个人课题申请评审书.doc
课题研究申报评审书(模板)
“XXXX策略研究”课题申报·评审书课题名称课题负责人负责人所在单位填表日期X省教育科学研究院制2021年月— 1 —填表说明一、课题名称“登录”栏“课题名称”处，每个汉字占一个单元格，最多不超过40个汉字二、近期取得的与本课题有关的研究成果是指近五年内，本课题组相关人员公开发表、出版或在校级以上会议公开交流的，与本课题研究的主要内容、主要观点、基本思路相关的论著三、印装要求请用A4纸张，双面打印，于左侧简装成册。
四、报送数量本表报送一式3份五、未尽事宜，请与X省教育科学研究院相关人员联系— 2 —负责人承诺本人自愿申报“XXXX策略研究”课题。
我承诺对所填写的《“XXXX策略研究”申请·评审书》(以下简称《课题申请·评审书》)所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议如果获准立项，我承诺以《课题申请·评审书》为有约束力的协议，接受X省教育科学研究院及其委托机构的管理，遵守本课题管理的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，达成研究目标，完成研究任务，取得预期研究成果X省教育科学研究院有权使用本表所有信息。
负责人（签字）年月日— 3 —一、登录二、负责人和课题组成员近五年取得的与本课题有关的研究成果— 4 —三、负责人和课题组成员曾经承担或参与的市级及以上研究课题四、课题论证— 5 —— 6 —五、完成课题的保障条件六、研究经费— 7 —七、课题负责人所在单位意见八、市（州）教育行政部门、教育科研管理部门意见九、立项评审意见— 8 —。
课题评审书模板
课题评审书模板如下：
评审委员会名称：（填写评审委员会的具体名称）
课题名称：（填写待评审的课题名称）
课题申请人：（填写课题申请人的姓名和单位）
评审委员会成员：（列出评审委员会成员的姓名和职务）
评审时间：（填写评审的具体日期和时间）
一、前言：
本次评审是对课题申请人提交的课题研究计划进行评审，旨在确保课题研究的科学性、可行性和实用性，推动科学研究成果的转化和应用。
二、课题概述：
（简要介绍待评审的课题研究内容，包括研究背景、研究目的、研究内容和预期成果等）
三、评审内容：
1. 课题研究的科学性评审：
（从研究问题的科学性、研究方法的科学性、研究设计的科学性等方面进行评审，并提出意见和建议）
2. 课题研究的可行性评审：
（从技术和经济两个方面对课题研究的可行性进行评审，并提出意见和建议）
3. 课题研究的实用性评审：
（从研究成果的实际应用价值、社会效益、经济效益等方面进行评审，并提出意见和建议）
四、评审结论：
根据对课题申请人提交的课题研究计划的评审，评审委员会一致认为该课题具有科学性、可行性和实用性，在研究过程中需要注意以下问题：
（列出需要注意的问题并提出建议）
五、评审意见：
基于对课题研究计划的评审结果，评审委员会提出以下意见：
（列出评审委员会的意见和建议）
六、评审委员会成员签字：
（在此列出评审委员会成员的姓名和签字）
以上是课题评审书的模板，可以根据具体需要进行适当调整和补充。
确保评审内容全面、详实、客观，提出有针对性的意见和建议，为课题研究的顺利进行提供科学依据和指导。
课题申请评审书范例模版(新)
课题申请评审书范例模版(新)所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
附件1：贵州省教育科学规划课题申请·评审书课题名称普通高中历史“专题＋主题”复习方法的实验与研究课题类别A. 重点课题学科分类H.基础教育填表日期2021年7月23日贵州省教育科学规划领导小组办公室2021年6月修订同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！1所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
申请者的承诺：本人自愿申报贵州省教育科学规划课题。
认可所填写的《贵州省教育科学规划课题申请·审批书》（以下简称为《课题申请·审批书》）为有约束力的协议，并承诺对所填写的《课题申请·评审书》所涉及各项内容的真实性负责，保证没有知识产权争议。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室有权使用《课题申请·评审书》所有数据和资料。
