列车上的偶然相遇
列车上的偶然相遇教案
列车上的偶然相遇教案第一章：偶然相遇的起始1.1 教学目标：让学生理解偶然相遇的概念和意义。
引导学生思考偶然相遇对个人生活的影响。
激发学生对偶然相遇的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：偶然相遇的定义和例子。
偶然相遇在不同情境下的可能性。
偶然相遇对人际关系和个人发展的作用。
1.3 教学活动：引导学生思考自己经历过的偶然相遇。
让学生分享并讨论偶然相遇对他们的影响。
进行小组活动，让学生编写关于偶然相遇的故事。
第二章：偶然相遇的概率与规律2.1 教学目标：让学生了解偶然相遇的概率和规律。
培养学生对数学和统计学的兴趣。
引导学生思考概率和规律在生活中的应用。
2.2 教学内容：偶然相遇的概率计算方法。
常用的概率和规律在偶然相遇中的应用。
现实生活中的偶然相遇规律。
2.3 教学活动：让学生通过实验或模拟来观察和计算偶然相遇的概率。
引导学生思考概率在生活中的应用，例如彩票、抽奖等。
进行小组讨论，让学生分享自己对偶然相遇规律的理解。
第三章：偶然相遇与社交技巧3.1 教学目标：让学生掌握有效的社交技巧，以便更好地利用偶然相遇。
培养学生对他人的关心和尊重。
引导学生思考社交技巧在建立人际关系中的重要性。
3.2 教学内容：社交技巧的基本原则和步骤。
在偶然相遇中运用社交技巧的例子和技巧。
3.3 教学活动：进行角色扮演或模拟情境，让学生练习社交技巧。
引导学生思考自己在社交中的优点和不足，并提出改进方法。
进行小组活动，让学生互相练习和反馈社交技巧。
第四章：偶然相遇与机遇的把握4.1 教学目标：让学生理解机遇的重要性，并学会把握机遇。
培养学生积极进取和勇于尝试的精神。
引导学生思考如何利用偶然相遇来创造机遇。
机遇的概念和作用。
如何通过偶然相遇来创造机遇。
把握机遇的策略和技巧。
4.3 教学活动：引导学生思考自己曾经错过的机遇，并分析原因。
让学生分享并讨论如何把握机遇的例子。
进行小组活动，让学生通过角色扮演或模拟情境来练习把握机遇的技巧。
第五章：列车上的偶然相遇案例分析5.1 教学目标：让学生了解列车上偶然相遇的案例，并分析其特点和影响。
列车上的偶然相遇
“父亲”的成功对我们有什么启示？ 我们应该怎样对待学习、工作和生活？
(1)要以认真、执著、不马虎的精神 去生活、学习。
(2)要积极、健康的面对人生。 (3)要学会抓住机遇。
文章是一篇精致的写人散文。讲述 了父亲年轻时由于一个偶然的机遇，得 到了一位素不相识的先生的资助，从而 改变了人生的故事。给我们的启示是人 生总是会有机遇的，关键是依靠自身的 努力，把握机遇，才能获得成功。
逆 风 飞 扬吴
士 宏
——
吴士宏：第一个成 为跨国信息产业公 司中国区总经理的 内地人；唯一一个 在如此高位上的女 性；唯一一个只有 初中文凭和成人高 考英语大专文凭的 总经理。
※ 作业：
名言收集： 1、关于机遇 2、关于偶然与必然
谢谢同学们!
