【备战2014】高考数学 高频考点归类分析 周期(循环)数列(扩展)的运用(真题为例)

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2014高考数学必考、易错知识点全面扫描数列问题篇

2014高考数学必考、易错知识点全面扫描数列问题篇

2014高考数学必考、易错知识点全面扫描:数列问题篇高考数学之数列问题的题型与方法数列是高中数学的重要内容,又是学习高等数学的基础。

高考对本章的考查比较全面,等差数列,等比数列的考查每年都不会遗漏。

有关数列的试题经常是综合题,经常把数列知识和指数函数、对数函数和不等式的知识综合起来,试题也常把等差数列、等比数列,求极限和数学归纳法综合在一起。

探索性问题是高考的热点,常在数列解答题中出现。

本章中还蕴含着丰富的数学思想,在主观题中着重考查函数与方程、转化与化归、分类讨论等重要思想,以及配方法、换元法、待定系数法等基本数学方法。

近几年来,高考关于数列方面的命题主要有以下三个方面;(1)数列本身的有关知识,其中有等差数列与等比数列的概念、性质、通项公式及求和公式。

(2)数列与其它知识的结合,其中有数列与函数、方程、不等式、三角、几何的结合。

(3)数列的应用问题,其中主要是以增长率问题为主。

试题的难度有三个层次,小题大都以基础题为主,解答题大都以基础题和中档题为主,只有个别地方用数列与几何的综合与函数、不等式的综合作为最后一题难度较大。

知识整合1.在掌握等差数列、等比数列的定义、性质、通项公式、前n项和公式的基础上,系统掌握解等差数列与等比数列综合题的规律,深化数学思想方法在解题实践中的指导作用,灵活地运用数列知识和方法解决数学和实际生活中的有关问题;2.在解决综合题和探索性问题实践中加深对基础知识、基本技能和基本数学思想方法的认识,沟通各类知识的联系,形成更完整的知识网络,提高分析问题和解决问题的能力,进一步培养学生阅读理解和创新能力,综合运用数学思想方法分析问题与解决问题的能力。

3.培养学生善于分析题意,富于联想,以适应新的背景,新的设问方式,提高学生用函数的思想、方程的思想研究数列问题的自觉性、培养学生主动探索的精神和科学理性的思维方法.。

2014届高考数学考点知识专题总复习4

2014届高考数学考点知识专题总复习4

数列的概念【知识点精讲】1、数列:按照一定次序排列的一列数(与顺序有关)2、通项公式:数列的第n 项a n 与n 之间的函数关系用一个公式来表示a n =f(n)。

(通项公式不唯一)3、数列的表示:(1) 列举法:如1,3,5,7,9……; (2) 图解法:由(n,a n )点构成;(3) 解析法:用通项公式表示,如a n =2n+1(4) 递推法:用前n 项的值与它相邻的项之间的关系表示各项,如a 1=1,a n =1+2a n-14、数列分类:有穷数列,无穷数列;递增数列,递减数列,摆动数列,常数数列; 有界数列,无界数列5、任意数列{a n }的前n 项和的性质Sn= a 1+ a 2+ a 3+ ……+ a n ()()⎩⎨⎧≥-==-2111n S S n S a n nn6、求数列中最大最小项的方法:最大⎩⎨⎧≥≥-+11n n n n a a a a 最小⎩⎨⎧≤≤-+11n nn n a a a a考虑数列的单调性 【例题选讲】例1、根据下面各数列前几项,写出一个通项(1)-1,7,-13,19,…; (2)7,77,777,777,…; (3),...;9910,638,356,154,32 (4)5,0,-5,0, 5,0,-5,0,…; (5)1,0,1,0,1,0,…; 解:(1)a n =(-1)n (6n-5); (2)()11097-=n n a (3))12)(12(2+-=n n n a n (4)2sin 5πn a n =; (5)()*+∈-+=N n a n n 2)1(11;()*∈=N n n a n 2sin 2π [点评]根据数列前几项的规律,会写出数列的一个通项公式。

