八年级政治上册 第六课第一框网络上的人际交往教案 人教新课标版
八年级政治上册 6.1 网络上的人际交往教案2 新人教版
6.1 网络上的人际交往教学目标：教学过程：一、复习导入：提问：为什么说“网络交往是一把锋利的双刃剑”？（网络交往具有两面性。
网络的优势在于快捷、方便、更快地被人们利用，实现自身价值等。
网络的负面影响在于欺骗诱惑、丧失公德、违法违纪行为的蔓延等。
）我们青少年要养成良好的上网习惯，兴利驱弊，享受健康的网络交往。
板书课题：（二）享受健康的网络交往二、讲授新课：活动一：梅平的故事（教材P72页）想一想：①梅平能与天马见面吗？为什么？（会有两种意见。
能，网上沟通的好，网下也能做朋友。
不会所有的网友都是坏人，与人交往总是要从陌生开始的。
不能，梅平只是八年级的女学生，假如见到的是比自己大得多的坏人呢，不一定能斗得过他，太危险。
不能因为满足自己的好奇心，放弃必要的警惕，到时后悔都来不及。
）②梅平会见天马，可能有哪几种结果？这些结果会对梅平的生活产生什么影响？(梅平会见天马，可能有三种结果。
好的结果：遇到一个好人，成为生活中的知心朋友，成为一段佳话。
坏的结果：网友是不法之徒，对梅平进行了身心伤害，给梅平今后的生活留下了阴影。
很失望：网友外貌猥琐，气质与网上所感觉的不一样，自然分手，从此不再相信网络奇缘，注重现实朋友，发展真实的人际关系。
)③梅平在现实生活中遇到问题，还可以向谁求助？（梅平可以向父母、师长；向身边熟悉、信任的人求助；向社会公共服务机构求助。
）教师总结：梅平的故事告诉我们，在网络交往中我们一定要学会自我保护。
①小齐如果长期沉溺其中，会有什么后果？（身心受到伤害、学习受到严重干扰，正常的生活受到影响。
处理不好，甚至还会走上犯罪的道路。
）②小齐如果想了解科学的性知识，由哪些正当的渠道？(认真上好健康课；找正规出版社出版的生理卫生书籍；以及青少年心理健康书籍。
)③小齐看过黄色网页后，应该如何控制自己的冲动？（了解青春期性生理、性心理发育的特点。
不穿紧身内裤，远离与性有关的书籍与画面。
转移注意力，通过强度较大的体育运动释放过多的能量。
人教版新课标初中思想品德八年级上册第一框《网络上的人际关系》教学设计附反思
第一框《网络上的人际关系》教案设计一、从容说课第一目：网络沟通无极限，本目主要介绍网络的神奇特性一一无限性，激发学生对网络交往的向往与探索的兴趣，包含两层含义：第一层说明网络生活的丰富性；第二层说明网络交往与网下交往的不同。
相关链接的内容，是加深学生对当前网络发展的总体趋势的了解。
b5E2RGbCAP第二目：网络交往一一一把锋利的双刃剑，本目内容分三层。
第一层，总体介绍网络有利有弊的特点；第二层，介绍如何发挥网络交往的优势，提出“信息节食、解决问题、帮助别人”等方法。
第三层，介绍了网络交往的负面作用，特别分析了网络成瘾者的心理成因。
plEanqFDPw二、教学准备学生以小组为单位收集网络交往正反两面的故事三、教学过程（一）导入新课利用本课课文中小梅的例子导人新课（P66 ）让学生设想如果生活在古代，会不会发生这样的事情？并请学生谈谈自己的看法。
DXDiTa9E3d教师小结：如果没有互联网，小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
RTCrpUDGiT（二）讲授新课1、网络沟通无极限（板书）网络生活丰富多彩，看新闻、听音乐、查资料、教朋友，真是无所不能。
那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
5PCzVD7HxA（1 ）你有没有上过网？如果上过网，你每次上网的时间大概是多少？一周上网的总时间是多少?（2）如果上过网，你在网上主要关注：A、新闻B、学习资料C、计算机方面的知识D、音乐、影视E、游戏F 、聊天G 、其他jLBHrnAILg（3）你心目中的网友是什么样的？（4）与你保持固定联系的网友在几个？你知道他们的地区、年龄、性别、职业等真实情况吗？（5）谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。
进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
八年级上册思想品德示范教案：6.1网络上的人际交往