列车上的偶然相遇
[美] 阿历克斯·哈利
昌黎职教中心 李艳秋
作 ❖ 阿历克斯•哈利，
者
是美国黑人作家。
简
他以自己家庭大 量的史实作基础，
介
写成了《根》一 书。这部黑人家
史获得1977年普
利策特别奖，在
美国被改编成电
视连续剧，上演
后轰动一时。
词语积累：
卑微
克勤克俭
萧瑟
积攒
出人意外
积蓄
执著
目瞪口呆
轨迹
精读课文４-6段，请同学们在课文中找出 能够体现父亲的执著、认真等人生价值的句子。
清晨两点钟，车厢内拥挤闷 热，忠于职守的父亲穿着白色的 工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓 巡回。
父亲不一会儿就在银色的托 盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿 过拥挤的车厢，极为规范地端到 这位男子面前。
——动作描写
“ห้องสมุดไป่ตู้从哪来？”“田纳西州的
列车上的偶然相遇概括
列车上的偶然相遇概括
摘要：
1.列车上的偶然相遇
2.故事的主人公和情节
3.相遇带来的影响和启示
4.故事的结局和主题
正文：
在漫长的人生旅途中，我们总会遇到各种各样的人。
有时候，一次偶然的相遇，就能改变我们的命运轨迹，给我们带来无尽的思考和启示。
今天，我要给大家讲述的就是这样一个发生在列车上的偶然相遇的故事。
故事的主人公是一位年轻的作家，他因为创作遇到了瓶颈，心情十分低落。
一天，他乘坐火车去旅行，希望能在旅途中寻找到创作的灵感。
在列车上，他偶然遇到了一位老者，这位老者精神矍铄，言谈举止中透露出深厚的文化底蕴。
在和老者的交谈中，作家发现他们的话题越来越深入，从文学、哲学到人生，无所不及。
这次相遇给作家带来了很大的影响，他开始重新审视自己的生活和创作。
在老者的启发下，他明白了生活中处处都充满了灵感，只要用心去观察、去体验，就能发现美好的事物。
经过这次相遇，作家的心态发生了很大的变化，他重新找回了创作的热情，并开始努力提升自己的知识水平。
故事的结局是作家和老者成为了忘年交，他们经常通过书信交流思想，互相鼓励。
作家的创作也取得了很大的进步，他的作品受到了越来越多读者的喜
爱。
这个故事告诉我们，生活中总会有很多美好的遇见，只要我们用心去感受，就能从中汲取力量，不断成长。
通过这个故事，我们可以明白，人生就是一场旅行，我们总会遇到各种各样的人和事。
有时候，一次偶然的相遇，就能改变我们的命运轨迹，给我们带来无尽的思考和启示。
2-列车上的偶然相遇解析
五、领会理解 1.“神秘先生”为什么会给父亲捐赠整 个一学年的伙食、学费、书费500美元？ 父亲体现了一个人的真正价值-认真、 执着。（良好的教养、规范的服务）
2.在文中找出描写父亲人生品质的语句，并
体会其作用。
行动描写：在特殊的时间（清晨两点钟）和环境（颠簸的
车厢），父亲仍“忠于职守”——在颠簸的车厢里“缓 缓巡回”，“不一会儿”就“极为规范”地端来了牛奶。 这些词语都非常典型地表现了父亲的“认真、敬业”。 语言描写：“田纳西州的大草原，先生。”说明他的礼貌 和不避讳自己低贱的出身的坦诚。“我是格林斯堡大学 的学生，先生。但我如今正准备回家种田。” 说明父亲很有教养；并不避讳自己由于贫困而面临的不 能继续求学的窘况。 心理描写：“他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。 父亲想，这点积蓄已够整整一学期的费用，何不再试 一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？” 表现了父亲执著的精神。
2009年2月16日下午2时49分，温家 宝总理结束在天津的调查研究准备乘坐 火车返回北京时，在天津火车站候车室 遇到来自河北张家口2周岁的白血病患 儿李瑞小朋友。当温总理得知他因为家 庭困难看不起病、母亲准备带他回老家 时，当即嘱咐随行工作人员安排孩子到 北京治病。在国务院有关人员的安排下， 小李瑞得以入住北京儿童医院，国务院 办公厅工作人员还为他募集了捐款，并 交到了孩子家长手中。 孩子的前途由此而改变。
“凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着 又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学”、“克服了 ——坚强毅力、执著 许许多多的困苦”。 “田纳西州的大草原，先生。”、“这是车上的规 矩，先生。” “我是格林斯堡大学的学生，先 ——良好教养、 生。” “父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热 牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端 到这位男子面前。” ——规范服务、认真
《列车上的偶然相遇》教案
《列车上的偶然相遇》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 培养学生运用想象力，思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一名男子在列车上偶然遇到了一名女子，两人一路交谈，发现彼此有着许多相似之处，在下车前交换了联系方式，开始了更深入的交流。
2. 教学重点：理解故事情节，分析人物性格特点。
三、教学方法：1. 引导学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 利用小组讨论，让学生思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 通过小组分享，引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
四、教学步骤：1. 引导学生阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 组织小组讨论，让学生思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 邀请学生分享自己的观点和感悟，引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
五、教学评价：1. 通过小组讨论和分享，评价学生对故事情节的理解和人物关系的掌握。
2. 通过学生的观点和感悟，评价学生对人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性的理解。
3. 通过学生的参与度和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
六、教学资源：1. 故事文本：《列车上的偶然相遇》。
2. 人物关系图。
3. 讨论问题指南。
4. 分享模板。
七、教学准备：1. 提前复印好故事文本，准备给每个学生。
2. 制作人物关系图，以便在课堂上展示。
3. 准备讨论问题指南，以便在小组讨论时使用。
4. 准备分享模板，以便学生在分享时能够有所依据。
八、教学扩展：1. 邀请学生设想自己是故事中的主人公，写一段内心独白。
2. 让学生设想故事发生在不同的场景或时间，讨论故事情节的变化。
3. 引导学生思考现实生活中的人际关系和偶然相遇对生活的影响。
列车上的偶然相遇读后感
列车上的偶然相遇读后感
《列车上的偶然相遇》是一篇令人感动的故事，讲述了在一次列车旅行中，两位陌生人的偶然相遇和漫长的对话。
这个故事让我深刻地认识到，每个人都有自己的故事，也许只需要一次偶然的相遇，就能让我们彼此更加了解和理解。
在这篇故事中，男主角和女主角两个人之间的对话充满了深情和感人的细节。
两个人之间的交流，让他们在短暂的旅程中，建立了真挚而深刻的联系。
他们谈话的主题涵盖了生活、爱情、家庭、工作等各个方面。
他们分享了自己的经历和感受，也聆听了对方的故事。
在这个快节奏的社会中，人们常常忙于自己的事情，很少有时间去倾听他人的故事。
但是，当我们愿意停下来，去倾听别人的故事时，我们就能够更好地理解和感受他人的情感和心情。
同时，我们也能够从中学到一些珍贵的人生经验和智慧。
在故事的结尾，男主角和女主角分别下车，但是他们的交往却永远留在了彼此的心中。
这个故事让我明白，人与人之间的相遇并非纯粹的偶然，而是因为我们有着相似的心情和经历。
