读《麻雀》有感
《麻雀》语文教学反思

《麻雀》语文教学反思语文教学是培养学生综合素质的重要环节,而教材的选择是影响语文教学效果的重要因素之一。
《麻雀》作为初中语文教材的一部分,具有丰富的文化内涵和深刻的人生哲理,对学生的思维能力和人文素养的培养有着重要作用。
然而,在实际教学中,我发现还存在一些问题,这需要我进行深入的反思和改进。
首先,教材内容的选择过于片面。
《麻雀》作为一本语文教材,应该综合性地培养学生的语言表达能力、思维能力和人文素养。
然而,在教学中,我发现教材内容过于偏重于单一的人生哲理,忽视了其他重要的方面,如文学、历史等。
这使得学生在课堂上很难感受到语文的魅力,从而影响了他们对语文的学习积极性。
因此,在今后的教学中,我需要根据学生的兴趣和需求,适当增加其他相关教材的内容,使学生对语文产生更大的兴趣。
其次,教学方法不够灵活多样。
语文教学应该注重培养学生的思维能力和创造力,激发他们对文学艺术的热爱和追求。
然而,在《麻雀》的教学中,我发现教学方法过于死板,缺乏趣味性和创新性。
课堂上,我主要以讲解为主,给学生灌输知识,而缺乏启发学生思考和独立探索的机会。
因此,在今后的教学中,我需要更加注重多样化的教学方法,例如小组讨论、角色扮演、案例分析等,以激发学生的思维能力和创造力。
此外,学生对教材的认识有待提高。
《麻雀》作为一本文学作品,其中蕴含着丰富的人生智慧和情感体验,在学生学习中应该注重培养他们对教材的深入理解和情感共鸣。
然而,我发现学生对《麻雀》的阅读和思考能力较弱,缺乏对教材的主动性和创造性的思考。
因此,在今后的教学中,我需要更加注重培养学生的阅读能力和文学素养,引导他们主动思考和深入挖掘教材中的文化内涵。
最后,评价方式需要完善。
教学评价是对学生学习情况的总结和反馈,对教学效果的提高具有重要作用。
然而,在教学中,我发现评价方式相对比较单一,主要以笔试形式为主,忽视了对学生综合素质和能力的评价。
因此,在今后的教学中,我需要更加注重多样化的评价方式,如口头表达、课堂演讲、小组讨论等,以更全面地了解学生的学习情况和能力水平。
读《麻雀》有感(通用15篇)

读《麻雀》有感(通用15篇)读《麻雀》有感1读了屠格涅夫的《麻雀》,给我感受很深。
故事写的是作者在打猎回来的路上,看见一只羽毛还未丰满的小麻雀。
一只狡猾的猎狗悄悄地逼近小麻雀,张开了大嘴,露出锋利的牙齿。
一直老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。
它为了保护自己的孩子,依然竖起自己的羽毛,疯狂地叫着,吓跑了猎狗。
这是多么令人震撼啊!在麻雀的眼里,猎狗就是一个庞大的怪物,它一口就能吃掉麻雀。
可是麻雀为了保护自己的孩子,冒着生命的危险,要跟猎狗搏斗。
读了这篇__你一定会被深深地震撼了。
麻雀的这种精神和等伟大,母爱何等伟大!在这个世界上,母亲们为自己的儿女花费了多少心血,付出了多少爱,操了多少心啊!而这种爱是无私的,是不求回报的!用“大爱无私”、“大爱无疆”这类词语来形容母亲对我们的爱是在合适不过了。
不管是人还是动物,都有母亲,都会得到母爱。
母亲时时刻刻都在为我们而操劳,所以我们做儿女的就更应该尊敬母亲。
