures.What’s the topic for today’s lesson? Can you guess?同学们，这堂课我们先来看一组图片，这组图片与我们今天要学习的内容有关，看谁猜得又对又快。
通过展示图片并猜测本课话题，导入季节话题，感知家庭成员单词spring，summer，autumn，winter。
科目版本小学英语（三年级起点）外研版三年级下册章节Module 7课名Module 7 Unit 1 We fly kites in spring.学习目标 1. 能够听懂、会说、并初步运用谈论四季以及不同季节里人们从事活动的单词，如season，spring，summer，hot，warm，sunny，skating等。
2. 能够听懂、会说、并认读描述季节的句型“It’s spring.”，并能在实际情境中灵活运用。
重难点能够听懂、会说、并初步运用谈论四季以及不同季节里人们从事活动的单词，如season，spring，summer，hot，warm，sunny，skating等12.Well done. Today, we are going to learn seasons.同学们真聪明！一下子就说出了“四季”。
请跟着老师读下这些词语。
新知呈现1.Ss watch the video 1, readafter the tape.学生观看第一个动画，听录音跟读，模仿录音中的语音语调。
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社
三年级下英语教案-Module7 Unit1 We fly kites in spring.-外研社（三起）一、教学目标：1.学会掌握新单词：spring, fly, kite.2.结合图片和场景学习并掌握新句型：We fly kites in spring.3.通过实际操作，学生能够制作自己的风筝并且掌握基本风筝飞行技巧。
4.能够表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
二、教学过程：1、复习：通过图片朗读不同季节的名称和图片，让学生回忆各个季节常见的天气和活动场景，提高学生对季节和活动的感受力和理解能力。
2、新词掌握：通过图片、示范和场景教学等手段引导学生了解和掌握新单词: spring, fly, kite.（图片展示不需要描述，易于理解）3、新句型学习：先引导学生通过图片等形式认识新句型 We fly kites in spring. 得出该句子的正确表达（理解为我们在春天放风筝）教师引领短暂的提问：1.What do we do in spring?2.Do we fly a kite in winter?3.In which season do we fly kites?4.Do you like flying kites in spring?4、活动体验：根据学生年龄和能力，可以让学生们手动制作简单的风筝，并在室外（如操场、草坪）进行展示和飞行。
5、情感教育：通过讨论和角色扮演等形式，引导学生表达自己对于季节和活动的喜好和不同的情绪表达。
例如：我对春天最喜欢的一件事是什么？当我们放风筝时你会感到什么？三、教学评估：教师可以通过以下方式对学生进行教学评估：1.通过语言交流和活动表现考察学生对于新单词和句型的掌握情况；2.观察学生的风筝制作和飞行表现，考察他们对于风筝的了解和基本技能掌握情况；3.利用作业、小测等形式考察学生对于季节和活动的理解和能力。
四、教学反思：在本节课教学中，教师采用了多种教学手段，通过人性化的教学设计和实践，在学生中达到了不错的教学效果。
Weflykitesinspring公开课教案
We Fly Kites in Spring 公开课教案第一章：课程引入1.1 教学目标：引起学生对春季和风筝的兴趣。
激活学生的背景知识。
1.2 教学内容：向学生展示春季的风筝图片，询问他们对风筝的认识和经验。
与学生讨论春季的活动，引导学生思考风筝在春季的普及。
1.3 教学活动：展示图片和提问：让学生分享他们对风筝的了解和经历。
小组讨论：让学生分小组讨论春季的活动，汇报给全班。
1.4 作业：让学生思考春季的其他活动，准备在下一节课分享。
第二章：词汇学习2.1 教学目标：学生能够学习和掌握与风筝和春季相关的词汇。
2.2 教学内容：教授与风筝和春季相关的词汇，如“kite,”“spring,”“fly,”“blue sky,”等。
2.3 教学活动：单词介绍：通过图片和例句介绍新词汇。
词汇练习：让学生在小组内练习使用新词汇。
2.4 作业：让学生用新学的词汇造句，并在下一节课分享。
第三章：听力理解3.1 教学目标：学生能够理解关于春季和风筝的听力材料。
3.2 教学内容：播放一段关于春季和风筝的听力材料。
3.3 教学活动：听力练习：学生听听力材料，并回答相关问题。
小组讨论：学生分小组讨论听力材料的内容。
3.4 作业：让学生预习下一节课的听力材料。
第四章：口语表达4.1 教学目标：学生能够用英语描述春季和风筝的活动。
4.2 教学内容：教授如何用英语描述春季和风筝的活动。
4.3 教学活动：角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟春季放风筝的场景。
小组讨论：学生分小组讨论如何用英语描述春季和风筝的活动。
4.4 作业：让学生准备一个关于春季和风筝的简短介绍，并在下一节课分享。
第五章：阅读理解5.1 教学目标：学生能够理解关于春季和风筝的阅读材料。
5.2 教学内容：让学生阅读一段关于春季和风筝的阅读材料。
5.3 教学活动：阅读练习：学生阅读阅读材料，并回答相关问题。
小组讨论：学生分小组讨论阅读材料的内容。
5.4 作业：让学生预习下一节课的阅读材料。
外研版小学三年级英语下册 《We fly kites in spring》PPT1课件
Listen, pointandfind “We…?”