只要我们愿意用心去聆听，就能够在偶然的相遇中领悟到更多的情感和人生智慧。
总之，这篇故事让我认识到了人与人之间的相遇和交往的重要性，也让我体会到了倾听和理解别人的价值。
我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜和善待每一个偶然的相遇。
- 1 -。
火车上的偶遇的散文（通用32篇）
火车上的偶遇的散文火车上的偶遇的散文（通用32篇）在现实生活或工作学习中，大家一定看过散文吧？散文不受时间、空间的限制。
写散文，多数时候都离不开事件。
那么，你会写散文吗？下面是小编为大家收集的火车上的偶遇的散文，仅供参考，欢迎大家阅读。
火车上的偶遇的散文篇1春节期间，我去看一位战友。
车上空座很多，我找了个临窗的位子坐下。
一个人出行实在的寂寞，便泡上一杯清茶，从包里掏出本书看了起来。
列车像一条受伤的老牛般喘着粗气运行着，见站就停，咣咣当当的。
一个小站短暂的停留后，车厢里上来一个老汉和一个小女孩儿，不晓得为啥，老汉却领着小女孩坐在了我的对面。
我打量着他们，老汉饱经风霜，脸就像一块干枯的树皮般纹横堆垒着，一头花白的头发，鼻涕在胡须上结起网罗似的条络。
小女孩长的模样到很清秀，十一二岁的样子，脸色发灰发暗，像有病的样子。
我们彼此间没有说话，列车又向前蠕动了。
老汉从兜里掏出来一盒皱巴巴的纸烟，抽出一根叼在嘴上，“嚓”一声划着火柴。
烟头儿红光一闪，老汉的眼睛一闭，深深地吸了一口，然后脑袋微微一仰，长长地吐出一口气。
对这种被动的“污染”，我是深恶痛绝的。
我没有说话，而是低下头来继续看书。
老汉却根本无视我的存在，一根接一根地吸着，劣质的烟草味儿呛得人喘不过气来。
我实在难以忍受了，便抬起头委婉地说：“大爷，烟瘾够大的，车厢的连接处有吸烟的地方。
”不想一句很不起眼的话，冲了老汉的气管子，老汉听后眼一瞪，鼻子哼了声，斗气般又从烟盒里抽出一根叼在了嘴里。
我的眉头一皱，心里好不痛快。
本想着再说几句，却见老汉身边的小女孩一拽老汉的衣襟说：“爷爷，叔叔说的对，人家车厢里不许抽烟，刚才匣子里还广播了。
”瞅着小女孩，老汉的眼神中透出了一丝慈祥的关爱，一抬手，掐灭了手里的纸烟。
我合上书本，眼一眯，假意睡了过去。
朦胧中，猛听得小女孩一声的惊叫：“爷爷、爷爷，着了啊！”又觉得有人在猛拽我的胳膊，“叔叔，快醒醒！”我猛然惊醒，瞅见对过座位上的老汉身上直冒烟。
列车上的偶然相遇概括
列车上的偶然相遇概括
【最新版】
目录
1.列车上的偶然相遇：背景介绍
2.主人公的旅程：情节展开
3.偶然的相遇：主人公与神秘人的交流
4.交流的内容：关于人生、哲学和价值观的探讨
5.相遇的结束：主人公的感悟和改变
正文
【列车上的偶然相遇】
这是一个关于列车上的偶然相遇的故事。
故事发生在一个普通的夏日午后，主人公乘坐的列车从一座城市出发，前往另一座城市。
这是一次平淡无奇的旅程，直到主人公遇到了一个神秘的人。
【主人公的旅程】
主人公原本以为这次旅程会像以往一样无聊，然而，命运却在这个时候为他安排了一次意外的邂逅。
在列车上，主人公遇到了一个神秘的人，这个人穿着朴素，却透露出一种深不可测的气质。
【偶然的相遇】
主人公与神秘人的交流开始于一个偶然。
他们在车厢里无意间坐在了一起，然后开始聊天。
从最开始的闲聊，到后来深入的探讨，他们的话题越来越多元化。
【交流的内容】
他们的交流涉及了很多方面，包括人生、哲学和价值观。
神秘人用他深邃的眼光和独特的见解，引导主人公去思考一些他从未思考过的问题。
在这个过程中，主人公对生活、对自我有了更深的认识。
【相遇的结束】
当列车到达目的地时，主人公与神秘人的交流也结束了。
尽管他们只是短暂的相遇，但这次交流给主人公留下了深刻的印象。
他开始反思自己的人生，思考自己的生活方式和价值观是否正确。
列车上的偶然相遇课文
《列车上的偶然相遇》[美] 阿历克斯·哈利我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲，以及父亲那个晚上在火车里遇到的神秘的先生。
我们是黑人。
父亲西蒙·阿历克斯·哈利，1892年出生在美国田纳西州的一个小农场里。
作为刚被解放了的黑奴的儿子，可以想见他的地位之卑微。