课题申请如获准立项,在研究工作中，接受贵州省教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，研究成果发表时须在醒目位置标明“贵州省教育科学规划××××课题（课题批准号：××××）成果”。
同意贵州省教育科学规划领导小组办公室具有使用、公布、宣传、推广研究成果的权利。
申请者（签章）：年月日同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！2所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
一、数据表同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！3所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
二、负责人和课题组成员近五年来已开展的相关工作和取得的研究成果三、课题设计论证同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！4同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！5四、完成课题的可行性分析同是寒窗苦读，怎愿甘拜下风！6所谓的光辉岁月，并不是以后，闪耀的日子，而是无人问津时，你对梦想的偏执。
课题立项申请评审书(附内容)
附件1
惠州市2013—2014年度中小学和中等职业技术学校
教育科学研究课题立项申请评审书
课题名称： 阳光引悟教育在综合学科中的课堂教学研究
课题主持人：
所在单位： （盖章）
申报日期：
惠州市教育科学规划领导小组办公室制
填报申请书须知
1、本表用计算机输入打印或钢笔认真如实填写，可复制。
用计算机输入填写请不要改变申请表的基本格式。
2、课题负责人必须是项目实际主持人，在项目研究中担负实质性任务。
每个课题限报1名负责人。
3、除填好本表外，另要附详细的研究计划（实验方案）。
4、本表与研究计划（实验方案）组成文字文本一式4份（1 份原件，3份复印件）、电子文本（发电子邮件至hzjyky2005@）1份于2013年5月31日前报市教育科研领导小组办公室（惠州市教育局教研室电话：2260772）。
一、主持人基本情况
推荐人意见
二、课题论证
三、课题设计
四、评审意见。
教师个人课题申报书
编号：昌乐县2012年教师个人课题申报、评审书课题名称：有效评价小学生课后作业课题研究人：孙桂芹所在单位：五图街道石人坡小学昌乐县教学研究室二〇一二年二月一、研究教师基本信息教师姓名孙桂芹性别女出生年月1982年1 2 月行政职务教师专业技术职称二级教师任教学科小学英语是否学科带头人是最后学历大学研究专长小学英语工作单位五图街道石人坡小学联系电话136****8308通讯地址五图街道石人坡小学E-mail***********************课题主持人教育科研情况从事过何种级别的教育科学规划《高效学习英语》的课题研究于2008年在县教研室结题。
项目的研究及完成情况论文或论著名称报刊及日期出版部门合作人已发表或出版的主要论文或论著姓名职称学历研究专长工作单位邢玉梅二级教师大专小学英语五图街道石人坡小学相关辅助研究人员情况二、课题研究论证1、课题提出的背景《英语新课程标准》把“激发和培养学生学习兴趣，树立学生自信心，养成良好学习习惯和策略”放在首位，明确指出教学活动应延伸到课堂之外的学习和生活中，而作业正是学生检验学习成果的有效手段，特别是对于小学生来说，如果能通过作业获得积极的情感体验，有助于他们在英语学习的起步阶段培养浓厚的语言兴趣，形成自主学习能力，促进自我发展。
“小学生身心尚未发展成熟，在评价中受到积极的鼓励与肯定，一定会心情开朗，充满阳光；受到批评、惩罚大都会意志消沉，甚至自暴自弃，使学习更加困难。
学习评价要科学评价学生的认知、能力、态度和情感，同时还要根据学生的个性差异设计多元评价体系，评价项目内容多一点，多把衡量的尺子就会多出一批各有所长的好学生。
2、所要解决的主要问题小学生学习评价体系的构建是小学教学和小学生学习的桥梁与纽带，具有直接的导向功能、激励功能和诊断功能。
评什么、怎么评，直接涉及到学生学习的兴趣效果,影响到学生的未来甚至终身发展。
通过对评价内容的多维选择、评价主体的多元开掘、评价途径的多种开发等策略的运用，在一定程度上能改变学生学习单调枯燥的现象，激发学生的学习兴趣，最终产生课堂教学的亲和力。
课题申请评审书
****************
教育科研规划课题****年度
