浙江师范大学课程结业论文
高校教务管理系统的研究
高校教务管理系统的研究 摘要：本论文主要讨论了实体一关系数据库建模方法的局限性以及如何利用面向 对象的思想进行改进，并且以我校的教务管理的实际情况为背景，对基于校园 网的教务管理信息系统进行数据库建模和网络运行环境的设计，其中还涉及了 中间层组件的开发方法和排课算法的初步探讨。 关键词:组件模型；实体一关系模型；数据库建模；DCOM/COM；MTS组件； 教务管理；排课算法。 Abstract：In this thesis，the Entity-Relationship method of database modeling is introduced and it‘s limitation is pointed out so clearly that we can find the way to improve it with the Object-Oriented thinking. As an application of this way，the database modeling of educational administration information system and the running environment on the campus intranet are designed on what is actually happening to our university. Further more，the arithmetic of autogeneration of curriculum schedule and the methods of how to develop software component in middle-tier is given simply in relation to the research achievement abroad and home. keywords:Component model；Entity-Relationship model；Database；modeling；DCOM/COM；M TS component；Educational administation；Arithmetic of autogeneration of curriculum schedule.
陈飞介绍
陈飞男1966年出生，中学英语高级教师，原丽水中学重点班班主任、高三英语备课组长，任教高中英语24年，担任班主任工作18年，浙江省师德先进个人，丽水市师德标兵，丽水市优秀共产党员，丽水市优秀教师和优秀班主任。
1980至1983就读于缙云中学，每年被评为三好学生，1983至1986就读于丽水学院英语系，三年都担任班长兼体育委员，每年获奖学金，是学生党员。
1986年被丽水中学挑选，任教高中英语至今。
1995年浙江师范大学英语系函授毕业，每年都是优秀学员。
2003年浙江师范大学英语教育专业研究生课程班毕业。
2010年赴英国进修并取得英国Brighton大学英语教育专业结业证书。
《中国人眼中的伦敦》、《我们被英语包围了》、《在英国如何千方百计提高英语口语能力》等多篇论文在国家、省、市级刊物上发表或获奖。
与人合编出版了《英语优化探究》、《名师导航》、《英语高考总复习》等。
孔子和陶行知是偶像，崇尚的格言有“兴趣是最好的老师”、“亲其师信其道”、“因材施教”、“爱心创奇迹，鼓励出天才”、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”等。
上课最大特点是生动幽默风趣，特别强调知识的实用性和课堂教学效率。
二十几年来所教学生上重点大学的已经不计其数，多人考上清华北大和国外知名大学。
浙江大学 数学专业毕业设计论文
