【2020】部编人教版小学语文二年级上册：7 妈妈睡了-优质教案
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(推荐3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（推荐3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学简析《妈妈睡了》是一篇浅显的抒情性的散文。
作者通过生动形象的语言，描绘了睡梦中的妈妈真美丽、好慈祥、好累。
文章以流畅自然的语言为基调，没有华丽的词藻，不见雕琢的痕迹，但是给人亲切热情的感觉。
我们透过小作者对睡梦中的妈妈的描绘，不仅可以感受到妈妈对孩子的关爱，同时更能体现出作者对妈妈的爱。
教学目标知识与技能：1.会写本课8个生字，会读文中11个生字。
能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容，深刻体会母子之间的关爱之情。
过程与方法：1.学生反复诵读，借助插图，展开想象来理解课文的情感。
2.结合实际，对课文的思想内容及情感进行分析。
3.引导学生进行课外阅读，扩大学生阅读量。
情感、态度与价值观：通过文章理解母亲与孩子之间的情感，领悟到“爱需要行动”这句话。
媒体准备神奇果树游戏flash、课件教学过程一、课前活动：师：同学们，今天我们要讲哪一课啊?生：《妈妈睡了》(教师板书课题，学生齐读课题。
)师：同学们，你们看这个“睡”字是什么结构?它的偏旁是什么?生：左右结构、目字旁师：带有这个“目”字旁的字和什么有关系啊?生：眼睛师：对啊，我们睡觉就是要把眼皮垂下来，这样就闭上眼睛睡觉了。
我们中国的汉字多有意思啊!只要方法巧，就能记得多，记得牢。
那我们先来做个识字游戏吧。
(神奇果树的识字游戏)[设计意图]动画最能吸引孩子们的眼球，利用神奇果树的flash 游戏是孩子们对识字产生浓厚的兴趣。
二、情景导入：师：同学们，你们可真棒，老师要为你们竖起大拇指了!还有个人会为你们的表现而非常高兴，她是谁呢?(课件2：妈妈，妈妈们的照片)嘘，别吵，妈妈睡了!(出示课件3)(教师配乐诵读课文1—3自然段)师：你们瞧，妈妈睡得多香啊!可是妈妈不是在哄我睡午觉吗?怎么自己先睡着了呢?生：因为妈妈太累了。
师：宝贝，妈妈已经睡着了，你怎么还不睡呢?生：我想看着妈妈。
(完整版)部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇
部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇导读：本文部编版二年级上册语文《妈妈睡了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教材分析：这篇课文以一个孩子的口吻叙述了午休时所见所闻所感，描述了一幅温馨的画面：在哄孩子午睡的时候，妈妈先睡着了。
孩子静静地看着熟睡的妈妈，看得那么投入那么动情，表达了*之爱。
教学目标：知识与技能：1. 会写本课八个生字，会读文中十六个生字。
2. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱。
过程与方法：1. 通过朗读来理解课文内容，体会文中的情感。
2. 展开小组讨论，说一说睡梦中的妈妈是怎样的。
3. 引导学生动笔写一写，表达对妈妈的爱。
情感、态度与价值观：深深感悟*之爱，感悟亲情。
重难点分析：●本课生词较多，应该根据在不同层次的阅读中适时加以理解。
方法上要注意在学生自悟的基础上进行自主交流或教师点拨。
●小学生的阅读兴趣往往容易激发而难以保持，教师要发挥主导作用，不断强化学生的探究*，引导学生深入到读文、识字。
课前准备：课件、搜集有关于母爱的故事。
教学过程与设计说明：第一课时一、由实际生活导入新课。
1. 我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？2. 教师过渡：有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事。
