高校校园园林植物资源调查与分析
校园植物调研报告
校园植物调研报告校园植物调研报告一、调研目的为了了解校园植物的种类、分布情况以及生长状况，为校园植物的保护与管理提供依据。
二、调查方法采用实地调研的方法，对校园内主要的植物进行观察和记录。
三、调研范围本次调研主要集中在学校校园内的花坛、绿化带、操场等地。
四、调研结果经过实地观察，我们发现校园内的植物主要分为以下几类：1.花卉植物：校园内的花坛上种植了各种花卉植物，如菊花、玫瑰、牵牛花等。
这些花卉植物丰富了校园的景观，给人们带来美的享受。
2.树木：校园内分布有许多树木，主要包括松树、槐树、丁香树等。
这些树木高大挺拔，为校园提供了丰富的氧气和阴凉的休息场所。
3.灌木类植物：校园中还有许多灌木类植物，如紫薇、猕猴桃、七里香等。
这些灌木类植物在校园内形成了绿化带，不仅美化了校园环境，还带来了清新的空气。
4.草地：校园内的草坪密布，主要包括野草和栽培草。
野草丛生，栽培草整齐修剪，为校园增添了一抹绿色。
五、存在问题在调研中我们也发现了一些问题：1.水源不足：由于校园内的水源有限，部分植物生长受到了限制。
在干旱季节，一些植物容易出现枯萎现象。
2.缺乏保护：校园内的花坛和绿化带存在一些没有被保护的问题，造成了一些植物的破坏和损失。
3.缺乏管理：由于校园内的植物众多，目前的管理团队难以有效地管理和维护这些植物。
一些花卉植物的生长受到了限制，需要加强管理。
六、建议针对上述问题，我们提出以下建议：1.增加水源：为了解决植物生长受限的问题，可以提高校园的水源供应，确保植物的生长需求。
2.加强保护：对于校园内的花坛和绿化带，应加强保护，设置警示牌，提醒人们不要随意践踏或破坏。
3.加强管理：加大对植物的养护力度，定期修剪花卉植物，清理落叶，保持校园的整洁和美观。
4.开展植物教育活动：鼓励学生参与植物的保护与管理，通过开展植物教育活动，提高学生的环保意识。
综上所述，通过本次调研我们对校园内的植物种类和生长状况有了初步了解，并提出了相应的建议。
校园绿植调查报告调研目的
校园绿植调查报告调研目的校园绿植调查报告调研目的：绿植作为一种重要的生态要素，对于校园环境的美化、空气净化、温度调节等方面有着重要的作用。
通过对校园内绿植的调查研究，可以深入了解校园绿植的现状及存在的问题，为校园绿化工作提供参考和建议。
1.了解校园绿植的种类和分布情况：通过对校园内不同区域的绿植进行调查，可以清楚地了解校园内绿植的种类和分布情况，以便更好地进行绿化规划和管理。
校园绿植的种类和分布情况直接影响到校园环境的整体效果，了解这些信息可以帮助我们优化校园绿植的布局和调整校园绿化战略。
2.评估校园绿植的养护情况：通过对校园绿植的养护情况进行调查，可以了解绿植管理的质量和效果。
校园绿植的养护工作对于绿植的生长、繁衍和健康状态有着重要的影响，了解养护情况可以帮助我们判断当前的养护工作是否得当，以及是否需要采取更加有效的养护措施。
3.分析校园绿植对校园环境的影响：通过对校园绿植对校园环境的影响进行调查研究，可以深入了解绿植对校园环境的具体作用。
绿植不仅能够美化校园环境，还能够吸收空气中的有害物质，净化空气，调节校园内的温度和湿度等，了解这些影响能够帮助我们进一步认识绿植的重要性，提高对绿植的重视程度。
4.探讨校园绿植的管理和利用方式：通过对校园绿植的调查研究，可以为校园绿植的管理和利用提供参考和建议。
了解绿植的种类、分布、养护情况和对环境的影响，可以帮助我们更好地制定管理和利用策略，使得校园绿植能够发挥最大的作用和效益。
总之，通过校园绿植的调查研究，可以全面了解校园绿植的现状、问题及其对校园环境的影响，为校园绿化工作的改进和完善提供依据和建议。
