一年级奥数周周练 第23周 比多比少应用题 (教师版)答案
(完整版)小学一年级比多比少专项训练题
09－10学年度一年级第二学期：“比多比少”1、20比29少几？2、38比8多几？3、7比27少几？4、65比60多几？5、50比58少几？6、3比33少几？7、比一比，填一填（1比多个，比少个。
（2比多个，比少个。
18、小红做了16多纸花，小清做了9朵，小红比小清多做多少朵？9、跳绳比赛中小林跳了40下，小明跳了46下，小林比小明少跳了多少下？10、小松鼠采松果，哥哥采了25个，弟弟采了20个，哥哥比弟弟多采多少个？11、公园里有月季花50盆，玫瑰花56盆，月季花比玫瑰花少多少盆？12、一袋大米要56元，一瓶食用油要50元，大米比食用油贵多少元？13、灰兔有25只，白兔有20只，哪种兔子多？多几只？214、小兰有20本课外书，小红有30本，小清有25本，小亮有36本。
（1）小清比小兰多多少本？（2）小红比小亮少多少本？（3）四个人中，谁的课外书最多？谁最少？最多的比最少的多多少本？15、公园里有菊花36盆，兰花9盆，月季花30盆。
（1）菊花比月季花多多少朵？（2）拿走了6盆菊花，还剩多少盆？（3）兰花和月季花加起来比菊花多多少朵？316、比20多3的数是几？17、比56少6的数是几？18、比38少30的数是几？19、一个数比40多8，这个数是多少？20、一个数比32少2，这个数是多少？21、一个书包要35元，比一盒彩笔贵5元，一盒彩笔要多少元？22、小明做了15朵红花，比蓝花少10朵，小明做了多少朵蓝花？23、河里有18只小鸭，岸上比河里少10只，岸上有多少只？4。
一年级比多比少的数学题可打印
一、概述在学习数学的过程中，比多比少是学生在初学阶段经常接触的一个概念，也是数学思维的重要组成部分。
通过比多比少的数学题，学生可以培养比较和分析能力，提高数学解决问题的能力。
在一年级数学教学中，比多比少的数学题是必不可少的一个环节。
本文旨在讨论一年级比多比少的数学题可打印的有关内容，帮助老师和家长更好地指导孩子学习。
二、一年级比多比少的数学题概述1. 比多比少的初步认识在一年级，学生刚刚接触数学，对于比多比少的概念可能还不太清楚。
教师和家长需要通过生活中的实际例子向学生解释比多比少的含义，让学生初步认识比多比少的概念。
2. 比多比少的数学题的重要性比多比少是学生学习数学的基础，通过练习比多比少的数学题，可以帮助学生培养比较分析能力，提高解决实际问题的能力。
一年级比多比少的数学题在数学教学中具有重要的意义。
三、一年级比多比少的数学题的编写原则1. 考虑学生的认知水平一年级学生的认知水平有限，因此比多比少的数学题要尽量简单明了，避免过于复杂的题目，让学生在轻松愉快的氛围中掌握比多比少的概念。
2. 结合生活实际比多比少的数学题应该紧密结合学生日常生活，让学生从生活中感受到比多比少的概念，增加学习的趣味性。
3. 渐进式难度比多比少的数学题应该分级设置，由浅入深，逐步增加难度，让学生循序渐进地掌握比多比少的概念和解题方法。
四、一年级比多比少的数学题的实例1. 比多比少的认识问题：班上有15个男生和10个女生，男生比女生多几个？解答：答案是5个，因为15-10=5。
2. 比多比少的应用问题：小明家有8个苹果，小红家有5个苹果，小明比小红多几个苹果？解答：答案是3个，因为8-5=3。
3. 比多比少的延伸问题：小猫有7只，小狗有9只，小狗比小猫多几只？解答：答案是2只，因为9-7=2。
五、一年级比多比少的数学题的可打印在教学实践中，老师和家长可以根据学生的学习情况，编写一些比多比少的数学题，供学生进行练习。
这些可打印的题目应符合学生的认知水平，结合生活实际，并分级设置难度，从而更好地帮助学生掌握比多比少的概念。
一年级比多比少,一共的应用题
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练习题
6、妈妈买红扣子18个，白扣子8个，黑扣子5个。 1）红扣子比白扣子多多少个？扣子一共有多少？
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练习题
7、小华做了12个信封，小亮比小华多做6个，小亮做 了多少个？
8、有两层书架，第一层有11本书，第二层比第一层 多8 本，第二层有多少本？
练习题
1 、学校有6个足球，16个篮球，足球比 篮球少多少个？
2 、花园里有兰花5盆，菊花15盆，兰花 再种多少盆就和菊花同样多？
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练习题
3、明明上午算了15道数学题，下午算 了5道，上午比下午多算多少道题？
4、图书室里有18个女同学，有8个男同 学，男同学比女同学少多少个？
5、动物园里有大猴8只，有小猴18只， 小猴比大猴多多少只？
9、妈妈买苹果11个，买梨子比苹果多4个，买梨子多 少个？
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练习题
