有机化学 复习.ppt

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高一化学认识有机化学PPT课件

高一化学认识有机化学PPT课件
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(1)脂环化合物:是一类性质和脂肪 族化合物相似的碳环化合物。如:
环戊烷
OH
环己醇
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• (2)芳香化合物:是分子中含 有苯环的化合物。如:


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(三)、按官能团分类
烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、酮、 羧酸、酯
看书思考: 什么是官能团? 哪些是官能团? 有机物一定要有官能团吗? 根据官能团可以将有机物分为哪些类?
OH COOH
在上述有机化合物中(以下用代号填空)
(1)属于烃的是 A (2)属于卤代烃的是 B (3)既属于醛又属于酚的是 C
(4)既属于醇又属于羧酸的是 D
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2 .下列有机物中,含有一种官能团的是:( A) A、CH3—CH2—Cl B、H3C— —NO2 C、CH2===CHBr D、
第一节 认识有机化学
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第一课时
【复习】什么叫有机物?结合已有的知识分析 在性质上与无机物有哪些不同?
含碳的化合物叫有机物 CO、CO2、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐、 碳化物等属于无机物 分子组成复杂,多数有机物不溶于水, 易溶于有机溶剂,熔点、沸点较低,容易 燃烧,受热易分解,反应速率比较慢,副 反应较多。 有机化学: 指研究有机化合物的来源、结构、 性质、合成、应用,以及有关理论和方法学等。
—Cl
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3、下列哪组是同系物?(B )
A、CH3CH2CH2CH3 , CH3CH(CH3)CH3
B、 CH3CH(CH3)CH3, CH3CH(CH3)CH2CH3
CH2 C、CH3-CH=CH3 ,
CH2
CH2

高三化学二轮复习:常见有机化合物课件

高三化学二轮复习:常见有机化合物课件

①若羟基所连碳原子上有两个氢原子,则被催化氧化为醛。 ②若羟基所连碳原子上有一个氢原子,则被催化氧化为酮。 (3)醇中羟基发生消去反应的实质是脱去羟基及相邻碳原子上的氢原 子,因此必须“邻碳有氢”,切勿与催化氧化的条件混淆。 (4)有机物分子中只要含有醛基就可以发生银镜反应,但能发生银镜反 应的不一定是醛类,可能是其他的有机物(如甲酸、甲酸某酯等)。
例1 (2021·全国甲卷)下列叙述正确的是( )
A.甲醇既可发生取代反应也可发生加成反应
B.用饱和碳酸氢钠溶液可以鉴别乙酸和乙醇 (4)除钙后滤液中含有镍离子、锌离子,加入有机萃取剂的作用是除去溶液中的
【解析】甲酸(HCOOH)或甲酸盐(如HCOONa)等都含有醛基,所以要证明甲醛的氧化产物不是甲酸或甲酸盐,只要证明物质中不含有醛基就可以。在试管中加入2 mL NaOH溶液,
酯 发生水解反应,生成羧酸(盐)和醇 反应,由题图可知T2>T1,则Ka<Kb=Kc,D项正确。②v(H2)=32v(NH3)=32×1 mol15 min×2 L
2.有机反应的类型 反应类型 官能团种类或物质
试剂与反应条件
加成反应
X2(Cl2、Br2,下同)(直接混合)、H2、 HBr、H2O(催化剂)
Na2Fe6(SO4)4(OH)12↓+3Cl-+6H+; 为正极,正极上Cu2+得电子生成Cu,电极反应为Cu2++2e-====Cu,故C正确;电池从 数),可知x=2、y=2,可知28.7 g镀镍试剂含有m(Ni2+)=10×0.01 mol× 3.D 电解槽中a电极为阴极,水发生得电子的还原反应生成氢气,电极反应为 (2)①合成氨反应中所有物质均为气体,是气体总物质的量减小的放热反应。容器体积为2 L,气体的总质量不变,所以气体密度始终保持不变,A项错误;2v正(H2 )=3v逆(NH3), 正、逆反应速率之比符合化学计量数之比,说明反应达到化学平衡状态,B项正确;容器体积不变,通入氩气不影响反应混合物的浓度,不影响化学平衡,C项错误;该反应是放热

