长方形与正方形的练习课
2021春冀教 三年级数学下册 第7单元 长方形和正方形 习题课件(付,152页)
60÷5＝12(个)
30÷5＝6(个)
12×6＝72(个)
答：一共可以剪72个。
提升点2 生活中的测量
7．先估计，再实际测量。 用数学课本的封面测量你的课桌的面积。课桌的面 积大约等于多少个数学课本封面的面积？ 略
8．下面两个图形，哪一个的面积比较大？ 左图：4×6＝24(个) 小方格 右图：31个小方格 24＜31，右图的面 积比较大。
7．你能试着在下面的方格纸上画出面积为8个 的图 形吗？(至少画出2个)
答案不唯一。
7 长方形和正方形的面积
第2课时 面积的测量
JJ 三年级下册ຫໍສະໝຸດ 提示：点击 进入习题1
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知识点1 选定测量标准
1．选一选。
在比较一个长方形与一个正方形的面积时，用
( D)作标准最合适。
A．三角形
B．圆形
JJ 三年级下册
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知识点 长方形、正方形面积计算公式的应用
1．填一填。
(1)测量数学《典中点》的封面大约长(
)厘米，宽
(
)厘米，它的封面面积大约是( )平方厘米。
利用数学《典中点》封面的面积，估计你的课桌面的面
(2)
5．下面四个图形(阴影部分)，哪个面积最大？哪两个面积相等？( 每个小方格的面积相等。自己设计一个记号，区分出来)
④号面积最大，①号和 ③号面积相等。
提升点 用平移法解决面积与周长的问题
6．从下面的长方形中剪去一部分，与原图相比，剩余 图形的面积与周长有什么变化？
剩余图形的面积减小，周长不变。
提升点1 区分面积单位和长度单位
【培优练习】《长方形和正方形》(数学苏教版三上)
江苏教育第一版社三年级（上册）畅言教育第三单元长方形和正方形第一课时《长方形和正方形的基本特点》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮1、往常把长方形长边的长叫作()，短边的长叫作 ()；正方形每条边的长叫作 ()。
2、长方形的对边() ，四个角都是() ；正方形的每条边都()，四个角都是 ()。
3、右图中有（）个长方形，（）个正方形。
4、(如右图 )从这块长方形玻璃上裁出一个最大的正方形玻璃，这个正方形玻璃的边长是()厘米。
最多能裁出 ()块这样的玻璃。
5、拼一拼。
（ 1）你能用 8 个同样的小正方形，拼成一个长方形吗？有几种拼法？（ 2）你能用 9 个同样的小正方形，拼成一个大正方形吗？【答案与分析】1、长宽边长2、相等直角相等直角3、1084、625、略第三单元长方形和正方形第二课时《认识周长》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮一、选一选。
1、丈量一片树叶叶面的周长用()方法，丈量一个四边形的周长用()方法。
A．直尺丈量B．用线围一围，再用尺量一量C．用线围一围D．估一估2、下列图中， ()图形周长与其余图形的周长不相等。
A B C二、求下边图形的周长。
江苏教育第一版社三年级（上册）畅言教育三、小小设计师。
学校准备在校园内建一个周长是16 米的花园，你能设计出三个不一样的花园吗？(每个小方格的边长表示 1 米)四、一条小道围绕着少儿游玩场，用栅栏沿小道将游玩场围起来，需要多长的栅栏？【答案与分析】一、1. B A 2.C二、 3×4=12（10+8）×2=366×4=24三、长和宽分别是7 米、1米；6 米、2米；5 米、3米四、 55+35+37+40+30=197（米）答：需要197米长的栏杆。
第三单元长方形和正方形第三课时《长方形和正方形周长的计算》培优练习合肥市屯溪路小学滨湖校区房新亮一、把下边的表格增补完好。
图形长宽周长长方形12厘米8厘米长方形15 厘米50 厘米正方形边长 22 厘米二、填空。