课件展示3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》。
我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题。
二、初读课文，初步感知课文内容，随文识字。
1. 教师范读。
出示图片，提出要求：课文写了一件什么事？2. 自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止。
3. 同桌互读。
4. 指名接段读文。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况。
评价优点，并提出建议。
6. 出示带生字的重点句子。
此处需要老师详细提供句子。
（1）读句中的生字。
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册7 妈妈睡了（教案）一、教学目标1. 知识与技能：通过学习课文《妈妈睡了》，使学生能够正确认读“睡、脸、发、窗”等生字，理解“明亮、安静、闭”等词语的意思，并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：通过多种阅读方式，如自主阅读、小组讨论等，培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣。
3. 情感态度价值观：通过学习课文，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人，懂得珍惜亲情。
二、教学内容1. 课文《妈妈睡了》的阅读与理解。
2. 生字词的学习与应用。
3. 家庭情感的培养与传递。
三、教学重点与难点1. 教学重点：正确认读生字词，理解词语意思，并能运用到实际情境中。
2. 教学难点：培养学生的阅读理解能力，提高学生的阅读兴趣，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察妈妈睡觉的场景，激发学生的兴趣。
2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，感知课文内容，画出自己喜欢的句子。
3. 小组讨论：学生分组讨论，分享自己喜欢的句子，并说明原因。
4. 课堂讲解：教师针对课文内容进行讲解，引导学生理解生字词的意思，并运用到实际情境中。
5. 情感教育：通过课文内容，让学生感受到家庭的温暖，学会关爱家人。
6. 课后作业：布置课后作业，让学生运用本课所学生字词，写一段关于家人的短文。
六、板书设计1. 课题：妈妈睡了2. 生字词：睡、脸、发、窗3. 重点句子：妈妈睡了，房间里安静下来，窗外的月光照进来，照亮了妈妈的笑脸。
七、作业设计1. 抄写生字词，每个词语写5遍。
2. 用本课所学生字词，写一段关于家人的短文。
八、课后反思本节课通过多种教学手段，如自主阅读、小组讨论等，提高了学生的阅读理解能力，培养了学生的家庭情感。
但在教学过程中，对部分学生的关注不够，导致他们在课堂上的参与度不高。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，关注每一个学生的成长。
部编版语文二年级上册7.妈妈睡了(教案)
部编版语文二年级上册7. 妈妈睡了（教案）教案：部编版语文二年级上册7. 《妈妈睡了》一、教学内容今天我要向大家介绍的是部编版语文二年级上册第七课《妈妈睡了》。
本节课的主要内容是让学生通过阅读这篇课文，了解妈妈工作后的劳累，以及作者对妈妈的关心和爱。
课文描绘了妈妈熟睡的样子，通过优美的语言和细腻的描绘，让学生感受到作者对妈妈的深深爱意。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱。
3. 能够运用课文中的优美语言，进行口语表达。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
难点是让学生能够通过课文学习，体会到作者对妈妈的关心和爱，并能够运用课文中的优美语言进行口语表达。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了一些教具和学具，包括课文课件、图片、录音机等。