练习:⑴, (5)4,21,114,72⑵3,5,9,17,33,……⑶1,2,2,4,3,8,4,16,5,…….. 解:()()()()()()()22221121211221312231741n n n n n n nn n n a n n n a a n a ⋅-+++⋅⎪⎩⎪⎨⎧--=+=+=-=或为正偶数为正奇数22222cos 212sin nn n n n a ⋅++⋅=ππ或例2、已知数列⎭⎬⎫⎩⎨⎧-+-1929922n n n (1)求这个数列的第10项;(2)10198是不是该数列中的项,为什么?(3)求证:数列中的各项都在区间(0,1)内;(4)在区间⎪⎭⎫⎝⎛32,31内有无数列中的项?若有,有几项?若无,说明理由。

【备战2014】高考数学 高频考点归类分析 函数的单调性、周期性、奇偶性(真题为例)

【备战2014】高考数学 高频考点归类分析 函数的单调性、周期性、奇偶性(真题为例)

函数的单调性、周期性、奇偶性问题典型例题:例1. (2012年天津市文5分)下列函数中,既是偶函数,又在区间(1,2)内是增函数的为【 】(A )cos2y x x R =∈, (B )x y 2log =,x R ∈且x ≠0(C )2x xe e y x R --=∈, (D )3+1y x x R =∈, 【答案】B 。

【考点】函数奇偶性的判断,函数单调性的判断。

【分析】利用函数奇偶性的定义可排除C ,D ,再由“在区间(1,2)内是增函数”可排除A ,从而可得答案:对于A ,令()==c o s 2y f x x ,则()()()=c o s2=c o s2=f x x x f x--,∴函数为偶函数。

而cos2y x =在02π⎡⎤⎢⎥⎣⎦ ,上单调递减,在2ππ⎡⎤⎢⎥⎣⎦,上单调递增,(1,2)中122πππ⎛⎫⎡⎤⊄ ⎪⎢⎥⎝⎭⎣⎦,,, 所以cos2y x =在区间(1,2)内不全是增函数,故排除A 。

对于B ,函数x y 2log =为偶函数,且当0>x 时,函数x x y 22log log ==为增函数,所以在)2,1(上也为增函数,故B 满足题意。

对于C ,令()=2x xe e yf x x R --=∈, ,则()()=f x f x --,∴函数为偶函数为奇函数,故可排除C 。

对于D ,为非奇非偶函数,可排除D 。

故选B 。

例2. (2012年广东省理5分)下列函数中,在区间(0,+∞)上为增函数的是【 】A .ln(2)y x =+B .y =.y =12x⎛⎫⎪⎝⎭D .1y x x =+【答案】A 。

【考点】函数的图象和性质。

【解析】利用对数函数的图象和性质可判断A 正确;利用幂函数的图象和性质可判断B 错误;利用指数函数的图象和性质可判断C 正确;利用“对勾”函数的图象和性质可判断D 的单调性:A.ln(2)y x =+在(-2,+∞)上为增函数,故在(0,+∞)上为增函数,A 正确;B.y =[-1,+∞)上为减函数,排除B ;C. y =12x⎛⎫⎪⎝⎭在R 上为减函数;排除C ;D.1y x x=+在(0,1)上为减函数,在(1,+∞)上为增函数,排除D 。

2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项_答题技巧

2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项_答题技巧

2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项_答题技巧
2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项
【摘要】2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项是查字典数学网为您整理的高考最新动态,请您详细阅读!
【数学】
一周循环复习知识点
问:我的基础不太好,最后阶段如何复习?
答:首先要回归教材,教材上有些定理和公式要记忆。