建立函数文件 FUN44.M function [f,g]=fun44(x) f=-(sqrt(x(1))+sqrt(x(2))+sqrt(x(3))+sqrt(x(4))); g(1)=x(1)-400; g(2)=1.1*x(1)+x(2)-440; g(3)=1.21*x(1)+1.1*x(2)+x(3)-484; g(4)=1.331*x(1)+1.21*x(2)+1.1*x(3)+x(4)-532.4; 键入命令 x0=[1;1;1;1];vlb=[0;0;0;0];vub=[];options=[]; x=constr('fun44',x0,options,vlb,vub) fun44(x)
优化方法与程序设计研究
一．最优化理论与方法综述
优化理论是以数量分析为基础，以寻找具有确定的资源、技术约束的系统最 大限度地满足特定活动目标要求的方案为目的， 帮助决策者或决策计算机构对其 所控制的活动进行实现优化决策的应用性理论。
浙江大学数学与应用数学 毕业设计
优化理论又称为数学规划， 依据优化理论对具体活动进行数学规划的方法成 为优化方法。在中国，优化理论通常被划为运筹学的范畴，所以在有些书籍中， 线性规划理论被称为运筹学的一个分支。 优化理论的主要分支结构为： 线性规划 整数规划 优化理论 目标规划 非线性规划 动态规划 随机规划 最优化理论与算法是一个重要的数学分支， 它所研究的问题是讨论在众多的 方案中什么样的方案最优以及怎样找出最优方案。这类问题普遍存在。例如，工 程设计中怎样选择设计参数，使得设计方案满足设计要求，又能降低成本；资源 分配中，怎样分配有限资源，使得分配方案既能满足各方面的基本要求，又能获 得好的经济效益；生产评价安排中，选择怎样的计划方案才能提高产值和利润； 原料配比问题中，怎样确定各种成分的比例，才能提高质量，降低成本；城建规 划中，怎样安排工厂、机关、学校、商店、医院、住户和其他单位的合理布局， 才能方便群众，有利于城市各行各业的发展；农田规划中，怎样安排各种农作物 的合理布局，才能保持高产稳产，发挥地区优势；军事指挥中，怎样确定最佳作 战方案，才能有效地消灭敌人，保存自己，有利于战争的全局；在人类活动的各 个领域中， 诸如此类， 不胜枚举。 最优化这一数学分支， 正是为这些问题的解决， 提供理论基础和求解方法，它是一门应用广泛、实用性强的学科。 z f x , opt ci x 0, i 1,2, , m, s.t. ci x 0, i m 1, m 2, , p, 最优化问题数学模型的一般形式为： 无约束优化问题的解法 解析解法 数值解法：最速下降法；Newton 法；共轭梯度法；拟 Newton 法；信赖域法 约束优化问题的解法 解析方法：Lagrange 法 数值解法： 外罚函数法 内障碍罚函数方法 广义 Lagrange 乘子法 序列二次规划方法 线性规划的解法： 单纯形法：小型 对偶单纯形法 内点算法：大型 整数规划的解法： 分支定界法
浙江师范大学教务处
浙江师范大学教务处
浙师教通〔2013〕49号
关于公布第二期师范生教育实践项目的
通知
各学院：
我校第二期师范生教育实践项目的立项评审工作已经结束。
经专家评审、学校批准，91个项目获准立项，另有3个延期结题项目评审结果为合格，现予以公布（具体名单见附件）。
希望各项目组按项目设计的要求，在指导教师的指导下积极有效地开展工作，按时完成项目任务。
指导教师要加强对项目的指导与管理，并积极指导学生进行经验总结与推广；所在学院要加强对项目的日常管理工作，帮助解决实际困难，检查项目进展情况，确保项目保质保量完成；教务处组织专家对各项目进行中期检查，不合格的项目将予以撤销。
项目实施时间为即日起至2014年6月。
项目结题原则上要有实物作品（如教具、实验器具、上课及活动视频等），没有实物作品的项目原则上要求有面向本专业及以上层次的推广普及活动及详细报告。
教务处将在适当时候开展项目的总结汇报工作。
项目实施过程中要注重过程材料的收集，认真做好研究工作的记录或日志，并最终形成项目研究报告。
在项目实施过程中，确因特殊原因需变更项目内容或项目组成员，须项目负责人提出书面申请，经所在学院审批，报教务处审核同意后方可变更。
项目组要认真做好项目实施期间经费使用记录，保存好各类支出经费的票据，在项目通过结题验收后，经教务处审核一次性予以报销。