五、教学过程1. 课程引入：我先给学生放一段关于妈妈的歌曲，让学生们谈谈对妈妈的感受。
2. 课文朗读：让学生们自由朗读课文，感受课文中妈妈的样子。
3. 课文讲解：我逐段讲解课文，让学生们理解课文的大意，并引导学生们体会作者对妈妈的爱。
4. 口语表达：让学生们运用课文中的优美语言，描述一下自己的妈妈。
5. 课堂练习：让学生们根据自己的妈妈，写一段话，描述妈妈的样子和对自己的爱。
六、板书设计我在黑板上会设计一个简单的板书，包括课文的《妈妈睡了》和课文中的一些关键词，如“妈妈”、“睡觉”、“爱”等。
七、作业设计作业题目：请学生们根据课文《妈妈睡了》，写一段话，描述自己妈妈的样子和对自己的爱。
答案：我的妈妈长得很漂亮，她有一头乌黑的长发，眉毛弯弯的，像小月牙。
妈妈对我非常关心，每天都会为我准备好吃的饭菜，陪我一起做作业。
我爱妈妈，妈妈也爱我。
八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们是否达到了教学目标。
同时，我也会鼓励学生们在家里多和妈妈交流，表达对妈妈的爱。
2023年部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿(推荐3篇)
部编版语文二年级上册７妈妈睡了说课稿（推荐３篇）〖部编版语文二年级上册7妈妈睡了说课稿第【1】篇〗说教学目标：1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、正确认读本课16个生字，会写田字格里的8个生字。
了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
说教学重点：1、识字学词2、采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。
说教具准备：歌曲《世上只有妈妈好》、《感恩的心》生字卡片多媒体课件说教学时间：2课时说教学内容：第一课时一、说创设情境，导入新课1、播放歌曲《世上只有妈妈好》，会唱的同学一起唱。
2、看出来了同学们都很喜欢这首歌，歌中唱到了谁?3、你们平时观察过自己的妈妈吗?生自由发言4、有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看(课件出示课本插图)他观察了妈妈的什么?生看图回答问题5、揭示课题，板书《妈妈睡了》6、我们应该怎样读这个题目呢?7、生自由回答。
(“睡了”应该读得很轻)练读。
8、下面我们一起去认识小作者的妈妈。
师范读课文。
二、说自读课文，整体感知1、看出来了，你们都很喜欢这篇课文，你们想不想自己读一读?在读的时候，要多和生字朋友打招呼，把课文读到你满意为止。
2、生自由练读。
(1)选择你喜欢的方式在小组内练读，一会儿进行汇报朗读。
(2)指名朗读。
指导长句子的朗读。
a、妈妈明亮的眼睛闭上了，弯弯的眉毛也睡在妈妈红润的脸上。
b、她细软的头发粘在微微渗出汗珠儿的额头上。
这两个句子较长，注意断句指导。
师范读。
生练读。
三、说由扶到放，自主识字1、同学们的课文读得真认真，老师相信你们对生字朋友也一定很熟悉了，现在我们就来认识一下。
出示带汉语拼音的生字词，认识哪个读哪个。
2、学生以小组为单位，互相读生词。
3、去掉拼音，学生认读生词。
4、开火车读。
抢读。
5、出示课件“摘苹果识字游戏”这些生字朋友飞出了课本来到生活中你还认识他们吗?6、生回答苹果树上相应的“禁止吸烟先下后上熟食吸尘器眉笔并说说在哪里见过他们。
小学二年级语文人教部编版上册课文教学设计-妈妈睡了
《妈妈睡了》【教材分析】：本课是部编版二年级上册第三单元第七课，课文讲述了妈妈在哄孩子午睡的时候，自己先睡着了，看着熟睡的妈妈，孩子觉得她很美丽，很温柔，同时也感受到了妈妈的辛苦与劳累。
通过孩子观察熟睡中的妈妈的举动，我们感受到了他对妈妈满满的爱；而通过孩子观察时的想象，我们也体会到了妈妈对孩子深深的爱。
本文第1自然段描写了妈妈哄孩子午睡的场景，第2~4自然段详细描写了睡梦中妈妈的样子，用3个并列式的段落描写了妈妈的美丽、温柔和辛劳。