其实我经常会在电视上看到一些感人的场面,记得“5.12”大地震的那次,许许多多感人的事情不断的在电视上播出,令我印象最深的还是那位伟大的母亲。
在地震来临时,那位母亲毅然张开双臂,支出一个巨大的三角形,把自己的孩子死死地护在自己胸前,直到生命的最后一刻,她依旧保持着这样誓死护卫的姿势。
那是多么感人啊,在场的每一个人都为之震撼,虽然这位伟大的母亲已经离开了人世,但是她的事迹会永远留在世人的心中。
其实回想起过去的往事,我仍然历历在目。
在三年级的时候,妈妈每天早晨斗气车送我上学,每天如此。
下雨的时候,妈妈依然坚持着。
那是春天,绵绵的阴雨里还夹杂着微微刺骨的寒风。
其实,我坐在车后,打一把伞是足够把我遮得严严实实的、让我淋不着雨的。
可是妈妈硬是把雨披让给我穿,自己却冒着雨送我上学去。
当我每天早晨踏进校门的那一刻,妈妈就一直站在学校门口,一直看着我,一直放心不下我,直到我走进班级里,妈妈看不见我为止。
妈妈的眼神对我来说是一种幸福。
读《小麻雀》有感

读《小麻雀》有感
今天早上,我一口气读完了《小麻雀》这篇短文。
这个故事主要讲述从前有一只小麻雀,它叫普季克,住在一个小屋檐下。
有一天,普季克看到一个庄稼汉走了过来,两条胳膊摆来摆去。
普季克说:他翅膀上的毛都让猫咬掉了,光剩下两根骨头了!妈妈纠正说:你说的不对,他是人,没有翅膀。
为什么?普季克问。
因为人是高等动物,他们不是用翅膀飞,而是用双脚走。
妈妈回答。
不对!谁都该有翅膀,我长大了,要让所有的东西都能飞。
普季克反驳道。
但它还不知道这样是错的。
之后有一次,它的妈妈为了救它,尾巴上没有了羽毛。
读完这篇短文,我受到了一个启发:自作聪明、不听劝告的人是要吃亏的。
有一次,妈妈让我和弟弟一起去买香蕉吃,买完香蕉以后,他三两口就吃完了一个,然后把香蕉皮随手一丢,我对他说:你赶紧把香蕉皮捡起来扔进垃圾箱里,否则无论是别人还是自己,一旦踩上去都会滑倒的。
弟弟不以为然地说:不就是一块香蕉皮嘛。
他突然发现找的零钱不小心弄丢了,连忙往回跑。
只听扑通一声,他踩到香蕉皮上滑倒了。
这时弟弟才不好意思地把香蕉皮扔到了垃圾桶里。
这个故事告诉我们一个做人的道理:我们要听别人的劝告,及时改正自己的错误。
四年级课文《麻雀》读后感

四年级课文《麻雀》读后感《读〈麻雀〉有感》《麻雀》这篇课文可太有意思啦!读完之后呀,我的心里就像有只小兔子在蹦跶。
在课文里,我看到了一只小小的麻雀。
那麻雀就像一个勇敢的小战士呢。
它虽然那么小,可是当它的孩子面临危险的时候,它一点儿都不害怕。
老麻雀就那样直直地飞下来,挡在小麻雀的面前。
这让我想起了我的妈妈,有一次我在外面玩,突然有只大狗向我跑来,我当时可害怕啦,吓得都不敢动。
妈妈呢,一下子就冲到我面前,把我护在身后,对着大狗大声喊。
妈妈那时候就像这只老麻雀一样勇敢,她可不管大狗有多凶,心里只想着要保护我。
我也在想呀,那只猎狗得多吓人呀。
课文里说它的嘴巴大大的,眼睛凶巴巴的,看起来就很厉害。
它就像一个大坏蛋一样,想要欺负小麻雀。
可是老麻雀才不管它呢,老麻雀的力量和猎狗比起来,那简直就是蚂蚁和大象。
可是老麻雀没有退缩,它的翅膀虽然在不停地发抖,可还是坚定地站在那里。
这多像我们生活中的那些英雄呀。
