2013年初中生物会考复习之专题训练篇二 济南版
济南版初中生物会考知识点大全
生物会考必考知识点七年上册（一）科学探究（结合与生物相关的社会生产、生活事实、现象等提出问题、作出假设、设计实验、预期结果、分析数据并得出结论）科学探究的过程：提出问题使肉汤变质的微生物来自于空气还是肉汤本身？作出假设使肉汤变质的微生物来自于空气。
煮沸肉汤的目的是：杀死其中可能存在的微生物。
制定计划曲颈瓶的巧妙之处：使空气可以进入肉汤而微生物不能进入。
实施计划得出结论使肉汤变质的微生物来自于空气。
表达交流变量 ---- 微生物、温度、水分、光照、空气、二氧化碳。
（注意变量是个名词，温度的高低、水分的有无、光照的强弱等不是变量）对照实验的原则：控制单一变量。
探究的常用方法观察法、实验法、测量法、调查法（二）生物体的结构层次1.生物的基本特征举例新陈代谢呼吸、摄取营养、排泄生长发育黑豆幼苗不断长大繁殖后代猫养育后代；母鸡抱窝；孔雀开屏遗传与变异一母生九子，连母亲十个样；龙生龙凤生凤，老鼠生来会打洞应激性朵朵葵花向太阳；含羞草受到刺激会合拢生物能适应并影响环境仙人掌适于生活在干旱环境；千里之堤毁于蚁穴除病毒外所用生物都是由细胞构成病毒是生物，只是，病毒没有细胞结构区分生物生物非生物与非生物珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石12.显微镜的构造和使用1. 显微镜中最重要的结构是目镜和物镜。
2.显微镜的的放大倍数 =目镜放大倍数×物镜放大倍数。
3.目镜放大倍数与镜头长度成反比，物镜放大倍数与镜头长度成正比。
显微镜的使用步骤：一手握镜臂，一手托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左的地方，取拿与安放镜座距身前的实验台边缘 7cm左右①转动粗准焦螺旋，使镜筒上升。
②转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
③转动遮光器，使遮光器上较大的光圈对准通光孔。
④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜，直到出现一个明亮的视野。
对光或将装片放在载物台上，用压片夹夹住。
安放装片2①从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接近装片约2mm 处停止，防止压碎装片和损伤镜头。
初中生物会考资料(济南版)
七年级上册生物复习提纲第一单元奇妙的生物世界第一章认识生命现象第一节生物的基本特征1、什么是生物学？研究生物学的基本方法是什么？已被人们认识的生物大概有多少种？生物科学是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，观察和实验是研究生物科学的基本方法，已被人们认识的生物大概有200多万种。
2、生物的特征有哪些？①新陈代谢②生长、发育和繁殖③生物既能适应环境，也能影响环境④遗传变异⑤应激性⑥除病毒外，生物由细胞构成。
3、没有细胞结构的生物是什么？病毒。
第二节生物的生活环境一、生物圈：1、什么叫做生物圈？地球上所有生物及其无机环境形成的统一整体叫生物圈。
2.生物圈的范围是什么？生物圈的圈层包括大气圈的下层、整个水圈、岩石圈的上层3.生物圈的作用是什么？为生物的生存提供阳光，水分，空气，适宜的温度，稳定的营养供给和一定的生存空间二.栖息地1、什么叫做栖息地？在生物圈内，生物实际居住的场所，2、生物栖息地遭受破坏的主要因素是什么？人类对自然资源的掠夺式开发和不合理利用。
三.影响生物生活的因素：生物因素和非生物因素1.非生物因素包括：阳光，温度，空气，水分；2生物因素主要是指：生物和生物之间的相互作用，包括同种生物之间和不同种生物之间的相互作用；同种生物间即有互助又有斗争，不同种生物之间相互制约，彼此依存。
四、生物对环境的作用：1、生物不仅能适应一定的环境，而且能改变环境2、蚯蚓能改良土壤，地衣能加速岩石的风化，促进地球土壤层的形成。
3、植物的光和作用提高大气中的氧含量，蒸腾作用增加了大气湿度。
4、细菌等微生物在生物圈有何作用？分解动植物尸体，促进物质循环。
第三节生物学的探究方法1、.生物科学探究的六个环节是什么？提出问题→作出假设→制定计划→实施计划→得出结论→表达交流。
2、生物学探究采用的方法是什么？观察法，实验法，测量法，调查法。
