小班科学活动教学心得分享
科学课小班教学反思7篇
科学课小班教学反思7篇科学课小班教学反思篇1活动目标：1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子。
2、尝试用各种方法打开盖子，并用语言简单的表述出来。
3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动准备：1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。
2、糖果若干。
（装入不同的瓶中）旺仔牛奶、汽水、洗洁精、海飞丝洗头液、午餐肉各一瓶。
3、自备套盒一组。
（大纸箱―电脑纸箱―小盒子―巧克力盒――小玩具）活动过程：一、游戏“送礼物”，引入主题。
1、出示一个用胶带封好的大纸箱，请幼儿想办法打开它。
“小朋友，你们好！今天吴老师要给你们送个礼物，我们来看看是什么吧。
”（大纸箱）“谁来帮老师想个办法打开它？”（撕开、用剪刀剪开、用钥匙戳开——————）选一种方法打开。
2、从中取出一个电脑纸箱，请幼儿打开。
3、从中取出一个小盒子，请幼儿打开。
4、从中取出一个巧克力盒子，请幼儿打开。
5、从中取出一个小玩具熊。
二、请幼儿观察布置好的场地中各种各样的瓶子、盒子。
“今天老师给你们还准备了许多东西，你们看看大门都是什么？你都看到里什麽瓶子？”“它是什么形状的？什么东西做的？”请个别幼儿回答，教室可引导幼儿选择性地讲述。
三、请幼儿尝试用各种办法打开盒子，并用语言简单表述。
“吴老师给你们每个小朋友准备了礼物，它们都藏在盒子里，你们要想一些办法打开它就能得到礼物了。
你们去挑一个你喜欢的瓶子或盒子打开它，看里面是什么？拿到里礼物后，请把盖子再盖好放到桌子上。
”“打开里面有什么？你是怎么打开的？”教师巡回观察引导幼儿讲述。
四、请幼儿回座位休息一会儿，提问：1、你们找到宝贝了吗？拿出来看看？是什么？2、你找到了几颗糖？数数看？（幼儿个别提问回答）3、出示一个粘胶带纸的透明盒、化妆品的瓶子，请幼儿尝试打开，说说你是怎么打开的？4、请幼儿讲讲你是用什么方法打开瓶子、盒子的？五、教师依次再出示旺仔牛奶、汽水、午餐肉罐头、八宝粥。
小班科学教学的工作总结
小班科学教学的工作总结
在小班科学教学中，教师们面临着许多挑战和机遇。
他们需要不断探索和创新，以满足孩子们的好奇心和求知欲。
在过去的一段时间里，我有幸参与了小班科学教学的工作，并从中获得了许多宝贵的经验和教训。
首先，我发现小班科学教学需要注重观察和实践。
孩子们对于自然界的好奇心
是天生的，他们喜欢动手实验，观察现象。
因此，我在教学中注重引导学生进行实地观察和实验，让他们亲身体验科学知识，从而更加深入地理解和掌握。
其次，小班科学教学需要注重启发式教学。
孩子们的思维方式与成人不同，他
们更喜欢通过提出问题和探索解决问题的方法来学习。
因此，我在教学中注重启发学生的思维，引导他们提出问题，寻找答案，从而培养他们的创造力和解决问题的能力。
另外，小班科学教学需要注重跨学科的整合。
科学知识与其他学科的知识密切
相关，因此在教学中，我注重将科学知识与语文、数学等学科进行整合，让学生在学习科学知识的同时，也能够提高其他学科的综合素养。
最后，小班科学教学需要注重情感教育。
孩子们在学习科学知识的过程中，需
要培养科学精神和探索精神，因此在教学中，我注重培养学生的好奇心和求知欲，让他们在学习科学知识的过程中，不断探索和发现，从而培养他们的科学情感。
总的来说，小班科学教学是一项充满挑战和机遇的工作。
在教学中，我们需要
注重观察和实践，启发学生的思维，跨学科整合和情感教育，从而培养学生的科学素养和综合素养。
希望未来我们能够在小班科学教学中不断创新，为孩子们打开一扇通往科学世界的大门。
幼儿园科学教育经验分享心得【5篇】
幼儿园科学教育经验分享心得【5篇】幼儿园科学教育经验分享心得精选篇1今天，园里组织教师进行了培训，内容主要是食物中毒及应急处置方法，让我们了解到食物中毒的特点、食物中毒的应急措施、食物中毒的诊断和处理。