最后一段还穿插了场景描写，既表现妈妈睡得很熟，周围的一切都听不见了，又营造了静谧美好的气氛，让人感受到家的温馨。
本文以一个孩子的所见、所感来表达母爱，情真意切，语言朴实，是对学生进行关爱父母、感恩父母教育的一篇好文章。
因此，教师在教学中要尽力营造母子情深的氛围，引导学生走进文本，体味亲情的美好，还要引领学生走进自我，体会现实生活中无微不至的亲情，学会感恩，懂得回报。
【学情分析】：二年级学生本身就有着好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强的表现欲望，因此教学中满足孩子们自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造浓厚的朗读氛围，通过多种形式的朗读，以科学合理的教学方式，引导学生走进语文，领悟语言艺术的美。
教学目标:1、用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2. 学习拟人句理解拟人句。
3、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。
一，导入。
二，整体感知课文。
师：请同学们朗读课文，回答问题：“睡梦中的妈妈是什么样子的呢?”生1：睡梦中的妈妈真美丽。
生2：睡梦中的妈妈好温柔。
生3：睡梦中的妈妈好累。
三，课文讲解。
1.学习第一自然段。
（1）师：“观察课文插图看看图中有什么人，他们在干什么？“生：“有一位妈妈睡着了，他的孩子再仔细地端详着他。
“（2）朗读示范：用轻柔的语气。
2.学习第二自然段。
（1）朗读第二自然段想一想从哪些语句可以看出妈妈很美丽？（2）词语搭配练习：照样子说一说。
（明亮）的眼睛（乌黑）的头发（水汪汪）的眼睛（波浪式）的头发（圆圆）的眼睛（长长）的头发（3）讲解文中拟人句：弯弯的眉毛也在睡觉。
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计(精选3篇)
部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计（精选3篇）【部编版语文二年级上册7妈妈睡了教学设计第1篇】教学目标知识与技能：认识“哄、先”等13个生字，读准多音字“发”，会写“哄、窗”等7个字，积累“明亮的眼睛”等短语。
过程与方法：能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
情感态度价值观：感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重点能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中的妈妈是什么样子的。
教学难点感受妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学方法图片欣赏、合作交流教学时间教具多媒体课件预习设计朗读《妈妈睡了》教学过程修订一、图片导入，激发兴趣1、观察图片，说说你看到了什么？妈妈睡了2、朗读课题《妈妈睡了》，书写课题。
二、初读感知，总体把握1、自由读课文，要求读准字音，读通句子。
说说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
2、检查学生对生字词的认读情况。
（1）齐读词语（2）长句子训练朗读3、整体感知，了解文脉。
全班交流归纳“睡梦中的妈妈”是什么样子的。
板书：真美丽、好温柔、好累。
三、品读课文，体会母爱1、感受妈妈的“美丽”。
自由地朗读第2自然段，想一想：你从哪里读出了妈妈的美丽？（1）默读课文，画出描写妈妈的美丽的句子。
全班交流归纳。
出示语句：课件出示：明亮的眼睛闭上了，紧紧地闭着；弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
①你还见过怎样的眼睛？（）的眼睛（）眉毛（）的脸预设：圆溜溜水汪汪细细黑黑②你看过妈妈睡梦中的样子吗？仿照句式说一说。
课件出示：睡梦中的妈妈真美丽。
