课题申请·评审书
毕节市教育科学规划课题申请·评审书
毕节市教育科学规划课题申请·评审书课题名称课题类别学科分类课题负责人负责单位填表日期毕节市教育科学研究所2018年7月修订申请者的承诺：本人自愿申报毕节市教育科学规划课题。
认可所填写的《毕节市教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意毕节市教育科学研究所有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受毕节市教育科学研究所及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“毕节市教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意毕节市教育科学研究所具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日填表说明一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于毕节市教育科学规划课题的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。
请用A3纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（区）教育局教研室或教科所联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
填写数据表注意事项课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
不超过3个关键词，词与词之间空一格。
课题类别请选项填写，限报1项。
课题评审书模板
课题评审书模板如下：
评审委员会名称：（填写评审委员会的具体名称）
课题名称：（填写待评审的课题名称）
课题申请人：（填写课题申请人的姓名和单位）
评审委员会成员：（列出评审委员会成员的姓名和职务）
评审时间：（填写评审的具体日期和时间）
一、前言：
本次评审是对课题申请人提交的课题研究计划进行评审，旨在确保课题研究的科学性、可行性和实用性，推动科学研究成果的转化和应用。
二、课题概述：
（简要介绍待评审的课题研究内容，包括研究背景、研究目的、研究内容和预期成果等）
三、评审内容：
1. 课题研究的科学性评审：
（从研究问题的科学性、研究方法的科学性、研究设计的科学性等方面进行评审，并提出意见和建议）
2. 课题研究的可行性评审：
（从技术和经济两个方面对课题研究的可行性进行评审，并提出意见和建议）
3. 课题研究的实用性评审：
（从研究成果的实际应用价值、社会效益、经济效益等方面进行评审，并提出意见和建议）
四、评审结论：
根据对课题申请人提交的课题研究计划的评审，评审委员会一致认为该课题具有科学性、可行性和实用性，在研究过程中需要注意以下问题：
（列出需要注意的问题并提出建议）
五、评审意见：
基于对课题研究计划的评审结果，评审委员会提出以下意见：
（列出评审委员会的意见和建议）
六、评审委员会成员签字：
（在此列出评审委员会成员的姓名和签字）
以上是课题评审书的模板，可以根据具体需要进行适当调整和补充。
确保评审内容全面、详实、客观，提出有针对性的意见和建议，为课题研究的顺利进行提供科学依据和指导。
云南省教育科学规划课题申请评审书及活页
云南省教育科学规划课题申请评审书及活页评审书一、背景介绍云南省教育科学规划课题申请评审书是针对云南省教育科学规划课题申请的评审要求和流程进行编写的文本。
云南省教育科学规划课题申请是为了推动云南省教育科学事业的发展，提升教育教学质量，推动教育改革和创新，为教育决策提供科学依据而设立的。
本评审书旨在对申请的课题进行全面评估，确保申请的课题符合评审标准和要求。
二、课题信息1. 课题名称：提升云南省农村中小学教育质量的研究与实践2. 课题编号：EDU2021-0013. 申请人：XXX（单位名称）4. 申请时间：2021年1月1日三、研究目标与意义本课题旨在探索提升云南省农村中小学教育质量的有效途径，通过深入研究和实践，为云南省农村中小学教育改革提供科学依据和可行性建议。
具体目标包括：1. 分析当前云南省农村中小学教育存在的问题和挑战；2. 探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法；3. 提出可行的教育质量提升方案，并进行实践验证；4. 总结经验和教训，为云南省农村中小学教育改革提供参考。