高考化学一轮复习 第九章 有机化学基础(必考+选考)第三讲 烃的含氧衍生物课件

高考化学一轮复习 第九章 有机化学基础(必考+选考)第三讲 烃的含氧衍生物课件
分子中碳原子数的递增而逐渐__减__小__
4.化学性质 以断键方式理解醇的化学性质(以乙醇为例):
反应 断裂的化学键
化学方程式
与活泼 金属反应
催化氧 化反应
① ①③
2CH3CH2OH+ 2Na―→2CH3CH2ONa+H2↑
2_C_H__3C_H__2O_H__+__O_2―__C△ ―_u_→_2_C_H__3C__H_O_+__2_H_2_O
官能团
—OH
结构 —OH 与链烃基相 —OH 与芳香烃 —OH 与苯环直接
特点 连
侧链相连
相连
(1)与钠反应(置换反应); 主要化 (2)取代反应;(3)消去反应; 学性质 (4)氧化反应;(5)酯化反应;
(6)脱水反应 特性 将红热的铜丝插入醇中有刺激性气
味产生(生成醛或酮)
(1)弱酸性; (2)取代反应; (3)显色反应
第九章 有机化学基础(必修2+选修5)
第三讲 烃的含氧衍生物
第九章 有机化学基础(必修2+选修5)
1.掌握醇、酚、醛、羧酸、酯的结构与性质,以及它们之间 的相互转化。 2.了解有机分子中官能团之间的相互影响。 3.了解烃的衍生物的重要应用以及合成方法。
醇酚
[知识梳理] 一、醇 1.概念 羟基与烃基或苯环侧链上的碳原子相连的化合物称为醇。饱和 一元醇的分子通式为__C_n_H__2n_+__1O__H__或 CnH2n+2O(n≥1)。
(1)1mol 汉黄芩素与足量 H2 反应,消耗 H2 的物质的量是多少? (2)1mol 汉黄芩素与足量的 NaOH 溶液反应,消耗 NaOH 的物 质的量是多少?
答案:(1)8mol (2)2mol
脂肪醇、芳香醇、酚的比较
类别

一轮复习课件:有机化学基础

一轮复习课件:有机化学基础

虑“简” 位置,则从较简单的支链一端开始编号
若有两个相同的支链,且分别处于距主链两端同近 同“近”、
的位置,而中间还有其他支链,从主链的两个方向 同“简”,
编号,可得到两种不同的编号系列,两系列中各位 考虑“小”
次和最小者即为正确的编号
如:
(3)写名称 ①按主链的碳原子数称为相应的某烷。 ②在某烷前写出支链的位次和名称。 原则是:先简后繁,相同合并,位号指明。阿拉伯数字用“,” 相隔,汉字与阿拉伯数字之间用“-”连接。 如(2)中有机物分别命名为 3,4-二甲基-6-乙基辛烷、2,3,5-三甲基 己烷。
2.有机物的系统命名法 (1)烷烃:
命名为 3,3,4三甲基己烷 。 (2)烯烃: 命名为 2甲基2戊烯 。
(3)炔烃:
命名为 5甲基3乙基1己炔 。 (4)苯的同系物: 命名为 1,3二甲苯
1.
OH与
CH2OH都含有羟基,且组成上相差
—CH2—,故二者为同系物
(×)
2.具有相同通式的有机物一定是同系物,相对分子质量相同
2.常见官能团异构 组成通式
可能的类别及典型实例
CnH2n
烯烃(CH2===CHCH3)、环烷烃(
)
CnH2n-2
炔烃(CH≡C—CH2CH3)、 二烯烃(CH2===CHCH===CH2)、环烯烃( | )
CnH2n+2O
醇(C2H5OH)、醚(CH3OCH3)
醛(CH3CH2CHO)、酮(CH3COCH3)、
官能团
类别 官能团
烷烃
烯烃
பைடு நூலகம்
(双键)
炔烃 卤代烃
—C≡C—(三键) 芳香烃