年级八年级课题网络上的人际交往课型新授教学目标知识技能了解网络交往的特点,明确网络有自身的优势和劣势,并知道如何利用其优势避免其劣势.过程方法能清楚地认识网络这个工具,我们要学会如何用好这个工具;了解网络交往的优势;看清某些网络陷阱的分辨能力情感态度与价值观体会网络交往的两面性,发挥其积极作用教学重点网络交往的两面性教学难点如何充分利用网络的优势教学用具CAI多媒体教学手段课前准备让学生将调查事先做好，便于课堂交流；分组采访教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等，了解他们是如何利用网络为自己的生活工作服务的；让学生搜集身边或最近媒体上报道的因为网络使用不当导致身心受伤害的案例。
如果条件有限，老师事先准备好相关事例。
教学内容及教师活动学生活动设计意图一、导入新课：前面我们已经学习了两个单元，学习了怎样与父母、同学、老师交往。
这些都是在现实生活中直接的、面对面的情感交流，这就是传统的交往方式。
随着科学技术的进步，我们现在还有一种交往方式，那是什么呢？出示一则关于人们使用因特网的数据，从而导入新课。
(出示幻灯片)二、讲授新课活动一：感受“神奇的网络作用”1、通过多媒体播放几则关于因特网的广告，引出网络的神奇之处；2、让学生看书P66，设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
教学内容及教师活动根据学生的发言小结，概括网络的无限性。
活动二：感受网络对未来生活的影响学生通过调查、整理，了解使用网络的人群（教师、工程师、医生、公司职员、广告商、各级干部等）的基本情况以及他们如何利用网络为学生思考、回答畅所欲言：根据自己的实践活动和日常生活中的经验，说明网络的神奇作用。
学生活动多媒体展示课前所做的问卷调查回答问题现场采访：1、你在网上主要关注什么内容？2、你心目中的网友是什么样让学生初步感受到网络对生活的普遍影响。
让学生认识到网络对现代人生的积极影响，作为中学生更要认识网络，了解网络，学会正确使用网络。
八年级政治上册 第六课 第一框 网络上的人际交往教案
第六课第一框网络上的人际交授课人八年级政治教师课题授课时间
教学方法自主、合作交流教具准备
教
学
内
容
及分析预
习
检
测
1．互联网会给我们带来哪些好处
2．理解互联网的含义。
3．我们可以利用网络的哪些优势
4．如何利用网络交往？
学习目标1．互联网会给我们带来哪些好处？2．理解互联网的含义。
3．我们可以利用网络的哪些优势？4．如何利用网络交往？
重难教
学
重
点
如何抵制网络垃圾（黄毒）的诱惑
达
标
选择题；
1、互联网将地球所称一张小小
上完成股票交易等。
这说明（
A、互联网为人类创造了崭新的。
(修改)八年级思想品德上册第六课《网络上的人际交往》教学设计新部编版
1、网络给我们带来了全新的学习方式
网络，为我们了解时事、学校知识、与人沟通、休闲娱乐等提供了便捷的条件。网络给我们提供便捷；网络给我们生活的补充；以健康的心态把网络作为生活的补充，我们就可以享受网络交往的诸多益处，如开阔眼界、放松心情、学习新知、结交新友等。
教学反思
思想品德课的教学必须坚持以学生为本，新课程标准提出要变学生接受式的学习方式为学生自主探究式的学习方式,而情景问题讨论的教学模式,真正实现了教学重心由教师教到学生学的转变。这就要求我们思想品德的教学必须坚持以学生为本,通过网络状态下的讨论课,学生思维活跃,极大地培养了学生的创新思维能力,充分体现了以学生为本的教学思想。情景问题讨论,还应有利于培养学生的实践能力。设计实践问题,使学生能面向社会,可以学到课本上学不到的知识。另外也可以根据内容设计开展调查、收集资料等,这些都有利于培养学生的实践能力。情景问题讨论,应当把握好度,做到收放自如。作为教师,应当明确自己的角色——当好引导者。特别是在课堂讨论的时候,有些话题学生很感兴趣,说得很多,甚至说偏了,这个时候教师应当及时地去引导,同时要挖掘学生回答的内容。
（新课教学）
1、网络沟通无极限
（一）网络的神奇作用
【活动】网络交往从我开始
让同学打开要求的网址：“论坛探讨”。在论坛第一栏：大家打招呼。
要求每人写一句话，不超过10个字。
【提问】网络交往与现实交往有何不同？
学生阅读课本66页的材料，题目，学生思考。
从网络调查作为突破，可从网络交往突破了传统交往的限制，超越了空间，扩大了交往的领域、对象，改变了以往的交往方式，丰富了人生经验等方面回答。鼓励学生通过自己亲身体会，来加以区别。
2、但网络也给我们生活带来了危害
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文