《长方形和正方形的练习》评讲课教案
《长方形和正方形的练习》评讲课教案教学目标：1、分析试卷中的典型错题，寻找错误的原因。
2、针对错题进行拓展练习，提高学生解决分析问题的能力。
3、教给学生学习的方法，提高学生的学习能力。
教学重难点：查找试卷中存在的问题，寻找自身错误的原因和不足。
分析学生错误原因，提高学生解决问题的能力。
教学过程：一、考情分析，表彰鼓励1.同学们，上周我们对长方形和正方形这单元的内容进行了一次大练习，这节课我们就这次练习进行评讲（板书课题，读题）2.我们先来看看练习情况吧。
这次参加练习的人数52人，其中A等级有26人，B等级有15人，c等级有5人，D等级有4人，E等级有2人。
同学们可以根据成绩，对比一下自己，进行自我评价。
二、自我更正，合作解决1.小组合作，出示要求：（1）找出错题，分析错因，并订正。
（2）提出疑问，交流方法，分享经验。
（3）小组长收集错多的难解决的题目。
2.小组汇报，师板书各小组题序号3.这些错题中，老师发现有几题是同学们错得比较典型的。
三、收集错题，强化练习下面我们就针对这些错题来进行讲评。
（一）评讲第三大题选择题第2小题1.这是第三大题选择题的第二小题，请同学们读题，这道题的问题是什么？你是如何思考的呢？2.强化练习：如果老师把这道题铁丝的长度改变一下，你觉得还是5种围法吗？下面请同学先独立思考.（二)）评讲第三大题选择题第2小题1.你是如何思考的呢？2.强化练习：用2个长3厘米，宽1厘米的长方形拼成一个大长方形。
拼成的大长方形的长是（）厘米，宽是（）厘米，周长是（）厘米。
（三)）评讲第七大题解决问题第4小题（四）达标练习：四、评价总结，拓展提高1.今天的讲评课，你有什么收获？2.作业：将错题收入错题本中。
人教版三下数学第五单元面积第6课时长方形、正方形周长和面积的练习
长方形、正方形周长和面积的练习
RJ 三年级下册
习题课件
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题型 1 巩固长方形和正方形的周长与面积
1．算一算，填一填。
图形 长
宽
周长
面积
18米 15米 66米 270平方米
长方形 16分米 5分米 42分米 80平方分米
12厘米 8厘米 40厘米 96平方厘米
7分米＝70厘米 70÷5＝14(个) 10分米＝100厘米 100÷5＝20(个) 14×20＝280(个) 答：可以剪280个。
提升点 2 解决图形的周长和面积问题
5．一根铁丝可以围成一个面积是81平方厘米的正方形， 如果把这根铁丝改围成一个长为12厘米的长方形， 那么围成的长方形的面积是多少平方厘米？(铁丝 无剩余)
边长9分米 正方形
36分米 81平方分米
边长（25厘米） 100厘米 625平方厘米
2.计算下面图形的周长和面积。(单位：厘米) (1)
周长：18×4＝72(厘米) 面积：18×18－4×4×2－ 5×5×2＝242(平方厘米)
(2)
周长：(8＋5＋2)×2＝30(厘米) 面积：8×5＋4×2＝48(平方厘米)
7．用三个相同的小正方形拼成一个长方形，已知长方 形的周长是64厘米，求这个长方形的面积。
64÷8＝8(厘米) 8×3×8＝192(平方厘米) 答：这个长方方形和正方形面积的应用
3．如下图，李伯伯靠墙用16米长的栅栏围了一块长方 形菜地(靠墙一侧不围)，已知菜地的长是8米，这 块菜地的面积是多少平方米？ (16－8)÷2＝4(米) 8×4＝32(平方米) 答：这块菜地的面积是32平方米。
长方形和正方形的周长教案(推荐7篇)
长方形和正方形的周长教案(推荐7篇）长方形和正方形的周长教案（1）长方形和正方形周长计算的练习课教案练习内容：教材第44页练习十练习要求：使学生进一步熟练掌握长方形和正方形周长计算的方法，并能根据实际情况灵活运用。
练习重难点：长方形和正方形周长计算的方法。
练习过程：一、基础练习1．用自己的'话说说什么叫做周长。
要求长方形和正方形的周长必须知道什么？2．先量一量，再计算下面图形的周长。
⑴自己先量一量记录下来，然后再计算。