弯弯的眉毛，也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上。
睡梦中的妈妈真美丽。
________________，也在睡觉，睡在妈妈________________。
（学生练说，点评，互评。
）（2）指导书写“脸”①教师范写，强调脸的重点笔画。
②学生书写，展示评价。
2、感受妈妈的“温柔”。
（1）美丽的妈妈，还很温柔，请大家从文中找一找，哪里体现了妈妈的温柔？课件出示：妈妈微微的笑着。
部编版二年级(上)《妈妈睡了》优质教案
人教版统编语文二年级上册《妈妈睡了》教学设计教学目标：1.集中认识“哄、先”等生字，随文认识“紧、闭”等生字。
读准多音字“发”，重点指导“脸、沉”的书写，积累“明亮的眼睛”等短语。
2.能正确、流利地朗读课文，说说睡梦中妈妈是什么样子的。
3.感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳，体会妈妈与孩子之间美好的爱。
教学重、难点：1.学习识字、写字。
2.朗读课文，感受睡梦中妈妈的美丽、温柔与辛劳。
教学过程：一、激趣导入，揭示课题1.揭题：同学们，我们每个人都一个爱我们的妈妈，今天我们学习一篇与妈妈有关的课文，板书课题，齐读课题。
2.朗读课题要求：朗读课题时声音要轻柔一些，才不会吵醒妈妈。
再来读一遍。
二、初读课文，交流识字1.学生自由读课文：注意读准字音，读通句子，难读的句子多读几遍。
2.集中识字：课件出示：哄我先后睡梦呼吸沙沙等会儿（指名读，齐读）。
3.读好长句子，并采用多种方式识字：课件出示：头发粘在微微渗出汗珠的额头上。
（1）文中有一个长句子谁来读一读吗？根据老师的提示一起来读一读？（指名读，齐读）（2）交流识字方法：加一加、换一换、结合生活实际（3）语境辨别多音字“发”：发除了读四声，还读什么？组什么词？齐读词语。
把多音字放到句子里，谁来读一读吗？出示句子：我意外地发（ｆā）现妈妈的头上长了好多根白发（ｆà）。
5.指导书写“脸、沉”：（1）借助色块观察相同点：它们都是左右结构，书写时要做到左窄右宽。
（2）抓关键笔画：月写的瘦长，横折钩的横写的短一点。
几的横折弯钩要写的舒展。
（3）借助辅助线观察:这两个字左右下部是齐平的。
出示口诀：脸：左窄右宽月瘦长，左右下部要齐平。
沉：左窄右宽几舒展，左右下部要齐平。
教师范写，学生在课本上描一写一。
利用口诀评价反馈：教师展评，两星评价；学生自评，在此基础再写一个。
三、再读课文，整体感知1.接力读课文，其他同学边听边思考：“睡梦中的妈妈”是什么样子的？请同学们根据老师的提示进行思考，把答案用圆圈圈出来。
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3.在教学中，我们要将课堂的语言训练和课外的生活实践活动进行有机结合，从而使学生从单一的语文课堂步入广泛的社会语文空间.。更好的依托阅读教学积累语言、运用语言.。在此思想的指导下我提出的小练笔一环节，让学生说说自己想对妈妈说些什么写下来.。
生1：我读懂了睡梦中的妈妈很美丽，我是从妈妈明亮的眼睛闭上了知道的，因为“明亮的眼睛”就是又大、又黑、又亮，有这样的眼睛一定很好看.。
师：你说的真好，抓住了这个词语就能看出妈妈很美丽，谁能向他这样也来说一说.。
生2：老师我从“弯弯的眉毛”也能看出妈妈很美丽，因为弯弯的眉毛就像小月芽似的，特别好看.。
（1）带拼音自己读一读.。
（2）带拼音同桌互读.。
3.去拼音读一读.。(课件出示8）
紧紧 地 闭着 沙沙 窗外
红润 呼吸 汗珠 额头
（1）自己读一读.。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读.。）
（2）同桌相互检查.。
（3）男女比赛读一读.。
五、回归课文，再读字词
1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利.。
【2020】部编人教版小学语文二年级上册：7 妈妈睡了-优质教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
【教学要求】