在解题方面要进行循环的训练。

一个星期下来,几种题型都见见面,免得生疏。

数学要天天练一练,保持状态。

可以每天从真题中找一块主干知识的题来做。

六个主干知识点循环一个星期。

问:我买了很多套训练题,应该怎么选来做?
答:做市面上的套题不如做高考真题。

调研考试、一模、二模、5月下旬还会有一份考前训练题,要拿4份卷来比较自己的弱点在哪里。

把平时考试时出的错结合起来,做一些对比,会有一些效果。

不一定要做太多题,很多高考题难度并不是太大。

问:我的成绩一般,解析几何、数列、概率怎么提高?
答:近年广东高考解析几何主要是探究题或者是与平面几何结合的题。

在解答解析几何题时,只要能画图,一定要把图画出来,对解题很有帮助。

如果涉及到数列求通项公式,最常用的方法是用归纳、猜想、证明的方法,一般都能拿到一些分。

从前几年看,广东高考题中概率题目得分率较高,涉及到的排列组合问题比课本上还简单。

首先要解决有没有顺序,有顺序就是排列,没有就是组合。

概率题主要是图表格结合的概率统计问题。

2014高考冲刺:高三数学循环复习注意事项就为大家整理到这里了,希望能帮助到大家!。

2014年高考数学一轮复习 热点难点精讲精析 5.2数列综合应用

2014年高考数学一轮复习 热点难点精讲精析 5.2数列综合应用

2014年高考一轮复习热点难点精讲精析:5.2数列综合应用一、数列求和 (一)分组转化求和 ※相关链接※1、数列求和应从通项入手,若无通项,则先求通项,然后通过对通项变形,转化为等差或等比或可求数列前n 项和的数列来求之;2、常见类型及方法(1)a n =kn +b ,利用等差数列前n 项和公式直接求解; (2)a n =a ·q n -1,利用等比数列前n 项和公式直接求解;(3)a n =b n ±c n 或⎧=⎨⎩n n n b n a c n 为奇数,为偶数数列{b n },{c n }是等比数列或等差数列,采用分组求和法求{a n }的前n 项和.注:应用等比数列前n 项和公式时,要注意公比q 的取值。

※ 例题解析※ ※【例】(1)已知数列: ,(),(),,(),,-+++⋯+++⋯+⋯n 11111111111224242则其前n 项和S n =__________ (2)已知+⎧⎪=⎨⎪⎩n n 25n 1n a 2n 为奇数为偶数①求数列{a n }的前10项和S 10; ②求数列{a n }的前2k 项和S 2k .【方法诠释】(1)先求数列的通项公式,再根据通项公式分组求和.(2)把奇数项和偶数项分开求和.解析:(1)∵(),---=+++⋯+==--nn n 1n 11111112a 121242212().---∴=-+++⋯+=-=-+-n n 2n 1n 11111112S 2n 12n 2n 21222212答案: --+n 112n 22(2)①S 10=(6+16+26+36+46)+(2+22+23+24+25)()().+-=+=-55646212192212②由题意知,数列{a n }的前2k 项中,k 个奇数项组成首项为6,公差为10的等差数列,k 个偶数项组成首项为2,公比为2的等比数列.∴S 2k =[6+16+…+(10k-4)]+(2+22+…+2k )()().++--=+=++--k 2k 1k 610k 42125k k 22212[](二)错位相减法求和 ※相关链接※1、一般地,如果数列{}n a 是等差数列,{}n b 是等比数列,求数列{}n n a b 的前n 项和时,可采用错位相减法;2、用错位相减法求和时,应注意(1)要善于识别题目类型,特别是等比数列公比为负数的情形;(2)在写出“n S ”与“n qS ”的表达式时应特别注意将两式“错项对齐”以便下一步准确写出的n S -nqS 的表达式。

2014年高考数学数列知识点及题型大总结

2014年高考数学数列知识点及题型大总结

2014年高考数学数列知识点及题型大总结等差数列知识要点1.递推关系与通项公式m n a a d n a a d d n a a dm n a a dn a a da a m n n n m n n n n --=--=--=-+=-+==-+1;)1()()1(1111变式:推广:通项公式:递推关系: 为常数)即:特征:m k m kn n f a d a dn a n n ,(,)(),(1+==-+= ),为常数,(m k m kn a n +=是数列{}n a 成等差数列的充要条件。