10、饲养组有3只公鸡，母鸡比公鸡多8只，有母鸡多 少只？
1 1 、四年级有14人去郊游，五年级比四年级少去8人 ，五年级有多少人去郊游？
1 2、小合唱队有18个女同学，男同学比女同学少4个 ，男同学有几个？
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一年级比多比少的题目
一年级比多比少的题目
（最新版）
目录
1.题目背景及意义
2.比多比少的概念及方法
3.一年级学生的特点和需求
4.如何有效地教授一年级比多比少的题目
5.总结
正文
1.题目背景及意义
比多比少的题目是一种常见的数学题目，它主要考察学生的数量比较能力。
对于一年级的学生来说，这种题目能帮助他们建立起数量概念，培养他们的逻辑思维能力。
因此，这种题目在一年级的数学教学中占有重要的地位。
2.比多比少的概念及方法
比多比少的概念是指，给出一组物品，要求学生比较其中数量的多少。
这种题目的方法主要有两种，一种是直观比较法，即直接观察物品数量的多少；另一种是抽象比较法，即通过数学符号或数字来进行比较。
3.一年级学生的特点和需求
一年级的学生正处于数学学习的初级阶段，他们的认知能力、理解能力以及逻辑思维能力都有待提高。
因此，对于比多比少的题目，他们需要通过直观的、形象的方式来学习。
4.如何有效地教授一年级比多比少的题目
针对一年级学生的特点和需求，我们可以采用以下几种方法来有效地
教授比多比少的题目：
（1）利用生活实例导入，让学生在实际生活中感受数量的多少，从而引出比多比少的概念。
（2）使用直观的教具，如小棒、珠子等，让学生在操作中感受数量的多少，理解比多比少的概念。
（3）设计有趣的游戏，如“比较多少”，让学生在游戏中运用比多比少的方法，提高他们的学习兴趣。
（4）通过反复练习，让学生熟练掌握比多比少的方法，提高他们的逻辑思维能力。
5.总结
比多比少的题目对于一年级的学生来说是一种重要的数学题目，它能帮助学生建立数量概念，培养逻辑思维能力。
一年级奥数周周练 第18周 一年级上学期奥数周周练期末自测题 (教师版)答案
163第18周 一年级上学期奥数周周练期末自测题一、填一填。
1.三朵花中都缺少了几个数，请你按规律补上合适的数。
2.上面的足球，一个一个地数，一共有（ ）个；2个2个地数，要数（ ）次才能数完；5个5个地数，只要数（ ）次。
因此，可以知道：（ ）个2和（ ）个1一样多，（ ）个5和（ ）个2同样多。
10 5 2 5 10 2 53.今天是小明的生日，家里可热闹了，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、舅舅、舅妈、还有姑姑，小明家共有（ ）个人。
小明家共有（8）个人。
4.比一比，填一填。
○○○○○○○○○ □□□□□ △△△△△△△ ☆☆☆☆☆○比□（ ）个；□比△（ ）个； △比☆（ ）个；△比○（ ）个； □和☆（ ）。
多4 少2 多2 少2 同样多1645.把三个小朋友的话说完整。
芳芳说：“我在丽丽的（ ）边，在文文的（ ）边。
” 文文说：“我在芳芳的（ ）边，丽丽在我的（ ）边。
”丽丽说：“我在芳芳的（ ）边，文文在我的（ ）边，芳芳和文文都在我的（ ）边。
”前 右 左 右后 后 左前 前 6.圈中的小朋友是从右数起的第5个，大树挡住了（ ）个小朋友。
大树挡住了（2）个小朋友。
7.在□里填数。
【答案不唯一】8.将2、5、6、9填入□中。
□＋□－□＝□5＋6－9＝2【答案不唯一】9.☆－□＝☆，☆＋☆＋□＋□＝10，☆＝（），□＝（）。
☆＝（5），□＝（0）。
10.在□里填上合适的数。
7＋9＝5＋□□＋3＝4＋77＋9＝5＋□11□8＋3＝4＋713－□＝5－2 □－5＝10－813－□10＝5－2 □7－5＝10－818－6＝4＋□□＋3＝10－218－6＝4＋□8□5＋3＝10－211.小西和小贝要写同样多的小字，小西还剩下5页没写完，小贝还剩下3页没写完，（）写得多。
（小贝）写得多。
12.9名同学排成一排，从前往后数，小明排在第5个，从后往前数，小明排在第（）个。
小明排在第（5）个。
165二、选一选。
比多比少的数学题一年级
比多比少的数学题（一年级）在一年级的数学学习中，我们经常接触到比大小的概念。
今天，我们来解决一些有关比多比少的数学题。
比多还是比少？假设有两个盒子，一个盒子有3个苹果，另一个盒子有5个苹果。
我们可以通过比较这两个数字来确定哪个盒子里的苹果更多。
通过观察我们可以发现，5个苹果比3个苹果多两个。
因此，我们可以得出结论：5比3多2。
同样，我们可以使用相同的方法比较其他两个数字。
让我们试着解决一些问题：1.比较8和6：8比6多几个？答案是2。
因此8比6多2。
2.比较2和4：2比4少几个？答案是2。
因此2比4少2。
这种比较数字的方法也可以应用于更大的数字。
用图形来比较除了比较数字，我们还可以使用图形来比较大小。
让我们来解决以下问题：1.比较以下两个集合：和。
–我们可以看到，第一个集合有3个图形，而第二个集合有4个图形。
因此，第二个集合比第一个集合多一个图形。