这对于营造美丽、舒适、健康的校园环境，提高学生、教职工的生活品质和工作效率有着重要的意义。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告（一）近期，我们进行了一次针对校园植物的调查。
通过对校园各个角落的植物进行观察和记录，我们得出了一些有趣的发现。
本文将向大家介绍调查的主要内容，并展示我们对校园植物的了解与研究。
首先，我们先来说说校园的树木。
树木是校园中最显眼的植物代表之一。
校园中有许多不同种类的树木，如榉树、槐树、松树等。
我们对这些树木的外貌、高度、树皮、叶子等进行了观察和记录。
在本次调查中，我们尤其注意了树木的生长状况。
我们发现，不同树木在生长方式上存在一定的差异。
有些树木生长较为繁茂，枝繁叶茂，树形挺拔；而有些树木生长较为中庸，枝丫较疏，树形略显稀疏。
我们推测这与树木的生长环境、土壤、气候等因素有关。
除了树木，我们还关注了校园中的花卉。
校园中有许多种类的花卉植物，如丁香花、玫瑰花、茉莉花等。
我们对这些花卉的花朵、叶子、花香等特点进行了观察和描述。
在调查过程中，我们发现花卉植物的生长状态与季节关系密切。
在春季，许多花卉植物开始开放花朵，为校园增添了一抹色彩。
而在夏季，一些耐热的花卉植物依然茂盛地生长着，而其他一些花卉则步入休眠期。
随着季节的转变，花卉植物也会有着不同的表现。
此外，我们还留意了校园中的草坪和灌木丛。
草坪是校园中广泛应用的绿化植物，它既美观又实用。
在调查中，我们对草坪的草皮厚度、颜色、生长状态等进行了观察和记录。
我们发现，一些草坪随着秋季的来临，草皮开始枯黄，而其他一些草坪则保持翠绿、茂密的状态。
灌木丛也是校园中常见的植物。
我们对灌木丛的形态、尺寸以及叶子的颜色和形状进行了观察。
调查中，我们还得知了一些灌木丛对校园生态环境的积极作用。
一些灌木丛能有效遮挡阳光，形成凉爽的校园空间，同时提供了良好的隐蔽处所。
通过这次植物调查，我们对校园中的植物世界有了更深入的了解。
我们不但看到了植物的美丽与生机，也更加明白了它们对校园环境的贡献。
通过保护和照顾这些植物，我们能够营造一个更加美丽、宜人的校园环境。
校园植物调研报告
校园植物调研报告一、调研目的本次调研旨在了解校园植物的种类、生长状况以及对校园环境的影响，为进一步开展校园环境美化工作提供参考依据。
二、调研内容1. 校园植物的种类和分布情况：了解校园内常见的植物种类，以及它们分布的主要区域。
2. 校园植物的生长状况：观察各个植物的生长状态，如是否茂盛、是否有病虫害等。
3. 校园植物对校园环境的影响：分析校园植物对气候、空气质量、噪音等方面的影响。
三、调研方法1. 实地观察：组织小组成员对校园内的不同地区进行实地观察，记录下各个区域的植物种类和生长状况。
2. 问卷调查：发放调查问卷，收集同学们对校园植物的意见和建议，了解他们的喜好和期望。
四、调研结果1. 校园植物种类：经调查发现，校园内种植的主要植物包括常绿乔木、草本植物、花卉等。
其中绿化带种植的常绿乔木占比最高。
2. 校园植物的生长状况：大部分校园植物生长茂盛，但也存在一些植物受到病虫害侵害的情况，需要加强植物保护措施。
3. 校园植物对校园环境的影响：校园植物能吸收二氧化碳，释放氧气，改善空气质量；同时，树木的枝叶能有效减少噪音，提供了良好的休闲环境。
五、调研建议1. 对校园内病虫害较严重的植物进行病害控制和防治，保证植物的健康生长。
2.加强校园绿化管理，保持校园内植物的整洁和美观。
3.增加校园内草坪和花卉的种植，使校园更加花草齐放。
4.鼓励同学们积极参与植物养护工作，增加他们对校园植物的关注和保护意识。
六、调研总结通过本次调研，我们深入了解了校园植物的情况以及对校园环境的影响。
建议学校在后续的环境美化工作中注重对病虫害的防治和植物的保护，增加花草种植，提高校园绿化水平，营造更加美好的校园环境。
