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幼儿园大班科学活动设计方案5篇
幼儿园大班科学活动设计方案5篇科学是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分。
通过参与科学活动，幼儿能够培养观察、探索、思考和解决问题的能力，从而提高他们对世界的认知和理解。
下面将介绍5个适合幼儿园大班的科学活动设计方案。
活动1：探索物体的浮沉原理活动目的：引导幼儿了解物体浮沉的基本原理，并通过实践观察探索物体在不同密度液体中的浮沉状态。
活动步骤：1. 给幼儿准备几个不同形状和大小的物体，如木块、橡皮泥球等。
2. 引导幼儿思考：为什么有些物体会浮在水上，而有些物体会沉到水底？鼓励幼儿提出自己的猜想。
3. 将准备好的物体逐个放入水中，观察和记录它们的浮沉状态。
4. 引导幼儿讨论观察结果，总结物体浮沉的原理。
活动2：探索光的传播路径活动目的：通过实践观察，培养幼儿对光线传播路径的认知，并了解光的基本性质。
活动步骤：1. 准备一个黑暗的房间，放置一个小孔板。
2. 引导幼儿围绕小孔板，观察光线传播的路径。
3. 将一个小手电筒放在小孔板后面，使光线通过小孔照射到另一面墙上。
4. 引导幼儿观察并讨论光线的路径和特点。
活动3：观察植物生长过程活动目的：培养幼儿的观察力和耐心，了解植物的生长过程及其需要的条件。
活动步骤：1. 准备一些种子、土壤和小花盆。
2. 引导幼儿将种子放入土壤中，用透明的保鲜膜覆盖住小花盆。
3. 每天观察并记录植物的生长情况，包括发芽、生长和开花等过程。
4. 引导幼儿讨论植物所需要的光线、水分和养分等条件。
活动4：制作简单的物体机械模型活动目的：通过制作机械模型，帮助幼儿理解物体的运动和力的作用。
活动步骤：1. 准备一些卡片、胶水、彩色纸等材料。
2. 引导幼儿根据自己的想法，制作简单的物体机械模型，如摇摆摆动、滚动等。
3. 引导幼儿观察并讨论机械模型的运动方式和背后的力学原理。
活动5：研究动物的习性与适应性活动目的：培养幼儿的动物观察和研究能力，了解动物的习性和适应环境的方式。
活动步骤：1. 带幼儿到室外或动物园等地方，观察不同动物的生活习性和行为模式。
幼儿园大班科学领域教案（15篇）
幼儿园大班科学领域教案幼儿园大班科学领域教案 (15篇)作为一名教师，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编整理的幼儿园大班科学领域教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园大班科学领域教案 1设计理念1．对序数的认识：序数表示事物在计算时或排行时的次序，如日常使用的第一、第二等表示次序的数，是在基数前加“第”来表示。
2．《幼儿园教育指导纲要(试行)》要求：引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中遇到的简单问题。
大班幼儿在该课程内容上的发展目标为：确定某一目标的空间方位，指出前往目标的路径；理解数字的序数意义，懂得数字可用来表示物体排列的次序。
3．幼儿基础分析：初入大班幼儿已具备一定的空间方位经验，如上、下、里、外、前、后等；对数字表示的序数意义(如排列位置)有初步的经验认识(小区楼房上的数字、电影院座椅上的数字等)；大班幼儿具体形象思维得到进一步深化，抽象逻辑思维迅速发展。
运用幼儿前期思维发展的基础和学习生活经验进行本节活动的学习，是对幼儿多方面素质发展的巩固和深化。
教学目标1．学习从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