2.比较以下两个集合：和。
–我们可以看到，第一个集合有7个图形，而第二个集合有9个图形。
因此，第二个集合比第一个集合多两个图形。
通过使用图形，我们可以更直观地理解比较多和比较少的概念。
排序数字在解决比大小的问题时，我们也可以使用排序方法。
假设我们有一组数字：2、4、6、3、1。
让我们按照从小到大的顺序排列它们。
1.首先，我们选择最小的数字。
这里是1。
2.然后，我们选择下一个最小的数字，也就是2。
3.接下来，我们选择3。
4.然后，我们选择4。
5.最后，我们选择6。
现在，我们得到了一个按照从小到大排序的数列：1、2、3、4、6。
通过排序数字，我们可以更清晰地了解数字的相对大小。
总结在一年级，我们开始学习比多比少的概念。
我们可以通过比较数字、使用图形来比较以及排序数字来解决比大小的问题。
通过解决这些问题，我们可以提高我们的数学思维能力，并且更好地理解数字的相对大小。
希望这篇文档能够帮助你更好地理解比多比少的数学题！。
小学一年级奥数：第4讲 移多补少 - 教师版(含答案)
第4讲移多补少【专题导引】如果有两组数量不同的物体，怎样才能使它们同样多呢？通过观察、比较，找出哪组多，多几个，然后把多的一部分平均分成两份，其中一份补给少的那一组，这样两组物体的数量同样多，这样做就是移多补少。
在解决移多补少的问题时，要弄清在怎样的情况下才变得同样多，这里要移走的数量实际就是相差的数量的一半，这样才能顺利地解决问题。
【典型例题】【B1】比一比，哪一行的★多？怎样移才能使两行★的颗数同样多？★★★★★★★★★★解答：第一行★多，把第一行一个★移动到第二行，两行一样多。
【试一试】想一想，怎样移，两行○的个数同样多？○○○○○○○○○○○○解答：第二行2个移动到第一行，两行一样多。
【B2】移一移：（1）从第一行拿1个爱心放到第二行，两行爱心的个数同样多，第二行应摆几个？第一行摆：□□□□第二行摆：□□（2）从第二行拿2个爱心放到第一行，两行的爱心个数同样多，第二行应摆几个？第一行摆：□□□□第二行摆：□□□□□□□□【试一试】移一移：（1）从第一行拿1个○放到第二行，两行个数相等，第二行应该摆几个？第一行摆：○○○○○第二行摆：○○○（2）从第二行拿2个○放到第一行，两行个数相等，第二行应放几个○？第一行摆：○○○○○第二行摆：○○○○○○○○○【B3】妈妈买了两袋牛奶糖，第一袋有10颗，第二袋有4颗，要使两袋颗数相等，应该怎么办？解答：第一袋中拿3颗放入第二袋中，两袋7颗相等。
【试一试】小朋友排队，第一队有12人，第二队有6人，要使两队人数相等，应该怎么办？解答：第一队3个人到第二队去，两队9人相等。
【A1】妈妈拿出2袋糖分给两个小朋友，一袋有8颗，一袋有6颗。
妈妈又买来4颗糖，怎样分，才能让两个小朋友糖的颗数同样多？解答：给第1袋的小朋友1颗，给第2袋小朋友3颗。
两人分别有9颗相等。
【试一试】幼儿园小班1班有6个小朋友，2班有7个小朋友。
现在又转来5个小朋友，怎样安排，才能使两个班有同样多的小朋友？解答：3个小朋友到1班，2个小朋友到2班。
一年级上期奥数试题库完整
一年级上期奥数题库1、比多比少同学们,给你几行图或几个数,你能比拟出它们谁多一些,谁少一些,谁比多,谁比谁少吗？接下来,咱们就来试试吧！经典例题说说有几颗☆,几个△,比一比,哪个多？哪个少?解答思路比拟多少时,把一颗☆对着一个△, 一一对应,比下来,没有多余的☆,也没有多余的△,说明☆和△同样多.画龙点睛在比拟物体数量多少时,同学们们要仔细观察,认真比拟,把要比拟的物体一个对着一个比,谁有多出来的局部,就是谁多一些；如果没有多出来的局部,就说明她们同样多.举一反三1、把图中上、下同样多的物品用线连起来2、数数各图形的个数,在下面的方框中画点表示.△△△△△△word完美格式☆☆☆☆☆融会贯穿比5大,比9小的数有 o2、按规律填数同学们,数学世界里微妙无穷,里面有很多的秘密等待着我们去探讨.敢挑战吗? 经典例题 根据规律填数.3f 6-9- 15—解答思路 按箭头的方向,后一个数比前一个数多 3,即前一个数,加3等于它后面的一个数.9+3=12 15+3=18 18+3=21 21+3=24.所以,分别填 12、18、21、24.画龙点睛 做按规律填数的题目,我们同学们需要运用学过的知识,仔细地观察、认真 地思考,从不同的角度去分析、去研究,就一定能发现其中的规律.学习和运用这些规 律,可以解决生活中的数学问题,开展我们的思维. 举一反三1、找规律,在()里填数.2,5,8 , ( ), 14, 17,(),() 1,5,9 , (), 17,(),()2、下面的空格中应填什么数？3、在横线上画.与△同样多在横线上画口比☆多1个△ △△△△word完美格式融会贯穿4、找出规律,填出空缺的数.3、移多补少相信同学们们都喜欢搭积木吧,有很多数学知识都是在游戏中学到的.同学们都有一双灵巧的手,通过摆一摆,分一分,移一移等,可以让我们在玩中学到有趣的数学知识.一起来试一试吧！经典例题看一看,哪一行的皮球多？怎样移能使两行的皮球个数同样多？