列车上的偶然相遇
列车上的偶然相遇教案
列车上的偶然相遇教案第一章：偶然相遇的起始1.1 教学目标：让学生理解偶然相遇的概念和意义。
引导学生思考偶然相遇对个人生活的影响。
激发学生对偶然相遇的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：偶然相遇的定义和例子。
偶然相遇在不同情境下的可能性。
偶然相遇对人际关系和个人发展的作用。
1.3 教学活动：引导学生思考自己经历过的偶然相遇。
让学生分享并讨论偶然相遇对他们的影响。
进行小组活动，让学生编写关于偶然相遇的故事。
第二章：偶然相遇的概率与规律2.1 教学目标：让学生了解偶然相遇的概率和规律。
培养学生对数学和统计学的兴趣。
引导学生思考概率和规律在生活中的应用。
2.2 教学内容：偶然相遇的概率计算方法。
常用的概率和规律在偶然相遇中的应用。
现实生活中的偶然相遇规律。
2.3 教学活动：让学生通过实验或模拟来观察和计算偶然相遇的概率。
引导学生思考概率在生活中的应用，例如彩票、抽奖等。
进行小组讨论，让学生分享自己对偶然相遇规律的理解。
第三章：偶然相遇与社交技巧3.1 教学目标：让学生掌握有效的社交技巧，以便更好地利用偶然相遇。
培养学生对他人的关心和尊重。
引导学生思考社交技巧在建立人际关系中的重要性。
3.2 教学内容：社交技巧的基本原则和步骤。
在偶然相遇中运用社交技巧的例子和技巧。
3.3 教学活动：进行角色扮演或模拟情境，让学生练习社交技巧。
引导学生思考自己在社交中的优点和不足，并提出改进方法。
进行小组活动，让学生互相练习和反馈社交技巧。
第四章：偶然相遇与机遇的把握4.1 教学目标：让学生理解机遇的重要性，并学会把握机遇。
培养学生积极进取和勇于尝试的精神。
引导学生思考如何利用偶然相遇来创造机遇。
机遇的概念和作用。
如何通过偶然相遇来创造机遇。
把握机遇的策略和技巧。
4.3 教学活动：引导学生思考自己曾经错过的机遇，并分析原因。
让学生分享并讨论如何把握机遇的例子。
进行小组活动，让学生通过角色扮演或模拟情境来练习把握机遇的技巧。
第五章：列车上的偶然相遇案例分析5.1 教学目标：让学生了解列车上偶然相遇的案例，并分析其特点和影响。
中学语文列车上的偶然相遇教案设计
中学语文《列车上的偶然相遇》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解课文《列车上的偶然相遇》的主要内容，把握人物形象和故事情节。
（2）学会分析文章的写作技巧，如描写、对话、叙述等。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容，领会作者的写作意图。
（2）学会从不同角度审视问题，培养创新思维和批判性思维。
（3）运用课文中的写作技巧，进行写作练习，提高写作水平。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱生活、关注人性的品质。
（2）学会珍惜生活中的偶然相遇，感悟人与人之间的情感交流。
（3）树立正确的人生观、价值观，培养学生的道德修养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）理解课文《列车上的偶然相遇》的主要内容，分析人物形象和故事情节。
（2）掌握课文中的写作技巧，如描写、对话、叙述等。
（3）提高学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
2. 教学难点：（1）分析课文中的写作技巧，如描写、对话、叙述等。
（2）运用课文中的写作技巧进行写作练习。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《列车上的偶然相遇》的作者及背景。
（2）引发学生对偶然相遇的思考，引导学生进入学习情境。
2. 自主学习：（1）学生自主阅读课文，理解故事情节，把握人物形象。
（2）学生通过课文注释，解决生字词问题。