2.等差中项:若c b a ,,成等差数列,则b 称c a 与的等差中项,且2c a b+=;c b a ,,成等差数列是c a b +=2的充要条件。

3.前n 项和公式 2)(1n a a S n n += ; 2)1(1d n n na S n -+= ),()(,)2(22212为常数即特征:B A Bn An S BnAn n f S n d a n d S n n n +=+==-+=是数列{}n a 成等差数列的充要条件。

4.等差数列{}n a 的基本性质),,,(*∈N q p n m 其中 ⑴q p n m a a a a q p n m +=++=+,则若反之,不成立。

⑵d m n a a m n )(-=-⑶m n m n n a a a +-+=2⑷n n n n n S S S S S 232,,--仍成等差数列。

5.判断或证明一个数列是等差数列的方法:①定义法:)常数)(*+∈=-N n d a a n n (1⇒{}n a 是等差数列②中项法:)221*++∈+=N n a a a n n n (⇒{}n a 是等差数列③通项公式法:),(为常数b k b kn a n +=⇒{}n a 是等差数列④前n 项和公式法:),(2为常数B A Bn An S n +=⇒{}n a 是等差数列练习:1.等差数列{}n a 中,)(31,1201191210864C a a a a a a a 的值为则-=++++A .14B .15C .16D .171651203232)(32)2(31318999119=⋅==-=+-=-a d a d a a a a2.等差数列{}n a 中,12910S S a =>,,则前10或11项的和最大。

【备战】高考数学 高频考点归类分析 程序框图(真题为例)

【备战】高考数学 高频考点归类分析 程序框图(真题为例)

程序框图典型例题:例1. (2012年全国课标卷理5分)如果执行下边的程序框图,输入正整数(2)N N ≥和实数12,,...,n a a a ,输出,A B ,则【 】()A A B +为12,,...,n a a a 的和 ()B 2A B+为12,,...,n a a a 的算术平均数 ()C A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最大的数和最小的数 ()D A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最小的数和最大的数【答案】C 。

【考点】程序框图的结构。

【解析】根据程序框图所示的顺序,逐框分析程序中各变量、各语句的作用可知:该程序的作用是:A 和B 分别是12,,...,n a a a 中最大的数和最小的数。

故选C 。

例2. (2012年北京市理5分)执行如图所示的程序框图,输出的S 值为【 】A. 2 B .4 C.8 D. 16【答案】C。

【考点】程序框图。

【分析】根据流程图所示的顺序,逐框分析程序中各变量、各语句的作用,程序的运行过程中各变量值变化如下表:-时,输出x 例3. (2012年天津市理5分)阅读下边的程序框图,运行相应的程序,当输入x的值为25的值为【】-(B)1(C)3(D)9(A)1【答案】C。

【考点】程序框图。

【分析】根据流程图所示的顺序,程序的运行过程中各变量值变化如下表:例4. (2012年天津市文5分)阅读下边的程序框图,运行相应的程序,则输出S的值为【】(A)8 (B)18 (C)26 (D)80【答案】C。

【考点】程序框图。

【分析】根据流程图所示的顺序,程序的运行过程中各变量值变化如下表:例5. (2012年安徽省理5分)如图所示,程序框图(算法流程图)的输出结果是【】C5()D8()A3()B4()【答案】B。

【考点】程序框图的结构。

【解析】根据程序框图所示的顺序,逐框分析程序中各变量、各语句的作用可知:该程序的作用是计算满x≤的最小项数:足4根据流程图所示的顺序,程序的运行过程中各变量值变化如下表:y。