校园植物调查报告
校园植物调查报告校园植物调查报告。
为了解我校校园内植物的种类和分布情况，我们进行了一次校园植物调查。
通过这次调查，我们对校园内的植物有了更深入的了解，也对我们的校园环境有了更全面的认识。
首先，我们选择了校园内不同的地点进行植物调查。
我们发现，校园内的植物种类繁多，包括乔木、灌木、草本植物等。
在校园的主要道路两旁，我们发现了一些乔木，如榉树、槭树等，它们高大挺拔，给校园增添了一份绿意。
在校园的角落和花坛中，我们还发现了一些灌木，如月季、丁香等，它们花朵绚丽多彩，吸引了不少师生驻足观赏。
此外，校园内还有一些草本植物，如紫苏、鼠尾草等，它们虽不起眼，但也为校园增添了一份生机。
其次，我们对校园内植物的分布情况进行了统计。
我们发现，校园内的植物分布相对均匀，不同种类的植物相互交错，形成了一幅美丽的画卷。
在校园的不同区域，我们发现了不同类型的植物，它们相互辉映，构成了一幅五彩斑斓的图景。
在校园的中心区域，我们发现了一片花海，各种花卉交织在一起，吸引了许多师生前来观赏。
在校园的边缘地带，我们发现了一些野生植物，它们虽不如栽种的植物那般艳丽，但也为校园增添了一份野趣。
最后，我们对校园内植物的管理情况进行了调查。
我们了解到，学校在植物的管理上下了不少功夫，定期修剪、浇水、施肥，保持了校园内植物的良好状态。
学校还在校园内设置了一些标识牌，介绍了植物的名称、特点和养护方法，方便师生了解和学习。
此外，学校还组织了一些植物知识的讲座和活动，提高了师生对植物的认识和保护意识。
通过这次校园植物调查，我们不仅对校园内的植物有了更深入的了解，也增加了我们对自然的敬畏和热爱之情。
我们希望通过我们的努力，能够让校园内的植物更加茂盛，为师生营造一个更加优美的校园环境。
同时，我们也希望能够通过我们的努力，让更多的师生了解植物，热爱植物，共同保护我们的共同家园。
校园植物调查报告到此结束，谢谢大家阅读。
校园植物调查报告
校园植物调查报告
一、引言
随着城市化的进程，校园作为学生生活的重要组成部分，其环境质量对学生身心健康有着重要影响。
为了更好地了解校园内的植物种类和分布，我们进行了一次校园植物调查。
本次调查旨在发现校园内的植物种类、生长状况、分布特点等，为校园绿化提供科学依据。
二、调查方法
1.实地考察：我们对校园内的各个季节、各个地点进行了实地考察，记录植
物的种类、生长状况、分布特点等。
2.文献资料：查阅相关文献资料，了解校园内植物的种类、生长习性、分布
范围等信息。
3.专家咨询：邀请植物学专家对调查结果进行评估和指导，确保调查结果的
准确性和可靠性。
三、调查结果
1.植物种类：经过实地考察和文献资料查阅，我们发现校园内共有植物XX
种，其中乔木XX种，灌木XX种，草本植物XX种，水生植物XX种。
2.生长状况：大部分植物生长状况良好，但也有部分植物出现了病虫害、生
长不良等问题。
3.分布特点：校园内的植物分布较为均匀，但也有一些区域的植物种类相对
单一。
四、建议措施
1.加强养护管理：对生长不良的植物进行养护管理，及时防治病虫害，保证
植物的正常生长。
2.增加绿化植被：在校园空地、道路两侧等区域增加绿化植被，提高校园绿
化覆盖率。
3.优化植物配置：根据植物的生长习性和分布特点，合理配置植物，使校园
绿化更加科学、合理。
4.加强宣传教育：通过宣传教育，提高师生对校园绿化的认识和保护意识。
校园园林植物资源调查及分析
高校校园园林植物资源调查及评价——以东门西北角花园为例摘要：通过资源调查和资料查阅，以高校东门西北角花园为研究对象，统计出高校东门西北角花园园林植物计26科40属49种。
其中乔木21种，灌木21种，藤本2种，地被5种。
其观赏群落复杂多样，依据调查分析现有的植物配置是否合理，通过分析来探寻提出优化配置的园林应用建议。