申请·评审书
课题名称农村初中数学作业有效分层策略的研究负责人姓名************
负责人所在单位************
通讯地址************
填表日期****年06月
填表说明
一、申报表各项内容须打印。
语言要准确严谨。
二、申报表需一式二份，一律用A4纸双面打印，左侧装订。
三、每项课题主持人仅限1名，课题组成员不得超过5人。
四、每人只能参与一项课题（限主持申报一项）。
五、凡未按期完成已立项课题者，不得主持申报本年度课题。
六、息县教育科研领导小组负责课题申报管理工作。
联系地址：****************教研室
联系电话：************
一、简表
二、课题论证
四、有关方面意见。
小学语文二年级微课题 申请.评审书
附件1xxx区教育科研微型课题申请·评审书课题类别√普通□专项课题名称《小学二年级写话素材生活化的研究》课题申请人所在单位 xxx xxx xxx 实验小学校课题申请人所在单位填表日期xxx区教育科学规划办20xx年制申请者的承诺：本人自愿申报xxx区教育科研微型课题。
我保证如实填写《xxx区教育科研微型课题申请·评审书》（以下简称《评审书》）各项内容。
如果获准立项，我承诺履行《评审书》中的协议，接受各级教育科研部门的管理，遵守《xxx区教育科研微型课题管理办法》和xxx区教育科学规划办的有关规定，在教育教学实践中认真开展研究工作，按期完成研究任务，提交预期的研究成果。
xxx教育科学规划办有权使用本表所有信息。
申请者（签章）：年月日填表要求一、请用计算机或钢笔准确如实填写各项内容，书写要清晰、工整。
二、本表报送一式三份。
复印请用A4复印纸，于左侧装订成册。
三、封面上方2个代码框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。
四、请按要求准确、清晰地填写表中各栏内容；若有其他不明问题，请与龙泉驿区教育科学研所联系。
1.课题名称准确、简明反映研究内容，最多不超过40个汉字（包括标点符号）。
2.课题类别封面中的“课题类别”，请在相应的□内划√。
五、本表须经课题所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后方可上报。
六、未尽事宜，请与xxx区教育科学规划办联系联系地址：邮政编码：联系电话：—2 —一、研究人员基本信息二、课题研究方案—3 ——4 ——5 —三、评审意见—6 —。
课题申请评审书
课题研究项目
申请●评审书
项目名称：
项目负责人：
所在单位：
填表日期：
编制
年月
填表说明
一、申请书是申请项目的重要资料，请按要求逐项认真填写。
二、表格填写中，有选择项的直接将所选项字体加黑加粗即可。
三、工作单位要填写全称，科研部门的通讯地址和联系方式须详细填写。
四、申请经费以万元为单位，项目预计字数以万字为单位，用阿拉伯数字填写。
五、申请书一式2份、活页一式5份（与申请书中的“项目设计论证”栏目内容一致），用A3纸双面印制，于左侧装订成册，在规定时间内报送。
如有其他不明问题，请联系下方电话。
通讯地址：
电话/传真：
邮政编码：
E-mail:
一、申报人情况
二、项目研究论证报告
三、完成项目的条件和保证
四、经费预算
五、项目负责人所在单位审核意见
六、评审组评审意见。
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”在教育实践中，他常常通过写诗来教育学生；周恩来总理依据我国省级行政区划创作的地理诗影响了全中国；广西壮族自治区的唐姚宋先生用地理诗歌教学取得了让学生终身受益的效果。
综观中华五千年文明史，历代炎黄子孙一直在吮吸着中华文明的母乳诗歌教育茁壮成长。
（二）课题研究的意义本课题的研究对于学校、教师和学生都是有利的。
1、有利于学校教科研工作的推进；2、有利于教师教育理念的形成和个人成长；3、有利于激发学生学习地理的兴趣，帮助他们从整体上掌握人民教育出版社出版的义务教育课程标准教科书初中地理七八年级上下册内容，实现初中地理课程三维目标，改变初中地理课程形同虚设的局面。
（二）理论依据1、历史和现实证明运用诗歌教育是行之有效的文学起源于诗歌；诗歌是历史上生命力最旺盛的文学体裁，从古唱到今，经久不衰；五千年的中国历史，是一部诗歌教育的历史，文学史上最早的文字记录、诗经、楚辞、离骚、汉赋、唐诗、宋词、元曲为中华民族的繁荣昌盛作出了不可磨灭的贡献；三字经、百家姓、千字文、唐诗三百首是中国古代诗歌教育的典范；诗歌教育造就了一大批英杰文豪；许多教师把各科知识点编成口诀教给学生，收到了令人难以置信的效果；幼儿园和小学的教育是从唱读开始的；很多小孩喜欢编唱打油诗；人们对诗歌百唱不厌。