⑵全班汇报，集体订正。
3．课本44页第二题：出示一幅长方形的地图，求出它的周长。
⑴学生独立完成，再和同桌说说你是怎么算出来的。
⑵集体订正。
二、综合练习1．用2个边长为1厘米的正方形拼成一个长方形。
这个长方形的周长是多少？如图：⑴独立完成⑵集体订正，并说说你是怎么想的，中间哪条边为什么不算？2．一块正方形的手帕边长是2分米，用90厘米长的绸带能围一圈吗？⑴独立思考：用90厘米的绸带围一圈指的是什么？⑵在四人小组里说说你是怎么算的。
⑶全班汇报3．在课本上找两幅自己喜欢的图画，算一算它们的周长，再和同桌交流。
三、活动练习四人小组合作量一量，填一填。
姓名头围厘米胸围厘米腰围厘米四、作业找一件表面是长方形的物品，想办法算出它的周长。
长方形和正方形的周长教案（2）关于长方形正方形周长的计算教案教学目标：1、掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能运用这些知识解决简单的实际问题。
2、培养学生的观察、操作和概括能力，同时发展他们的空间想象力。
3、通过长方形和正方形周长计算公式的推导过程，培养学生的探索精神和合作精神。
教学重点：推导、归纳长方形和正方形周长的计算公式。
教学难点：理解并掌握长方形及正方形周长的计算方法。
教学关键点：让学生在自己的计算和解决问题的过程中体会和理解算法。
教学用具：钉子板、直尺。
教学过程：一、设疑激趣，引入新课同学们都听过龟兔赛跑的故事吧！自从“龟兔赛跑”兔子失败之后，它一直很不服气，就想找个机会证明自己的实力，这一天，在遥远的森林里，动物又举行了一次龟兔赛跑。
人教版 三年级上册 数学 课后练习 第7单元 长方形和正方形
第七单元 长方形和正方形第1课 四边形1. 选择题（1）下面说法正确的是（ ）A ．四边形的对边都相等 B.正方形有四条边，只有对边相等 C.四个角都是直角的四边形是长方形或正方形（2）右图是一个长10厘米，宽4厘米的长方形。
把它们拆成两个大小、形状完全相同的小长方形，小长方形的长和宽分别是（ ）A.5厘米和4厘米B.10厘米和2厘米C.5厘米和4厘米或10厘米和2厘米 2. 填一填（1） 将图中的数补充完整。
（2） 王奶奶要在花坛中（长8米，宽5米）划出最大的正方形地种月季，这块地的边长是（ ）米。
（3） 在剩下的地中划出一个最大的正方形地种菊花，这块地的边长是（ ）米。
第2课 周长计算1. 选择题（1）一个长方形长8米，宽4米，求周长是多少米。
下面列式正确的是（ ）A.8+4B.8+4×2C.（8+4）×2（2）一个长方形水池，长2米，宽5分米，这个长方形水池的周长是（ ） A.25分米 B.14分米 C.50分米（3）一根铁丝可以围成长为6分米的正方形，将它改为成一个长方形，长方形的长是宽的2倍，围成的这个长方形的长和宽分别是（ ）A.16分米和8分米B. 8分米和4分米C. 4分米和2分米2.一个长方形的操场，宽是75米，长比宽的2倍多10米，淘淘每天绕操场跑2圈，淘淘每天跑多少米？3.王叔叔用篱笆围成一个长15米，宽8米，且一面靠墙（足够长）的长方形菜地，至少要篱笆多少米？至多呢？4.如图，涂色部分的周长是多少厘米？5.填一填6.一块长方形木板，长6分米，宽36厘米。
从这块木板上剪下一个最大的正方形，正方形的周长是多少？剩下木板的周长是多少？复习巩固1.填一填（1）一个长方形的广告牌长84厘米，宽6分米，这个广告牌的周长是（）厘米。
（2）一个长方形的周长是24厘米，长是8厘米，宽是（）厘米。
（3）用两个周长是4分米的正方形拼成一个长方形，长方形的周长是（）分米。
（4）一个正方形花坛的边长是6米，淘淘绕它的四周走了2圈，淘淘一共走了（）米。
人教版三年级上册数学 第七单元《长方形和正方形》同步练习题6(含答案)
人教版三年级上册数学第七单元《长方形和正方形》同步练习题一.选择题1.如果一个长方形的长增加4厘米，宽不变，它的周长应增加（）厘米。
A.4B.8C.162.用2个边长1厘米的正方形拼成的长方形的周长是（）厘米。