▲第四节显微镜的构造和使用一.显微镜的结构1、识记显微镜各部分的名称及功能2、显微镜各部分的作用：（1）起放大物像的是目镜和物镜，放大倍数=物镜倍数×目镜倍数。
2013初中生物会考模拟卷二
南通市学业水平测试 生物试卷（模拟卷二）、选择题：本大题包括 25小题，每小题2分，共50分。
每小题只有一个选项符合题意。
1在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊” ，但这种菊花移栽到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（ ）A .生物能适应环境 B .环境能影响生物C . 生物能影响环境D .环境能适应生物 2、下列食物链中，表示正确的是（ )A .猫头鹰T 田鼠T 水稻 B .猫头鹰T 田鼠T 水稻T 蘑菇 C . 阳光T 植物T 磨菇T 蚂蚁D .草T 田鼠T 狐3、 学生营养餐每天都配有牛奶或鸡蛋等富含蛋白质的食品。
这是因为蛋白质是（ ）A .不需经过消化就被吸收B .细胞的组成成分C .在人体内不会分解D .溶解养分的物质4、 下列农业生产措施中，能提高光合作用效率的是（）A .合理密植充分利用光照B .常松土，勤施肥C .温室大棚夜间适当降低室温D .移栽树苗时，前去树苗的部分叶片5、 “滩涂能种菜，海水能灌溉。
”这是美国著名的未来学家阿尔曼托夫勒的预言，如今在如 东沿海滩涂上已逐渐变成现实。
盐碱地上的植物能强烈的从土壤中吸收水分的主要原因 是（ ） A .根毛细胞吸胀作用大 B .根毛细胞 呼吸旺盛 C .根毛细胞液浓度大 D .叶肉细胞 蒸腾作用强6、在农业生产中，下列措施有利于植物呼吸作用的是（）B .移栽植物后遮阴 D .粮食晒干后储藏 ）B .释放能量，供生物体生命活动所利用 D .分解有机物 8、新鲜红苋的叶片呈红色。
将其浸泡在凉水里，凉水不会变成红色；将其泡在沸水里，沸水会变成红色。
这是因为沸水破坏了红苋菜细胞的（ ）A .细胞膜B .细胞壁C .细胞质D .细胞核9、 下列属于同一结构层次的是（ ）A .番茄表皮与根尖分生区B .肱二头肌与神经元C .苹果树与龙眼果实D .心脏与神经系统10、 下列动物的生殖方式不属于胎生的是（A .袋鼠B .蜥蜴C .大熊猫D .猴11、右图中的黑色部分表示四种动物共有的特点。
初中生物会考复习之专题训练篇五 济南版
专题5 生命的演化 [考点解读点拨][知识归纳梳理][经典例题体验]例1、生物化学分析得知，人体体液中的钠离子、钾离子、钙离子、镁离子、氯离子等无机盐离子的比例跟海水中相应无机盐离子的比例接近。
这个事实证明（）。
A.人类也适应海洋生活B.人类起源于海洋C.原始人类靠饮海水生活D.原始海洋是生命起源的场所【解析】此题意在考查生命的起源，利用生物化学手段分析，人体体液中的无机盐离子与海水中的无机盐离子的比例接近。
原始的海洋就像一盆稀薄的热汤，其中所含的有机物，不断地相互作用，经过极其漫长的岁月，逐渐形成了原始的生命，按进化的观点来看，人是由低等的生物经过漫长年代的演变逐渐进化而来的，综合这一现象，可以判断原始海洋是生命起源的场所。
【答案】D。
例2、下表是7种生物细胞色素C与人细胞色素C的组成差异，请分析表中数据后回答：（已知细胞色素C是由104个氨基酸组成）名称与人细胞色素0 1 12 13 21 35 44C的差异数（1）从表中数据可发现生物的细胞色素C的氨基酸组成和生物的亲缘关系是：亲缘关系越，细胞色素C的氨基酸组成差异。
(2)从上表看，人和的亲缘关系最远，因为两者的。
（3）上述对生物细胞色素C的氨基酸组成比较，是从方面为生物的提供了证据。
【解析】此题意在考查生物进化的在分子生物学上的证据，细胞色素是组成生物细胞的一类重要的蛋白质物质，它是分子生物学比较生物进化和分类的依据之一，不同生物的细胞色素C中氨基酸的组成和顺序反映这些生物之间的亲缘关系，它能证明这些生物与人的亲缘关系的远近。
通过比较差异可以确定不同生物之间的亲缘关系，差异越小表明亲缘关系越近，差异越大，表明亲缘关系越远。
【答案】（1）近小（2）黑猩猩细胞色素C的氨基酸组成差异为0。
（3）分子生物学生物进化例3、始祖鸟在进化上可能处于哪两种动物之间的过度类型（）。
A、无脊柱动物和脊柱动物B、爬行动物和鸟类C、鸟类和哺乳动物D、两栖类和鸟类【解析】始祖鸟的身体大小如乌鸦，它保留了爬行动物的许多特点，例如嘴里有牙齿，而不是形成现代鸟类那样的角质喙等等；而始祖鸟又具有鸟类的一些特征，已经具有羽毛，而且羽毛也有了分化，具有飞翔，并且掌骨和腕骨有了愈合。