OOOOOOOOOOOO解答思路我们可以这样思考：第一行有7个皮球,第二行有5个皮球,第一行比第二行多2个,2可以分成1和1,所以从第一行移1个到第二行就可以了.还可以这样想：第一行和第二行共有12个皮球,如何每行6个,两行就同样多.第一行有7个,把多的1个移到第二行就行了.画龙点睛通过刚刚的练习,我们不难发现,在解决此类型题时可先通过一一对应的方法找出多余的局部,再将多余局部进行第二次分配成同样的局部就行了.举一反三1、摆一摆,从第二行拿几枝铅笔到第一行,两行的枝数就相等?第一行w d第二行2、要使第一行与第二行相差2个,应怎样移?融会贯穿3、小白兔有8个萝卜,小黑兔有11个萝卜,兔妈妈又买来5个萝卜, 怎样分才能让两只小兔的萝卜个数同样多?4、找规律填空我们已经学会了按数的排列顺序来数数.但是,有很多时候,数的排列并不是按1, 2, 3, 4这样的顺序排列的,如：1, 3, 5, 7, 9……,我们发现它们其实是根据一定的规律排列起来的.下面我们就一起来找规律填空.经典例题口里应填什么数?解答思路从图中看到,只知道3个同学们举的数,分别是18、16和10,先看相邻的两个数,18比16多2,也就是后面一个数比前面一个数少2,根据这个规律,第五个同学们恰好举的是10,那么找的规律是符合这列数的排列.根据这个规律,口内依次填入的数是14、12和8.画龙点睛根据规律填空时,通常需要我们认真观察给出的条件.可以通过先比拟前后两个数之间有什么变化规律,再根据规律得出后面所要填入的数.如果相邻两个数之间的规律不明显,我们还可以间隔一个〔或两个〕数来寻找规律.word完美格式还有很多时候,需要我们根据规律在图形、方格中填数.这种情形比观察一列数来的复杂,数与数之间的关系不是很明显.既要观察每个图形中数的排列规律,又要观察一组图形中相同位置上数的排列规律,这样才能正确地填空.通过上面的学习,你一定能知道我们在这一讲的开始中提到的那组数：1, 3, 5, 7, 9……,后面接下去应该是哪些数了吧.举一反三1、(1) 2, 4, 6, ( ), 10, 12;(2)1, 2, 4, 7, ( ), 16, 22, 29;(3)1, 2, 3, 5, ( ), ( ), 21.2、观察下列图,兔子和萝卜中的“ ？〞处分别填几?4、找规律填出空缺的数.5、按规律画图同学们,当你看到•.■□•.■□•.■□……你会有什么发现？在平时的生活中,我们经常看到一些美丽漂亮的图案,有些图案我们可以发现它们之间是有某种联系的.发现图案之间的联系, 掌握图案之间的变化规律对我们同学们来说也是一种思维的锻炼.掌握了这种水平能帮助我们更好地来规律画图.经典例题〞处的图形是怎样的？word完美格式解答思路观察后发现每一横行、竖行的三个大图形都不同,所以“？〞处应该填大图形是圆形的图形.■ ■■ ■.回龙点X 在进行规律回图时,应该先仔细观察前面已经出现的图形,看看前面那些图形之间有怎样的排列规律,然后再接着往下画.在几幅图形中进行规律画图时,要注意图形之间的变化规律是不是一样,然后再根据规律画出图形.在填图时,要注意到前面已经排列好的图形,找出图形的方向、颜色、位置等变化规律,再来画图.举一反三1、下面的图形是有一定的排列规律的,请你画出所缺少的图形.△O☆O☆△☆O先看一看下面各行图形的排列规律,再在空格处画上适宜的图形2、融会贯穿转动的.请按规律在最后一个图形中涂上颜色㊉㊉④㊉4、仔细观察方格里图形白word O ☆□F 一L _ * __・☆□O☆□・O ★ □□O ☆3、在下面的每行图形上适宜的图形口规律「再在空格完美格式O ★ □ □ O ☆6、几和第几同学们放学排队,一队有9个同学们.从前向后数,小斌排在第 9个.在这里,“9个〞是指物体 的个数,而“第9个〞是指物体排列的次序,也就是物体在什么位置.所以“几个〞和“第几个〞是 不同的,我们一起来了解有关“几和第几〞的知识.解答思路 通过看图,可以数出一共有 7个小动物.要知道小狗、小虎和小马的具体位置,先要明确数的方向.如果从左向右数,小狗在 1个,小虎在第4个,而小马在第6个；如果从右向左 数,那么小马在第2个,小虎还是第4个,而小狗是第7个.画龙点睛从上面的例题中,相信大家更加明确了 “几和第几〞是不同的意思.“几〞表示的数量,而“第几〞表示的是具体的位置.同学们们一定要严格区分.在数第几时,关键是弄清数数的顺序,特别是弄清数数的开始是哪里,这样从排头逐一数起,就 可以知道每个物体的具体位置了.当排列的方向和顺序十清楚显时,我们很容易就能确定；而当排列的方向和顺序不明确时,我们 既可以从左边数起,也可以从右边数起.这样一个物体在同一队列中就可能有了不同的排列次序,因 为,不同的起点就有不同的结果.举一反三1、(1)把左边5朵花圈起来.(2)从左面起,把第5朵花涂颜色.2、数数,一共有几张数字卡片？数字卡片 第4个？3、停车场里整洁地停着一排汽车/以一般公g 左从左边数起时排在第 5,从右边数起排在第3,现在停车场里一共停着几辆车？word完美格式经典例题仔细数数,下面一共有几个小动物？小狗、小虎和小马分别排在第几个?8从左边数起排在第几个？