初二政治《网络上的人际交往》教案5篇范文第一篇：初二政治《网络上的人际交往》教案《网络上的人际交往》教案一、教学目标：1、知识目标：了解网络交往的特点，明确网络有自身的优势和劣势，并知道如何利用其优势避免其劣势。
2、能力目标：能清楚地认识网络是个工具；了解网络交往的优势；看清某些网络陷阱的分辨能力。
3、情感态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往二、教学重点：网络交往的两面性教学难点：清楚意识网络是一种工具，要具备看清网络某些陷阱的分辨能力。
教学过程提问：经过前面一课的学习，我们知道了不同文化之间要互相沟通、相互学习，但是，地处不同地域的人们以及远隔千山万水的国家之间相互交往最便利的途径是什么？归纳：可见，空间距离已经不再是人们进行交流的障碍，网络已成为人们工作和生活不可缺少的部分，网络交往成为了一种时尚，网络正在改变着人们的交往方式，我们大家都有上网的经历，那你们对网络又了解多少？这一节课我们就来学习网络上的人际交往。
（一）导入：七嘴八舌话时尚展示“东东、9494、PK、7456、”等网络时尚词语，学生解释这些网络语言的含义。
你熟悉这些网络术语吗?（重点放在电子邮件，聊天上展开从而导入新课内容）网络术语含义 QQ 电子邮件 E----mail 互联网 CPU 下载Internet 中央处理器 DL 聊天提问：同学们平时都是用那种网络方式与朋友交流的？（二）网络上的人际交往（板书）各抒己见：请你结合实际谈谈生活中你觉得互联网还可以利用网络做些什么？小组讨论，分小组交流，并派小组代表把小组讨论的结果记录在黑板上，课后对学生发现的好处做分类，如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
归纳：由此可见，我们看新闻、办商务、结交朋友、查询资料、求医问药等等，不用费时费力，不用费尽周折，都可以通过网络实现。
可以说，打开网页就等于与世界握手，网络沟通是无极限的。
八年级政治上册第三单元6.1网络上的人际交往教案新人教版
4.例题四：小丽在网上遇到一个网友，对方经常发送不良信息，请分析小丽应该怎样应对这种情况。
答案：小丽在网上遇到发送不良信息的网友，应该立即停止与对方交流，并将其举报。她还可以将此事告知家长或老师，寻求他们的帮助和建议。同时，她还应该提高自己的网络素养，学会辨别和处理不良信息。
5.例题五：小强在网上认识了一位网友，对方邀请他参加一个线下聚会。请分析小强应该怎样应对这种情况。
-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验网络交往的实际应用。
-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解网络交往的相关知识点。
1.案例分析法：通过引入典型的网络交往案例，让学生分析和讨论案例中存在的问题，引导学生正确对待网络交往，提高他们的信息辨别能力和网络素养。
2.小组合作法：将学生分成小组，让他们在课堂上进行合作交流，共同完成任务。通过小组合作，培养学生的团队协作能力，提高他们的网络交往技巧。
3.角色扮演法：让学生扮演网络中的不同角色，如网络成瘾者、网络欺凌者等，通过角色扮演，使学生深入体验网络交往中的各种现象，增强他们的道德观念和社会责任感。
3.例题三：小华在网上加入了一个兴趣小组，与其他成员共同讨论学习问题。请分析小华在网络交往中的优点和不足。
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2019年八年级政治上册 6.1 网络上的人际交往教案新人教版
初步感受网络生活与传统生活的不同，了解只有在现代科技高度发达的
方式。
认识网络的两面。
教学
了解现代人特有的多种交往方式，认识网络的两面性。
改栏
让学生设想如果在古代或者几十年前，会发生什么情
通过对比让学生感受网络
讨论
、在现实交往中，我们还有哪些问题可以借助
网络的帮助得以解决？
学生的回答可能涉及一些点的问题：如先开
程教育，网上求职，网上理财，个人网站，网上娱乐等。
小结
网络的优势,
来的多种变化和好处
、
、网络交往的新空间
一把锋利的双刃剑谈谈你对网络的认识？。
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网络上的人际交往
教学目标：
1．知识目标：了解网络交往的两大特点，网络交往的规则。
2．能力目标：能够了解网络交往的优势与陷阱的分辨能力。