当他吵着要去上大学时，祖父总共只给了他50美元：“就这么些，一个子儿也不会加了。
“凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学，勉强读到二年级。
一个烈日炎炎的下午，父亲被召进教师办公室。
他被告知：因为无钱买课本的那一门功课的考试不及格。
失败的沉重负担，使他抬不起头来：“也许该回农场去了吧。
”......几天以后，父亲收到客车公司的一封信：“从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客列车的临时服务员。
”父亲匆匆忙忙地去报到，上了布法罗开往兹堡的火车。
显然，不积累点路费，又怎么回农场呢？清晨二点钟，车厢内拥挤闷热，忠于职守的父亲穿着白色的工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓巡回。
一位穿着讲究的男子叫住了他，他说他与妻子都无法入睡，想要一杯热牛奶。
父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端到这位男子面前。
这人递给他妻子一杯，又递给父亲5美元小费，随后，慢慢地从杯中一口一口地呷着牛奶，并开始了交谈。
“你从哪来？”“田纳西州的大草原，先生。
”“这么晚了，你还工作？”“这是车上的规矩，先生。
”“太好了。
做这工作之前你干甚么？”“我是格林斯堡大学的学生，先生。
但我如今正准备回家种田。
”这样交谈了半小时。
整个夏季，父亲一直在火车上干活，他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。
父亲想，这点积蓄已够整整一学期的学费，何不再试一学期，看看究竟能取得甚么样的成绩？他又回到了格林斯堡大学。
翌日他就被人叫进校长室。
父亲怀着忐忑不安的心情在这位威严的人面前坐定。
“我刚收到一封信，西蒙。
列车上的偶然相遇概括
列车上的偶然相遇概括
摘要：
1.列车上的偶然相遇
2.遇见了老同学
3.谈论彼此的近况
4.回忆共同度过的时光
5.感慨时间流逝
6.期待未来再次相聚
正文：
在一次普通的列车旅程中，我偶然遇到了一位久别的老同学。
在拥挤的车厢里，我们发现了彼此，不禁感到十分惊喜。
在短暂的旅程中，我们找了一个安静的角落，坐下来畅谈。
列车上的偶然相遇，让我们有机会了解彼此的近况。
他告诉我他现在从事什么工作，以及在工作中的趣事。
我也向他讲述了我近期的生活变化，以及我在学习上的进步。
我们彼此倾听，分享着生活中的点点滴滴。
在交谈中，我们不禁回忆起共同度过的那段青春时光。
我们谈到了曾经一起参加过的活动，一起度过的快乐时光，以及那些早已成为珍贵回忆的往事。
那时候的我们，无忧无虑，充满梦想和激情。
当我们谈到现在的自己时，都不禁感慨时间流逝得真快。
曾经的青涩少年，如今已成为了肩负责任的社会人。
我们为彼此的成长感到高兴，也为那些无法挽回的时光感到惋惜。
临别时，我们约定要常联系，并期待着未来再次相聚。
虽然列车上的偶然相遇让我们重逢，但我们深知，生活中的重逢往往需要更多的努力和缘分。
我们坚信，只要珍惜每一次相遇，就一定能够再次相聚。
这次列车上的偶然相遇，让我更加珍惜与老同学之间的友谊。
人生中的每一次遇见都是美好的，值得我们去珍惜和回味。
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列车上的偶然相遇
教学目标：
1、提高对文章主题的领悟能力。
2、训练品味语言的能力。
3、引导学生正确认识机遇与奋斗的关系。
教学重点：
1、提高学生对文章主题的领悟能力。
2．训练整体感知、品味语言的能力。
课时安排：一课时
教学过程：
一、导入新课：
同学们，在生活中，往往有这样的情况——一个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运。
我们今天要学习的课文《列车上的偶然相遇》，就是这么一个事例。
二、初读课文，整体感知：
1、带三个问题自由读课文。
问题一：为什么“我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起，总是免不了谈论起我们的父亲”，以及那个“神秘的先生”？
