2019-2020年九年级语文鱼我所欲也检测试题

一、文学常识：
1.本文的作者是 ，名 ，字 ，是 时
的 家、 家、 家。孟子继承并发扬了 （人名） 的思
想，与之并称为 “ ”。 有 之称。其思想核心是 、
是孔子思想的发展。 《 孟子》是记录
_______________________________________的书。
2.结合《孟子二章》、《鱼我所欲也》，谈谈《》的语言特色。
二、基础字词
1.给下列加线字注音
所恶( ) 一箪食( ) 一豆羹( )
蹴( ) 苟得( ) 不屑( )

2．解释下列句中加点的字词。
①由是则生．而有不用也 ②蹴．尔而与之
③向．为身死而不受 ④是亦不可以已．乎
⑤故不为苟．得也 ⑥万钟于我何加．焉
⑦此之谓失其本心．． ⑧万钟则不辩礼义而
受之
⑨所识穷乏者得我与 ⑩故患有所不辟也
⑾今为妻妾之奉．为之 ⑿乞人不屑．．也
3.解释下列句子中相同的字。
①而：呼尔而与之 由是则生而有不用也
②于: 所欲有甚于生者 万钟于我何加焉
③为: 今为宫室之美为之 凡可以辟患者何不为
也

____________________________________
二、重点句翻译
1. 二者不可得兼，舍生而取义者也。

2. 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
3. 生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。
4. 乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之
5. 使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

6. 是亦不可以已乎？此之谓失其本心。
7.是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。
8.万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉
9. 如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？
四、课文理解
1.本文的中心论点是：
2．文中体现“性本善”思想的句子是：

3.孟子认为能做到舍生取义的人是：
4. 文中所说“甚于生者”指的是 ，“甚于死者”就
是 。
5．本文中，作者将 比作鱼，将 比作熊掌，提出了他
的主张：当二者不能两全时，应
该 。从
全文看，本文先后运用了 ______________论证和
论证的方法，有力的证明了当“义”和“生”不能两全时，应舍生取
义这一观点。
6．文中“由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也”的直
接原因是

7．《孟子》中有这样的名言：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能
屈。”你认为其中的那一句话最能说明“行道之人”和“乞人”的行
为？
8．请引用原文回答：有人贪利忘义，目的是为
了 、 、
；原因是 。
9．人生经常面临各种选择，关键看你怎样取舍。请你仿照文中第一
句话的句式，用现代汉语另写一个句子，表明你的取舍观。

10.作为继孔子之后著名的儒家大师，孟子为我们留下了许多富有哲
理性的名言。请根据自己的积累，试写出其中的两条（不得从本文中
选取）。（2分）
a．________________________________________________
_____________

b．________________________________________________________
_____

11．孟子的“舍生取义”影响深远，被认为是积极的价值观的体现，
而《中学生日常行为规范》在修改时去掉了“见义勇为，敢于斗争”
的内容。这是否说明“舍生取义”的价值观已经过时？请谈谈你的看
法。

12．宋末民族英雄文天祥在被元军杀害前曾写下绝笔说：“孔曰成仁，
孟曰取义，为其义尽，所以至仁。读圣贤书，所学何事，而今而后，
庶几无愧。”文天祥所说的这些话的意思大概是什么？表明他怎样的
人生观？

13.今天我们学习两千年前孟子的《鱼我所欲也》，也应该用现代的观
念去分析生活，请你说说“所欲有甚于生者”的“所欲”在今天可以
指哪些事情，“所恶有甚于死者”的“所恶”在今天可以指哪些事情。
五、课外文言文阅读拓展
2019-2020年九年级语文鱼我所欲也检测试题
赵简子上羊肠之坂①，群臣皆偏袒推车，而虎会独担戟行歌不推
车。简子曰：“寡人上坂，群臣皆推车，会独担戟行歌不推车，是会
为人臣侮其主；为人臣侮其主，其罪何若?”虎会对曰：“为人臣而侮
其主者，死而又死。”简子曰：“何谓死而又死?”虎会曰：“身死，妻
子又死，若是为死而又死。君既闻为人臣而侮其主者之罪矣!君亦闻
为人君而侮其臣者乎?”简子曰：“为人君而侮其臣者何若?”虎会对曰：
“为人君而侮其臣者，智者不为谋，辩者不为使，勇者不为斗。智者
不为谋。则社稷危；辩者不为使②，则使③不通；勇者不为斗，则边境
侵。” 简子曰：“善。”乃罢群臣推车。为士大夫置酒与群臣饮，以虎
会为上客。
(选自《新序·杂
事》
【注释】①坂：bǎn，山坡，斜坡。②使：动词，充当使节。③使：
名词，使者。这里指外交关系。
14.解释下面句子中加点的词语。
(1)身死，妻子．．又死( ) (2)智者不为谋，则社稷危
．

( )
15.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)为人臣侮其主，其罪何若?

(2)简子曰：“善。”乃罢群臣推车。
16.文中画波浪线的句子运用了 修辞?作用是
17.从选文看，赵简子是一个 的人。
18.自古以来，君贵臣贱，本文却指出君侮臣对国家的严重危害，你
认为其中包含着什么思想?
《鱼我所欲也》参考答案
1. wù dān gēng cù gǒu xiè 2. ①可以获得生存的手段 ②踩
踏③从前 ④停止 ⑤苟且 ⑥增加，指带来好处 ⑦天性，天良 3.①
修饰连词；转折连词；②比；对；③第一个是介词,为了；第二个是
动词,做、接受的意思； 4.孟子 轲 子舆 战国 思想家 教育
家 散文家 孔子 儒家 “孔孟” “亚圣” “仁””义” 5. C句表示
主谓之间，取消句子独立性。ABD是结构助词“的”。6.①所欲／有
甚于生者③使／人之所恶／莫甚于死者7.Ｄ，今为所识穷乏者得我而
为之：是亦不可以已乎?此之谓失其本心。8.C 解析：A“得”通“德”，
B“辟”通“僻”D“乡”为“向”。9. Ａ。一豆羹（豆：古代盛肉或
其他食品的器皿，现常为“豆子”类名称。）10.答案示例：生死观是我
们人生观重要而又集中的体现。我们虽然还不能深深体味文中所包括
的丰富内涵，但我们已经明白人是应该而且能够作出这种高尚选择
的，“留取丹心照汗青”的文天祥，革命英雄刘胡兰等英雄人物应该成
为永远激励我们的人生榜样！11. （1）生，亦我所欲也；义，亦我
所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。（2）非独贤者有是心也，
人皆有之，贤者能勿丧耳。（3）所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
12.（1）（如果）两者不能同时得到，那么就舍弃生命，选取正义。（2）
不仅仅贤人有这种本性，人人都有这种本性，（只是）贤人能够不丧
失罢了。13.B 在文章中部作者逐层分析。首先阐明义重于生。在阐
述这一层道理时，孟子从正面说明义重于生。既而从反面假设，提出
质问。
14. ⑴妻子和儿女⑵危险 15. (1)做人臣的侮辱他的君主，该当何
罪？(2）赵简子说：“好吧。”于是停止了让群臣推车。 16.排比。
增强语势，强调了人君侮辱人臣的严重后果。17.善于纳谏，知错就
改。18. 君臣在人格上是平等的（或：君敬臣，臣才愿为君效命；
国家利益重于个人权威）。