—X(X 表示卤素原子)

第四单元 有机化合物(复习课件)高一化学(人教版2019必修第二册)

第四单元 有机化合物(复习课件)高一化学(人教版2019必修第二册)


脂环化合物

脂环烃衍生物(如环己醇 )
环状化合物
(含有碳原子组
芳香族化合物
芳香烃(如苯 )
成的环状结构)
(含苯环)
芳香烃衍生物(如溴苯 )
1.碳原子的不同结合方式使得有机物种类繁多,下列碳原子的结合方式中错误 的是

解析 在有机物的分子结构中,1个C要连有4个键,其中碳碳双键属于2个键, 碳碳三键属于3个键,C—H往往省略掉。所以,当给出的结构中,如果1个C 周围的键少于4个,则要由C—H键补足至4个;如果多于4个,则一定不合理。 故选C。
【解析】取代反应不一定有单质生成,也不一定是氧化还原反应,产物会 存在多种产物并存的现象。
取代反应和置换反应的比较
类别 定义 反应物
取代反应 有机物分子里的原子(或原子团)被 其他原子(或原子团)所替代的反应
一种有机物和另一种化合物或单质
生成物 一般生成两种新化合物
副反应 通常有副反应发生
反应条件 实例
B.CH3—OH+HCl CH3—Cl+H2O
C.CH2 CH2+Br 2 CH2Br—CH2Br
D.2CH3CH2OH+O2 2CH3CHO+2H2O
解析:判断一个反应是否为取代反应,一要看是否为有机反应,二要看是否符合取 代反应的特点“断一下一上一”。A反应不是有机反应,故不是取代反应;在B反应 中,CH3—OH中的C—O断裂,下来一个—OH,上去一个Cl原子,下来的—OH与HCl 中的H原子结合生成H—OH,即H2O,所以符合取代反应的“断一下一上一”的特点, 是取代反应;C反应是“只上不下”, D反应是氧化反应,它们都不属于取代反应。
醛基中的

2021届高考化学二轮复习有机化学基础(选考)课件(66张)

2021届高考化学二轮复习有机化学基础(选考)课件(66张)

【解析】(1)根据分析可知B的结构简式为
;
(2)C的结构简式为
,其含有的官能团为碳碳双键和羧基;
(3)碳原子上连有4个不同的原子或基团时,该碳称为手性碳,所以手性碳原子
一定为饱和碳原子,所以H分子有如图所示的4个手性碳原子
;
(4)E与乙醇发生酯化反应生成F,方程式为 +H2O;
+CH3CH2OH
(5)G的键线式为 ,给G分子中的C原子标号为 ,其二氯代物中若2个Cl 原子在同一C原子上,只能在1号C原子(1、1号)上;若在2个不同C原子上,则在1、 2(或1、3)号碳原子上;在1、4(或1、5;1、6;1、7)号碳原子上;在2、3号碳原 子上;在2、4(或2、7;3、5;3、6)号碳原子上;在2、5(或2、6;3、4;3、7)号 碳原子上;在4、5(或6、7)号碳原子上;在4、6(或5、7)号碳原子上;在4、 7(或5、6)号碳原子上,共有9种;
(7)醛基氧化生成H为
,由K的结构可知,H与HC≡CH发生取代
反应生成I为
,I的羧基中的—OH被取代生成J,J的结构简式

答案:(1)取代反应 (2)a (3)
(5)B、C (6)10
【补偿训练】 1.洛匹那韦是抗艾滋病毒常用药,在“众志成城战疫情”中,洛匹那韦、利托 那韦合剂被用于抗新型冠状病毒。洛匹那韦的合成路线可设计如图:
(4)反应②的化学方程式为__________________________________。 (5)请根据以上流程,并推测聚合物F所具有的特殊结构,下列关于聚合物F的结 构说法正确的是________。 A.F中必含—CH2—N—结构 B.F中必含—N N—结构 C.F的结构可能是
(6)H是比A多一个碳原子的同系物。H的同分异构体中符合下列条件的有 ________种。 ①苯环上有三个取代基 ②能和FeCl3发生显色反应 (7)为了探究连接基团对聚合反应的影响,设计了单体K,其合成路线如下,写出 H、I、J的结构简式:________________________________________________