A.6B.7C.83.已知一个长方形的周长是40分米，它的宽是8厘米，那么这个长方形的长是（）。
A.12厘米B.32厘米C.192厘米D.392厘米4.一个长方形和一个正方形的周长相等，长方形的长是12厘米，宽8厘米，正方形的边长是（）厘米。
A.10B.12C.24D.405.属于四个边的图形的是（）。
A. B. C. D.二.判断题1.正方形四条边相等，四个角都是直角。
（）2.长方形的周长一定比正方形的短。
（）3.两个完全相同的长方形一定能拼成一个正方形。
（）4.两个长方形的周长相等，则这两个长方形完全相同。
（）5.两根同样长的铁丝，一根围成长方形，一根围成正方形，它们的周长相等。
（）三.填空题1.长方形的对边（），四个角都是（）；正方形四条边都（），四个角都是（）。
2.用一根铁丝围成一个长方形，长5厘米，宽3厘米。
如果用这根铁丝围成一个最大的正方形，正方形的周长是（）厘米。
3.一个边长是9分米的正方形，它的周长是（）分米。
4.王伯伯想用篱笆围成一个长6米，宽4米的长方形菜园，一面靠墙，需要篱笆的长度是（）米或（）米。
5.有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是（）厘米，周长是（）厘米。
四.解答题1.一张长方形纸的长是18厘米，宽是12厘米，从上面剪下一个最大的正方形，再从余下的部分中剪下一个最大的正方形，第二次剪下的正方形的周长是多少厘米？2.把3个长2米,宽1米的长方形镜框拼在一起,在它的四周镶上花边,怎样设计最省材料?花边长多少米?3.一块长方形菜地，长8米，宽6米，四周围上篱笆，篱笆长多少米？如果菜地较长的一边靠墙，需要篱笆多少米？4.根据要求画图.小巧把左边的图剪下来，折成右边的盒子，请你根据右边的盒子，画出表格中的图.5.一个长方形和一个正方形周长相等，正方形的边长是10厘米，长方形的长是13厘米，长方形的宽是多少厘米？6.用4个一样大小的立方体，两个立方体如果有一个面重合，我们叫做把这两个立方体拼在一起，要把这4个立方体拼在一起，可以怎样拼？（至少拼出6种方案），请你动手拼一拼.参考答案一.选择题1.B2.A3.C4.A5.C二.判断题1.√2.×3.×4.×5.√三.填空题1.相等；直角；相等；直角2.163.364.16；145.4；16四.解答题1.（18-12）×4=24（厘米）2.（1+1+1+2）×2=10（米）答:把长边重合在一起用料最省,花边长10米。
苏教版三年级数学下册课课练第六单元 长方形和正方形的面积
面积的含义1.比较下面两个图形的面积，面积大的画“√”。
（ ） （ ）2.比较几个村庄的占地面积，面积最大的画“√”，面积最小的画“○”。
（ ） （ ） （ ）3.下面（ ）号图形面积较大。
参考答案1．（）（√）2．（）（○）（√）3．①面积单位1.在括号里填合适的面积单位。
（1）一枚邮票的面积大约是6（）。
（2）一块手帕的面积大约是4（）。
（3）足球场的占地面积大约是7200（）。
（4）教室地面面积大约是80（）。
2.下面是用边长1厘米的正方形拼成的图形，它的周长和面积各是多少？周长（）厘米面积（）平方厘米3.下面每个小方格都表示1平方厘米。
写出每个涂色图形的面积。
（）平方厘米（）平方厘米参考答案1．（1）平方厘米（2）平方米（3）平方米（4）平方米2．10 53．6 2练习八1.在括号里填合适的单位。
（1）一条围巾长120（）。
（2）一幅画的面积为50（）。
（3）大楼占地600（）。
2.下面是用边长1厘米的正方形拼成的图形，它的周长和面积各是多少？周长（）厘米面积（）平方厘米3.下面每个小方格都表示1平方厘米。
写出每个涂色图形的面积。
（）平方厘米（）平方厘米参考答案1．（1）厘米（2）平方分米（3）平方米2．12 63．4 4面积的计算1.一个长方形的长是3米，宽是2米，它的面积是（）平方米；如果它的宽不变，长减去（）米，长方形就变成了正方形，这时正方形的面积是（）平方米2.下面图中每个小正方形都表示1平方厘米，求它的周长和面积。
