高校教师基本权利的法律保护
教师有关的法律规章制度
教师有关的法律规章制度一、教师权利教师作为一种特殊的职业，享有一定的权利。
首先，教师有言论自由的权利。
他们有权发表对教育事业和社会问题的看法，但是应当遵守法律法规，不得违反国家政策。
其次，教师有教学权利。
他们有权利选择教学方法和教材，设计教学内容，并对学生进行教育教学。
此外，教师还有交流和沟通的权利。
他们有权利与学生、家长、同事等进行沟通和交流，以促进教学效果的提高。
二、教师义务与权利相对应的是教师的义务。
教师应当遵守国家法律法规，尊重学生的人格、权利和尊严。
教师应当尽职尽责，积极参与教育教学工作，为学生成长成才贡献自己的力量。
此外，教师还有终身学习的义务。
由于教育事业不断发展，教师应当不断提升自己的知识和技能，保持与时俱进。
三、教师行为规范为了规范教师的行为，各国都制定了一系列的行为准则和规范。
首先，教师应当勤勉尽责。
教师工作要认真、负责、尽职，确保教学质量。
其次，教师要遵纪守法。
教师应当遵守职业道德规范和法律法规，不得违法乱纪。
最后，教师要保护学生权益。
教师应当尊重学生的人格和权利，不得对学生进行体罚或者侮辱。
四、教师职业伦理教师作为一种特殊的职业，需要遵守职业伦理准则。
首先，教师应当尊重学生。
教师要尊重学生的人格和权利，不得对学生进行歧视或者侮辱。
其次，教师需要保持专业操守。
教师应当树立正确的职业操守，不得利用职权谋取私利。
最后，教师需要保护学校声誉。
教师是学校形象的重要代表，应当言行得体，维护学校的形象和声誉。
五、教育教学管理教育教学管理是教师工作中的重要组成部分。
教师需要根据学校的教学计划和管理要求，组织并开展教学活动。
教师应当严格遵守管理规定，保证教学秩序和教学质量。
此外，教师还需要参与学校的管理工作，积极与学校领导协作，为学校的发展和进步做出贡献。
综上所述，教师有关的法律规章制度涵盖了教师权利、义务、行为规范、职业伦理、教育教学管理等方面的内容。
教师应当牢记法律法规，遵守职业伦理准则，履行好自己的职责，为学生的成长和发展付出自己的努力。
浅议高校教师的权利与义务
浅议高校教师的权利与义务发表时间：2012-05-28T08:15:25.093Z 来源：《时代报告（学术版）》2012年2月（下）供稿作者：胡小莲[导读] 教师进修权是教师职业需要，也是当今时代的要求，教师通过高水平的科研和教学工作来提高学术水平。
胡小莲（湖北襄樊职业技术学院，湖北襄樊 441050）中图分类号：D923.6 文献标识码：A 文章编号：1003-2738（2012）02-0018-01摘要：通过对高校教师的权利与义务的叙述，说明教师应如何行使权利和履行义务，只有这样才能成为一名优秀、合格的高校教师。
关键词：高校教师；权利；义务当前社会教育日渐发展，与三个文明协调发展是当前形势的必然。
高校教师是当前教育的带头人与领头雁，他们是人类的灵魂的工程师，是知识的传播者，关注他们的权利和义务发展程度与否是人类文明发展与否的一个重要标志，人类的工程师由原来的臭老九，变为现代社会的精神文明建设的先驱者，充分显示了人类文明和进步，目前高校教师的权利与义务方面的教育法规在当前社会发展中日益显得重要与尖锐。
作为高校教师应当充分认识自己的权利与义务，争当现代化社会发展的优秀教师，并意识到自己作为教育者应行使的权利和应履行的义务。
一、高校教师的权利法律意义上的教育权利是指教师及其他教育工作者能够做出或不做出一定行为，以及要求他人相应做出或不做出一定行为的许可和保障，并为法律所确认、设定和保护。
它包括学术自由权和要求义务人履行法律义务的权利，包括获取工资报酬的权利和受侵害时诉诸法律以确认和保护其权利。
（一）高校教师的教育教学权。
教育教学权的表现形式应该是不拘一格、多种多样的。
从课内到课外，从校内到校外，只要是存在教育教学资源的地方，都可以成为教师行使教育教学权利的用武之地。
这种表现形式以德育渗透，率先垂范为先；以点拨学习，指导实践为本，以开展活动，总结收获为基，以交流合作，齐抓共管为高。
（二）高校教师的学术研究权。
教师权益保护管理制度
教师权益保护管理制度第一章总则第一条为维护教师合法权益，促进教育教学事业的健康发展，根据法律法规和学校的具体情况，制定本管理制度。