1.认识“紧、润、等”等13个生字，会写“哄、先、闭”等8个字.。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文.。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱.。
2.美丽的 长长的
3.略.。
【教学反思】
我在设计过程中，指导学生进行有层次地朗读，透过对睡梦中妈妈的描绘，体会词汇的精美，积累语言，训练说话.。又通过启发学生想象，联系学生的生活，让学生感受到妈妈对孩子的关爱，让学生学会爱自己的妈妈.。
1.由于这篇课文内容比较浅显，对于学生来说理解不会有很大问题，但感悟和情感的升华却显得难了些，也更重要了些.。要通过文字向学生传递文本中作者情感的流露，那理解、感悟词汇即是本课重中之重的教学目标了.。由此，我重点在“睡梦中的妈妈很美丽“一段有目标、有层次的培养学生读、悟的语文学习能力，通过句式的对比评价对 “明亮的眼睛”、“弯弯的眉毛”“红润的脸”等词句进行交流，从文中提炼语言，知道作者写了什么，为什么这样写，这样写好在哪.。抓住重点词语的理解，明确积累目标，对学生积累语言，运用语言的能力训练做了指导,学生受益颇深.。
2.把妈妈怎样爱你们和你们对妈妈的爱写到自己的“小笔头”里.。
【板书设计】
7 妈妈睡了
很美：明亮 弯弯 红润
很温柔 很累
课外作业新设计
1.我想对妈妈说：“ .。”
2 （乌黑的）头发
（ ）眼睛 （ ）头发
3.你见过妈妈睡觉的样子吗？写一写.。
答案：
1.妈妈，你辛苦了，我爱你.。
正音：“脸、沉、紧、粘、汗、前”是前鼻音，“哄、 窗、等”是后鼻音，“事、沉、窗、润、沙、粘”是翘舌音.。
“发”是个多音字，读“fà”，组词：头发.。读“fā”， “发生”的意思.。
(课件出示6）
jǐn rùn děnɡ xī fà zhān hàn é shā fá
紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏
1. 根据阅读提示读课文：想想妈妈睡觉时的样子？用横线画出来.。 学生自学.。班内交流.。教师指导朗读.。
2.课文中表达了母子间真诚的爱，确实使人真受感动.。哪些地方使你最受感动？读一读，找一找.。再与小组同学交流.。
（1）品读课文第1、2自然段.。
我们读了课文，又认识了这么多字，下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？和你的同桌说一说.。
师：妈妈这么累，我们都想让妈妈好好睡一觉，那么这时候我们应该怎样读这段呢？谁来试试？
师找学生读（刚开始）说：这么大声会把妈妈吵醒的，小点儿声.。（听候评议）你读的很好，如果再把这些词语读的突出一些，就更能体现妈妈很累，你们再读读试试.。
（学生练读后再指名读.。）
师：我们读懂了“睡梦中的妈妈好累”，你们还读懂了什么？
生3：我从“弯弯的眉毛也在睡觉，睡在妈妈红润的脸上.。”可以看出妈妈很美丽 ，因为妈妈在睡觉的时候脸红扑扑的，就像大苹果，再加上弯弯的眉毛就更美丽了.。
师：妈妈真美丽.。
生4；老师，我从“她在微微地笑着，嘴巴、眼角都笑弯了，好像在睡梦中，妈妈又想好了一个故事，等会儿讲给我听”这里可以看出妈妈很爱孩子，因为妈妈在哄孩子睡觉的时候总讲故事.。
哄 bì 脸 chuāng
先 hǒng 沉 liǎn
闭 xiān 窗 chén
课外作业新设计
1.看拼音写词语
bì chuāng shi fà
上 外 故 头
2.给多音字选择正确读音.。
发：fà fā
（1）妈妈的头发（ ）乌黑发（ ）亮.。
（2）风儿发（ ）出沙沙地声响.。
3.抄写本课所学的四个生字各四遍.。
资料包
精彩片段
现在请同学们再读课文，看看你能读懂什么？把不懂得地方画出来.。
（生自由读文）
进行集体交流.。
生1：老师，我读懂了睡梦中的妈妈很累.。我是从“妈妈的呼吸那么深沉，又那么均匀.。”看出来的，说明妈妈睡得特别香.。这是因为她特别累.。
生2：老师我不明白“沉”是啥意思？
生1马上回答：“沉”就是睡得特别香.。就像这样（表演）.。
通过有感情朗读体会母子间浓浓的爱.。
（3）品读课文第4自然段.。
（课件出示15）：课文第4自然段.。