2．理解序数的意义，能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。
3．在游戏中发展观察、分析、判断、交流等能力。
教学活动一、设疑导入，呈现基础经验情境设计：现场请三位小朋友在幼儿的前面站成横向一排，辨别他们的位置。
师：我们一起来看看乙小朋友站在什么位置?幼：在中间(或在XXX的旁边，或在第二个)。
师：你怎样知道他的位置的?幼：我是看出来的(或我是数的)。
【注：若出现“第几”的资源，教师要呈现孩子对“第几”的认知思维过程，若孩子只能说出“中间”等概括性方位词，教师也表示认可，随即进入第二环节】(设计意图：这个环节是为了了解幼儿的经验基础，从孩子们的回答中，老师能很快地发现幼儿现有的经验基础。
幼儿园大班科学教案（精选5篇）
幼儿园大班科学教案（精选5篇）幼儿园大班科学教案（精选5篇）作为一位杰出的老师，总归要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的幼儿园大班科学教案（精选5篇），欢迎大家分享。
幼儿园大班科学教案1活动目标：1、学习用轮廓线表现蚂蚁的结构，并通过头和身体的方位变化表现蚂蚁的各种动态。
2、创造性地想象蚂蚁过冬的有趣情景，培养幼儿对自然现象探究的兴趣。
活动准备：1、幼儿每人一张“蚂蚁的家”、红黑蓝三色粗细笔。
2、欣赏作品三张：蚂蚁搬花生、蚂蚁宴会、蚁后生宝宝。
3、展示板背景：蚂蚁过冬。
活动过程：一、导人情景冬天到了，北风呼呼地吹，动物们开始准备过冬了。
每种动物都有自己过冬的好办法。
今天我们来做地下考察队，一起走到地下去访问小蚂蚁。
二、欣赏讨论1、出示背景“蚂蚁过冬”。
小蚂蚁的家在地下的洞里，一个蚂蚁洞有许多洞穴，四通八达，进出非常方便。
现在，我们一起走进小蚂蚁的家里去看一看，好吗？2、打开一号家。
这是一群工蚁的家，工蚁们在干什么呢？（工蚁们在搬一颗花生）小蚂蚁搬的花生怎么这么大？（因为我们人很大，看上去这颗花生很小，可是小蚂蚁很小，看上去这颗花生很大）这么大一颗花生，工蚁们是怎么搬的呢？（有的用头顶，有的躺在地上用力推，还有的用手拉）你认为哪个工蚁用的力气最大？（用头顶的工蚁）（教师边演示边提问）蚂蚁的身体哪一部分不是用图形来画的？（身体部分是用弯弯曲曲的线来画的）蚂蚁有三对足，第一对足是从头和身体连着的地方长出来的，就像人的手一样；第二对足是从腰间长出来的；第三对足是从身体下面长出来的。
腿是笔直的吗？（弯弯的，前腿朝后弯，后腿朝前弯。
）大家一起用力气，这群勤劳的工蚁从秋天开始搬食物，除了搬花生还可以搬什么呢？（蛋糕屑、小米粒、玉米粒、小虫子等）现在家里的食物堆得满满的，足够蚂蚁们吃上一个冬天了。
3、打开二号家。
这是一群兵蚁的家，兵蚁们正在举行宴会，它们是怎样开宴会的呢？（它们坐在桌子边，有的蚂蚁举起酒杯，有的在喝酒）坐着的蚂蚁和站着的有什么不一样呢？（坐着的蚂蚁第二段身体应该弯弯的，站着的是平平的）（演示头和第一段身体）画第二段身体老师也觉得有点难，该怎么画小蚂蚁才会坐下呢？（幼儿：该把身体横过来画）兵蚁的家里真热闹。
关于大班科学领域教学方案设计
关于大班科学领域教学方案设计一、教学目标1.培养学生对科学的兴趣和热爱，提高他们的科学素养和创新能力。
2.培养学生对科学常识和科学方法的掌握，培养他们的科学思维和实践能力。
3.培养学生对科学问题的探究和解决能力，加强他们的科学意识和科学素质。
二、教学内容与教学安排1.第一阶段：科学常识和实践(1)内容：介绍科学常识，如物质的性质、变化和运动等；进行基础实验和观察，让学生亲自动手操作，加深对科学原理的理解。
(2)安排：每周上两节实验课，每节课前进行预习，课后进行实验报告和讨论。