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镜座距 身前的实验台边缘7cm左右
①转动 粗准焦螺旋，使镜筒上升 。
②转动 转换器 ，使 低倍物镜对准 通光孔 。
③转动 遮光器 ，使遮光器上 较大的光圈 对准 通光孔 。
④左眼注视目镜，右眼睁开，转动反光镜 ，直到出现一个明亮的视野。
对光
或
将装片 放在载物台上，用压片夹夹住。
安放装片
2
①从侧面注视物镜，双手同时转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢下降，镜头降至接
植物主要组织动物的基本组织
4
分生 组织：上皮 组织：
具有分裂能力。皮肤角质层、黏膜。
保护 组织：结缔 组织：
叶表皮细胞，血液、肌腱、
有保护功能。韧带。
输导 组织：肌肉 组织：
运输水分无机盐；肌腹、心脏（心肌）。
运输有机物。
营养 组织：叶肉、果肉神经 组织：
脑、脊髓、
脑神经、脊神经。
6.多细胞生物体的结构层次：
与非生物珊瑚虫、噬菌体、蘑菇电脑病毒、珊瑚、机器人、玩具熊、恐龙化石、钟乳石
1
2.显微镜的构造和使用
1.显微镜中最重要的结构是目镜 和物镜 。
2.显微镜的的放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数。
3.目镜放大倍数与镜头长度成反比， 物镜 放大倍数与镜头长度成 正比 。
显微镜的使用步骤：
一手 握镜臂 ，一手 托镜座将显微镜从镜箱中取出，放在实验台略偏左 的地方，
细胞质
不停地流动，加快细胞与外界的物质交换。
细胞核
内含遗传物质，能传递遗传信息；是细胞生命活动的控制中心。
液泡
内含细胞液，溶解着多种物质例如酸、碱（烟碱）、色素（花青素）、尼古
丁。
线粒体
呼吸作用的场所。
八年级生物下册-第2专题-生物圈中的绿色植物复习教案1-济南版
生物圈中的绿色植物教学目标：1.举例说明藻类、蕨类和种子植物的形态特征、生活环境及代表植物.2.描述叶片的基本结构，解释气孔控制水蒸气和二氧化碳进出叶片的机制。
3。
描述植物的蒸腾作用及呼吸作用的概念；掌握相关实验及其意义。
4。
阐明光合作用的过程和实质.5。
理解绿色植物在生物圈中的作用。
把近四年枣庄的结业考试题进行归类、分析后，我们不难发现这样的规律:第一，在近四年的结业考试的四个（09年是六个）非选择题中，都有一个8分左右的填空题考察的是专题二的内容；第二，在近四年的这四个非选择题中，两年考的是有关“绿叶在光下制造淀粉的实验”，另外两年考的是有关“植物三大作用”的综合题，且这两种题型是隔一年考一次、每两年一个循环的，去年考的是有关“植物三大作用”的综合题”.。
..。
.由以上我制定了本节课的复习策略：一、结合助学82页到84页的“专题构建”，完成对基础知识的一个大致的全面覆盖，要求优生能够100％的掌握住。
二、针对“专题构建”设置一些有针对性的练习题，检测学生对这一部分的理解、掌握和运用情况.三、突出重点。
把有关“绿叶在光下制造淀粉的实验”和“植物三大作用的综合题"的所有可能考察的问题都引导学生分析一遍，且让学生都做好纪录，以便考前再拿出来看看，这一部分要求95％以上的学生能够完全理解掌握,因为今年的大题可能就靠这个知识点,无论对目标是想考满分的，还是目标是考及格的后进生都是不可或缺的，特别是有关“绿叶在光下制造淀粉的实验”这一知识的内容，应该是重中之重-—是今年考题的一个热点中的热点。
教学方法：自主预习准备、独立看书思考、师友互助、小组讨论、探究交流、展示汇报、当堂测评等。
课前准备：教师准备:1.制作课件；2。
分析近四年结业考试题并总结规律,以便更有效地开展教学活动.学生准备：1．自学并初步完成助学82页的“专题构建”。
2。
初步完成助学84~87页的“专题达标”题(标出疑难点)。
教学过程:教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图复习提问3分钟1。
济南版初中生物复习提纲
济南版初中生物复习提纲一、细胞与基因1.细胞的基本结构与功能：-细胞膜、细胞质、细胞核的结构与功能；-各种细胞器的结构与功能。
2.基因的发现与基因的结构：-格里菲斯的转化实验；-作为遗传物质的DNA的发现；-DNA的结构。