3．情感、态度和价值观目标：既不回避也不沉溺于网络交往，恰当运用网下交往与网络交往。
教学难点：理解网络是把双刃剑
教学重点：认识网络的在现实生活中的地位；理解网络是把双刃剑
媒体准备：多媒体辅助教学
教学过程：
新课引入：利用本课引言中小华或课文中小梅的例子导人新课( P65 P66 )
并提出问题：让学生设想如果生活在古代，他们两人身上会不会发生这样的事情。
并请学生谈谈自己的看法。
通过对比，感受网络对现代人生活的积极影响。
（如果没有互联网，小华不可能结识远方的朋友；小梅的病症很难做出准确诊断，很可能延误治疗时间，从而失去生命。
有了互联网，小梅得到了世界各地医生的帮助，这是过去想都不敢想的事情。
）
第一环节：结合现实生活畅谈网络优势。
在学生畅谈上面网络时代发生的佳话之后，老师提出第二个问题：请你结合实际谈谈互联网还可以利用网络做些什么？
这是个发散性思维极强的问题。
教师可先让学生独自思考，然后分小组交流。
并派小组代表小组讨论的结果记录在黑板上，最后对学生发现的好处做适当分类。
如工作、学习上，业余生活上；如家庭生活、社会生活、学校生活。
通过老师的总结归纳网络给人们带来的种种方便，可以有效扩展学生的视野。
活动之后，教师抛出第三个问题：网络生活丰富多彩、网络交往超越空间，那么现在的你有没有“触网”呢？并现场作一个《关于网络交往的调查》。
1、你有没有上过网：________
2、如果上过网，你在网上主要关注：_________
A、新闻
B、学习资料
C、计算机方面的知识
D、音乐、影视
E、游戏
F、聊天
G、其他_______________
3、你一般每次上网的时间大概是多少_______？一周上网的总时间是多少_______？
4、网络对你生活学习的影响是______________
A、没什么影响
B、有一定影响
C、影响很大
5、网络对你生活学习的影响是正面多一些还是负面多一些？___________
A、正面影响多一些
B、负面影响多一些
6、谈谈你的上网趣事。
开展网络交往调查活动，可以让学生在四人小组内交流，再进行大组交流。
进一步认识网络“神奇性”的特点，进一步感受网络就在我们的身边，我们已在享受网络带来的各种意想不到的快乐。
当然如果是郊区学生没有没上过网，这一活动环节可略去。
在此基础上，教师展示目前全世界以及我国每天上网冲浪的人数调查表：（见教材P67）这些数据充分说明了，正是由于网络的奇特功能，全世界上网人数陡增。
在网络时代，我们享受着“天涯若比邻”的奇妙，享受着高科技给生活带来的无穷乐趣，不知不觉网络已主宰了我们的生活，成为我们生活的一部分。
第二环节：正反对比，认清网络
前面在第一个环节中，对学生现场作了《关于网络交往的调查》，教师现在可以对“第5个问题”进行统计归纳。
使学生认识到网络尽管无处不在，但它是一把双刃剑，对我们的影响是两面性的。
为了能充分并使学生主动的认识到网络是把双刃剑，教师可以在课前布置一个任务，即：收集有关自己或他人的网络故事，可以是正面意义的故事，也可以是负面意义的故事。
然后在上课时请同学们讲出收集到的网络故事，并就每个故事师生共同展开分析和探究网络对自己或他人的影响。
在这里，对于正面意义( P68 )的网络故事，师生重点探讨和分析两方面：一是在故事中帮助学生不断归纳提炼出有关“网络积极作用”的一些观点。
如：网络是现代文明的产物，它突破了传统文化中的很多东西，如师生关系、师徒关系、权威、财富；网络生活是现代人生活的重要组成部分；网络延伸了人的感觉器官，使人的生活日益丰富，极大地提高了人们自学成材的可能性。
二是要积极引导学生如何利用网络的优势做一些有益于社会和他人的事。
寻找自己的人生价值。
对于负面影响（P70）的网络故事，师生重点探讨和分析三方面：一是帮助学生认识网络的不良作用到底有哪些。
二是帮助学生理解网络产生不良影响的主观（心理不健康、道德不高尚）和客观原因（网络环境的复杂带来一定的危险性：网络交往对象具有虚拟性、间接
性和隐蔽性；网络环境难以管理与规范，存在“脏乱差”）。
三是帮助学生处理网络与现实生活的关系，尤其是处理好网络游戏与学习的关系，引导学生：明确自己的学习责任与发展任务；发展多种业余爱好，不把眼光只盯在网络游戏上；学习是大事，消遣是小事，而网络游戏更是小事中的一个选择而已。
真正做网络主人，不做网络俘虏
这一环节既是教学重点更是教学难点，为此，教师一定要“以案示法”，充分运用典型的案例来进行教学，还可以挖掘本校和本班的典型网络故事进行剖析，教育效果会更理想。