2.第二阶段：科学思维与探究(1)内容：培养学生的科学思维，如观察、提问、举例、归纳、推理等；引导学生进行实验探究，让他们动手解决一些科学问题。
(2)安排：每周上两节探究课，每节课前进行预习，课后进行实验报告和讨论。
3.第三阶段：科学问题与解决(1)内容：引导学生分析和解决一些科学问题，如环境保护、能源利用等；开展科学项目，培养学生的创新思维和实践能力。
(2)安排：每周上一节项目课，学生以小组形式进行项目研究和实践，最后进行成果展示。
三、教学方法与教学手段1.提问引导法：通过提问的方式引导学生思考和分析科学问题，激发学生的学习兴趣和求知欲。
2.实践操作法：让学生亲自动手进行实验和观察，通过实践来巩固和加深对科学原理的理解。
3.小组合作法：让学生以小组形式进行项目研究和实践，培养他们的合作精神和团队合作能力。
4.多媒体辅助法：利用多媒体教学手段，如幻灯片、视频等，直观地展示科学实验和概念，提高学生的学习效果和兴趣。
四、教学评价与反馈1.实验报告评价：根据学生的实验报告评价其实验操作的规范性、观察和总结的准确性，及时给予反馈和建议。
2.项目成果评价：对学生的项目成果进行评价，注重学生的创新思维和实践能力的培养，为学生提供评价和指导。
3.口头提问评价：在课堂上进行口头提问，评价学生对科学知识的掌握情况，及时给予反馈和指导。
五、教学资源与环境1.实验室：配备基础实验设备和材料，满足学生进行实验和观察的需要。
幼儿园大班科学活动教案通用15篇
幼儿园大班科学活动教案幼儿园大班科学活动教案通用15篇作为一无名无私奉献的教育工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班科学活动教案通用15篇，欢迎大家分享。
幼儿园大班科学活动教案通用15篇1活动目标1．让幼儿探索影子，获取有关影子形成、变化的具体体检。
2．发展幼儿的观察力、想象力。
3．激发幼儿探索影子现象的兴趣和好奇心。
活动准备1．一只灯或手电筒等光源。
（作手影游戏用）2．幼儿用书画面“这些手影像什么”。
活动过程1．激发幼儿对影子的注意。
“小朋友，你见过影子吗？”“什么时候会有影子？”（太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子了）“还有什么东西有影子？”（树、花、房子、动物等）“为什么会有影子呢？”（幼儿猜测并讨论）用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有了影子。
2．引导幼儿观察物体的影子及变化“请你到外面看看自己的影子是什么样的？”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子？它们是什么样的？会不会变？为什么会变？怎么样就使自己没有影子了？”（我们把光的位置改变了，影子变会改变，躲到阴暗处，就没有影子了。
让幼儿改变光照的位置观察影子的变化）3．引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。
“下面我们来玩手影游戏。
老师用手做一个影子，让你们猜这是什么？然后再跟老师学着做好吗？”师生共同做手影游戏。
“我们变了这么多手影，你们知道为什么会有这么多不同手影吗？”（手的不同姿势形成了不同的影子）活动建议启发幼儿注意晚上在马路上，路灯照着自己的影子有什么变化。
幼儿园大班科学活动教案通用15篇2活动目标：1、引导幼儿关注声音的根源，关注生活中的声音的多样性。
2、引导幼儿积极探索，用不同的方法使不同物体发出声音，并乐意与同伴交流。
3、发挥幼儿想象力，培养创新意识和想象力。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
幼儿园大班科学教案成长的轨迹