本课题的意义在于提高云南省农村中小学教育的整体水平，促进教育公平，提升农村学生的综合素质和学习成绩，推动云南省教育事业的可持续发展。
四、研究内容与方法1. 研究内容本课题将围绕以下几个方面进行研究：a. 农村中小学教育现状调研：对云南省农村中小学教育的基本情况、教育资源配置、教师队伍状况等进行全面调研和分析；b. 教育问题与挑战分析：对云南省农村中小学教育存在的问题和挑战进行深入分析，包括教育资源不均衡、教师队伍建设不足、教学质量不高等；c. 教育改革策略研究：通过文献研究和案例分析，探索适合云南省农村中小学教育的改革策略和方法，包括教育资源优化配置、教师培训与激励、课程改革与创新等；d. 教育质量提升实践：选取若干云南省农村中小学进行教育质量提升实践，通过实地观察、问卷调查、教学评估等方法，验证改革策略的可行性和效果；e. 经验总结与政策建议：总结实践经验和教训，提出适用于云南省农村中小学教育改革的政策建议。
4.课题申请评审书
（3）以系列成果为平台，出版“创建小学特色学校”系列丛书。分阶段组织编写、出版《山西省创建小学特色学校成果集锦》、《山西省创建小学特色学校校长风采》、《山西省创建小学特色学校基本模式与策略》等系列丛书，展示我省学校在特色创建中取得的理论与实践成果。
组织区域性经验交流会，加强区域间均衡发展
5
2012年
1月一6月
接受山西省首批“小学特色学校实验基地”及专家对我校进行指导，帮助我校形成特色
6
2012年
9月一12月
各种案例总结交流
7
2012年
10月
参加山西省小学特色学校建设联合体成员和实验学校赴省外考察学习活动，创建学校特色的先进区域
8
2013年
4月一5月
NOESP
编号
全国教育科学规划
课题申请·评审书
课题实验校路家村联校清城高小
课题名称《小学特色学校建设与研究》
课题实验校负责人李瑞华
填表日期
年月日
一、数据表
课题名称
《小学特色学校建设与研究》
关键词
特色建设研究
负责人姓名
李瑞华
性别
男
民族
汉
出生日期
年月日
行政职务
专业职务
研究专长
最后学历
最后学位
工作单位
电子信箱
本课题在研究思路上的特点表现为：
l、立足学校，研究起点恰当。本课题立足学校层面，既方便深入学校实际，调查研究，又方便以学校为基地，进一步研究家庭和社会社区对学校办学特色形成的作用。
2、从点到面，研究思路具体有效。本课题拟从调查学校的具体特色出发，认真考察和总结学校的特色，研究归纳出一系列特色办学的评价指标，及具体优差等级标准，依此衡量学校办学的特色和水平，找出阻碍其特色办学的主要问题和不足，并制定改善或改革的具体实施方案。
课题申请·评审书
NOESP重庆市教育规划课题申请·评审书课题名称学科分类课题负责人责任单位填表日期重庆市教育科学规划领导小组办公室2018年10月修订申请者的承诺与成果使用授权一、本人自愿申报重庆市教育科学“十三五”规划课题。
认可所填写的《教育科学规划单位资助教育部规划课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意重庆市教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受重庆市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署加入的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中以明确的方式标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益。
维护重庆市教育科学规划课题声誉，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守课题管理规定。
遵守《教育科学规划课题管理办法》及其实施细则的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门。
教育部级课题研究成果发表时须在醒目位置独家标明“重庆市教育科学‘十三五’规划××年度单位资助教育部规划课题（课题批准号：××××）成果”字样，课题名称和类别与课题立项通知书相一致。
课题评审书模板
预期最终成果
预计完成时间
—1—
二、课题设计论证
·本课题国内外研究现状述评、选题意义及研究价值；
·本课题的研究目标、研究内容、研究假设和拟创新点；
·本课题研究的主要思路、研究方法、技术路线和实施步骤。
（限3000字内）
—2—
三、预期研究成果
主 要 阶 段 性 成 果 （限 报 10 项）
序号
研究阶段
（起止时间）
阶 段 成 果 名 称
成果形式
承 担 人
最 终 研 究 成 果 （ 限 报 2 项 ）
序号
完成时间