3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分析课文中的写作技巧。
（2）各组汇报讨论成果，进行分享交流。
4. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，解答学生疑问。
（2）教师举例分析课文中的写作技巧，并进行写作指导。
5. 练习与拓展：（1）学生根据课文内容，进行写作练习。
（2）学生展示写作成果，进行评价与交流。
四、课后作业：1. 复习课文《列车上的偶然相遇》，巩固所学知识。
2. 根据课文内容，完成课后练习题目。
3. 选择一篇类似的文学作品进行阅读，提高文学鉴赏能力。
列车上的偶然相遇教案
列车上的偶然相遇教案一、教学目标1. 让学生理解并掌握故事情节，了解主人公在列车上的偶然相遇。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的品质。
二、教学重点1. 故事情节的理解和掌握。
2. 培养学生热爱生活，珍惜友谊的品质。
三、教学难点1. 故事情节的细节把握。
2. 如何引导学生深入思考，体会故事背后的道理。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设定情境，让学生身临其境，增强学习体验。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的想法和感受。
3. 启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣。
五、教学准备1. 教学课件：故事情节的图片、视频等。
2. 教学道具：代表列车的车厢模型。
3. 学生分组：将学生分成若干小组，每组选一个组长。
六、教学过程1. 导入：教师通过展示列车图片或视频，引导学生进入故事情境。
2. 讲述故事：教师讲述故事，引导学生关注故事情节和人物。
3. 分析讨论：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和感受。
4. 总结提升：教师引导学生思考故事背后的道理，培养学生的品质。
七、作业布置1. 学生根据故事情节，绘制一幅列车上的画面。
2. 学生写一篇日记，记录自己在生活中的偶然相遇和感受。
八、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到教学目标，学生是否掌握了故事情节，以及对教学方法进行调整。
九、评价方式1. 学生课堂参与度：学生是否积极参与讨论，分享自己的想法。
2. 学生作业完成情况：学生是否按要求完成作业，作业质量如何。
十、教学拓展1. 学生自编自导一个小品，体现生活中的偶然相遇。
2. 组织一次班级分享会，让学生分享自己的偶遇到故事。
六、教学内容1. 引导学生深入理解故事中的人物关系和情感变化。
2. 通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
七、教学过程1. 情境体验：教师引导学生想象自己身处列车，感受故事中的情境。
2. 角色扮演：学生分组，每组选择一个角色，进行角色扮演，体验故事中人物的情感。
列车上的偶然相遇概括
列车上的偶然相遇概括
摘要：
1.列车上的偶然相遇
2.故事的主人公和情节
3.相遇带来的影响和启示
4.故事的结局和主题
正文：
在漫长的人生旅途中，我们总会遇到各种各样的人。
有时候，一次偶然的相遇，就能改变我们的命运轨迹，给我们带来无尽的思考和启示。
今天，我要给大家讲述的就是这样一个发生在列车上的偶然相遇的故事。
故事的主人公是一位年轻的作家，他因为创作遇到了瓶颈，心情十分低落。
一天，他乘坐火车去旅行，希望能在旅途中寻找到创作的灵感。
在列车上，他偶然遇到了一位老者，这位老者精神矍铄，言谈举止中透露出深厚的文化底蕴。
在和老者的交谈中，作家发现他们的话题越来越深入，从文学、哲学到人生，无所不及。
这次相遇给作家带来了很大的影响，他开始重新审视自己的生活和创作。
在老者的启发下，他明白了生活中处处都充满了灵感，只要用心去观察、去体验，就能发现美好的事物。