关键词：园林植物；资源调查；园林应用校园绿化建设不仅为师生的学习、工作和生活提供了一个舒适的学习、休憩和人居环境，而且高雅文明的校园绿化及园林景观有利于改善校园部分小气候，创造良好的科学文化氛围，促进学生的身心健康。
校园植物作为园林绿化的重要因素，更是相关专业教学与实习的重要基地[1]。
校园植物为学生识别和观察植物提供素材，同时能让非专业学生了解植物并保护植物，爱护校园环境[2]。
为了解校园现有的园林植物现状，对高校东门西北角花园的园林植物资源进行了调查研究，目的再于探清园林植物种类、观赏价值等，为园林植物的合理配置利用提供研究和应用基础。
1.材料和方法1.1研究地概括郑州简称郑，是河南省会，地处中原腹地，九州之中，华北平原南部，东西宽166公里，南北长75公里，东经112°42'-114°13'，北纬34°16'-34°58'，气候属暖温带大陆性气候，四季分明，年平均气温14.4℃。
7月最热，平均27.3℃；1月最冷,平均0.2℃；年平均降雨量640.9毫米，无霜期220天，全年日照时间约2400小时。
调查地面积，地势平坦，土壤为黄棕土。
1.2调查对象和方法该研究区域位于河南省校园，东门四个花园中的西北角花园。
采用普查法，实地观察并详细记录花园内各植物的生长情况、种类及数量等。
2.结果与分析2.1调查结果调查结果表明，东门的西北角花园植物现有近49种，基本都为常用园林植物。
从植物形态来看，乔木、灌木、藤本植物、地被植物的运用比例也不同。
校园园林植物调查
校园园林植物调查一、乔木类1、银杏银杏为落叶大乔木，幼树树皮近平滑，浅灰色，大树之皮灰褐色，不规则纵裂，有长枝与生长缓慢的距状短枝。
叶互生，在长枝上辐射状散生，在短枝上3～5枚成簇生状，有细长的叶柄，扇形，两面淡绿色，在宽阔的顶缘多少具缺刻或2裂，具多数叉状并歹帕细脉。
雌雄异株，稀同株，球花单生于短枝的叶腋；种子核果状，具长梗，下垂，椭圆形、长圆状倒卵形、卵圆形或近球形，假种皮肉质，被白粉，成熟时淡黄色或橙黄色。
(1)物候期：3月下旬至4月上旬萌动展叶；4月上旬至中旬开花；9月下旬至10月上旬种子成熟；10月下旬至11月落叶。
(2)习性：喜光，耐寒，深根性，喜温暖湿润及肥沃平地，忌水涝，寿命长。
(3)观赏特性：银杏树体高大，树干通直，姿态优美，春夏翠绿，深秋金黄，是理想的园林绿化、行道树种。
2、桂花桂花，常绿小乔木，高1.5～15米。
树冠圆头形、半圆形、椭圆形。
树皮粗糙，灰褐色或灰白。
单叶对生，革质光亮，椭圆形或长椭圆形，全缘或上半部疏生细锯齿。
花腋生呈聚伞花序，多着生于当年春梢，二或三年生枝上亦有着生，花小，花冠淡黄色或橙黄色，每朵花花瓣4片，香气极浓。
果椭圆形，熟时紫黑色。
(1)物候期：花期9~10月；果期翌年4~5月。
(2)习性：喜光，喜温暖湿润气候，宜在土层深厚，排水良好，肥沃、富含腐殖质的偏酸性砂质土壤中生长。
不耐干旱瘠薄，忌积水。
萌芽力强，寿命长；对有害气体抗性较强。
(3)观赏特性：四季常青，枝叶繁茂，秋日开花，芳香四溢。
3、广玉兰常绿大乔木，高20-30米。
树皮淡褐色或灰色，呈薄鳞片状开裂。
枝与芽有铁锈色细毛。
叶长椭圆形，互生；叶柄背面有褐色短柔毛；托叶与叶柄分离；叶革质，叶片椭圆形或倒卵状长圆形，先端钝或渐尖，基部楔形，上面深绿色，有光泽，下面淡绿色，有锈色细毛，侧脉8-9对。
花芳香，白色，呈杯状，花梗精壮具茸毛；花丝紫色。
聚合果园柱状卵醒，密被锈色毛。
聚合果圆柱状长圆形或卵形，密被褐色或灰黄色绒毛，果先端具长喙。
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高校校园园林植物资源调查与分析
作者：张凤
来源：《价值工程》2015年第35期