附件1：浙江师范大学第二期师范生教育实践项目名单
附件2：第一期师范生教育实践项目延期结题评审结果
二○一三年六月七日
抄送：计财处，学生处，实验室管理处，团委，行知学院。
附件1
浙江师范大学第二期师范生教育实践项目名单。
[精]浙江师范大学成人本科函授生学士学位申请的几点说明
![[精]浙江师范大学成人本科函授生学士学位申请的几点说明](https://img.taocdn.com/s3/m/34054b6e8f9951e79b89680203d8ce2f006665df.png)
浙江师范大学成人本科函授生学士学位申请的几点说明一、授予程序1. 专升本函授课程进修班学员先向所在教学点提出书面申请，填写《授予本科函授毕业生学士学位申请表》，并递交相关申请材料，各教学点将申请材料上报至浙师大各相关办学学院，办学学院初审汇总后上报至成教院。
2. 经成教院审核，向校学位办择优推荐学位申请者名单，并提供学位申请者的相关材料。
3. 学位办对学位申请者的相关材料进行审核，提出拟授予学士学位名单，提交学校学位评定委员会审批，并报送上级主管部门备案。
二、授予条件凡符合下列条件的成人高等教育本科毕业生，可授予学士学位：1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法。
2. 学完教学计划规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义的基本理论，并具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。
3. 通过成人高等教育，经审核准予毕业，其课程学习（含外国语和教学实验）和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）达到本科教学计划应有的各项要求，成绩优良，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。
4. 在毕业前通过校学位外语考试或其他类别的外语等级考试。
其他类别的外语等级考试指：非英语专业为省学位外语考试、省大学英语三级考试、全国英语等级考试三级（笔试）、高等学校英语应用能力A级考试、全国大学英语四级考试；英语专业为省第二外语三级考试或全国大学英语六级考试。
学位申请者在入学前五周年内及毕业前参加上述各类外语考试并达到学校规定的成绩，凭等级证书或相应成绩证明可免考校学位外语。
凡有下列情况之一的成人高等教育本科毕业生，不受理其学士学位的申请：1. 有违反四项基本原则的言论或行动，经说服教育无效者。
2. 学习期间，违反纪律受到学习学校或工作单位记过以上(含记过)处分者。
3. 学位论文经各学院学位评定分委员会评审不及格者。
4. 作结业处理者。
浙江师范大学学术学位硕士研究生培养方案的基本内容
浙江师范大学学术学位硕士研究生培养方案的基本内容培养方案一般应包括：培养目标、学习年限、研究方向、课程设置、学分要求、考核方式、科研能力与学位论文要求、培养方式与方法及各基层培养单位根据实际情况确定的其他内容。
（一）学科、专业简介简单介绍学科、专业点的设置时间、发展状况、国内外地位；主要研究领域和特色；师资队伍和著名学者；主要实验室和设备；项目状况（项目经费、来源等）和主要成果；已培养研究生情况及就业方向；其它需要说明的情况。
（二）培养目标1．培养目标应根据国家对学位获得者的基本要求，结合各学科、专业研究生培养特色以及本学科优势，分条阐明对本学科、专业硕士学位获得者在基础理论、专门知识、专业技能方面应达到的广度和深度，科学研究能力，外语水平，以及政治思想、道德品质、身心健康等方面的具体要求。
2．本学科、专业的人才培养目标定位（含专业培养特色和就业去向等）。
3．本学科、专业硕士学位应具备的基本素养（学术素养和学术道德）。
4．本学科、专业应具备的基本学术能力要求（获取知识能力、科学研究能力、实践能力、学术交流能力、其他能力等）。
（三）学习年限学术型硕士研究生的学制为3年，最长学习年限不超过5年。