2014高考数学必考点解题方法秘籍 数列通项 理

2014高考数学必考点解题方法秘籍 数列通项 理

2014高考理科数学必考点解题方法秘籍:数列通项各种数列问题在很多情形下,就是对数列通项公式的求解。

特别是在一些综合性比较强的数列问题中,数列通项公式的求解问题往往是解决数列难题的瓶颈。

数列是近几年高考中的重点,难点,也是热点。

所占分值约为12%--16%,并在解答题中必有一道且往往是以压轴题的形式出现,可见其重要性非同一般。

从近几年高考数列题中不难发现,大部分试题都与通项公式有关,也进一步说明数列通项公式求法的重要性。

当前我认为掌握了数列通项公式应是研究数列其它性质的重要前提,也会使我们解决数列相关问题变得更简单化。

高考大纲中也明确提出:要了解数列通项公式的意义,能根据数列递推公式求出通项公式并能解决简单的实际问题。

据发现,很多学生学完了数列这章后总会感到数列很难,尤其是对数列通项公式求法感到很棘手。

一.求递推数列的常用方法和技巧 特殊方法: 1.公式法 2.累差法 3.累乘法 4.迭代法 5.倒数代换法 6.对数代换法 7.待定系数法 8待定函数法8.特征方程法(含不动点法) 9.解方程组法 10.数学归纳法11.换元法(含三角代换) 12.分解因式法通用方法:(大神级方法) 13.母函数法(也叫级数法)(适合实验班数学高手,或者大学生,高中教师学习掌握。

这种方法十分强大,比如像著名数列卡特兰数列递推公式都直接被母函数秒杀)14.病灶分析法(自己发明的思维方法,名字起得不好听,呵呵。

这种面向对象的思维方式非常好能激发学生的分析问题的能力!) 15.函数迭代法(详见附录一)(里面有 “算子代数”模型研究结果,难度较大,适合老师学习。

这种方法威力极其强大,能算出极其难算的数列通项,适用范围1()n n a f a -=这种一阶问题)二.高考数学递推数列的常见类型 类型1.0),(=n n a S f 型的类型2.递推公式为 类型3.递推公式为类型4.递推公式为(其中p ,q 均为常数,)。

类型5. 递推公式为()n f pa a n n +=+1类型6递推公式为⎩⎨⎧=≠+=+为常数)a a a n p n q a n p a n n ()0)(()()(11类型7.递推公式为()10qn n n a pa a +=>类型8. 递推公式为n n n qa pa a +=++12(其中p ,q 均为常数)。

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周期(循环)数列(扩展)的运用
对于数列{An},如果存在一个常数T,对于任意整数n>N ,使得对任意的正整数恒有Ai=A(i+T)成立,则称数列{An}是从第n 项起的周期为T 的周期数列。

典型例题:
例1. (2012年全国课标卷文5分)数列{}n a 满足n n 1n a (1)a 2n 1++-
=-,则{}n a 的前60项和为【 】
(A )3690 (B )3660 (C )1845 (D )1830 【答案】D 。

【考点】分类归纳(数字的变化类),数列。

【解析】求出{}n a 的通项:由n n 1n a (1)a 2n 1++-
=-得, 当n=1时,21a 1a =+;当n =2时,321a 3a =2a =--;当n =3时,
431a 5a =7a
=+-; 当n=4时,541
a 7a =a =-;当n =5时,651a 9a =9a =++;当n =6时,761a 11a =2
a =--; 当n=7时,761a 13a =15a =+-;当n=8时,871a 15a =a =-;······ 当n=4m+1时,4m 21a 8m 1a +=++;当n=4m+2时,4m 21a 2a +=-;当n=4m+3时,
4m 41a 8m 7a +=+-;
当n=4m+4时,4m 51a a +=(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。

∵4m 4m 51a a a +==, ∴
n {a }
的四项之和为
()()()4m 14m 24m 34m 41111a a a a =a 8m 1a 2a 8m 7a =16m 10
+++++++++++-++-+(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。

设m 4m 14m 24m 34m 4b a a a a =16m 10++++=++++(m=0,1,2⋅⋅⋅⋅⋅⋅,)。

则n {a }的前60项和等于m {b }的前15项和,而m {b }是首项为10,公差为16的
等差数列,
∴n {a }的前60项和=m {b }的前15项和=
()
101614101518302
+⨯+⨯=。