若是幼儿发生了食物中毒的临床表现为以上吐、下泻、腹痛为主的急性胃肠炎症状，严重者可因脱水、休克、循环衰竭而危及生命。
此时老师千万不能惊慌失措，应冷静的分析发病的原因，针对引起中毒的食物以及服用的时间长短，及时采取如下应急措施：催吐、导泻、解毒。
主要急救方法有：补充液体，尤其是开水或其它透明的液体；补充因上吐下泻所流失的电解质，如钾、钠及葡萄糖；避免制酸剂；先别止泻，让体内毒素排出之后再向医生咨询；毋须催吐；饮食要清淡，先食用容易消化的食物，避免容易刺激胃的食品。
预防食物中毒的主要办法是注意食品卫生，低温存放食物，食前严格消毒彻底加热，不食有毒的、变质的动植物和经化学物品污染过的食品。
幼儿园职工应严格执行自己的工作职责，严格把好每一个关口，才能够给孩子们一个安全的生活环境。
让我印象比较深刻的是有些食物与食物同食不宜，比如鸡蛋与豆浆同食不宜，萝卜与橘子同食不宜，柿子与白薯同食不宜，牛奶与巧克力同食不宜，牛奶、酸奶，乳酪不宜与花椰菜、黄豆、菠菜、苋菜、蕹菜等同时食用，如羊肉与西瓜；香蕉与芋头；松花蛋与红糖；豆腐与蜜糖；黄瓜与花生；芥菜与兔肉；狗内与绿豆；柿子与螃蟹等也不宜同时食用。
在日常生活中注意到这些不宜同时使用的食物也可以很大程度上保护自己保护家人。
俗话说“病从口入”，幼儿园重在搞好饮食卫生，以以防为主。
教师平时加强对孩子的观察，发现有幼儿脸色不对或不舒服，有呕吐等症状时，及时带孩子到保健室就医，并持续观察孩子的后续发展情况。
吃饭或喝牛奶时若有孩子说饭菜味道不对时，先让其他幼儿停止食用，查明原因后没有问题在使用。
此类的培训让我们更加清晰明确的了解到食物中毒，也为今后的工作起到重要的作用。
幼儿园科学教育经验分享心得精选篇2首先感谢市教育局，宿州逸夫师范学校为我们提供了这次培训学习的机会。
小班科学领域工作总结
小班科学领域工作总结前言小班科学课程旨在培养学生的科学思维能力和探索精神，通过实际的观察、实验和讨论，让学生在亲身体验中掌握科学知识。
通过本文档，将对小班科学领域的工作进行总结和回顾，提供一个对过去工作的评估和改进的机会。
实施情况课程设计本学期，我们团队设计了一系列以探究为核心的科学课程。
课程涵盖了物质的性质、力和运动、生物多样性、天文学等领域，从而引发学生对科学的兴趣，并提供了宝贵的跨学科的机会。
每个课程都经过精心策划，并与教师团队进行讨论和改进。
实践活动在每个课程中，我们注重实践活动的开展。
学生们参与了各种实验、观察和模拟活动，以便更好地理解科学原理。
通过亲身实践，学生们能够积极参与进来，培养他们的解决问题的能力和团队合作精神。
学生表现学生们在科学领域的学习中展现出了很大的兴趣和积极性。
他们喜欢动手实践的机会，并且在小组讨论中积极参与，表达自己的想法。
学生们对于探索性学习的理念有了更深入的理解，并且开始学会动手去解决问题。
问题和挑战资源不足由于学校资金有限，我们在实施科学实验项目时遇到了资源不足的问题。
有时我们无法提供足够的实验器材和材料来进行有意义的实践活动。
这对学生的学习体验和科学理解造成了一定的影响。
时间安排学校的学习计划对于科学课程的时间分配较少。
小班的学生时间有限，课程时间短缺使得我们无法深入开展更多的实践活动和探究性学习。
在今后的工作中，我们需要更好地安排时间，确保学生能够充分参与到科学实践中。
学生团队合作小班的学生中存在着个别学生在团队合作中表现不够积极的情况。
他们缺乏合作精神，更喜欢独立完成任务。
这对于团队合作和科学探索的精神是一种挑战。
我们需要采取相应的措施来鼓励学生更好地融入团队合作中，培养他们的团队精神。
反思与改进解决资源不足问题为了解决资源不足的问题，我们将积极争取更多的学校资金来购买实验器材和材料。
同时，我们还可以鼓励学生利用身边的资源，例如日常生活中的材料，进行创造性的实践。
幼儿园科学活动的开展心得
幼儿园科学活动的开展心得
在幼儿园开展科学活动是非常重要和有意义的。
通过科学活动，幼儿可以锻炼
观察能力，培养好奇心，并且能够激发他们对学习的兴趣。