幼儿园大班科学教案成长的轨迹教学内容：植物的成长过程教学目标：1.认识到植物的生长需要水、阳光和空气等因素。
2.掌握植物的种植方法，并观察、记录植物的生长过程。
3.培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.小盆栽或种子2.泥土3.水壶4.印有植物的图片5.彩色纸、剪刀、胶水教学过程：一、导入（10分钟）1.教师出示印有植物的图片，引发幼儿对植物的兴趣。
2.教师与幼儿一起讨论植物的特点和重要性。
二、探究（20分钟）1.教师与幼儿一起观察一盆小植物（或种子），询问幼儿对它的认识，并引导幼儿观察它的根、茎、叶等部分。
2.教师提问：“植物是如何生长的？”鼓励幼儿发表自己的见解，并引导他们思考生长需要的因素。
3.教师介绍植物的生长需要水、阳光和空气等因素，展示并解释图片中植物的不同部位，并与幼儿一起描绘植物生长的轨迹。
三、实践（30分钟）1.教师与幼儿一起种植小植物（或种子），让他们亲自动手体验植物的种植过程。
2.教师引导幼儿逐步操作：先将泥土放入小盆栽，然后将种子或小植物放入土壤中，并轻轻浇水。
3.教师组织幼儿分组进行观察和记录，每个小组可以观察一盆植物的生长变化，并记录下来。
四、总结（20分钟）1.教师组织小组讨论，让幼儿分享所观察到的植物的生长变化，再次强调植物生长的必要条件。
2.教师展示幼儿所记录的植物生长过程，并与幼儿共同总结植物的发育轨迹。
3.教师引导幼儿用彩色纸、剪刀和胶水制作成长的轨迹图，并在图上标出水、阳光和空气等必要条件。
五、延伸活动（可选）（20分钟）1.教师引导幼儿在校园或家庭的环境中观察不同的植物，并记录它们的生长变化。
2.教师组织幼儿进行自主种植活动，让他们在家庭或学校的花坛中养植自己的小花草。
教学反思：通过本次科学教学，幼儿不仅认识到植物的生长需要水、阳光和空气等因素，还亲自参与了植物的种植过程，并通过观察和记录了解了植物的生长变化。
通过延伸活动，幼儿进一步扩展了自己的观察范围，并培养了对大自然的热爱和保护意识。
大班科学活动会探究的线教案
本文将围绕大班科学活动会探究的线教案展开论述。
从教案的重要性、选择教案的原则、教案的基本结构、以及教案的实施和评估等方面详细讲解，帮助广大教育工作者更好地掌握线教学的教学理念和实践技巧。
一、教案的重要性作为教学流程的一部分，教案具备规划教学内容、指导教学过程、检验教学效果等多方面的作用，被广泛应用于各类教学场景中。
特别是在大班科学活动会探究的线教学模式下，教案的作用更加突出。
因为线教学注重学生的自主学习和探究能力的培养，而教案则是引导学生进行自主探究的有力工具。
好的教案可以让学生更加有针对性地进行学习，实现教师的引导和学生的主导相互配合的教学效果。
二、选择教案的原则在选择教案的时候，应该遵循以下原则：1.适合本班学生的年龄特点、学科特点和实际教学环境，保证教学内容在学生中具有针对性。
2.符合教学目标和教学标准，详细解释教学内容和教学过程，以达到有针对性、科学性的教学效果。
3.符合线教学理念，让学生充分发挥自己的主观能动性，自主探究知识，充分体现线教学的教学模式。
三、教案的基本结构一份好的教案应当具备如下几个部分：1.教学目标和教学步骤：明确教学目标，确定教学过程和相关步骤。
2.学生情况分析：分析学生的需要和能力，保证教学内容具有针对性。
3.教学材料准备：准备好相关教学材料和工具，保证教学过程顺利进行。
4.教学策略选择：选择适当的教学策略和方法，对学生进行引导和激发，保证教学效果。
5.课堂评估和反思：收集评价数据，及时调整教学过程，提高教学质量。
四、教案的实施和评估在教案实施过程中，需要注意以下几个方面：1.确保教学内容清晰易懂，教学流程清晰而明确。
2.利用互动、合作、竞赛等方式，激发学生的学习兴趣，提高学习效率。