摘要：对莱芜职业技术学院校园绿化植物种类及应用特点进行了调查与分析，结果表明：校园绿化植物有42科85属115种，乔木62种占53.91%；灌木31种占26.96%；草本植物17种占14.78%；藤本3种占2.61%；棕榈植物2种占1.74%。
在此基础上，分析了校园绿化植物应用中存在的问题，并提出了解决问题的方法和建议。
Abstract： The plant species and appropriate characteristics were investigated and analyzed in Laiwu Vocational and Technical College.The results showed that there were 115 plants species in total， belonging to 42 genera and 85 families. There are 62 arbor plants species， accounting for 53.91%； 31 shrub plants species， accounting for 26.96%； 17 herb plants species ，accounting for 14.78%； vine plants species， accounting for 2.61%； 2 palm plants species， accounting for
1.74%. There are some problems and some corresponding suggestions of applying landscape plants in the college campus.
关键词：莱芜职业技术学院；校园植物；资源调查
Key words： Laiwu Vocational and Technical College；campus plant；resources investigation
中图分类号：S68 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2015）35-0187-02
0 引言
校园植物是高校校园的重要组成，能绿化、美化、净化校园环境，为师生营造良好的学习氛围，提供休息、娱乐和体育运动场所，促进师生身心健康。
同时，还为园林及相关专业学生的学习和教师的教学、科研提供便利[1-3]。
莱芜职业技术学院座落于山东省中部的莱芜市，建筑面积230000m2，校园依山而建，地势起伏，绿地景观丰富。
为了解该院校园植物的种类，全面认识校园绿化情况，笔者在2013～2014年间，对校园内现有绿化植物的种类、分布、生长状况及应用等方面进行了调查，整理了校园绿化植物的基础资料，以期为园林及相关专业的教学、科研及对外交流提供详实资料，为校园绿化建设提供参考。
1 调查方法
一是实地调查：2013年9月～2014年12月，课题组实地对校园内绿化植物的种类、分布、生长习性及应用现状做了详细的调查和记录，同时，采集典型园林植物标本，并对植物整体和观赏部位拍照。
二是查阅文献法：参照《中国植物志》[4]、《山东植物精要》[5]、《山东植物志》[6]、《景观植物实用图鉴》[7]等相关资料，确定调查植物的中文名和学名，并对
调查植物及采集的标本进行分类和鉴定，在此基础上制作了园林植物调查统计表，用Excle软件进行统计处理分析。
三是咨询专家的方法。
2 调查结果
调查结果表明，莱芜职业技术学院校园绿化植物（校内温室植物除外）有115种，隶属于42科85属，详见表1。
乔木在校园绿化种应用最多，有26科62种，占总数的53.91%（见表2）；灌木有15科31种，占总数的26.96%；草本植物有8科17种，占总数的14.78%；藤本植物较少，有3科3种，占总数的2.61%；棕榈植物仅有1科2种，占总数的1.74%，详见表3。