就像消防员叔叔,着火的时候,大火那么凶猛,就像一个张牙舞爪的怪兽,可是消防员叔叔们不怕,他们就像老麻雀一样冲进大火里去救人。
小麻雀呢,它就像一个弱小的孩子。
它在树上的时候肯定特别害怕,它可能在想:“怎么办呀,这个大猎狗要吃我啦。
”它只能叽叽喳喳地叫着,等待着妈妈来救它。
我有时候遇到困难的时候,也像这只小麻雀一样无助。
有一次做数学题,那道题可难了,我怎么想都想不出来,我当时就觉得自己像被困在一个小角落里,不知道该怎么办才好。
老麻雀和猎狗对峙的时候,我都替它捏了一把汗。
我想老麻雀心里肯定在想:“你这个大猎狗,不准伤害我的孩子,有我在,你就别想动我的孩子一根汗毛。
”猎狗可能也被老麻雀的气势吓到了吧。
它就像一个做了坏事被发现的小孩,呆呆地站在那里。
这时候我就在想,原来勇敢是这么有力量的东西呀。
哪怕你再弱小,只要你勇敢,就可以让那些看起来强大的敌人害怕。
我又想到我们在学校里的时候,有时候会有大同学欺负小同学。
那些大同学就像猎狗一样,觉得自己比小同学厉害,就可以随便欺负人。
小学语文五年级教案——让学生积极参与朗读评议过程——《麻雀》教学有感

小学语文五年级教案——让学生积极参与朗读评议过程——《麻雀》教学有感叶圣陶先生说过:“活读运心智,不为书奴仆。
”学生对课文的理解往往仁者见仁,智者见智,表现为各人在朗读中,重音、停顿、语气等都会有差异。
教学中应组织学生积极参与朗读评议过程,变“要我读”为“我要读”,促进学生对课文的理解和掌握。
请看下面《麻雀》第四节的教学片断。
(师指名朗读,之后组织学生评议)生:汤佳读得很流利,没有错字和破句。
生:汤佳声音响亮,读得很投入。
生:老麻雀“像一块石头似的落在猎狗面前”,汤佳读得太轻。
石头从树上落下来分量是很重的,应该这么读。
(生读中强调“石头” “落”)生:我同意陈冰把“石头”和“落”读得重些,但是像一块石头似的落下来,速度应该是很快的,要读得快一点,像这样。
(生读)生:我觉得要重读“忽然”,突出事情发生得很快。
另外我觉得课文有点不合理,麻雀那么小,那么轻,怎么可能像石头似的落下来呢?生:这正说明老麻雀飞得快,飞得猛呀!生:老麻雀眼看猎狗要活活吞掉自己的孩子了,它使尽浑身力气,不顾一切地猛然跳下来,拯救自己的幼儿,所以才会像一块石头嘛!师:会动脑筋。
你领着大家把这一句读一读。
(生领全班同学读)生:汤佳读第四节挺有感情的。
但有的地方,像“它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着”,他读得太激动了。
“扎煞起羽毛”,就是羽毛全竖起来,就像人全身起鸡皮疙瘩一样,说明老麻雀紧张了,不应该读得那么响。
师:那你试着读一读。
(生读)生:我不同意于营的话,我觉得老麻雀内心很绝望,也很气愤,它肯定会激动,这是一种明知送死还要拼一拼的激动。
师:噢,你也读读,看能不能表现出你所说的… …(生读)以上教学步骤,充分发挥了学生的自主性。
学生在评议、争辩和统读中,都抓住了关键词句,表现出自己对课文的理解,这种理解是积极的、自觉的,因而也是深刻的,真正做到了以读代讲。
相反,假如老师强求统一的重音、快慢等,就不会有学生精彩的“活读”和心智的运用了。
简约、本分——听上海名师杨毅蓉的《麻雀》有感