2024届高考一轮复习化学课件(人教版)第十章 有机化学基础第67讲 有机合成与推断综合题突破

2024届高考一轮复习化学课件(人教版)第十章 有机化学基础第67讲 有机合成与推断综合题突破

的结构可以视作



子中苯环上的氢原子被—NH2取代所得,所得结构分别有1、3、2种,共有6种。
真题演练
1234
(5)根据上述信息,写出以4-羟基邻苯二甲酸二乙酯为主要原料制备合成
的路线_________________________________________________。
答案
―P―h―C―H―2C→l K2CO3

真题演练
1234
4.(2022·山东,19)支气管扩张药物特布他林(H)的一种合成路线如下:
真题演练
1234
已知: Ⅰ.PhOH+PhCH2Cl―K―2―C―O→3 PhOCH2Ph―P―Hd―-2C→PhOH Ph—=
Ⅱ.PhCOOC2H5+
―N―a→H
―H―2O△ ―/―H→+
Ⅲ.R1Br+R2NHCH2Ph―一――定―条――件→
―H―→2 Pd-C
R1,R2=烷基
真题演练
1234
回答下列问题: (1)A→B反应条件为__浓__硫__酸__,__加__热__;B中含氧官能团有__2__种。 (2)B→C反应类型为__取__代__反__应__,该反应的目的是__保__护__酚__羟__基__。
真题演练
1234
由C的结构简式和有机物的转化关系可知,在浓硫酸作用下,
式为


真题演练
1234
3.(2022·浙江6月选考,31节选)某研究小组按下列路线合成药物氯氮平。
真题演练
1234
已知:①


真题演练
1234
请回答: (1)下列说法不正确的是__D___。 A.硝化反应的试剂可用浓硝酸和浓硫酸 B.化合物A中的含氧官能团是硝基和羧基 C.化合物B具有两性 D.从C→E的反应推测,化合物D中硝基间位氯原子比邻位的活泼

【课件】2024届高三化学二轮复习 有机化学命题特点与复习策略报告课件

【课件】2024届高三化学二轮复习 有机化学命题特点与复习策略报告课件

北京卷 江苏卷
9 选择题 11 选择题
17 大题 9 选择题
15 大题
合成高分子、官能团、手性碳、性质、合成反应
合成推断、核磁共振氢谱、官能团(酯基、酰胺基) 性质
官能团、羟醛缩合反应机理、结构简式、方程式书写 、同分异构体种类、有机合成推断
酚类的性质、官能团及其性质和鉴别、 酚羟基的酸性、胺类物质的碱性、同分异构体的书写 、反应类型、合成路线与推断
二.研究高考真题 探索规律趋势
与其大量做题,不如抽出时间认真研究往年的试题,往年的试题是精雕细磨 的产物,它反映了对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的准确拿捏、对学生水 平的客观判断。研究这些试题,就如同和试题制作者对话。
-----教育部考试中心研究员、命题中心主任 刘芃《考试文集》
研究高考题,才能预测高考题,高考题就是最好的复习资料。认真研究历年 高考题不难找出命题轨迹,从而把握试题难度,把高考备考与高考无缝对接。
-----原高考化学命题组长、南京大学段康宁教授
二.研究高考真题 探索规律趋势
• 高考模式、形式不管如何变化,高考化学学科的“魂”肯定不变,加 强研究新高考与老高考的关系,把好新高考的“脉”。
• 近几年,新高考还处于摸索阶段,会有一定的变化,还要多研究对比 浙江、北京、山东等新高考改革已经实行的地区高考试题的特点,揣 摩命题的新动向。
知识获取能力:
主要包括语言解 码、符号理解、 阅读理解、信息 搜索、信息整理 能力等
--- 考什么
思维认知能力:
形象思维、抽象 思维、归纳概括、 演绎推理、批判
性思维能力等
思维认知能力:
实践操作能力:
实验设计、数据
形象思维、抽象
处理、信息转化、
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