数字卡片几从右边数起排在从图中可以知道,杯子的重量相当于 4个小7 以,圆盒比杯子重.如果是比拟几个物体之间的轻&系,再逐一与其它条件相比,最后根据轻重关系言量,而圆盒的重量相当于 6个小木块的重量.所卜条件入手, 比拟出它们的轻重关举一反三1、看图观察,在最重的物体下面打 ",在最轻的物体下面打2、看图观察,在最重的物体旁边打,在最轻的物体旁边打“.〞3、下面这些水果,麻种最£? .哪和最轻?西瓜4、架子上放着一排球,从左往右数,篮球是第 5个,篮球左边还有几个球？从右往左数,足球是 第6个.这里一共有几个球？7、比轻重小丁和小名一起来到学校卫生室称体重,小丁是 36公斤,小名是34公斤.你知道他们两个谁更重一些呢？大家一定都会说小丁更重一些.在生活中,相信你也一定碰到过这样的问题.下面我们就 一起来比轻重 经典例题爸爸买来四种水果,放在天平上称,情况如下.仔细比一比,哪种水果最轻？哪种水果道梨比桃重；从图B 知道苹果也比桃重；从这两个图得出梨和苹果都比桃重；从图C 知道香蕉和苹果一样重；从图D 知道梨比香蕉重；从这两个图得出梨比苹果重.所以四种水果中,梨最重,桃最轻.画龙点睛在比拟轻重的时候,有时候我们可以直接比拟出物体之间的轻重关系,有的时候需要借助别的物体来进行比拟.如：根据下列图你能比拟出被子和圆盒哪个更重？融会贯穿解答思路 用天平比拟水果的重量,哪边低表示这边水果就重,哪边高表示这边水果就轻.从图A 知苹果1、哪支铅笔最长？word 完美格式8、比长短如果你手中有3支不一样长短的铅笔,要你比拟出它们之间的长短关系,你会怎么做呢？如果你 从家到学校有两条不一样长短的路可以走,你会选择走哪条路呢？在生活中,经常会遇到这样的问 题.要解决这些问题,需要我们同学们掌握 比长短的方法.多的线比拟长；相反,占格子边少的线就比拟短.第一条线占 8条格子边,第二条线占12条格子边,而第三条线占14条格子边.所以走第一条路线最短,走第三条路线最长.画龙点睛在比拟长短的时候,有的时候我们可以把需要比拟的物体一端对齐,直接比拟.如比拟几支铅笔的长短、比拟几根小棒的长短.相信大家都有过这样的体验.还有很多时候,比拟长短需要借助别的工具来比拟,例如刚刚例题中的方格图就是常用的一项工 具.我们在借助方格图比拟长短时,一般以一个方格的长度为单位.分别数出每条线段所占的格数, 所占的格数越多,这条线段越长.在借助方格图比拟长短时,还会遇到含有斜线段的线段,我们同样可以用数方格的方法.但要注 意：当两条线段所占的方格数相同时,含有斜线段越多的那条线段越长. 举一反三融会贯穿4、仔细观察下列图,在口里填上适当的数.口个⑥2、在下面每组的三条线段中,哪条最长？哪条最短?3、每只猴子抽想去拿桃子,哪只猴子所1走的路也近?9、一半与总数一些物体分成同样多的两份,其中一份就是原来总数的一半.反过来,如果知道了一半是多少,就能求出原来的总数.一半与总数之间的关系是数学中一个重要的数量关系,让我们一起来看一些这方面的例子.经典例题妈妈带回来一些草莓,小小吃了一半后,还剩下6个草莓,你知道妈妈带回来几个草莓？解答思路妈妈带回来一些草莓〔如下列图所示〕草莓总数,--------- ------- 入------------------吃了一半,说明还剩下的6个与吃掉的草莓数是同样多的,也就是吃掉的也是6个草莓.因此,原来一共有6+6=12个草莓.解：6+6=12 〔个〕答：妈妈带回来12个草莓.画龙点睛一些物体分成同样多的两份,其中一份就是总数的一半.无论我们知道哪一半是多少,我们就能知道另一半也是这么多.只要把这个一半的数重复相加,就word完美格式能求出原来的总数.举一反三1、胖胖有一些铅笔,送给表弟5支后,还剩下一半,胖胖原来有几支铅笔？2、明明有4张卡通画报,明明的画报数是亮亮的一半,亮亮的画报数是宏宏的一半,宏宏有几张卡通画报？3、张老师有3条连衣裙,张老师的裙子数是王老师的一半.张老师和王老师一共有几条连衣裙？融会贯穿4、爸爸买了一些巧克力,分给哥哥和弟弟吃.哥哥吃了4颗,弟弟吃了6颗,正好都吃了各自的一半.爸爸买回来多少颗巧克力？10、数数方块积木方块如果放在一起,怎样才能一个一个地全都数出来呢？这里有个小秘密.同学们们,咱们一起去探秘吧！经典例题数数下面的图形中有几块积木块？解答思路这队积木块是由钱后两个局部组成,前面一个积木块,后面5个积木块,可以这样想：先放5块,再在前面放1块.总块数5+1=6 〔块〕画龙点睛数积木块的时候,可以一层一层地数,或一排一排地数；也可以先数看得见的积木方块,在数看不看见的积木方块,这样才能一个不漏地数出来.在看图数积木word完美格式的时候,要运用上面数积木的方法细心观察,认真思考,正确数出它们的块数.举一反三1、数数,下面的图形中有几块积木块？2、数数下面图形中有几个积木方块?11、填填数字填数是一种既有趣,又能使头脑灵活、开展智力的趣味活动.他可以提升你的运算水平,促使你积极地去思考问题,解决问题.经典例题下面每条线上都有三个三个.里的数加起来都等于16,请你在空.里填上适宜的数.解答思路由于每条线上三个.里的数的和都等于16,在每一小题中,可以用16减去连个加数,求出.