第二条本管理制度适用于全校在编、合同、聘用和代课的教师。
第三条学校领导班子应高度重视教师权益保护工作，加强组织领导，建立健全相关制度和机制，确保教师的合法权益得到有效保障。
第二章教师权益保护的基本规定第四条教师享有平等待遇的权利，不受种族、性别、宗教信仰、年龄、身体状况、婚姻状况以及其他任何歧视性因素的排斥。
第五条学校应当建立健全教师奖励和激励机制，激励教师积极进取，促进其个人成长和事业发展。
第六条教师有参与学校事务的权利，有权对学校教学、科研、管理等工作提出建议和意见，享有言论自由。
第七条教师有依法维权的权利，包括但不限于劳动保障、社会保险、工资福利等方面的维权。
第八条学校不得对教师进行任何形式的人身侮辱、精神压迫或其他侵害行为，保障教师的人格尊严。
第三章教师权益保护的具体措施第九条建立健全教师待遇保障机制，保障教师工资按时足额发放，保障教师享受法定休假和带薪年假。
第十条建立健全教师职称评审和晋升机制，确保教师的职称评定公平公正。
第十一条学校应当建立健全教师岗位评价和激励机制，根据教师的表现和贡献安排工作，提高教师工作积极性。
第十二条学校应当定期开展教师培训和进修活动，提高教师的专业水平和教学能力。
第十三条学校应当建立健全教师考核和评估机制，定期对教师进行考核评估，对考核合格的教师给予相应奖励，对考核不合格的教师采取必要措施。
第十四条学校应当建立健全教师纠纷处理机制，及时妥善解决教师之间和教师与学校之间的纠纷。
第四章教师权益保护的监督与督促第十五条学校应当建立健全内部监督机制，加强对教师权益保护工作的监督。
第十六条学校应当建立健全教师代表大会和教师代表团队，加强与教师的沟通和联系。
第十七条学校应当建立健全教师权益保护档案，定期审核更新，确保档案真实完整。
第五章附则第十八条本管理制度经学校领导班子审议通过，自发布之日起正式施行。
中华人民共和国教师法
中华人民共和国教师法教师有进行科学研究、开展学术活动的权利。
这是教师在教育教学活动中不可或缺的一项权利。
教师可以根据自己的专业领域进行科学研究，提高自身的学术水平，为教育教学活动提供更好的支持和服务。
同时，教师也可以参加学术会议、发表学术论文等，展示自己的研究成果，促进学术交流和合作。
3、权。
教师有的权利，可以在教育教学活动中表达自己的观点和看法。
但是，教师在行使权利时，应当遵守宪法和法律的规定，不得损害国家和社会的利益，不得侵犯他人的合法权益。
4、人格尊严权。
教师有维护自己人格尊严的权利，不受歧视和侮辱。
任何组织或个人都不得侵犯教师的人格尊严权利。
二)教师的义务教师的义务是指教师在教育教学活动中应当履行的职责和责任。
《教师法》第8条规定了教师的主要义务，具体表现在以下几个方面：1、遵守宪法和法律。
教师应当遵守宪法和法律，维护国家和社会的利益，不得违反法律规定从事非法活动。
2、履行教育教学职责。
教师应当认真履行教育教学职责，按照课程计划和教学要求组织教学活动，促进学生全面发展。
3、保护学生身心健康。
教师应当关心学生身心健康，防止学生受到伤害。
4、尊重学生人格尊严。
教师应当尊重学生的人格尊严，不得侮辱、歧视学生。
5、维护学校秩序。
教师应当积极维护学校的秩序，不得破坏学校的正常运转。
三、教师的资格和任用教师的资格和任用是指教师在教育教学活动中所必须具备的条件和被学校正式聘用的程序。
教师的资格和任用是教育教学活动的基础和保障。
《教师法》第三章对教师的资格和任用作出了规定，具体表现在以下几个方面：一)教师的资格教师的资格是指教师在教育教学活动中所必须具备的学历、专业知识、教育教学能力等方面的条件。
《教师法》规定了教师的资格条件，包括教育、心理学、教育法律法规等方面的知识，以及教育教学能力和道德素质等方面的要求。
二)教师的任用教师的任用是指学校按照一定程序对符合资格条件的人员进行聘用的过程。
《教师法》规定了教师的任用程序，包括公开招聘、考试、面试等环节。
浅谈普通高校教师权利与义务制度的建设
3、强化监督机制。建立健全教师权利与义务制度的监督机制，通过定期检 查、评估和问责等途径，确保制度的贯彻执行。
4、建立申诉机制。设立教师申诉委员会，接受教师对制度执行过程中的问 题和争议进行申诉，并公正、合理地予以解决。