经过这次相遇，作家的心态发生了很大的变化，他重新找回了创作的热情，并开始努力提升自己的知识水平。
故事的结局是作家和老者成为了忘年交，他们经常通过书信交流思想，互相鼓励。
作家的创作也取得了很大的进步，他的作品受到了越来越多读者的喜
爱。
这个故事告诉我们，生活中总会有很多美好的遇见，只要我们用心去感受，就能从中汲取力量，不断成长。
通过这个故事，我们可以明白，人生就是一场旅行，我们总会遇到各种各样的人和事。
有时候，一次偶然的相遇，就能改变我们的命运轨迹，给我们带来无尽的思考和启示。
2-列车上的偶然相遇解析
五、领会理解 1.“神秘先生”为什么会给父亲捐赠整 个一学年的伙食、学费、书费500美元？ 父亲体现了一个人的真正价值-认真、 执着。（良好的教养、规范的服务）
2.在文中找出描写父亲人生品质的语句，并
体会其作用。
行动描写：在特殊的时间（清晨两点钟）和环境（颠簸的
车厢），父亲仍“忠于职守”——在颠簸的车厢里“缓 缓巡回”，“不一会儿”就“极为规范”地端来了牛奶。 这些词语都非常典型地表现了父亲的“认真、敬业”。 语言描写：“田纳西州的大草原，先生。”说明他的礼貌 和不避讳自己低贱的出身的坦诚。“我是格林斯堡大学 的学生，先生。但我如今正准备回家种田。” 说明父亲很有教养；并不避讳自己由于贫困而面临的不 能继续求学的窘况。 心理描写：“他积攒了不少钱，远远超出了回家的路费。 父亲想，这点积蓄已够整整一学期的费用，何不再试 一学期，看看究竟能取得什么样的成绩？” 表现了父亲执著的精神。
2009年2月16日下午2时49分，温家 宝总理结束在天津的调查研究准备乘坐 火车返回北京时，在天津火车站候车室 遇到来自河北张家口2周岁的白血病患 儿李瑞小朋友。当温总理得知他因为家 庭困难看不起病、母亲准备带他回老家 时，当即嘱咐随行工作人员安排孩子到 北京治病。在国务院有关人员的安排下， 小李瑞得以入住北京儿童医院，国务院 办公厅工作人员还为他募集了捐款，并 交到了孩子家长手中。 孩子的前途由此而改变。
“凭着克勤克俭，父亲艰辛地读完了预科班，接着 又考取了北卡罗来纳州格林斯堡大学”、“克服了 ——坚强毅力、执著 许许多多的困苦”。 “田纳西州的大草原，先生。”、“这是车上的规 矩，先生。” “我是格林斯堡大学的学生，先 ——良好教养、 生。” “父亲不一会儿就在银色的托盘里放了两杯热 牛奶与餐巾，穿过拥挤的车厢，极为规范地端 到这位男子面前。” ——规范服务、认真
《列车上的偶然相遇》教案
《列车上的偶然相遇》教案一、教学目标：1. 让学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 培养学生运用想象力，思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
二、教学内容：1. 故事梗概：本故事讲述了一名男子在列车上偶然遇到了一名女子，两人一路交谈，发现彼此有着许多相似之处，在下车前交换了联系方式，开始了更深入的交流。
2. 教学重点：理解故事情节，分析人物性格特点。
三、教学方法：1. 引导学生通过阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 利用小组讨论，让学生思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 通过小组分享，引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
四、教学步骤：1. 引导学生阅读故事，理解并掌握故事的主要情节和人物关系。
2. 组织小组讨论，让学生思考并讨论故事中可能发生的其他情节。
3. 邀请学生分享自己的观点和感悟，引导学生通过故事，理解并感悟到人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性。
五、教学评价：1. 通过小组讨论和分享，评价学生对故事情节的理解和人物关系的掌握。