里的数.1、16-4-5=7 2 、16-1-7=83、16-8-3=5 4 、16- 6=6画龙点睛解决此类题型时,一定要注意题目要求,题意要明白才进行解决,切勿拿着题就开始做,在明白题目要求后在观察算式特点,寻找突破点.举一反三word完美格式1、填上数,使横行、竖行的三个数相加都得10.6232、在.里填上数,使每条线上的三个数的和都等于15.融会贯穿3、把3.4.6.7四个数填在下面的空格中,使横行、竖行三个数相加的和都等于15.12、图形算式我们经常会看到这样的题目：()+6=10.如果我们把()用☆△O等图形来代替,让我们求出图形锁表示的数,这就是图形算式.今天就让我们一起走入图形算式的王国吧！经典例题看算式填空,图形各表示几？O-D=8 4+ 口=6 0=( ) □=()解答思路由于4+ 口=6,所以口=2,有由于.-□ =0-2=8 ,所以.=10.画龙点睛在一个活一组图形算式中,首先要知道不同的图形表示不同的数,相同的图形表示同一个数.解题时,我们要仔细观察,合理推断,弄清各图形之间的关系.可word完美格式word完美格式以从一个算式中推理出某个图形代表几,再将这个结果代入其它图形求得其它图形代表 几. 举一反三1、☆+0+0=9☆=()2、A+0 = 11O=()3、△-口=△△ +△+△+□+□=9□=( ) △=( )融会贯穿3、 ☆ + □+0 = 18☆+D = 13☆ - 口=7☆ = ()□= ()O=()13、比多少同学们,你们已经学会了认数,知道了 3比2多1, 9比12少3.如果有◊◊◊和◎◎◎◎◎,那 么你们一定也知道◎比◊多 2个.在生活中我们经常碰到一些需要比拟多少的数学问题,需要比拟的 可能是数字,也可能是具体的物体.在比拟的过程中也藏着许多数学知识呢,让我们一起来学习 比多 少. 经典例题有两堆苹果,第一堆有4个,第二堆有10个,从第二堆中拿几个苹果放入第一堆,使两堆的苹果个数相同？册解答思路 要求出"'堆中拿几个苹果放入第一堆,使两堆苹果个数相同,必须先要知道第二堆比 第一堆多几个苹果.10-4=6〔个〕,那么能把这多的6个苹果都给第一堆吗？肯定不行,不然第一堆苹 果会比第二堆多了.只能从多的6个苹果中拿出一半放入第一堆中,两堆苹果个数就相同了.O+O+O+^=10O=()△ - O =7△二()word完美格式10-4=6〔个〕,6+ 2=3〔个〕.画龙点睛 在比拟多少的时候,一般我们可以把需要比拟多少的物体一一对应起来,然后看哪一种物体有多余,这个物体就比拟多.需要注意的是：在比拟时要认真理解题目的意思.很多时候在比拟时,物体的形状、长度、方向 和位置等发生了变化,而实际上物体的总量并没有改变.刚刚的例题就是一个很好的例子. 举一反三1、比一比、填一填.〔填“多〞、“少〞或“同样多〞〕4、用小方块分别堆成下面的图形,哪个图形所用的小方块最多?14、由一半知总数有一些物体分成相等的两份,其中的一份就是总数的一半.由总数我们可以知道它 的一半是几.比方10个橘子,分成2等份,一份是5,那么10的一半就是5,反过 来,只要知道其中的一半是多少,那我们就可以由一半推知总数是多少.经典例题 妈妈买回来一些蛋糕,吃掉一半后还剩下 8块.问妈妈一共买了多少块？ 解答思路根据题意,我们先画一张示意图,如下列图：要求蛋糕的总个数,首先要知3、 SB QQ 03f △ 9□比△—△比H 的△每组图归所值比缺乏一样多？□ 回.的盐水最淡??依以晖在三个容器里放入同样多的盐,哪个容器里因■口T T△融会贯穿F 面三个容器一样大,"胃吃道吃掉的块数和剩下的块数.剩下的有8块,根据吃掉的是总数的一半,可知,吃掉的应和剩下的同样多,也是8块.这样,我们把吃掉的块数和剩下的块数合起来就可求出原来蛋糕的块数.吃掉的剩下的J J J J总数的一半画龙点睛解决此类题,首先得明确知道总数 =一半+一半,在解决问题时读懂题意,根据问题找到条件,是告诉你总数还是份数.画图的方法是解决此类问题常用的解答思路,通过条件画出相应的示意图,就能到达事半功倍的效果.举一反三1、明明有一些铅笔,一半给力了小军他自己还剩下5枝,你知道明明原来一共有几枝铅笔？2、爷爷今年64岁,爸爸年龄是爷爷年龄的一半,我的年龄是爸爸年龄一半的一半, 你知道我今年多大了？3、商店里有橡皮9块,铅笔的一半是4枝,商店里橡皮和铅笔一共有多少?融会贯穿4、张明有童话书、科幻书,故事书如下列图分配,其中童话书有6本,问他一共有多少本书?word 完美格式15、单数和双数我们已经熟悉的数0、1、2、3、4……可以分为两类：一类是双数,特点是末尾数字是2、4、6、8、0; 一类是单数,特点是末尾数字是1、3、5、7、9.今天就让我们走入它们的世界去探寻奥秘吧!经典例题下面有10个数,请你把他们分一分.双数单数解答思路分清双数和单数,只要看这个数的个位. 个位上是1、3、5、7、双数单数画龙点睛在判断单双数时,除了要了解单双数的特点,单数和双数还有以下的特点:单数+单数=双数单数+双数=单数双数+双数=双数单数-单数=双数单数-双数=单数双数-双数二双数双数-单数=单数word完美格式举一反三1、按要求写数.