3 校园绿化存在的问题
3.1 植物景观单调、配置单一该院是正在建设中的一所院校，随着学院的建设发展，建筑密度不断增大，绿化空间不断减少，垂直绿化可弥补此问题。
但该院藤本植物只有3种，垂直绿化几乎为零，见不到大楼墙面的绿化，也少见棚架式垂直绿化。
艺术楼旁边的人工湖，湖内、岸边搭配植物较少，水景单调。
植物配置形式单一，多以观花植物作陪衬，搭配乔木。
植物造景形式单一，只见有大叶黄杨球。
植物配置在色彩、季相上变化不大，观赏植物多集中在春夏季，秋冬观花植物、彩叶树种偏少，常绿树仅占23.48%，难形成“三季有花、四季有绿”的景观效果。
3.2 养护管理不到位俗话说，“三分种，七分养”，养护管理水平决定着绿化植物景观质量的高低。
该院绿化植物种类多，分布广，管理粗放，技术指导跟不上，导致一些区域植物生长势衰退。
如图书馆前原来种植的玉簪因管理粗放，大面积死亡，后补种萱草。
游人环保意识淡薄，植物破坏严重，被折枝现象时有发生，如初春柳树刚发芽，迎春、桃花等观花植物次第开放，常有人将折下的桃枝在手中玩耍，或将柳枝折下编成帽子等[8]。
4 建议
4.1 植物景观配置多样化增加垂直绿化，可提高学校的环境绿化面积和质量。
如对部分教学或宿舍楼的墙面进行绿化，可选用爬墙虎、凌霄、扶芳藤、常春藤等藤本植物，既能增加绿化面积，美化环境，又能创造更好的学习和生活环境。
篮球场北面种植的紫藤，可建一长廊作为依附物，形成棚架式垂直绿化造景，给学生提供一休憩和读书的场所。
校园内水景给人清澈、清新的感觉，不仅丰富校园景观，还培养师生雅兴，并提供休闲娱乐场所。
因此，人工湖内可适当种植荷花、睡莲、芦苇等水生植物，岸边种植垂柳、水杉等，让植物景观有高低层次感，再加上刚刚修建的石桥，可使整个湖泊成曲线状，十分美丽。
植物配置、造景形式尽量多样化，可适当做些如牡丹芍药园、月季园等的专类园，黄杨可修剪成花篮或其他表现形式。
同时引进一些常绿观花植物和金山绣线菊等彩叶植物，延长观赏时间，增加观赏效果。
4.2 加强养护管理学院可成立专门的养护管理机构，对校园绿化植物建立电子档案，定期观察记录，及时浇水、施肥、除草、防治病虫害的发生。
木本植物定期修剪，修剪时采用轻修剪，并注意保护其花芽，促进植物健康生长，保证其自身的观赏效果。
同时要制定相应的规章制度，并加强绿化宣传，增强游人的绿化意识，杜绝乱折枝、践踏草坪等不文明现象，保持良好的绿化配置效果。
5 结语
校园植物景观建设不是短期内完成的，而是一个长期不断更新完善的工作。
在以后的植物造景中，配置形式要尽量多样化并有所创新，要体现色彩季节的变化，注意与周围建筑物、雕塑等的协调。
同时，加强对园林植物的生长习性、配置及园林应用的了解，并进行恰当的养护管理，相信我们的校园将变得更加美丽！
参考文献：
[1]张翔，胡永富，夏日红.黄山学院校园木本植物调查报告[J].黄山学院学报，2010，12（3）：58-60.
[2]王丽，范亮亮，刘威，等.中南大学校园常见木本植物资源调查与分析[J].绿色科技，2012（5）：12-14.
[3]郑天雄，施行，宋侨，等.首都师范大学校园植物资源调查[J].首都师范大学学报（自然科学版），2013，34 （2）：40-45.
[4]中国科学院中国植物志编委会.中国植物志：第6卷[M].北京：科学出版社，2004.
[5]李法曾.山东植物精要[M].北京：科学出版社，2004.
[6]陈汉斌.山东植物志[M].青岛：青岛出版社，1997.
[7]薛聪贤.景观植物实用图鉴[M].北京：科学出版社，2000-2002.
[8]于守超，郭帅，吴福川，等.聊城市凤凰苑园林植物资源调查[J].北方园艺，2007（11）：150-151.。