2. 通过学生的观点和感悟，评价学生对人与人之间的缘分和偶然相遇的重要性的理解。
3. 通过学生的参与度和表现，评价学生的学习兴趣和积极性。
六、教学资源：1. 故事文本：《列车上的偶然相遇》。
2. 人物关系图。
3. 讨论问题指南。
4. 分享模板。
七、教学准备：1. 提前复印好故事文本，准备给每个学生。
2. 制作人物关系图，以便在课堂上展示。
3. 准备讨论问题指南，以便在小组讨论时使用。
4. 准备分享模板，以便学生在分享时能够有所依据。
八、教学扩展：1. 邀请学生设想自己是故事中的主人公，写一段内心独白。
2. 让学生设想故事发生在不同的场景或时间，讨论故事情节的变化。
3. 引导学生思考现实生活中的人际关系和偶然相遇对生活的影响。
《列车上的偶然相遇》教案+答案
情境教学法、讲授法、合作探究法
学
习
过
程
学案
导案
新课
导入
很久以前，有一部电影叫《巴士奇遇结良缘》，顾名思义就是在公共汽车上的一次相遇成就了一段美好的姻缘。《列车上的偶然相遇》看到这个题目，你们会想到什么男女主角在列车上邂逅的浪漫爱情故事今天我们不讲爱情故事，我们来讲讲人生故事。
在生活中，往往有这样的现象——一个偶然的事件会改变一个人乃至几代人的命运。我们今天要学习的课文《列车上的偶然相遇》，就是这么一个事例。
容桂职校语文导学案模板
课题
《列车上的偶然相10周
课时安排
4
审阅人
学习
目标
1、整体感知全文，复述课文大意。
2、体会父亲的成功来源于他的执着和认真及他成功的意义。
3、引导学生正确认识机遇与个人品质的关系。
重点
提高学生对文章主题的领悟能力。
难点
正确认识机遇与个人品质的关系。
在这样的时代环境下，父亲地位卑微，家境贫穷，考试不及格，只能辍学回家了。为了挣取回农场的路费，他就去了列车上当临时乘务员，在列车上与神秘先生偶然相遇，
三、情景模拟“列车上的相遇”（学生演绎，学生互评）
这里的描写很细致，既有动作描写，又有语言描写，注意：父亲与神秘先生只是简短的对话，就让神秘先生决定资助吗不是，他们交谈了半小时，那么在这半小时里他们交谈了什么内容呢（比如为什么不读书了，选择回家种田你在学校的成绩怎么样等等）
相遇前相遇相遇后父亲家境贫困面临失学的危机无奈之下去列车上当临时服务员获得一位神秘先生的资助最后成为一个很有学问受人尊敬的人2为什么我们兄弟姐妹无论何时相聚在一起总是免不了谈论起我们的父亲以及那个神秘的先生因为我们的父亲从一个刚被解放了的黑奴的儿子成为一个很有学问受人尊敬的人并且也为我们兄弟姐妹的成长创造了一个良好的教育环境
列车上的偶然相遇读后感
列车上的偶然相遇读后感
《列车上的偶然相遇》是一篇令人感动的故事，讲述了在一次列车旅行中，两位陌生人的偶然相遇和漫长的对话。
这个故事让我深刻地认识到，每个人都有自己的故事，也许只需要一次偶然的相遇，就能让我们彼此更加了解和理解。
在这篇故事中，男主角和女主角两个人之间的对话充满了深情和感人的细节。
两个人之间的交流，让他们在短暂的旅程中，建立了真挚而深刻的联系。
他们谈话的主题涵盖了生活、爱情、家庭、工作等各个方面。
他们分享了自己的经历和感受，也聆听了对方的故事。
在这个快节奏的社会中，人们常常忙于自己的事情，很少有时间去倾听他人的故事。
但是，当我们愿意停下来，去倾听别人的故事时，我们就能够更好地理解和感受他人的情感和心情。
同时，我们也能够从中学到一些珍贵的人生经验和智慧。
在故事的结尾，男主角和女主角分别下车，但是他们的交往却永远留在了彼此的心中。
这个故事让我明白，人与人之间的相遇并非纯粹的偶然，而是因为我们有着相似的心情和经历。
只要我们愿意用心去聆听，就能够在偶然的相遇中领悟到更多的情感和人生智慧。
总之，这篇故事让我认识到了人与人之间的相遇和交往的重要性，也让我体会到了倾听和理解别人的价值。
我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜和善待每一个偶然的相遇。
- 1 -。
列车上的偶然相遇概括
列车上的偶然相遇概括
摘要：
1.列车上的偶然相遇
2.遇见了老同学
3.谈论彼此的近况
4.回忆共同度过的时光
5.感慨时间流逝