最 终 成 果 名 称
成果形式
负 责 人
—4—
四、课题研究经费
经
费
预
算
课题研究所需经费
金 额
总 计 金 额
课
题
研
究
经
费
来
源
—5—
五、课题负责人所在单位意见和行政主管部门意见
申请书所填写的内容是否属实；该课题负责人和参加者的政治业务素质是否适合承担本课题的研究工作；本单位能否提供完成本课题所需的时间和条件；本单位是否同意承担本课题的管理职责和信誉保证。
单位意见
公 章：
负责人签章：
年 月 日
行政主管部门意见
公章
年月日
六、学科评审组评审意见
评审组评审及建议立项意见
评审组长签章：
年月日
七、总课题领导小组审批意见
单位公章
年月日
—6—
课题申请·评审书
子课题名称：
子课题承担人：
工作单位：
联系方式：
填表日期：
《小学特色学校建设与研究》总课题领导小组办公室制
吉林省高等教育学会年度高教科研课题申请·评审书年度高教科研课题申请·评审书【模板】
吉林省高等教育学会年度高教科研课题申请·评审书课题名称课题负责人责任单位填表日期吉林省高等教育学会2017年3月3日申请者承诺与成果使用授权一、本人自愿申报吉林省高教学会高教科研课题。
认可所填写的《吉林省高教学会高教科研课题申请·评审书》（以下简称为《课题申请·评审书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意吉林省高教学会有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项，在研究工作中，接受吉林省高教学会管理，并承诺：1．遵守相关法律法规。
遵守我国《著作权法》和《专利法》等相关法律法规；遵守我国政府签署的相关国际知识产权规定。
2．遵循学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
3．尊重他人的知识贡献。
客观、公正、准确地介绍和评论已有学术成果。
凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，无论发表与否，无论是纸质或电子版，均加以注释。
凡转引文献资料，均如实说明。
4．恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
成果真实，不重复发表研究成果；对课题主持人和参与者的各自贡献均要在成果中明确标明。
5．维护学术尊严。
保持学者尊严，增强公共服务意识，维护社会公共利益，不以课题名义牟取不当利益。
6．遵守《吉林省高教学会高教科研项目管理办法》及其实施细则的规定。
7．明确课题研究的资助和立项部门。
课题立项后，研究成果发表时须标明“吉林省高教学会高教科研课题××年度立项课题××××（课题编号：××××）成果”字样，课题名称和类别要与课题立项通知书相一致。
8．遵守财务规章制度。
合理有效使用课题经费，结题时如实报告经费使用情况，不报假帐。
写《课题申请评审书》注意事项
写《课题申请评审书》注意事项教育科研课题是教师申报的主流课题，申报立项的关键是《课题申请评审书》，填写该表格时，应注意以下几点：1、格式要规范，行文要恰当在填写《课题申请·评审书》时，字体、字号要一致，摆布要均匀，大段的文字要注意行间距适当。
评审书中多为表格，要注意页面设置，切忌跨行断列。
课题负责人及其单位要签章，承诺信誉保证。
2、正确理解填写项目的专业内涵（1）课题类别中的青年专项课题，对课题组成员的年龄有明确限制。
（2）学科分类，中小学一线教师申报的课题往往属于基础教育。
（3）研究类型往往取决于申请人单位的属性，中小学一线教师一般适合做应用研究，研究机构和教育行政部门多倾向于基础研究和综合研究。
（4）预期成果必须提供研究报告。
3、课题组成员的组成一般研究周期在2年左右的课题，课题组成员以5～10人为宜。
这些成员的组成可分为三类：一是有权之士，为课题的研究创设良好环境，提供精神支持和物质支持;二是有识之士，对课题的研究内容有独到见解，是学术研究的领导者;三是有志之士，他们是课题研究的执行实践者，从资料的搜集到成果的整理，不辞劳苦，甘于奉献。
4、负责人和课题组成员近年来取得的与本课题有关的研究成果及承担的研究课题这部分内容既表明课题申报的研究基础和学术能力，也能彰显课题组承担课题的实力，要呈现的内容既要全面充分，又不能牵强附会。
5、阶段性成果研究周期较长的课题，应该分别有阶段性成果和最终成果。
成果形式指最后的研究结果以什么形式呈现，教育研究成果可以有研究论文、调查报告、研究报告、专著、教材、教具和教学仪器、教学软件(包括音像制品，计算机软件)、影像资料(含课件)、典型的教案、教具学具、学生作品等。