在过去的一段时间里，我们幼儿园组织了一系列的科学活动，让我深深地感受到了科学在幼儿教育中的重要性。
首先，科学活动可以激发幼儿的好奇心。
在活动中，幼儿们总是对未知的事物
充满好奇，他们会提出各种各样的问题，试图去解决问题。
这种好奇心的表现，让我感到幼儿的思维是非常活跃的，他们愿意去尝试去探索未知的领域。
这也证明了科学活动对于幼儿的启发作用是非常明显的。
其次，通过科学活动，幼儿可以培养观察能力。
在科学活动中，幼儿需要观察
实验现象，去发现规律和规则。
这种观察能力的培养，帮助幼儿从观察中学到更多的知识，让他们在实践中提升能力。
而且，这种能力的培养也可以让幼儿在日常生活中更加敏锐地观察周围的事物，培养他们的细致性。
另外，科学活动还可以激发幼儿对学习的兴趣。
在科学活动中，幼儿通过实验
来验证自己的想法，这让他们体会到了学习的乐趣。
当幼儿看到实验的结果与自己的预想相符时，会感到非常开心和满足，这种积极的体验会让幼儿对学习充满热情，更加努力地去学习和探索。
总的来说，幼儿园科学活动的开展对于幼儿的成长起着非常重要的作用。
通过
科学活动，幼儿可以培养好奇心，锻炼观察能力，激发学习兴趣。
希望我们能够继续举办更多的科学活动，让幼儿在活动中不断成长和发展。
幼儿园小班科学教案20篇及反思
小班科学教案20篇及反思《小班科学教案20篇及反思》供各位幼儿园教师参考学习，搜集最新最全的小班科学教案20篇及反思，欢迎收藏学习！第1篇、小班科学活动教案：颜色变变变教案(附教学反思) 活动目标：1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
3、激发幼儿对科学活动的兴趣。
4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。
5、充分体验科学就在身边。
活动重点难点：重点：认识红、黄、蓝三种基本的颜色并能说出在生活中还有哪些东西也是红黄蓝的。
难点：感知红、黄、蓝两两不同组合后会变出橙、绿、紫三种不同的颜色。
活动准备：1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上活动过程：一、导入游戏1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。
水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！（教师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料）师：哇，水宝宝怎样了？会变色呢！好玩吗？你们想玩吗？二、探索激趣师：老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。
（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：你们变出来了吗？变出什么颜色了？2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）三、解读秘密师：我们的瓶子怎么能变颜色呢？请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。
这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
四、交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
科学领域心得体会6篇
科学领域心得体会6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学活动感想
小班科学活动感想在小班科学活动中，我们学了许多有趣的知识。
通过观察、实验和讨论，我们对世界有了更深刻的了解，也学会了如何提出问题、观察现象、形成假设、设计实验以及分析数据。
下面我将分享几次特别有印象的科学活动给大家听。
首先是我们进行的观察实验。
老师给我们每个人发了一个小盒子，里面有一块橡皮、一把小铅笔和一个小尺子。