6.期待未来再次相聚
正文：
在一次普通的列车旅程中，我偶然遇到了一位久别的老同学。
在拥挤的车厢里，我们发现了彼此，不禁感到十分惊喜。
在短暂的旅程中，我们找了一个安静的角落，坐下来畅谈。
列车上的偶然相遇，让我们有机会了解彼此的近况。
他告诉我他现在从事什么工作，以及在工作中的趣事。
我也向他讲述了我近期的生活变化，以及我在学习上的进步。
我们彼此倾听，分享着生活中的点点滴滴。
在交谈中，我们不禁回忆起共同度过的那段青春时光。
我们谈到了曾经一起参加过的活动，一起度过的快乐时光，以及那些早已成为珍贵回忆的往事。
那时候的我们，无忧无虑，充满梦想和激情。
当我们谈到现在的自己时，都不禁感慨时间流逝得真快。
曾经的青涩少年，如今已成为了肩负责任的社会人。
我们为彼此的成长感到高兴，也为那些无法挽回的时光感到惋惜。
临别时，我们约定要常联系，并期待着未来再次相聚。
虽然列车上的偶然相遇让我们重逢，但我们深知，生活中的重逢往往需要更多的努力和缘分。
我们坚信，只要珍惜每一次相遇，就一定能够再次相聚。
这次列车上的偶然相遇，让我更加珍惜与老同学之间的友谊。
人生中的每一次遇见都是美好的，值得我们去珍惜和回味。
火车上的偶遇的散文（通用32篇）
火车上的偶遇的散文火车上的偶遇的散文（通用32篇）在现实生活或工作学习中，大家一定看过散文吧？散文不受时间、空间的限制。
写散文，多数时候都离不开事件。
那么，你会写散文吗？下面是小编为大家收集的火车上的偶遇的散文，仅供参考，欢迎大家阅读。
火车上的偶遇的散文篇1春节期间，我去看一位战友。
车上空座很多，我找了个临窗的位子坐下。
一个人出行实在的寂寞，便泡上一杯清茶，从包里掏出本书看了起来。
列车像一条受伤的老牛般喘着粗气运行着，见站就停，咣咣当当的。
一个小站短暂的停留后，车厢里上来一个老汉和一个小女孩儿，不晓得为啥，老汉却领着小女孩坐在了我的对面。
我打量着他们，老汉饱经风霜，脸就像一块干枯的树皮般纹横堆垒着，一头花白的头发，鼻涕在胡须上结起网罗似的条络。
小女孩长的模样到很清秀，十一二岁的样子，脸色发灰发暗，像有病的样子。
我们彼此间没有说话，列车又向前蠕动了。
老汉从兜里掏出来一盒皱巴巴的纸烟，抽出一根叼在嘴上，“嚓”一声划着火柴。
烟头儿红光一闪，老汉的眼睛一闭，深深地吸了一口，然后脑袋微微一仰，长长地吐出一口气。
对这种被动的“污染”，我是深恶痛绝的。
我没有说话，而是低下头来继续看书。
老汉却根本无视我的存在，一根接一根地吸着，劣质的烟草味儿呛得人喘不过气来。
我实在难以忍受了，便抬起头委婉地说：“大爷，烟瘾够大的，车厢的连接处有吸烟的地方。
”不想一句很不起眼的话，冲了老汉的气管子，老汉听后眼一瞪，鼻子哼了声，斗气般又从烟盒里抽出一根叼在了嘴里。
我的眉头一皱，心里好不痛快。
本想着再说几句，却见老汉身边的小女孩一拽老汉的衣襟说：“爷爷，叔叔说的对，人家车厢里不许抽烟，刚才匣子里还广播了。
”瞅着小女孩，老汉的眼神中透出了一丝慈祥的关爱，一抬手，掐灭了手里的纸烟。
我合上书本，眼一眯，假意睡了过去。
朦胧中，猛听得小女孩一声的惊叫：“爷爷、爷爷，着了啊！”又觉得有人在猛拽我的胳膊，“叔叔，快醒醒！”我猛然惊醒，瞅见对过座位上的老汉身上直冒烟。
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“父亲”的成功对我们有什么启示？ 我们应该怎样对待学习、工作和生活？
(1)要以认真、执著、不马虎的精神 去生活、学习。
(2)要积极、健康的面对人生。 (3)要学会抓住机遇。
文章是一篇精致的写人散文。讲述 了父亲年轻时由于一个偶然的机遇，得 到了一位素不相识的先生的资助，从而 改变了人生的故事。给我们的启示是人 生总是会有机遇的，关键是依靠自身的 努力，把握机遇，才能获得成功。
逆 风 飞 扬吴
士 宏
——
吴士宏：第一个成 为跨国信息产业公 司中国区总经理的 内地人；唯一一个 在如此高位上的女 性；唯一一个只有 初中文凭和成人高 考英语大专文凭的 总经理。
※ 作业：
名言收集： 1、关于机遇 2、关于偶然与必然
谢谢同学们!