简约、本分——听上海名师杨毅蓉的《麻雀》有感在我的印象中,语文公开课的课堂教学都是那么华丽,那么热闹。
我们听课者都会陶醉于小手常举、小口常开的气氛,满足于多媒体全方位轰炸和教师的激情奔放,欣赏于皆大欢喜的评价艺术。
当我静下心来时,常常在思索:语文课堂上五彩缤纷、沸沸扬扬的表象里,涵盖的究竟是什么?学生们在这样看似热闹的课堂里,学到的又是什么?但这次有幸听了上海名师的两节家常课,让我猛然顿悟,语文课,这就是我孜孜以求的语文课,简约、朴素,真实,本分,就像是和孩子一起制作的家常菜,平常普通的味道,然而却是一天也不能离开的真正有营养的米饭,而不是钙片、维生素之类的“补药”。
这样的课堂就像每天的生活那样自然,教师是在为学生上课,而不是给听课的人表演。
一、简约杨毅蓉老师执教的《麻雀》这一课,教学目标简明,教学流程简单,教学语言简洁,教学手段简朴,洋溢着一种简约之美。
1、教学目标简明:杨老师把教学目标定位在:让学生通过课文学习来感受母爱的伟大;通过重点词句的学习,让学生从语言文字里感受文字背后的作者情感。
写作方法(运用对比)的渗透。
目标根据学校的教学理念和自己学生的实际学情来制定,针对学生的学情,不拔高,不搞形式主义,简明务实。
2、教学流程简单:让我们回顾杨毅蓉老师教学的《麻雀》的教学流程。
1、认识作者。
这位大胡子老爷爷是谁?(生说)这位就是今天我们要学的课文的作者“屠格涅夫”。
[师板:屠格涅夫]2、检查预习。
一是生字、新词,带生字的难读的句子。
二是了解故事的梗概。
说说课文中涉及的三个动物角色是哪三个?它们之间发生了什么事?谁又是主要角色?3、抓住重点词句的学习,让学生从语言文字里感受文字背后的作者情感。
①在你眼中这是一只怎样的小麻雀?(抓住课文中描写小麻雀的重点词句的学习,在读中感悟,在感悟中诵读。
)②文中的猎狗又给你留下一个怎样的印象?(抓住重点词句读中感悟。
)③这是一只怎样的老麻雀?(抓住描写老麻雀的句子,“勇敢”和“胆怯”对比感悟。
读小麻雀有感 (2)

《小麻雀》读后感今天我拿到了五年级的语文书,预习了第一篇课文《小麻雀》。
读了这篇文章后,让我从中得到了很深的感悟。
这篇文章主要写了:有一只还没有学会飞的小麻雀—普季克,它对外面的世界总是充满了好奇,而且不管什么问题它都要问到底,而且还有些自作聪明,不听妈妈的劝告。
一天,小麻雀一不小心掉到了地上,恰好遇到一只大花猫正好蹲在那里,小麻雀惊慌失措。
妈妈发现了,立即从树上飞了下来,它把小麻雀推到一边,浑身的毛竖起来,张大了嘴巴,双眼直瞪着大花猫。
它那凶猛的样子,让大花猫感到吃惊。
而小麻雀在这情急之下,出于自救的本能反应竟然飞了起来,逃脱了大花猫的魔爪。
妈妈为了保护小麻雀,虽然也从大花猫爪下成功脱险,但尾巴上的毛还是被扑来的大花猫给咬下了。
小麻雀为自己会飞而感到无比高兴,但又为妈妈光秃秃的尾巴又感到心酸。
读完这篇课文,我为麻雀妈妈的勇敢无畏的精神所感动!它让我感受到了母爱的伟大!现实生活中的我同文中的小麻雀普季克有些性格类似,有时候对爸爸妈妈的批评、劝导不当回事,总觉得爸爸妈妈一天到晚唠唠叨叨。
通过学习这篇课文,我体会到了要学会聆听别人劝告,在生活、学习中要虚心向别人学习,善于总结,让自己从不懂到懂学会成长。