(1)十位上是3的单数；(2)十位上是3的双数2、1、2、3、4、5的和是单数还是双数？3、想一想()里可以填哪些数？()-4=单数20+ ( )=单数5+ ()=双数()-5=单数融会贯穿4、把5本连环画分给2个同学,如果其中一人分得的本数是双数,另一个人分得的本数是单数还是双数？16、智填运算符号同学们们,数学王国里的运算符号有很多,不过,今天咱们用“+〞“-〞来玩个数学游戏吧！经典例题在下面的算式中添上“ +〞或“-〞,使算式成立.3 0506=2 8 030 9=14解答思路3 0506=2,等号右边是2,8-6-2 ,由于3+5=8,所以正确的答案是3+5- 6=2.8 O309=14,等号右边是14,5+9=14或23-9=14,由于8-3=5,所以正确答案是8-3+9=14.画龙点睛智填运算符号就是有计算的结果和数,要求在数字之间填运算符号.填符号时应从结果出发,逆向推理.只要你大胆第去探索,一定能巧妙地完成算式.注意在填好符号后,重新计算一下,看看算式是否正确.word完美格式举一反三1、在下面的算式中添上“ +〞或“-〞,使算式成立.(1) 60504=7 (2) 60504=52、在下面数字之间填上“ +〞或“-〞,使算式成立. 1 2 3 5 = 13、在下面的算式中添上“ +〞“-〞,且相邻的两个数字可以组成一个数,使等式成立. 5 5 5 5 = 55融会贯穿4、在1.2.3.4.5.6 之间填上“+〞“/,且相邻的两个数字可以组成一个数,使他们的和是75.1 2 3 4 5 6=7517、合理分组同学们,有些题目已经列好算式,要求把给你的几个数合理分组,填入式子中,使等式成立；有些题目是知道结果,要求你在数之间填上运算符号,使等式成立.今天咱们就一起去探讨这样的问题吧！经典例题把1、2、4、5分别填入()中,使等式成立.(每个数只能用一次)()+ ()-()=()解答思路根据1+5=2+4,可以由以下几种填法.1+5-2=4 2+4-1=51+5-4=2 2+4-5=15+1-2=4 4+2-1=55+1-4=2 4+2-5=1画龙点睛解决这类题目首先要仔细观察,发现题中的规律,寻找数字之间word 完美格式的关系,给这些数字“找朋友〞,合理分组并进行大胆尝试,在尝试过程中再做适当调整.举一反三1、把4、5、6、7分别填入( )中,使等式成立.(每个数只能使用一次)()+ ()-()=()2、把1、2、3、4、13、14、15、16这八个数按要求填入下面算式,使等式成立.(每个数只能用一次)()+()-()=()()+()-()=()3、用20、21、22、23这四个数编两道加、减混合算式,要求符合下面的形式.()+()-()=()()-()+()=()融会贯穿4、在下面的数字与数字之间添上“+〞“-〞或“()〞,使等式成立.11 1 1=022 2 2 2 2=018、多余条件大千世界无奇不有,在数学王国里,我们在解决问题时,也会由现很多的信息,同学们们,你会选择适合的信息去解决问题吗？经典例题下课后教室里有7个女生,6个男生,又走了3个女生.你知道现在教室里有几个女生？word完美格式解答思路从题目中看由,要求教室里有几个女生,只要知道原来有几个女生又走了几个女生,把这两个数量相减就可以了,不需要知道教室里有几个男生,因此“教室里有6个男生“在这里是个多余条件.所以结果是7-3=4 画龙点睛做应用题时,我们可以先从题目的问题入手,弄清楚解决这样的问题需要什么样的条件,然后再仔细分析题目中的数量关系,选择必要的条件正确解决问题,而没有用的就是多余的条件.千万不可认为,只要是题目中告诉的条件就一定要用上.举一反三1、小红一共要写10个大字,上午写了3个大字,下午写了4个大字,- 天一共写了多少个大字？2、河里有3只鸭,4只鹅,游来了2只鸭,现在一共有几只鸭？3、红红中了一棵树苗高约2米,3年后小树长到了4米,小树比原来长高了几米？融会贯穿4、小红和小明一共有20朵花,小红给了小明9朵,现在两人一共有几朵花？19、摸彩球在我们的生活中,有许多事情的发生时可以确定的,也有许多事情的发生是不确定的.今天就让我们一起来探讨生活中的数学吧！经典例题当口袋里放着3个白球和1个黄球时,眼睛不准偷看,任意从袋子里摸一个球,会发生什么情况？请你试试看.解答思路通过实验,发现当袋子里有3个白球和1个黄球时〔白球比黄球多〕任意摸一个,摸到白球的次数比黄球多,也就是摸到白球的可能性比摸到黄球的可能性大.word完美格式任意从袋子里摸一个球,很可能是白球,也可能摸到黄球.画龙点睛 解决此类题,实验法是很好的方法,不过在通过实验后,我们很容易得出结 论,当某个球数量多时,它摸到的可能性大,反之数量少,摸到的可能性就小.举一反三1、 当抽屉里放着5个红球和1和白球时,任意取一个球,很可能是什么颜色的？不太可能是什么颜色的球？2、 猴妈妈有4个布袋,里面各放着 8个苹果,小猴要想拿到一个红苹果,从几号袋里拿\ /\却 \ 醺6 个青苹果 I 2 8个红苹果2 个红苹果 6 1号 2 号3 号融会贯穿4、盒子里放着3只红袜子,1只蓝袜子.如果要保证拿出来一双〔颜色一样的 2只〕, 至少要取几只袜子?word 完美格式 I 个青苹果个红苹果8 个青苹果 3、文具盒理由4支红铅笔, 5支蓝铅笔,任意拿2支,会有哪几种结果?。