3.一块正方形手帕，边长是20厘米，这块手帕的面积是多少平方厘米？参考答案1．6 1 42．周长：（3+4）×2=14（厘米）面积：3×4=12（平方厘米）3．20×20=400（平方厘米）面积的计算练习1. 在括号里填上合适的单位。
（1）一个游泳池的占地面积大约是1250（）。
（2）一张报纸的面积大约是44（）。
（3）一个花坛的占地面积大约是30（）。
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要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间。——陶行知
纳 百 川 ， 容 学 问
动手操作感受图形周长的变化 1．说一说（1）什么是周长？（2）请学生回顾长方形和正方形的周长公式。 2．算一算 （1）分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长；(做完后同桌互 改) （2） 板书算式： 长方形周长= （6+3） ×2=18 （cm） ， 正方形周长=6×4=24 （cm）。 3．摆一摆或画一画 （1）拿出两个事先准备好的长 4 cm、宽 3 cm 的长方形，将它们拼成一个 新的长方形。（也可以画一画） 要求：①看看有几种不同的拼法；②分别算出它们的周长。 （2）拿出两个事先准备好的长 6 cm、宽 3 cm 的长方形，将它们拼成一个 新的四边形。（也可以画一画） 要求：①看看有几种不同的拼法；②分别算出它们的周长；③比较后思考周 长不同的原因是什么。
是 否 二备有实效性 是 否 检 查 人 是 否 反思有针对性 是 否 检查时间
星光小学的教风：崇真
博爱
求实
创新
星光小学行知课堂教学设计
课题
练习课
第 第
周 节
日 日
教 学 目 标 教学重 难点
1、 进一步感悟长方形、正方形的特征。 2、 理解并掌握周长的概念， 掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。 3、发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。
拓——生活中延伸
出示一张 A4 纸，介绍 A4 纸的长和宽，怎样在这张 A4 纸中折一个最大的正 方形，学生拿手上的练习纸折一个最大的正方形，求出这个正方形的周长， 剩下长方形的周长。(电脑也出示这张 A4 纸的长和宽) 课时反思 （手写，至少 50 字） 基础型作业： 内容： 要求： 预计时间： （ 生活化作业： 检查 评价 项目齐全 课案相符 是 否 一课一案 是 否 提前两周 ′） 作业布置
进一步感悟长方形、正方形的特征，理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解 决生活中的实际问题。发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。 板书设计
练习
问——从生活中来
数图形游戏导入新课出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形？
设计意图
研——生活中体验
回顾整理，巩固图形的特征
1．导入：这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识 板书： 平面图形──四边形──长方形、正方形 2．说一说长方形、正方形的特征 3．画一画 要求学生在点子图上画一个长 6 cm、宽 3 cm 的长方形和一个边长 6 cm 正方形。
设计意图
理——生活中提炼
综合运用，实践提炼 1．课件出示教材题 （1）引导学生分析，要求大正方形的周长，必须知道什么条件？（边长） （2）让学生尝试列式计算。 2．课件出示教材题 （1）用绳子演示捆的过程，让学生亲身体验到使用彩带的长度等于盒子两 个长、两个宽、四个高及打结的长度和。 （2）再让学生尝试列式计算。