《小麻雀》读后感我们开学讲的第一课是《小麻雀》,这篇文章主要讲了一只不听劝告的小麻雀掉在了一只大花猫面前,麻雀妈妈为了救它而失去了自己尾巴上的羽毛。
通过预习、听课和复习,我觉得小麻雀求知欲望强烈是可以理解的,但是这只小麻雀却不听劝告、自作聪明,所以才险些被大花猫吃掉。
中国有句老话:不听老人言,吃亏在眼前。
这篇文章里的小麻雀就是一个很好的事实,我们从小长大,中间也有很多困难、挫折,但是,只有在实践中锻炼,才能更快成长。
文中的小麻雀也有天真、无知的表现,但表现的更多的还是自以为是,在这里,这篇文章也印证了一句话:小孩子不听劝告,自以为是是要吃亏的。
虽然大家都知道小麻雀这样做是不对的,但是小麻雀的缺点依然在很多同学身上存在。
四年级作文读后感:读《麻雀》有感

四年级作文读后感:读《麻雀》有感
在这一段日子中,我读了《麻雀》一文。
《麻雀》是俄国著名作家屠格涅夫写的。
我读了之后,深深地被老麻雀那种奋不顾身、保护幼儿的壮举所感动。
在地上,一条凶恶的大猎狗慢慢地逼近一只小麻雀,张着大嘴,露出了锋利的牙齿,显然想要吃掉这只小行生死较量,猎狗逐渐向后退去。
舍己救人,这只老麻雀哪儿来的勇气?这种勇气正是来自于母爱,伟大而神圣的母爱。
由麻雀联想到人类,人世界的母爱更是独一无二的,是无与伦比的。
我们从咿咿呀呀学话、迈着蹒跚的步伐走进学校……孩子的每一点微小的进步,不是蕴含着母亲的日夜操劳呢?凌晨时做饭,寒冷的夜晚为我们缝麻雀,在这生死攸关的时刻,一只老麻雀突然像一堵墙般挡在了猎狗的面前,展开翅膀,时刻准备着与猎狗进衣服,雨天送伞……孩子生病时,母亲夜以继日守护在床前,恨不得把病痛挪到自己身上,让自己为孩子承担。
遇到天灾人祸时,哪一位母亲不为保护孩子而舍生忘死呢?有一位幼儿园教师领着许多孩子
过马路,这时一场天灾人祸正无声息地向这群孩子逼近,一辆在公路上疾速行驶地车子眼看着即将撞到这群小生命,这位教师,当机立断将孩子推开,而献出了自己的生命。
事后,与这位英雄教师一起工作的老师说:“她把这群孩子当作自己的儿女般教育。
”
我们每人都有妈妈,我们还有一个共同的母亲,她就是我们伟大的祖国。
祖国给了我们幸福快乐的生活和良好的学习环境,我们在她的怀抱中快乐成长。
“世上只有妈妈好……”这首歌是我们耳熟能详的,这首歌反映了母爱的伟大,让我们为母亲分担家务,减少妈妈为我们所受的苦,努力学习,抱效祖国!。
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读《麻雀》有感读《麻雀》有感读《麻雀》有感1今天,我读了俄国作家屠格涅夫写的《麻雀》一文。
读完之后,我深深地被老麻雀那种奋不顾身、保护幼儿的壮举所感动。
文中有几处地方使我感触很深。
如:“突然,一只老麻雀从一棵树上扑下来,像一块石头似的落在猎狗面前。
它扎煞起全身的羽毛,绝望地尖叫着。
”从这句话中我们可以体会到老麻雀救小麻雀的勇敢,也可以体会到它面临强敌时的弱小和无助。
“可是它不能安然地站在高高的没有危险的树枝上,一种强大的力量使它飞了下来。
”这句话可以使我们体会到亲子之情促使老麻雀不顾危险去拯救小麻雀。
从这两句话中我们可以强烈地感受到母爱的伟大。
由麻雀联想到人类,我觉得人类的母爱更是无以伦比。
从咿呀学语到长大成人,这些都是母亲哺育的结果。