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第23周比多比少应用题
一、知识要点
前面我们已经学习了比多比少的有关知识，相信小朋友们已经能对数和数之间的关系进行比较，明确两个数之间存在的数量差异关系。
这一周我们将要运用这些知识来解决实际生活中的一些比多比少的问题。
二、精讲精练
【例题1】小红做了8朵花，小兰做了5朵花，小红比小兰多做了几朵花？
【思路导航】可以画图来比一比，
要求小红比小兰多做了几朵花，就是要找出小红比小兰多的部分。
看图可知把小红做的花分成了两部分：一部分是和小兰同样多的5朵，另一部分是比小兰多做的部分，即3朵，所以从小红做的8朵花中去掉和小兰做的同样多的5朵，就能得到小红比小兰多做的朵数，即3朵。
8－5＝3（朵）
答：小红比小兰多做了3朵花。
【温馨提示】求一个数比另一个数多几，首先要弄清哪个数大，再把大数分为两部分。
一部分是与小数同样多的，另一部分是比小数多的，多的部分就是大数比小数多几。
用减法列式，列式时用大数减小数。
练习1：
1.小白兔有15只，小灰兔有7只，小白兔比小灰兔多多少只？
15－7＝8（只）
答：小白兔比小灰兔多8只。
207
2.一个杯子要16元钱，一条毛巾要8元钱，一个杯子比一条毛巾贵多少元钱？
16－8＝8（元）
答：一个杯子比一条毛巾贵8元钱。
3.哥哥今年12岁，妹妹今年7岁，哥哥比妹妹大了多少岁？
12－7＝5（岁）
答：哥哥比妹妹大了5岁。
208
【例题2】小红做了8朵花，小兰做了5朵花，小兰比小红少做了几朵花？
【思路导航】可以画图来比一比：
要求小兰比小红少几朵花，就是从小红的8朵花里去掉与小兰的花同样多的5朵。
从图中可以看出，小兰比小红少的朵数就是小红比小兰多的朵数，即小红比小兰多3本就是小兰比小红少3本。
8－5＝3（本）
答：小兰比小红少3朵花。
【温馨提示】一个数比另一个数多几就是另一个数比这个数少几。
求一个数比另一个数多多少或少多少，就是求这两个数相差多少，用减法计算，列式为：“大数－小数＝相差数”。
练习2：
1.小狗运了29个梨，小猫运了20个梨，小猫比小狗少运了多少个梨？
29－20＝9（个）
答：小猫比小狗少运了9个梨。
2.一个书包58元，一个皮球20元，皮球比书包便宜多少元钱？
58－20＝38（元）
答：皮球比书包便宜38元钱。
3.一棵小树高2米，一棵大树高11米，小树比大树低多少米？大树比小树高多少米?
11－2＝9（米）
答：小树比大树低9米，大树比小树高9米。
209
【思路导航】苹果比桃子多6个，说明苹果与桃子相比，苹果多，桃子少，苹果和桃子相差6个，把苹果的数量看作大数，把桃子的数量看作小数，如图所示：
要求苹果的数量，就是用桃子的数量加上它们两个相差的数量。
13＋6＝9（个）
答：苹果有19个。
【温馨提示】已知较小数和相差数，要求较大数是多少。
解题的关键是分清谁是较大数，谁是较小数，较大数＝较小数＋相差数。
练习3：
1.河里有18只小鸭，岸上比河里多5只，岸上有多少只小鸭？
18＋5＝23（只）
答：岸上有23只小鸭。
2.小林家养了15只兔，养的羊比兔多7只，羊有多少只？
15＋7＝22（只）
答：羊有22只。
3一件上衣要45元钱，比裤子少10元，一条裤子多少钱？
45＋10＝55（元）
答：一条裤子55元钱。
210
【思路导航】苹果比桃子少6个，说明苹果和桃子相比，桃子多，苹果少，苹果和桃子相差9辆，把桃子的数量看作大数，把苹果的数量看作小数，如图所示：
要求苹果有多少个，就是从桃子的数量中去掉和苹果相差的数量。
13－6＝7（个）
答：苹果有7个。
【温馨提示】已知较大数和相差数，要求较小数是多少。
解题的关键是分清谁是较大数，谁是较小数，较小数＝较大数－相差数。
练习4：
1.小合唱队有28个女同学，男同学比女同学少4个，男同学有几个？
28－4＝24（个）
答：男同学有24个。
2.小明拍皮球，第一次拍35下，第二次比第一次少拍7下，第二次拍多少下？
35－7＝28（下）
答：第二次拍28下。
3.学校买回彩色粉笔58盒，比白色粉笔多9盒，买回白粉笔多少盒？
58－9＝49（盒）
答：买回白粉笔49盒。
211
三、综合练习
1.小军家有15只鸡，有8只鸭，鸡比鸭多几只？鸭比鸡少几只？
15－8＝7（只）
答：鸡比鸭多7只，鸭比鸡少7只。
2.小军家有15只鸡，比鸭少8只，鸭有多少只？
15＋8＝23（只）
答：鸭有23只。
3.小军家有15只鸡，比鸭多8只，鸭有多少只？
15－8＝7（只）
答：鸭有7只。
4.小军家有15只鸭，鸡比鸭多8只，鸡有多少只？
15＋8＝23（只）
答：鸡有23只。
5.小军家有15只鸭，鸡比鸭少8只，鸡有多少只？
15－8＝7（只）
答：鸡有7只。
6.鸡比鸭多8只，鸭比鹅多5只，鸡比鹅多几只？
8＋5＝13（只）
答：鸡比鹅多13只。
212。