问题二：促使作者的父亲成功的一段经历是什么？
问题三：作者的父亲能获得成功的原因是什么？
2、交流：
问题一：因为“我们的父亲”以他那刻苦坚韧、认真执著的精神，从一个刚被解放了的黑奴的儿子，成为“一个很有学问、受人尊敬的人”，并且也为“我们兄弟姐妹”的成长创造了一个良好的教育环境，都取得了瞩目的成就。
这一切都因为有了那位“神秘的先生”的资助。
因此，“我们兄弟姐妹”在一起时，“总是免不了谈论起我们的父亲”，以及那个“神秘的先生”。
问题二：父亲在列车上和一位神秘先生的偶然相遇。
问题三：“因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。
”
三、研读课文：
1、品味语言，分析人物形象：
（1）学生默读，思考：课文从哪些方面写出了父亲执著认真的可贵品质？（从课文中寻找语言来分析。
）
明确：①从行动上写：“清晨二点钟……仍在颠簸的车厢里缓缓巡回”，“父亲不一会儿就在银色的托盘里……极为规范地端到这位男子面前。
”——认真、负责、不马虎。
②从语言上写：“这是车上的规矩，先生。
”——认真、负责。
③从心理上写：“他积攒了不少钱……何不再试一学期……”——执著。
④侧面描写：“从几百名应聘者中，你被选上作为夏季旅客列车的临时服务员。
”——认真的品质，说明“父亲”对待每一件事都是十分认真的。
（2）博西先生是一个怎样的人？
明确：博西先生是为父亲认真的工作态度、执著的进取心所感动，暗暗地给了父亲求学的帮助，但他并没有想获得父亲的感谢和报答，他的精神也是高尚的、感人的。
2、研讨主题，讨论“机遇与奋斗”的关系。
讨论提示：在课文的结尾，作者写到：“这位神秘的博西先生之所以给我父亲一次机会，是因为父亲首先显示出了一个人的真正价值：执著、认真。
”他其实是想告诉我们：人生总是会有机遇的，关键是要以认真、执著、不马虎的精神去奋斗。
那么，你认为“一个人的成功
主要是靠机遇还是靠自己的奋斗呢”？请大家分组展开讨论，说说自己的看法。
（这是一道开放性的讨论题，言之成理即可。
通过讨论使学生正确认识在一个人的成功中机遇与奋斗的辩证关系，对自己的成长有所启迪。
）
学生的看法大致有如下几种：
（1）如果没有这次“偶然相遇”，父亲不会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。
因为他失去了求学的机会，就他家的经济地位、社会地位（刚被解放了的黑奴的儿子）而言，他不会有再求学的可能。
（2）如果没有这次“偶然相遇”，父亲还是会成为一个“很有学问、受人尊敬的人”。
因为他具有执著、认真的品质，具有吃苦耐劳的精神，即使失去了这次机遇，以后也一定还会有机遇的。
（3）“机遇”是有其偶然性的，但这种偶然的机遇只向具有真正价值的人敞开大门，而一个具有真正价值的人也必须善于捕捉机遇，否则，也难以求得发展。
课文中的“父亲”就是这样，以他自己的“执著、认真”，应聘当上了列车临时服务员，以他的忠于职守、规范服务赢得了“神秘先生”的“青睐”，又以他的执著追求的精神返回格林斯堡大学，抓住了“偶然”，抓到了“机遇”，最终，不仅改变了自己的命运，也“改变了我们一家的发展轨迹”。
师总结：总之，不管同学们持哪种看法，但有一点应取得共识，那就是不论是干出一番事业的成功人士，还是一辈子平平凡凡生活的普通人，都应该拥有一份执著、认真、不马虎的生活态度。
机遇从来就是垂青有准备的人。
四、课堂小结：
陶行知先生有这么一句名言：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”我想，这“真人”中，必定包含课文中“父亲”的那种“执著、认真”的品质。
只要认真地对待每一件事，锲而不舍地追求理想，那么，相信命运之神会向你们张开双臂，机遇之门会向你们敞开！五、布置作业：
课外阅读哈利的《根》。
（补充资料：阿历克斯•哈利，美国著名的黑人作家，他花了12年的时间研究家庭历史，终于在1976年秋天写成了家庭史小说《根》，出版后很快便成为畅销书，掀起了一股席卷全国并涉及世界的《根》热，他本人也因此而荣获美国的普利策奖。
）。