凌晨早起做饭、寒夜开灯缝衣、雨天匆忙送伞……为了子女的健康成长,那一位母亲不是受尽苦累、费尽心血呢?孩子考试考好时,母亲总要给他写奖励,并告诉他不要骄傲自满,要继续努力;孩子考得不好时,母亲会劝他不要灰心,并告诉他下次考试一定要认真,争取考出好成绩……母爱是多么神圣,多么伟大啊!我们一定要好好学习,争取用我们最好的成绩来回报母爱!读《麻雀》有感2最近,我看了一篇文章,叫《最后一只麻雀》。
看了题目我觉得奇怪,麻雀这种动物差不多天天都可以看见,怎么会只剩下一只呢?日记文章写了,在以前麻雀家族非常兴旺,那时麻雀不愁吃喝,每天都可以到农田里找到吃的东西,直到有一天人们到处捕杀麻雀,杀得只剩一只,人们花尽心思来照顾麻雀,可后来麻雀还是死了。
看了文章,你一定也会问为什么麻雀只剩下一只了呢?麻雀虽然在我们的生活里十分平凡,但是人们不断猎杀麻雀,终究有一天会灭绝。
其中文中有两句话形成了鲜明的对比,使我对这两句话留下深刻的印象。
第一句:农民漫不经心地在田地里喷洒灭虫剂,林业人员用现代设备往树叶上喷洒杀虫药,小孩搭着人梯在墙洞里掏小麻雀玩,还有的人把麻雀当成靶子练习射击本领……第二句:人们赶紧给它做了一个最柔软最舒适的窝,拿来了最好吃最有营养的食品,请来了最有水平最有经验的医生,希望能够使它康复,使它健壮。
这两句话中我体会到,一开始人们一点也不珍惜麻雀,后来又百般呵护。
人类只有失去了才会珍惜。
记得有一次,我家里养了一只小鸟。
我每天都在家玩弄小鸟,小鸟在笼子里受尽折磨。
身体一天不如一天。
有一天我再来看小鸟时,小鸟一动不动。
我日夜守着它,生怕它离我而去,可后来小鸟还是死了。
我十分后悔,为什么m没有好好保护它,只有后悔了才珍惜。
世界上是没有后悔药买的。
爱护动物,人人有责。
当你发现身边的动物越来越少时,你再来保护它,可能已经晚了。
读《麻雀》有感3麻雀的歌声很烦人,但歌声停止又觉得空落落的。
不管什么时节都有麻雀,为了生存而偷食的麻雀。
城市里的牟平因为口吃在同学面前抬不起头,有一次他为了向同学展示自己,让自己昏迷了整整一天,结果却是口吃变得更加严重。
他就像一只麻雀,不知道该如何面对周围的环境。
麻雀原本就不太响亮的歌声变得愈发微弱,但他仍然在唱,在众人的注视下。
麻雀太过弱小,牟平又被牵扯进了口香糖事件,那是一起女生陈莹号召朋友把嚼好的口香糖黏在门板上,让班主任推门推了七八分钟才进入教室的恶性的事件。
然而,女生陈莹把所有都推给了牟平和他的朋友刘长风。
麻雀一度停止歌唱。
牟平去找陈莹说理,但在看见她周围的光环后,他还是默默退开,他承认他无力对峙,它是只可怜的麻雀。
就算是麻雀,也应该追求自我,一味地忍耐只能缩在角落里忍饥挨饿。
麻雀怕冷,人也怕冷,谁饿谁不饿,只看誰先能迎难而上。
麻雀其实很可爱,唱歌也好听,只是它总是把自己的好处藏起来,它不轻易唱歌。
牟平的学校组织了一次滑雪运动,女生陈莹逞英雄,摔下了最陡的滑雪道,班主任问谁能送她回城,可是无人回应。
有人还下意识的躲避班主任的目光,那些人恰恰是平时与陈莹形影不离的。
没想到这些人的反应比山谷里的雪还凉,最终,牟平站了出来。
回去路上,陈莹泪流满面,她说她不是因为受伤而流泪,懂吗,牟平不懂,但他明白。
牟平喜欢麻雀,因为麻雀不轻易唱歌。
一旦唱起歌来,没有人能阻止它。