3.建立学生数据档案，收集、整理、分析学生个体化数据，为个体化指导服务。
4.有效的线教学评估和反思，重视学生的学习意愿和满意度，总结经验和不足，及时调整教学策略。
大班科学活动会探究的线教案是线教学的重要工具，对于学生自主学习和主动探究有重要作用。
幼儿园大班《食物到哪里去了》科学教案
幼儿园大班《食物到哪里去了》科学教案•相关推荐幼儿园大班《食物到哪里去了》科学教案在教学工作者开展教学活动前，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的幼儿园大班《食物到哪里去了》科学教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、活动题目科学活动——食物到哪里去了二、活动目标通过观察、实验，使幼儿感知人体消化系统中主要消化器官的名称、作用，了解食物在人体消化系统内变化的过程。
培养幼儿积极主动探索的兴趣及分析观察的能力。
三、适用对象大班幼儿。
四、活动所需资源饼干、自制人体消化系统的拼图、水彩笔、VCD光盘(消化系统)。
五、活动过程探究的`问题：食物到哪里去了?找一找，摸一摸。
操作人体消化系统磁铁图片，饼干娃娃以童趣的语言，自述自己在人体主要消化器官内的变化过程。
同时，幼儿在自己身体上探索，指出消化器官(口腔、食管、胃、肠)的位置。
(1)饼干娃娃：我是饼干娃娃，我到了小朋友的嘴里，牙齿把我嚼碎了，唾液(也就是我们平常说的口水)把我变成了食团。
经过吞咽，把我送到食管。
幼儿在自己身上探索，用手指出食管的位置(在脖子里)。
(2)饼干娃娃：经过食管我到了胃，胃就动起来。
小朋友，你知道胃在哪里吗，请你找一找，摸一摸。
幼儿在自己身上探索，指出胃的位置(左上胸部)。
(3)饼干娃娃：胃里有一种像水一样的消化液，这种液体和我在胃里翻过来倒过去，我就变成了食糜，就像稀饭一样的东西。
经过胃的运动，我就到了小肠。
(4)饼干娃娃：小肠里有许多的消化液把我消化成了像水一样的养料，养料被小肠吸收了，小朋友就长高长大了。
幼儿探索，在自己身上指出小肠的位置(腹部)。
(5)饼干娃娃：我被小肠吸收后，残渣就送到了大肠，变成大便，排出体外。
幼儿探索，在自己身上指出大肠的位置(小肠周围)。
看一看。
(1)实验：咀嚼饼干。
①幼儿咀嚼几下饼干，相互观察，口中饼干变成什么样子(变小)。
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幼儿园大班科学教案：路线
作者：侯春萍来源：烟台市芝罘区实验幼儿园
[活动目的]
1、发现物体在空中会自由下落；不同物体、重量不同下落的路线不同；同一物体大小、形状不同，下落的路线也不同。
2、能用直线和曲线来记录重的和轻的物体下落时的路线。
3、仔细观察事物，主动参与活动。
[活动准备]
纸飞机、竹蜻蜓、积木、彩纸、手工纸、蜡笔、作业纸、沙包
[活动过程]
一、引导幼儿发现物体在空中会自由下落
1、幼儿自由玩竹蜻蜓和纸飞机，提出问题：竹蜻蜓和飞机开始在哪里飞行？最后又落在哪里？
2、讨论：它们飞到天上，为什么会落下来？
3、知识点：地球有引力，所以物体会落下来。
4、所有的物体都会下落吗？
二、幼儿实践
1、问题：它们下落的速度一样吗？为什么？（重的快、轻的慢）
2、你可以用不同的线来画出他们下落的路线吗？
3、你还可以用什么方法来表示这些物体下落的路线？
三、探索发现
1、如何让两张一样大的纸走不同的路线（直线、曲线）
2、知识点：同一物体形状不同下落路线不同。
[活动延伸]
没有引力会怎样？（观看视频）了解宇航员是怎样在太空生活的。
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