学术型硕士研究生培养分课程学习和学位论文撰写两个阶段，按学制的学习年限，课程学习阶段为1~1.5年，学位论文撰写时间不小于1年。
提前完成培养方案规定的全部课程和其他培养环节，成绩优秀、科研能力突出、完成学位论文、符合学校有关要求者，可申请提前毕业。
（四）研究方向依据“科学、规范、稳定”的原则设置研究方向。
各研究方向均应阐明研究内容和研究特色。
（五）课程设置及学分硕士研究生课程包括学位课程与非学位课程两大类。
硕士研究生总学分不应低于31学分，外国留学生不少于30学分，每学分以18学时为标准安排教学。
1．学位课程（至少19学分）学位课程包括学位公共课、学科平台课、学位专业课三类。
（1）学位公共课（共4门，7学分）学位公共课包括研究生思想政治理论课和第一外国语课程。
浙江工商大学毕业论文(毕业设计)工作的规范要求
浙江工商大学毕业论文（毕业设计）工作的规范要求浙商大教〔2005〕425 号一、目的和要求1、目的：毕业论文（毕业设计）是高等学校学生在掌握本专业基础知识、基本理论和基本技能的基础上进行科学研究和能力训练的重要环节，对于培养和提高学生综合运用所学知识、解决实际问题的能力有着重要作用。
2、要求：各学院应加强对毕业论文（毕业设计）工作的领导，树立现代教育质量观念，认真贯彻理论联系实际的原则，有效地做好毕业论文（毕业设计）的组织、指导、答辩、评分等各环节的工作，以确保毕业论文（毕业设计）工作的质量。
二、进程安排原则上毕业论文（毕业设计）安排在第八学期，但各专业在第七学期应安排好毕业论文（毕业设计）的前期准备工作，并向学生公布毕业论文（毕业设计）选题，第八学期结束前两周完成毕业论文（毕业设计）的工作。
个别特殊专业毕业论文（毕业设计）时间安排需要调整的，须提前一个学期上报教务处，经审核批准后实施。
三、选题毕业论文（毕业设计）的选题应结合经济建设、社会发展和科学研究的实际，坚持理论与实践相结合的原则。
课题的份量和难度要适当，使学生在规定的时间内能按教学要求完成。
四、指导教师资格及主要职责1、资格：指导教师应由本校具有一定教学经验、具有较高学术水平和较强工作责任心的中级及以上职称的教学人员担任。
初级职称教师不可单独承担指导工作，但为培养青年教师，也可由高、中、初级职称的教师组合并由中级及以上职称教师负责实施指导。
同时，为保证教学质量，在正常情况下，文科类每个指导教师最多可指导8 个学生，理工科每个指导教师最多可指导6 个学生。
2、主要职责：（1）根据学院的具体要求，拟定毕业论文（毕业设计）课题，根据学生的选题，对所指导的学生毕业论文（毕业设计）提出明确的要求。
（2）介绍有关参考书目，指导学生搜集和查阅必要的资料，指导学生拟写毕业论文（毕业设计）提纲，定期检查学生毕业论文（毕业设计）的进展情况，做好每个阶段指导卡的记录工作。
浙江师范大学
浙江师范大学学生学籍管理实施细则为维护学校正常的教学秩序，推动教育改革，培养德、智、体、美全面发展，基础扎实、作风务实、综合素质高、适应能力强、发展后劲足，具有创新精神和实践能力的应用型高级专门人才，依据《教育法》、《高等教育法》、《普通高等学校学生管理规定》(教育部令第21号)以及其他有关法律、法规，结合我校实际，制订本实施细则。
第一章入学与注册第一条我校按照国家招生规定录取的新生，应持录取通知书和有关证件，按学校有关要求在规定的期限到校办理入学手续。
新生如有特殊原因，不能按期到校报到者，应事先向学校请假，假期一般不得超过2周。
未经请假或请假逾期者，除因不可抗力等正当事由以外，视为放弃入学资格。
第二条新生入学后，学校在3个月内按照招生规定进行复查。
复查合格者予以注册，取得学籍。
复查不合格者，由学校区别情况，予以处理，直至取消入学资格。
凡属弄虚作假、徇私舞弊者，一经查实，取消其学籍。
情节恶劣的，交由有关部门查究。
第三条对患有疾病的新生，经学校指定的二级甲等以上医院(以下简称“指定医院”)诊断不宜在校学习的，可以保留入学资格1年。
保留入学资格者不具有学籍，不享受在校生待遇，并应在2周内办理离校手续，回家治疗，户籍关系迁回原地，否则不保留入学资格。