Autumn
It’sautumn! It’scoolinautumn. Weplayfootballinautumn.
Winter
It’swinter! It’scoldinwinter. Wegoskatinginwinter.
Trueorfalse.
Practice.
goswimming playbasketball
flykites
playfootball
gotoschool
goskating skip playtabletennis
Whatdoyoudoins
pring？
I…
Makeasurvey.
向你的朋友们进行一个问卷调查，询问她/他在每个季节 都喜欢做什么并填写在表格中。
2.(1)It’swarm/hot/cool/coldinspring/sum mer/autumn/winter. 3.(2)Weflykites/goskatingin...
二、按要求写句子。 1. Igoskatinginwinter. (就画线部分提问) ___W__h__a_td_o_y_o_u_d__o_in_w__in_t_e_r_?___ warm/in/it/is/spring (.) (连词成句) ___I_t_is_w__a_r_m_i_n_s_p_r_in_g_.__
Wegoskatinginwinter.
skating 滑冰 goskating 去滑冰
Let’splay.
火眼金睛(eyesandears) 游戏说明:老师只摆口型，不出声音。 学生要根据老师的口型猜单词（仅限
本课新词）。
What’stheweatherlikeinseasons? 每个季节的气候怎样？
We fly kites in spring
B:We go skating in winter.
（1）What’s your favourite season? 你特别喜爱的季节是什么？
My favourite season is spring\summer\autumn\ winter .
spring
What do you do in summer autumn winter
green
What’s your favourite season ？
你特别喜爱的季节是什么呢？
春天
夏天
冬天 秋天
Enjoy a chant.（欣赏歌谣。）
It ’s spring.春天。
It ’s summer .夏天。
It ’s autumn
.秋天。
It ’s winter .冬天。
Seasons(季节) spring
summer
winter autumn
看一看，猜一猜是什么季节？
It’s summer.
It’s spring.
It’s autumn.
It’s winter.
A:What do we do in spring?
在春天我们做什么呢？
B:We fly kites in spring.
I…
What do you do in___? I……in___.
(1). Talk
about the seasons and ask your family or friends:What do you do in __? (2). Draw a picture about your favourite season.
kite
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cool 凉爽的 It's cool.
It's cool in autumn.
warm 暖和的
It's warm. It's warm in spring.
Texting learning (1)What do we do in spring? 春天做些什么？ (2) What do we do in summer? 夏பைடு நூலகம்做些什么？ (3) What do we do in autumn? 秋天做些什么？ (4) What do we do in winter? 冬天做些什么？
go skating 滑雪
Module 8
Unit 1 We fly kites in spring.
spring
summer
autumn
winter
It’s ______.
hot 热的
It's hot. It's hot in summer.
cold cold 寒冷的 It's cold.
play football
go swimming
fly kites
go skating
Name 姓名
Favorite season 最喜欢的 季节
Weather What do 天气怎么 you do? 样 做什么
雅玲
李炜 ...
...
Hello. Hello. What's your favourite season(季节)？ It's spring. Why(为什么)? It's warm. I fly kites in spring.
Homework
Read the text 3 times Ⅱ. 调查家人最喜欢的季节，并询 问为什么.
Ⅰ.
Quanzhou泉州
It’s hot in winter. × It’s cool in autumn. √ It’s cold in summer. × It’s warm in winter. × It’s hot in summer.
yes
N
I
in
.
play basketball
play table tennis