从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累.。
引导学生体会从哪些词句中感到妈妈好累.。妈妈为什么这么累？体会妈妈的爱.。从“呼吸沉”“头发粘在额头上”“沙沙的声音听不到”说明妈妈睡得香，干了很多活，很累.。想想妈妈会干了那些活？是啊！妈妈多累呀！（板书：很累）
（课件出示13）出示课文第2自然段.。
很美丽.。 从“明亮的”“弯弯的眉毛”“红润”可以看出.。
（板书：明亮 弯弯 红润）
睡梦中的妈妈那么美，该怎样读？
自由练读，指名读，评价读.。
品读课文第3自然段.。下面我们再读课文，看看睡梦中的妈妈是什么样的？你从哪看出来的？说一说.。
（课件出示14）课文第2自然段.。
二、初读课文，初步感知课文内容.。
1. 教师范读.。
（课件出示12）出示图文.。
提出要求：
1.课文写了一件什么事？
2.自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，一直读到自己满意为止.。
3. 同桌互读.。
4. 指名接段读文.。
5. 学生评价刚才那几个同学读书的情况.。评价优点，并提出建议.。
三、细读课文，深入理解课文内容.。
好温柔.。从嘴角眼角挂着笑意可以看出.。睡梦中想故事要给孩子讲，说明妈妈爱孩子.。
理解“温柔”，并结合学生自己身边的人来说说.。（板书：温柔）
思考：从哪看出妈妈温柔？说一说哪是看到的，哪是想到的.。
“妈妈微微地笑着”是看到的，想到的是：“好像在睡梦中，她又想好了一个故事，等会儿讲给我听.。”
妈妈这样温柔，这样关心孩子，这一段该怎样读？
3. 揭示课题，板书《妈妈睡了》.。 我们应该怎样读这个题目呢？齐读课题.。（板书：7 妈妈睡了）
二、初读课文，标出生字
(课件出2）提出自学要求：
1．借助拼音自读课文.。
2．把生字及二类字标出来.。
3．检查自学效果.。
(课件出3、4）
一类字：哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗
二类字：紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏
“粘”是个多音字，本文中读“zhān”，“粘连”的意思，还有一个音是“nián”，“粘土”.。
（2）争当小老师带拼音领着同学读一读.。
（3）找同学把标出的生字及二类字去拼音读一读.。
(课件出示3、4）
一类字：哄 先 闭 脸 事 沉 发 窗
二类字：紧 润 等 吸 发 粘 汗 额 沙 乏
（4）争当小老师去拼音领着同学读一读.。
我们都想让妈妈好好睡一觉，这一段该怎样读？
指导朗读：我们都想让妈妈好好睡一觉，那么，这时候我们应该怎样读这段呢？可读、可说.。可模仿妈妈睡觉的动作，可回忆自己妈妈的辛苦，再充分朗读感悟妈妈的辛苦，妈妈的爱.。
四、延展训练.。
1.把自己最想说给妈妈的话写在一张纸条上或是做成一张卡片，回家后悄悄放在妈妈能看到的地方.。
答案：
1.闭 窗 事 发
2. （1）fà fā
（2） fā
3.略.。
第二课时
课时目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文.。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱.。
2. 感受母爱，懂得关爱父母.。
教具准备 教学课件
教学过程
一、看图导入：
（课件出示11：展示浓浓亲情的一组图片）妈妈从小把我们养大，在学习上，在生活上她不知挨了多少累，快让妈妈休息一会吧，今天我们就来继续学习第7课，板书课题《7妈妈睡了》.。
教具准备 教学课件
教学过程
一、由实际生活导入新课.。
1.我和孩子们一起唱大家都很熟悉的歌曲《世上只有妈妈好》.。(课件出1：《世上只有妈妈好》音频）我们每个人都有一个爱我们的妈妈，你们观察过自己的妈妈吗？
2.教师过渡： 有一位小朋友在妈妈睡着的时候，也仔细地看着他的妈妈，你们想不想听我讲讲？今天我们一起走入《妈妈睡了》，去了解这个孩子和他的妈妈之间的故事.。课件展示课题.。
3. 感受母爱，懂得关爱父母.。
【教学重点】
学会生字， 能流利地朗读课文.。理解课文内容，体会妈妈与孩子之间的爱.。