老师让我们用这些工具在自然中找一些有趣的植物，然后分析它们的特点并做记录。
我选了一棵在校园角落里的小草，它的叶子又绿又细，我用尺子测了一下，大约有5厘米长。
我还发现了它的根部长在土里，很难看得清楚。
回到教室，我分享了我的发现，其他同学也都分享了各自发现的有趣植物。
通过这个实验，我们学到了如何正确地观察植物，以及如何用工具测量它们的特点。
其次是我们进行的简单实验。
老师给我们每个人发了一瓶白醋和一小袋小苏打粉。
她告诉我们，当把小苏打粉倒入白醋里时会发生化学反应，会冒出气泡。
然后她让我们分成小组，每组都做这个实验。
我们按照老师的指示进行了操作，果然看到了冒气泡的奇妙景象。
老师让我们推测为什么会冒气泡，我猜想可能是小苏打粉和白醋产生了气体。
老师告诉我们，这就是化学反应。
通过这次实验，我们对化学反应有了更深入的了解，并且也学会了如何预测实验的结果。
最后是我们进行的小组讨论。
老师把我们分成几个小组，每个小组都有一个问题要讨论。
我的小组的问题是“为什么大象的鼻子那么长”。
我们在图书馆找到了许多关于大象的书籍，了解了大象的生活习性和特点。
通过这些资料的积累，我们得出了大象鼻子长是为了觅食和喷水的结论。
在小组讨论的过程中，我们学会了如何搜集资料、如何分析问题、如何达成共识。
通过这些经历，我们学会了如何以小组的方式进行合作，通过讨论解决问题。
通过这几次科学活动，我发现科学并不是一些枯燥的理论知识，而是可以通过实践来学习的。
通过观察植物，我们学习了如何利用工具观察自然界的事物。
通过进行化学实验，我们了解了化学反应的原理。
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小班科学活动教学心得分享
小班科学活动教学心得分享。
一直以为，我总认为小班孩子需要通过角色扮演，在活动的过程中，发现孩子在这样的情境中，还是很乐意参与到活动中来的，对活动也表现得很积极。
虽活动不是很成功，可我不后悔进行尝试，但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。
小班科学活动教学心得分享
本次的集中教育活动我是围绕预设的目标: 一是通过活动，引导幼儿了解苹果和梨的名称、外形特征及颜色;二是培养幼
儿良好的卫生习惯而开展的。
一、在第一个环节中我借助两种颜色的水果图卡让幼儿玩“摘果子”，然后把手中的图卡贴到在班级的墙壁上相对应的苹果树和梨树上的游戏，巩固幼儿对黄色和红色的认识与颜
色的分类。
这时，孩子的个体差异便被显露出来，有的幼儿能够把采摘到的水果送回贴到各自的果树妈妈身上，有的幼儿摘到了图卡却不懂得贴在相应的果树妈妈身上。
我及时利用这个机会对幼儿进行个别指导，使幼儿在自身能力水平上有了一定的提高。
二、在“认识水果”主题活动的预设中，我以为认识苹果和梨对于小班孩子来说应该没有太大的困难。
但是在实际教学过程中却发现，很多幼儿把形状说成颜色，他们有的想到什么就说什么，还有的则跟着前面的孩子怎么说就怎么说。
于是我根据小班幼儿具有直观形象的年龄特点，采用层层递进的教学模式----首先组织游戏“摘果子”，帮助幼儿认识红、黄两种颜色。
其次出示苹果和梨两个实物引导幼儿观察，认识水果的
颜色、名称和外形特征。
最后让幼儿品尝苹果和梨，感受两种水果的味道。
在活动过程中，我班幼儿都能够说出苹果形状圆圆的，梨子上面尖尖的，下面大大的。
苹果是红色的，梨是黄色的。
三、活动结束了，幼儿对活动产生了兴趣、在活动中，孩子的愉悦情感得到了满足，多数孩子能说出两种水果的颜色、形状以及味道，但给予我思考的却还有：
1、小班孩子对普通话还不是很敏感，因此需要给予孩子
普通话语言环境的熏染。
因为普通话与家乡方言之间的转换总会浪费老师课堂上较多的时间。
2、在活动中教师的组织语言和评价语言需要进一步的思
考和推敲，这样才能在以后的课堂教学中更加机智自如地应对。
小班科学活动教学心得分享
比较多少是小班上学期的一节科学活动，目的在于让幼儿掌握“一一对应”的比较方法，能够正确的比较出物体的多少。