一、课题界定及理论依据（一）课题界定课题中的“自创地理诗歌”是指教师依据人民教育出版社出版的义务教育课程标准教科书地理七八年级上下册内容，采用押韵、谐音、创设情境等方法创作而成的地理诗歌。
课题中的“应用”是指在初中地理课程学习过程中，教师用自创地理诗歌有针对性地对学生进行学习引导，以达到优化初中地理课程学习方式方法，提高学生课程学习效率，实现初中地理课程三维目标的目的。
4、运用地理诗歌学习能减轻学生的学业负担自创地理诗歌用浓缩精炼的语言整体固定教材知识点，能把学生从题山题海的训练和反复的机械复习中解放出来，节省了大量的时间，从根本上减轻了学生的学业负担。
课题研究的背景及意义
二、课题研究的背景及意义（一）课题研究的背景1、初中地理课程的学习现状迫使教师必须采取新的学习方式引学生愿意花时间学习初中地理，他们认为初中地理课程是副课，学校期中期末不考，中考也不考，不影响排名，不影响升学，可学可不学，很多学生习惯于上课做其它学科作业，不管教师如何精心备课，课程学习效果总是不尽人意，知识点难以普遍落实，更谈不上大面积提高，初中地理学科人文素养的落实成了空中楼阁。
实践证明运用诗歌教育是行之有效的。
2、运用诗歌教育符合学生的心理特点诗歌内涵丰富，语言精炼，音韵优美，能满足初中学生的好奇心和幻想心理，最大程度地激发他们的学习兴趣，调动他们形象思维的积极性，把他们潜在的想象力发展成创造思维能力。
3、运用诗歌教育符合“刺激、反应”理论诗歌以其丰富的艺术形式，能从多方面刺激学生的感知兴趣，激发他们的学习动机，使他们大脑的不同功能区交替活动，产生积极学习的情绪、兴趣、动机、意志等非智力因素的综合效应，从而提高学习效率。
个人课题申请评审书
编号武汉市教育科学规划教师个人课题申请·评审书课题名称自创地理诗歌在初中地理课程学习中的应用研究课题负责人罗欲平负责人所在单位武汉市新洲区思源实验学校负责人学科、职称中学一级科学教师负责人联系方式13638612658填表日期2012年5月28日武汉市教育科学规划领导小组办公室2012年2月制申请者的承诺本人自愿申报武汉市教育科学规划个人课题。
“自创地理诗歌在初中地理课程学习中的应用研究”是指教师提供依据人民教育出版社出版的义务教育课程标准教科书地理七八年级上下册内容创作而成的地理诗歌，引导学生理解、记忆、吟诵、巩固、迁移、应用，帮助他们从整体上高效率地掌握初中地理教科书内容，最终实现如下目标掌握基础的地理知识，获得基本的地理技能和方法，了解环境与发展问题，增强爱国主义情感，初步形成全球意识和可持续发展观念。
课题申请如获批准立项，在研究工作中，接受武汉市教育科学规划领导小组办公室及其委托部门的管理，并对以下约定信守承诺1.遵守相关法律法规。
遵守我国著作权法和专利法等相关法律法规，凡引用他人的观点、方案、资料、数据等，均加以注释。
2.遵守学术研究的基本规范。
科学设计研究方案，采用适当的研究方法，如期完成研究任务，取得预期研究成果。
基于以上考虑，我把课题研究定位在自创地理诗歌在初中地理课程学习中的应用研究上。
课题研究的相关文献简述（国内外研究现状）
三、国内外研究现状当代教坛，流派纷呈，诗歌教育的研究并非新生事物。
从诗歌教育现状来看，主要有两种一是运用唐诗、宋词、元曲等经典诗歌对学生进行教育熏陶，如语文教材中的诗歌单元教学，让学生日积月累，陶冶性情。
3.恪守学术道德。
研究过程真实，不以任何方式抄袭、剽窃或侵吞他人学术成果，杜绝伪注、伪造、篡改文献和数据等学术不端行为。
4.正确表达科研成果。
按照国家通用语言文字法规定，规范使用中国语言文字、标点符号、数字及外国语言文字。
5.遵守课题管理规定。
遵守武汉市教育科学规划教师个人课题管理办法的相关规定。
申请者（签名）罗欲平2012年5月28日2012年教育科学规划“个人课题”申报表课题名称自创地理诗歌在初中地理课程学习中的应用研究课题界定及理论依据（相关核心概念的界定）
学生学习地理课程的效果不理想，也严重打击了初中地理教师教学的积极性，很多教师不坐班，不备课，不批改作业，不辅导学生，上课要么照本宣科，要么让学生自由作业，有的地理教师干脆把课让给统考学科教师去上。
这种现状使初中地理课程形同虚设，为了改变这种现状，实现初中地理课程三维目标，我提出了此课题研究。
2、历史证明在初中地理课程学习中应用地理诗歌具有可行性中国是一个有着悠久诗歌教育历史的国家。