研究报告、论文是课题研究成果最主要的呈现形式。
课题不同，研究成果的内容、形式也不一样。
立项之初就要做到分工清楚、职责分明，每项研究任务落实到人。
6、课题经费保障说明课题研究从资料设备购买到会议差旅，都需要一定的资金，它是课题研究的物质基础，立项之前必须确定筹措渠道，制定保障措施。
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课题申请·评审书
Document serial number【UU89WT-UU98YT-UU8CB-UUUT-UUT108】
附件1：
黔南州教育科学规划
课题申请·评审书
课题名称《农村小学生感恩教育探索与研究》
课题类别一般课题
学科分类 E 德育
课题负责人王泉
负责单位福泉市道坪中心小学
填表日期 2017年11月18日
黔南州教育科学规划领导小组办公室
2017年10月修订
申请者的承诺：
本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《黔南州教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意黔南州教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受黔南州教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“黔南州教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意黔南州教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：
年月日
填表说明
一、请按贵州省教育科学规划课题管理办法（试行）的有关规定，用计算机或钢笔准确如实填写各项内容。
二、本表适用于“重点课题”“一般课题”课题类别的申请。
三、本表报送一式3份，《课题设计论证》活页3份。
请用A3纸双面打印，中缝装订。
《课题设计论证》活页单独打印，每份单独装订。
四、其他栏目由申请人用中文填写。
申请者签章处，不得用打印字代替。
五、本表所附活页供隐名评审使用，必须填写，但不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等信息。
六、请按“填写数据表注意事项”的要求，准确、清晰地填写数据表内各栏内容；若有其他不明问题，请与本县（市）教育局、高校科研管理部门或黔南州教育科学规划领导小组办公室联系。
七、本表必须经课题负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
填写数据表注意事项
课题名称应准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
关键词按研究内容设立。
不超过3个关键词，词与词之间空一格。
课题类别请选项填写，限报1项。
例如：
A. 重点课题
B.一般课题
学科分类系指课题研究所属学科范围。
请选项填写，限报1项。
A.教育基本理论
B.教育心理
C.教育信息技术
D.比较教育
E.德育
F.教育经济与管理
G.教育发展战略
H.基础教育
I.高等教育
J.职业技术教育
K.成人教育
L.体育卫生美育
M.民族教育
N.国防军事教育
O. 教育史跨学科的课题，请选为主的学科填写。
工作单位按单位和部门公章全称填写。
所在县（市）请选项填写，限报1项。
例如：
A.都匀市
B.福泉市
C.瓮安县
D.贵定县
E.龙里县
F.惠水县
G.长顺县 H.罗甸县 I.平塘县 J.独山县 K.荔波县 L.三都县M.高等院
校 N.州属中学。
系指申请人单位的属性。
请选项填写，限报1项。
例如：
A.高等院校
B.中小学校（包括职业学校、技校、幼儿园等）
C.地方教育行政部门
D.教研部门
E.其他。
联系电话必须填写课题承担人的电话号码。
主要参加者必须真正参加本课题的研究工作，不含课题负责人，不包括科研管理、财务管理、后勤服务等人员，主要参加者人数不能超过9人。
预期成果系指预期取得的最终研究成果形式。
请选项填写，最多限选报2项。
例如：
A.专着
B.译着
C.论文
D.研究报告
E.工具书
F.电脑软件
G. 其他。
一、数据表
—1—
二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果
—2—三、课题设计论证
—3—四、完成课题的可行性分析
—4—五、预期研究成果
—5—六、推荐人意见
—6—七、课题负责人所在单位意见
八、县（市）教育局（高校）意见
—7—。