在保留入学资格期间经治疗康复者，持指定医院诊断证明，向学校申请入学。
经校医院复查合格后，向所属学院教务办公室提出申请，报本科教学部批准后，重新办理入学手续。
复查不合格或逾期不办理入学手续者，取消其入学资格。
第四条每学期开学时，学生必须在学校规定期限到校报到，按学校规定缴费后，到学院教务办公室注册。
不能按期注册者，应当履行暂缓注册手续。
未经请假或请假未准而逾期2周者，不予注册。
未按学校规定缴纳学费或其他不符合注册条件的不予注册。
家庭经济困难的学生可以申请贷款或其他形式资助，办理有关手续后注册。
凡因休学、转专业、保留学籍等原因编入下一年级的学生，均按学生现所在年级收费标准缴费。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
浙江师范大学课程结业论文余树也是树的一类图性质探索
学院：数理信息学院
班级：信息与计算科学061
学号：06200126
姓名：张大伟
联系方式：x493320520@
2008-11-30
余树也是树的一类图的性质探索
张大伟 06200126 信息与计算科学061
摘要 连通图G 必定存在生成树T ，但是其余树即G 关于T 的导出子图未必能构成树，余树能构成树的一类图比较典型，由于其恰好有两棵不相交的生成树构成，又有类似于“对称”的性质。
本文即是这类图的有关性质展开的讨论。
关键词 树 生成树；余树；连通图；边连通度；
引言 本文所讨论的是满足Q=2P-2的简单图是否存在余树为树的生成树这一命题，试图通过生成树与余树构建原连通图的方法寻找命题成立的等价条件，即从两棵树结合构成的连通图具有何等的性质出发，探求能够满足要求的连通图的性质
定义
定义[1]1：设G=(V ,E ),H=(V ‵,E ‵)为两个图，若 V ‵⊆ V , E ‵⊆ E 则称H 为G 的子图。
定义2：如果H 是G 的子图，且V(G)= V ‵(G)则称H 是G 的生成子图。
定义3：在G 中删除E ‵所有的边得到的子图称E ‵的边导出子图。
定义4：图G 的生成子图T 是树，称T 是G 的生成树。
定义5：设T 是连通图G 的一棵生成树，称T =G-E(T)为T 的余树。
T 中的边称为树枝。
定义6：连通图G 的边连通度λ
（G ）定义为 λ（G ）=0（若G ≌K ）；λ
（G ）=min {}11E E G 是的一个边割（若G ≌K ） 若1E 是G 的一个λ
（G ）边割，则称1E 是G 的一个最小边割。
定义7：对于图G 的任意边子集E ，E 的邻集是与E 相邻的所有边的集合，其数目记为N(E)。
定理一：G 是连通图当且仅当G 含有生成树。
定理二：设T 是G 的一个生成树，T 是关于T 的余树，则
（1）T 中不含G 的任何边割；
（2）对T 中的任何一条边e ，E(T +e)有且仅有G 的一个极小边割；
（3）对T 中的任何一条边e ，T+e 有唯一的一条回路。
余树是树的一类简单图所具有的性质：
设简单图G 连通，且顶点数为P ，边数为Q ，则其若含有余树为树的生成树，则必有如下条件：
[2]
1， Q=2P-2；2，最小度δ（G ）≥2；3，λ（G ）≥2；4，N(E)≥3；
2，p≤6的连通图图若满足Q=2P-2，最小度 （G）≥2则必有余树是树的生成树（这一结果只是基于大量观察，依本人能力尚无法证明）
[3]
3，图G的余树是树的充要条件是余树连通
部分结果的证明
下面给出结论3的证明：图G的余树是树当且仅当余树连通
充分性：显然若图G的余树是树，则余树必然连通，如图A，B；
必要性：若余树连通，则余树必然是树，如图B,D。
可以采用反证法：若余树不是树，则其含有环，又有其边数为P-1可知其必然是非连通的如图C，故而与条件矛盾，即若余树连通，则其必然是树。
参考文献
[1] 卜月华，图论及其应用[M]，东南大学出版社
[2] 刘玉梅，李英，一类简单图的生成树[J]，2005
[3]钟铭，刘永熙，余树是树的充分必要条件[J]，《天中学刊》1996年第11卷第1期。