因为那时,所有人都被感动。
滑雪道事件后,女生陈莹想向班主任说明口香糖事件,牟平站起来,因为口吃脸憋得通红,好友替他解决了尴尬的局面,说以前的事情都过去了,不要再提了。
麻雀开口唱歌了。
麻雀就是要多唱歌才好。
让别人为你鼓掌。
读《麻雀》有感4俄国著名作家屠格涅夫写的《麻雀》文,我读了之后,深深地被老麻雀那种奋不顾身,保护幼儿的壮举所感动。
地上,一条大猎狗逼近小麻雀,张着大嘴,露出尖利的牙齿看上那么凶猛,在小麻雀生死一刻的时候,老麻雀突然“像一块石头似的落在猎狗前面”准备与凶猛的猎狗展开一场生死的搏斗。
猎狗慢慢向后退去。
终于,老麻雀救出了小麻雀,老麻雀与猎狗斗博的时刻,老麻雀也被吓坏了。
它的勇气来自母爱‘博大而神奇的母爱’。
由麻雀就会联想到人类,我自己评论人类的母爱是无与伦比的。
从一句咿呀到迈进学校的大门都有母亲的母爱功劳。
孩子的哪一点微小进步,不是母亲教育的结果呢。
凌晨做饭,冷风缝衣,雨天接送……为了子女的健康成长。
哪位母亲不是受尽苦累,费尽心思呢?孩子生病,母亲夜以继日守着床前,恨不得把痛移到自己的身上。
我们每个人都有妈妈,我们还有一个相同的妈妈,她就是伟大的地球。
地球给了我们幸福的生活和良好学习环境,我们在她的怀抱中成长。
世上只有妈妈好,我们要帮妈妈分担家务:努力学习,学习本领,回报祖国。
读《麻雀》有感5麻雀这篇短文说的是一位猎人带着猎狗去打猎,猎狗看见有一只小麻雀掉在地上,就跑了过去。
突然一只老麻雀从树上飞了下来,拼命保护自己的孩子,猎狗看到老麻雀这么勇敢,忙往退后,最后猎人就带猎狗走了。
这只老麻雀不顾自己的生命危险去保护自己孩子,真是很感人!这个故事让我想起了前几天的一则新闻,有一位母亲的儿子得了肝硬化,需要进行肝移植,他的母亲跟医生说她愿意把自己的肝捐给她儿子,可是她很胖,肝里有很多脂肪,不能够把肝移植到儿子身上。
她听后买了四双鞋,而且每天来回走十多公里路。
四个月后,她买的四双鞋都穿烂了,而且瘦了几十斤,又去医院向医生请求换肝,医生说她可以把肝捐给儿子了。
几天后,这个母亲为儿子捐了肝脏,而且这个手术做得相当成功,母亲的肝救了自己的儿子。
原来,天底下的母亲为了自己的孩子都是不顾一切的!母爱真伟大!我的妈妈也是这样的好妈妈。
她平常为我们辛勤地操劳着,既要上班工作,下班又要买菜煮饭,晚上还要辅导我们的学习……当我们身体不舒服时,她还要带我们上医院打针吃药,一刻都不能离开,妈妈是多么的伟大!我们一定要尊敬父母,好好学习,用优异的成绩报答她们。
读《麻雀》有感6俄国闻名作家屠格涅夫写的《麻雀》一文,我读了之后,深深地被老麻雀那种奋不顾身,保护幼儿的壮举所感动。
地上,一条大猎狗逼进小麻雀,张着大嘴,露出锋利的牙齿;;在小麻雀性命攸关的时刻,老麻雀忽然%26“像一块大石头似的落在猎狗面前,%26”扎煞全身的羽毛,尖叫着,预备与猎狗进行一场殊死的搏斗。
猎狗慢慢的向后退去。
舍己救幼儿,老麻雀哪来的勇气呢?它的勇气来自母爱博大而神圣的母爱。
由麻雀联想到人类,我觉得人类的母爱,更是无与伦比。
从牙牙学语、蹒跚迈步到走进校门;;孩子的哪一点微小进步,不是母亲哺育的结果呢?凌晨做饭,寒夜缝衣,雨天送伞为了子女的健康成长,哪一位母亲不是受尽苦累、费劲心血呢?孩子生病,母亲夜以继日守护床前,恨不能把病痛挪到自己的身上。