3.基因的功能和调控：-基因的功能：负责遗传信息的传递和表达；-基因的调控：转录、翻译。
4.细胞分裂与遗传性状的关系：-细胞的有丝分裂和无丝分裂；-染色体的结构与变异；-有丝分裂与无丝分裂的比较。
二、生物的分类与进化1.生物的分类：-生物分类的基本原则；-种的概念和分类方法。
2.动物界的分类：-原生动物门、腔肠动物门、扁性动物门、线形动物门、环节动物门、软体动物门、节肢动物门、脊椎动物门的特征和典型代表。
3.植物界的分类：-藻类门、苔藓植物门、蕨类植物门、裸子植物门、被子植物门的特征和典型代表。
4.进化与适应：-进化的证据：化石、同源器官、胚胎发育等；-适应的种类和适应的机制。
三、人体健康1.生殖与发育：-人体生殖系统的结构与功能；-排卵、受精和胚胎发育过程。
2.遗传与疾病：-基因突变与疾病的关系；-基因工程的意义与应用。
3.生活习惯与健康：-良好的饮食习惯；-适量的运动；-合理的作息时间。
4.动物与人的关系：-动物在人类生活中的作用；-动物保护的重要性。
以上提纲是根据济南版初中生物教材的内容进行总结和归纳的，可以作为复习时的参考。
当然，具体的复习内容还需要根据自己的实际情况进行调整和完善，以确保能够全面复习和掌握相关知识。
2020年初中生物会考复习之专题训练篇一 济南版
专题一 认识生物 【考点解读点拨】 考点分析 1．会分析生物的基本特征 2．能说出科学的观察方法 3. 能说出显微镜的基本构造和作用，会使用显微镜和会制作临时装片 4．能阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位，说明单细胞生物可以独立完成生命活动 5. 能区别动、植物细胞结构的主要不同点，描述细胞核在遗传中的重要功能 6. 能描述细胞分裂的基本过程，会概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的，识别几种基本组织 7.能描述生物体的结构层次 复习点拨 本单元的复习重点是生物的基本特征、科学探究的大致过程、显微镜的结构和使用、动植物细胞的结构和功能、组织的形成等。 本部分考点多以选择题的形式出现，科学探究的过程常和后续专题合并考查。
【知识归纳梳理】 严整的生命结构 新陈代谢现象 生物的生长和发育 生命的基本特征 生物的生殖 遗传和变异 应激性 适应环境和影响环境 1.奇妙的生命现象 巴斯德的科学探究实验 提出问题 作出假设 生物学的研究方法 科学探究的过程 制定计划 实施计划 得出结论 表达交流 科学探究的方法: 观察法、实验法、测量法、调查法等 显微镜的结构 2.显微镜的结构和使用 取镜和安放 对光 显微镜的使用 安放装片 观察 整理和存放 细胞是生物结构的基本单位 单细胞生物 细胞是生命活动的基本单位 多细胞生物 3.严整的生命结构 细胞的分裂（过程、结果、意义） 细胞的分化（特点、结果、意义） 多细胞植物体的结构层次：细胞→组织→器官→个体 多细胞动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
生物圈与栖息地 4.生物的生活环境 环境对生物的作用(非生物因素、生物因素) 生物对环境的适应与作用
【经典例题体验】 例1. 下列名词中都属于生物的有（ ）。 A. 空气、蘑菇、花瓣 B．煤、鸟、细菌 C．树木、草、土壤 D．蘑菇、蚯蚓、病毒 [解析]本题主要考查对生物基本特征的理解。可用排除法解题：选项中的空气、煤、土壤不具有生命现象，不属于生物，其他各项都可以列入生物的范畴。 [答案]D 例2.某同学在探究“水对天竺葵生活的影响”时，选取甲乙丙三组生长状况基本相似的天竺葵，给甲组每天浇一次水，给乙组五天浇一次水，给丙组每天交三次水。你认为下列对此探究实验中的实验组和对照组确定正确的是（）。 A. 甲组为实验组，乙丙两组是对照组 B．甲丙组为实验组，乙组是对照组 C．乙丙为实验组，甲组是对照组 D．甲乙为实验组，丙组是对照组 [解析]本题意在考查实验的对照性原则，解决问题的关键是要确定对照组，区分实验组和对照组的依据是接近自然生长状况的程度，即接近现实生活条件的为对照组，偏离自然条件的为实验组，因此甲组为对照组，乙丙为实验组。 [答案] C 例3. 用显微镜观察叶下表皮临时装片时，发现一气孔位于视野的右下方。要想使该气孔移至视野中央，装片应移向 A．左上方 B．左下方 C．右上方 D．右下方 [解析]本题考查的是显微镜的使用。在显微镜下观察到的是倒像，即上下颠倒，左右也颠倒。