活动前准备充分，不但有多样的教具还给幼儿准备多种操作材料方便幼儿进行操作、掌握。
现对活动过程进行反思：
一、语言描述欠条理。
活动开始，教师用小猫钓鱼的情节引起幼儿兴趣，第一只小猫钓了2条鱼，第二只小猫钓了三条鱼，问一问谁钓的多。
(一一对应摆放教具)大部分孩子都能很快的说出谁多谁少。
“你是怎样看出来的?”孩子们只能回答出这个是两条，这个
是三条。
接着教师进行小结，让幼儿初步了解一一对应的方法，理论性的小结似乎不能让孩子们理解，于是转换了语言的描述，用“找朋友”的游戏可以更好的帮助孩子理解一一对应，只有一条小鱼没有朋友，所以第二排的小鱼比第一排的小鱼多。
二、操作材料应简单有效。
为进一步使幼儿掌握一一对应的方法，活动前准备了多种材料：蘑菇、雪花片、五角星、小红花。
多种材料摆放在桌上，根据教师的要求进行摆放，但是活动中出现了小小的混乱：物品较多幼儿摆放起来不方便，雪花片等玩具吸引了孩子的注意，不能根据教师的要求去比较蘑菇与小红花的多少。
活动后反思，可以为幼儿提供两种材料，种类不在多，实用就好，为的是达到一一摆放、一一对应比较的目的。
活动过程中孩子充满兴趣，能够运用一一对应的方法进行比较，并能够说出“谁多、谁少、一样多”。
当然还有孩子们精彩的回答：延伸活动中翻看《幼儿用书》，分辨谁多谁少，“请小朋友看一看、比一比小花多还是小碗多?”回答：“小
花多……”“怎样才能让小碗和小花一样多?”回答“放上一
个大虾……”哈哈，对呀这样也叫一样多，个数相等嘛;“怎
样让蝴蝶和苹果一样多?”回答“飞来一只蝴蝶……”孩子的
想象是很丰富的，像一本美丽的童话书，原来科学活动会这样有趣。
小班科学活动教学心得分享
设计思路
生活中有许多会滚动、会转动的物体。
它们给幼儿带来了惊喜，令幼儿着迷。
引起幼儿的遐想。
《新纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。
日常生活中幼儿对滚动现象特别感兴趣。
本次活动我选择了会滚动的物体作为幼儿科学教育内容。
活动中，为幼儿提供丰富的可操作材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索，通过引导幼儿积极参加探索活动，培养幼儿观察学习的意识和能力，学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
活动目标
1、乐意玩滚动玩具，体验玩滚动玩具的快乐。
2、能感知物体滚动跟物体形状的关系
活动准备
1、每人一件会滚动的物体，三---四件不会滚动的物体
2、能滚动的特型物体及一两件不会滚动的物体。
活动过程
(一)游戏导入
玩滚球游戏相互认识，教师滚球给孩子，接住球的小朋友向教师介绍自己。
目的是给孩子创设一个宽松的心理学习环境。
同时渗透礼仪培养及语言表达能力培养。
(二)探索滚动玩耍
发出疑问：这球是怎麽滚动的呢?
还有什么东西也会滚啊?
幼儿自选玩具探究，试试哪些东西会滚。
教师观察指导
(三)讨论交流刚才玩耍中的发现
1、老师手拿一圆球问：这是什麽?球为什么会滚呀?它怎
么滚的?(小朋友思考、回答 )顺势让幼儿形成“圆形的东西会滚”的认知经验。
小结：圆形的东西会滚。
2、老师举圆柱体：谁玩的是这样形状的玩具?它会滚吗?
告诉我它是怎么滚的?幼儿动作演示或语言表述：这个圆柱体
玩具是躺下滚的。
小结：原来圆筒状的东西要躺倒了才能滚。
3师拿呼啦圈。
他们要怎样滚啊?(环节同上，幼儿表达：
他们都是站(立)起来滚的。
)
小结：像这些圈状的玩具是要站起来才能滚的。
(三)发现不会滚玩具与会滚玩具的不同
1、三角体试玩
2、长方体正方体这些能不能滚呢
知道它为什么不能滚吗?幼儿回答，教师验证。
小结：噢，我明白了，圆形的东西才会滚，有角的东西不能滚，是这样的吗?(是)
(四)、帮小熊布置咕噜咕噜玩具店
教师引导幼儿进行检查，看是否选择正确。
(教师了解幼儿本节活动已有经验，同时引导幼儿养成及时检查的良好习惯。
)
帮小熊检查一遍，看是不是都是咕噜咕噜滚的玩具。