碰到天灾人祸,哪一位母亲不为保护孩子而舍生忘死呢?哈尔滨有一名女孩患了再生障碍性贫血病,她的母亲不仅悉心照料她,还将自己的血每隔十天给她输一次,终于使她的生命得以延续。
母爱多么神圣,多么伟大啊!我们每个人都有妈妈,我们还有一个共同的妈妈,她就是伟大的祖国。
祖国给了幸福的生活和良好的学习环境,我们在她的怀抱中快乐的成长。
读《麻雀》有感7之后,继续去追逐美好又痛苦的梦想;还有死吴浩啊,呵呵,总感觉你的微笑独特而细腻。
也许,那已经成了你的招牌,但也是你的代表。
我的`一个困难,已经被你的笑容打倒。
现在很清楚,微笑是一种鼓励,想你也是一种鼓励。
那昨日的创伤因你的笑容而变得微茫。
失败并不是那么可怕,有了微笑,总不会老是跌下。
但还有一件事一直挂在我心上,不知你遇到困难时,是充满了微笑,还是独自彷徨。
虽然我知道,你的笑容总不会是我的专利,但我好希望,那能时刻伴随在我身旁。
在受伤的时候,在激动的时候,在成功的时候,一刻都不能少了你弹起的波浪。
这篇文章最使我感动的地方,是小麻雀面临被猫吃掉的危险时,它的妈妈不顾自己被猫吃掉的危险去救小麻雀。
作者高尔基巧妙地运用了“扑”、“推”、“瞪”等动词,使我明白,它将小麻雀的危险,放在了自己的心上,它爱孩子胜过爱自己。
在它眼中,孩子的安全是第一的,而它根本就没自己的生命放在眼里,只要孩子平安无事,它就满意了。
这是多么伟大的母爱啊!这篇文章使我明白,作为一个孩子不能像普季克那样不听妈妈的劝告,是要吃亏的。
所以我们要听爸爸妈妈的话,要听我们身边一些善意的劝告,才能让我们健康、快乐的成长。
小麻雀普季克的妈妈真是太伟大了,这篇童话故事怎能不让人感动呢?读《麻雀》有感8刚开始看到这个题目,我很惊讶,一只丑陋的麻雀则么可能会变成一只高贵而美丽的凤凰呢?看完之后才知道原来它是凭着善良的心变成了一只凤凰的。
小麻雀斑斑——是一只身上有很多斑点的麻雀,但它心地非常地善良,由于它长得难看,所以大家都不跟它玩,它很伤心,它独自飞向了森林,看到了一只魔法凤凰,只要是善良的携物,都可以变成凤凰,所以它把小麻雀也变成了一只凤凰。
从此,变成凤凰的小麻雀经常帮助人们:小孩的球掉到了河里,他很着急,凤凰看见了,飞到了河心,把球叼了回来,还给了小孩;老爷爷要出去捡柴,一不小心,闪了腰,凤凰看见了,叼着老爷爷衣服从低空飞回老爷爷的家,并帮他捡柴......这个故事告诉我们:只要你拥有一颗善良的心,那你永远就是最美丽的。
读完这个故事,我深深体会到:要交朋友,就交一个善良的人,这也是对你自己负责;如果你交一个外表美丽,但心地邪恶的人,这同时也是害了你自己。
所以,交朋友也有很大的讲究啊!我说的这些话,也不是光说不做的,我以后交朋友一定非常小心,不会害了自己,更不会害了别人的,我相信你也跟我想的一样吧!读《麻雀》有感9读了屠格涅夫的《麻雀》,给我感受很深。
故事写的是作者在打猎回来的路上,看见一只羽毛还未丰满的小麻雀。
一只狡猾的猎狗悄悄地逼近小麻雀,张开了大嘴,露出锋利的牙齿。
一直老麻雀像一块石头似的落在猎狗面前。
它为了保护自己的孩子,依然竖起自己的羽毛,疯狂地叫着,吓跑了猎狗。
这是多么令人震撼啊!在麻雀的眼里,猎狗就是一个庞大的怪物,它一口就能吃掉麻雀。