故选D 。


2. (2012
年湖南省文
5
分)
对于n N
*
∈,将n 表示为
1101102222k k k k n a a a a --=⨯+⨯++⨯+⨯ ,当i k =时1i a =,当01i k ≤≤-时i a 为0
或1,定义n b 如下:在n 的上述表示中,当01,a a ,a 2,…,a k 中等于1的个数为奇数时,
b n =1;否则b n =0.[中国教#*育&出版^网@]
(1)b 2+b 4+b 6+b 8= ▲ .;
(2)记c m 为数列{b n }中第m 个为0的项与第m +1个为0的项之间的项数,则c m 的最大值是 ▲ ..
【答案】(1)3;(2)2。

【考点】数列问题。

【解析】(1)观察知0
00112,1,1a a b =⨯==;1
10221202,1,0,1a a b =⨯+⨯===;
依次类推1
331212,0b =⨯+⨯=;2
1
44120202,1b =⨯+⨯+⨯=;
21055120212,0b =⨯+⨯+⨯=;2106121202=⨯+⨯+⨯,60b =;
781,1b b ==;
∴b 2+b 4+b 6+b 8=3。

(2)由(1)知c m 的最大值为2。

例3. (2012年上海市文18分)对于项数为m 的有穷数列{}n a ,记{}12max ,,...,k k b a a a =(1,2,...,k m =),即k b 为12,,...,k a a a 中的最大值,并称数列{}n b 是{}n a 的控制数列,如1,3,2,5,5的控制数列是1,3,3,5,5
(1)若各项均为正整数的数列{}n a 的控制数列为2,3,4,5,5,写出所有的{}n a (4分) (2)设{}n b 是{}n a 的控制数列,满足1k m k a b C -++=(C 为常数,1,2,...,k m =),求证:
k k b a =(1,2,...,k m =)(6分)
(3)设100m =,常数1,12a ⎛⎫
∈ ⎪⎝⎭
,若()+122
(1)
n n n a an n =--,{}n b 是{}n a 的控制数列,
求1122()()b a b a -+-+100100...()b a +-(8分)
【答案】解:(1)数列}{n a 为:2, 3, 4, 5, 1;2, 3, 4, 5, 2;2, 3, 4, 5, 3;2, 3, 4, 5, 4;2, 3, 4, 5, 5。

(2)证明:∵},,,max {21k k a a a b =,},,,,max {1211++=k k k a a a a b ,∴k k b b ≥+1。

∵C b a k m k =++-1,C b a k m k =+-+1,∴011≥-=--+-+k m k m k k b b a a ,
即k k a a ≥+1。

∴k k a b =。


3


25
,,2,1 =k ,
)
34()34(234-+-=-k k a a k ;
)24()24(224-+-=-k k a a k ;
)14()14(2
14---=-k k a a k ;)4()4(2
4k k a a k -=。

比较大小,可得3424-->k k a a 。


1
12
a <<, ∴0)38)(1(2414<--=---k a a a k k ,即1424-->k k a a ;
0)14)(12(2244>--=--k a a a k k ,即244->k k a a 。

又∵k k a a 414>+,∴3434--=k k a b ,2424--=k k a b ,2414--=k k a b ,
k k a b 44=。

∴)()()(1001002211a b a b a b -++-+-
=)()()()()(9999141410107733a b a b a b a b a b k k -++-++-+-+---
=)()()()()(999814241097632a a a a a a a a a a k k -++-++-+-+---
=
∑=---25
1
142
4)(k k k a a
=∑=--25
1
)38()1(k k a =)1(2525a -。

【考点】数列的应用。

【解析】(1)根据题意,可得数列{}n a 。

(2)依题意可得k k b b ≥+1,又C b a k m k =++-1,C b a k m k =+-+1,从而可得
011≥-=--+-+k m k m k k b b a a ,整理即证得结论。

(3)根据()
+12
2
(1)
n n n a an n =--,可发现,)34()34(234-+-=-k k a a k ;
)24()24(224-+-=-k k a a k ;
)14()14(214---=-k k a a k ;)4()4(24k k a a k -=。

通过比较大小,可得1424-->k k a a ,
244->k k a a ,而414
2(1)(83)k k a a a k ---=--,从而可求得)()()(1001002211a b a b a b -++-+- 的值。

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