5、加强教育培训。开展针对教师权利与义务制度的相关教育培训，提高教 师的法律意识和自我保护能与义务是相互依存、相互制约的关系。教师的权利 是他们履行义务的前提和基础，而履行义务又是他们享受权利的必要条件。只有 当教师的权利得到充分保障，他们才能更好地履行自己的义务，为学生的成长和 社会的发展做出更大的贡献。
权利保障
普通高校教师的权利主要包括人身权利、经济权利和职业权利等。首先，人 身权利是教师的基本权利，包括生命权、健康权、名誉权等。这些权利都受到法 律的保护，任何组织或个人不得侵犯。其次，经济权利是教师的基本生活保障， 包括工资、奖金、社会福利等。教师应按照国家规定享有合理的薪资待遇，并有 权参与社会福利的分配。
在履行义务方面，教师还需要注意以下几点：一是要学生的成长和发展，尊 重学生的个性差异，不得歧视或侵犯学生的合法权益；二是要严格遵守职业道德 规范，秉持公正、诚信、负责的态度，不得从事任何有损教师形象的行为；三是 要积极参与学校各项活动，发挥自己的专业优势，为学校的发展和社会的进步做 出贡献。
制度建设
总结
普通高校教师权利与义务制度的建设是高等教育事业健康发展的重要保障。 只有充分保障教师的合法权益，加强教师的义务履行，才能有效调动教师的积极 性和创造性，提高教育教学质量，培养出更多的优秀人才。因此，我们必须高度 重视普通高校教师权利与义务制度的建设，不断完善相关法律法规和监督机制， 以确保教师能够充分行使自己的权利并认真履行自己的义务，为推动高等教育事 业的长远发展做出更大的贡献。
浅谈高校教师的权利与义务
浅谈高校教师的权利与义务摘要：高校法制建设要重视高校教师这个群体，高校教师的权利与义务现状不容乐观。
高校教师要准确把握教师的权利与义务，有必要对权利与义务这些基本范畴的有关知识进行全面的了解、学习和研究。
同时，高校教师的某些应有权利应予以规范化，形成权利保障机制；高校教师的某些道德义务应予以法定化，形成监督制约机制。
关键词：高校教师权利义务一、权利的彰显教师享有法律规定的权利，教师的具体权利是由《教师法》规定的。
高校教师权利的行业性非常明显，主要体现于教育教学、科研和高校管理中。
由于教师扮演的角色不同，发挥的作用殊异，高校教师权利形态具有一定的特殊性。
所以我们更加要正确理解和行使高校教师的权利。
1.学术研究自由权。
学术研究权可以理解为学术自由。
追求学术自由的基本理由是为了公众利益，追求真理不仅因为它在意识上和政治上的价值，更是出于个人的道德责任感。
为了保障良好的教育制度，为了维护民主存在的发展，学术自由与大学自治都是必须的。
高校教师是学术自主和学术自治的主力军，高校教师自主权是强调教师有权从事自主性的研究，发表个人学术观点的权利。
其中又包含以下几种权利：（1）教育教学权。
高校教师享有的教育教学权，实际上是教育自由，也称之为教师专业自主权。
（2）学术观点自由发表权。
学术研究权可以理解为学术自由。
学术观点的表达是自由言论权的一种。
2.报酬待遇权。
高校教师取得报酬的形式分为工资、津贴、边少地区补贴和教师的其他待遇。
其他待遇包括住房、医疗保健、养老保险。
高校教师所获得的物质保障是其从事教学活动和科研活动的基础和前提。
《教师法》和《劳动法》都明确地做出了规定，经过十多年的努力，高校教师的生活水平已有很大的提高，教师的社会地位也日益提升。
3.民主管理参与权。
随着社会的进步，大学规模有了空前的发展，大学“有组织的无政府状态”的特征更加明显。
高校教师有权也应通过各种形式积极参与学校管理，高校教师参与高校的管理是高校民主法治建设的应有之义，也是《教师法》所提倡的。
浅谈如何履行高校教师的权利和义务
浅谈如何履行高校教师的权利和义务浅谈如何履行高校教师的权利和义务权力与义务是一切法律规范的核心内容，是构成法律有机体的基本细胞。
权利和义务是法的历史起点，是对法律现象最简单的抽象和规定，是法律领域的一切矛盾，冲突和纠纷的中心问题。
高校教师在工作中遇到的法律问题范围比较广泛，所以我们要准确把握高校教师的权利和义务，这就需要我们对与权力和义务相关的知识做比较全面的了解，才能帮助我们更好的履行高校教师的权利和义务。
首先我们要弄明白，什么是权利和义务。