列车上的偶然相遇
[美] 阿历克斯·哈利
昌黎职教中心 李艳秋
作 ❖ 阿历克斯•哈利，
者
是美国黑人作家。
简
他以自己家庭大 量的史实作基础，
介
写成了《根》一 书。这部黑人家
史获得1977年普
利策特别奖，在
美国被改编成电
视连续剧，上演
后轰动一时。
词语积累：
卑微
克勤克俭
萧瑟
积攒
出人意外
积蓄
执著
目瞪口呆
轨迹
精读课文４-6段，请同学们在课文中找出 能够体现父亲的执著、认真等人生价值的句子。
清晨两点钟，车厢内拥挤闷 热，忠于职守的父亲穿着白色的 工作服，仍在颠簸的车厢里缓缓 巡回。
父亲不一会儿就在银色的托 盘里放了两杯热牛奶与餐巾，穿 过拥挤的车厢，极为规范地端到 这位男子面前。
——动作描写
“ห้องสมุดไป่ตู้从哪来？”“田纳西州的
2、这次“偶遇”给父亲带来了什么？
在列车上“偶遇”的博西先生为他捐 赠了整整一学年的伙食费、学费以及书费。
整体感知
3、为什么无论何时兄弟姐妹相聚
在一起，总免不了谈论起“父亲”和 “那位神秘的先生”？
正是博西先生的帮助，使父 亲能够顺利地完成了学业，成就 了事业，是博西先生改变了我们 一家的发展轨迹。
大草原，先生。”“这么晚了，
你还工作？”“这是车上的规矩，
先生。”“太好了。你这工作之
前你干什么？”“我是格林斯堡
大学的学生，先生。但我如今正
准备回家种田。”这样交谈了半
小时。
——语言描写
父亲想，这点积蓄已够整整 一学期的学费，何不再试一学期， 看看究竟能取得什么样的成绩？ 他又回到了格林斯堡大学。
领会理解
父亲当时是一个地位卑微的刚被 解放了的黑奴的儿子,“神秘先生” 为什么会给父亲捐赠整个一学年的 伙食、学费、书费500美元？
因为父亲体现出了 一个人的真正价值。
课文提纲
总起 倒叙兄弟姐妹们总是谈论起父亲和那位
神秘的先生 父亲学业失败，面临失学窘境 父亲在列车上偶遇博西先生 父亲得到博西先生的资助，完成学业 揭示机遇和人生价值的关系，点明主旨
——心理描写
文题是“列车上的偶然相遇”，那 么父亲的偶遇完全出于“偶然”吗？
这位神秘的博西先生之所以给我父 亲一次机会，是因为父亲首先显示出了 一个人的真正价值：执著、认真。
——文章主旨
“从几百名应聘者中，你被选上作为夏季 旅客列车上的临时服务员。”
如果没有 “列车上的偶然相遇”， “父亲”的人生将会是怎样的呢？ 为什么？
颠簸（diān bǒ） 翌日 (yì)
呷 (xiā)
应聘 (yìng pìn) 勉强 (miǎn qiǎng)
忐忑不安 ( tǎn tè)
整体感知
❖ 列车上偶然相遇的双方是谁？他们的身份是什么？
❖ 父亲——列车临时服务员 ❖ 博西先生——列车上的乘客
整体感知
1、父亲为什么去应聘临时服务员？
父亲无力继续负担学业，为了攒 够回农场的路费，才无奈去应聘。