对于权利，古往今来，在中外法学论著中，有关权利的含义众说纷纭，主要有资格说，可能说，自由说，利益说，法力说，以及手段说。
为全面，正确地理解权利概念，主要是要把握权力的五个要素，即利益主张资格力量自由。
对于义务，主要有规范说，负担说和责任说三种。
对于权利和义务的关系，我们要从四个方面进行理解，结构上的对立统一关系，范围上的等界关系，功能上的互补关系以及地位上的主次关系。
权利和义务是对立的，又是统一的，相互依存以及相互贯通的；在具体法律关系中，权利和义务互相包含，权利的范围就是义务的界限，义务的范围也就是权利的界限；权利和义务各有其独特的功能，权利直接体现法律的价值目标和不确定的指引，义务保障价值目标和权利的实现；权利是目的，义务是手段。
把握好了这几点，我们就把握住了权利和义务的关系。
高校教师权利具体又有哪些呢？主要包括两个方面的内容，一是教师作为公民所具有的《宪法》中所规定的基本权利，二是《教育法》，《教师法》中所规定的教师作为专业人员的特定权利。
那么我们要如何理解和正确行使高校教师的权利呢？我们从以下几个权利来具体分析。
先看教育教学权，高校教师所享有的教育教学权，实际上是教育自由，是指教师在贯彻法律法规和教育方针政策的前提下对受教育者施以教育的自由。
教师作为学校生活的主要参与者，影响学校发展方向和日常生活的主要决定，在课堂上教师更是主导者，具有课程与教学的自主权，教师必须根据自己和学生的具体情况对教育活动进行科学的构思与灵活的安排，这就需要我们付出创造性劳动。
维护教师权益的规定
维护教师权益的规定
为了保障教师的合法权益，维护他们的教学自由和学术独立，以下是一些规定和措施：
1. 教师聘用与评价
- 学校应当依据公正、公开的原则进行教师的招聘和聘用，不得以任何歧视性因素干扰聘用决策。
- 教师的评价应当建立在科学、客观的基础上，不得受到非学术因素的影响。
评价过程应当透明，并给予教师申诉的机会。
2. 教学自由
- 教师在教学中应当拥有充分的自由，包括自主选择教材、制定教学计划和教学方法的权利。
- 学校不得以任何形式限制教师的教学自由，除非教学内容违反法律法规或学校规定。
3. 学术独立
- 教师在学术研究和学术表达中应当享有独立性，不受他人的干扰和压力。
- 学校应当为教师提供良好的学术环境，保障他们进行独立的学术研究和思考。
4. 薪酬和福利
- 教师应当获得公平合理的薪酬和福利待遇，与其教学和研究成果相匹配。
- 学校应当制定公正的薪酬和福利制度，并定期进行评估和调整。
5. 职称晋升
- 教师的职称晋升应当依据其教学和研究的质量和成果，而非其他非学术因素。
- 学校应当建立透明的职称晋升评审机制，确保公正、公平。
6. 维护教师权益的机构和途径
- 学校应当设立专门的机构或委员会，负责维护教师的合法权益，并提供教师申诉和咨询服务。
- 教师可以通过申诉、举报等途径维护自己的权益，学校应当
及时处理并做出合理回应。
维护教师权益是保障教育质量和促进学术进步的重要保障，学
校应当积极履行相关责任，为教师创造良好的工作环境和发展条件。
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高校教师基本权利的法律
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王春晖
（大连商务学院，辽宁大连116039）
内容提要：本文对高校教师基本权利的概念、内函做了一般性的理论阐释，指出教师在培养人才的基础性作用是全社会公认的，教师的合法权益必须依法予以保护。
关键词：教师权利、法律保护、法律救济
党的十六大报告指出：“必须尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造，这要作为党和国家的一项方针在全社会认真贯彻”。
作为教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人的教师，是履行向受教育者传递文化科学知识和进行思想品德教育，培养社会需要的有用人才的专业人员。
应该指出，教师在科教兴国、培养人才的基础性作用是不可质疑的，是全社会公认的，全社会都应当尊重教师。
“尊师重教”的口号我们已经喊了十几年了，然而忽视和轻视教师的地位，侵犯教。