所以物象位于视野的右下方，实际是在左上方，应向右下方移动装片才能使要观察的物象移至视野的正中央。 [答案]D 例4. 下列环境中，没有生物生存的的是（）。 A. 深海的火山口 B．大气圈的上层C．水圈的大部分 D．岩石圈的表面 [解析]本题意在考查有关生物圈的知识。生物圈包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。通常生物圈的范围为海平面以下10千米和海平面以上10千米。故大气圈的上层是不属于生物圈范畴的。 [答案] B. 例5.请根据右图所示的信息，回答下列问题： （1）图中所示的细胞是 细胞。（填“植物”或“动物”） （2）图中的箭头反映出 具有 功能。 （3）动植物细胞共有的结构是 、 、 。 （4）能为细胞的生命活动提供能量的结构是 。 （5）如果图中所示的是人体的口腔上皮细胞，在观察未经染色的口腔上皮细胞临时装片时，应将视野调暗些，这是为什么？ [解析]本题为识图作答题，意在考查动植物细胞的结构、二者的异同点和各部分的功能；同时考查了显微镜的使用。 [答案] （1）动物 （2）细胞膜 控制物质进出 （3）细胞膜 细胞质 细胞核 （4）线粒体 （5）因为口腔上皮细胞是扁平而几乎透明的细胞
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专题二丰富多彩的生物世界第一部分生物圈中的绿色植物【考点解读点拨】考点分析1．会概述各类群植物（藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物）的主要特征以及它们与人类生活的关系。
2．能描述绿色植物的蒸腾作用。
3.能阐明绿色植物的光合作用。
4．举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用。
5.会描述绿色植物的呼吸作用。
6. 能概述绿色植物为许多生物提供食物和能量。
7. 会说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡。
8.能描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。
复习点拨本章的复习重点是各类群植物的主要特征、绿色植物的光合作用、绿色植物对于维持生物圈中的碳氧平衡等。
本部分考点一部分以选择题的形式出现，多数以非选择题的形式出现。
非选择题常以农业生产的实践、生物兴趣小组的实验、科学家的经典实验等为题干材料，设置问题情境，综合考查绿色植物的光合作用、呼吸作用、蒸腾作用、输导作用等生理作用的知识，以及各生理作用在实践中的应用。
【知识归纳梳理】藻类植物（主要特征、营养方式、与人类的关系）绿色植物的蕨类植物（主要特征、生殖方式、与人类的关系）主要类群裸子植物种子植物（主要特征、与人类的关系）生物圈中的被子植物绿色植物绿色植物的蒸腾作用（概念、过程、影响因素、意义）叶片的结构（表皮、叶肉、叶脉）绿色植物的光合作用（原料、条件、场所、产物、应用）绿色植物的呼吸作用（原料、条件、场所、产物、应用）绿色植物在生物圈中的作用（“能量转化器”、“空气净化器”、“蓄水池”）【经典例题体验】例1.（2011·莆田）下列属于藻类植物和蕨类植物所具有的共同特征是（）。
A.都是多细胞植物体B.都没有根、茎、叶的分化C.都生活在阴湿的环境中D.都可以用孢子繁殖后代[解析]本题考查的是低等绿色植物的主要特征。
藻类植物多为单细胞个体，即使是多细胞个体也没有根茎叶的分化，一般生活在水中，少数生活在阴湿的地方，靠孢子生殖，属于孢子植物。
ABCD的描述都符合蕨类植物的特征。
因此，二者的共同特征只有D是符合要求的。
[答案]D例2. 17．（2011·湘潭）右图是花生的果实，据此可判断花生属于（）。
A．藻类植物 B．蕨类植物 C．裸子植物 D．被子植物[解析]本题考查的是绿色开花植物的主要特征。
从题干材料和图示中可以读出的信息是：花生能形成种子，靠种子繁殖后代，且种子外有果皮包被，即形成了果实。
因此，花生属于被子植物。
[答案]D例 3. 下图表示一昼夜中二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，你认为哪幅图所示的现象发生在夜间（）。
[解析]本题考查的是绿色开花植物的光合作用和呼吸作用。
条件适宜时，正常生活的植物叶片同时进行着光合作用和呼吸作用，光合作用产生的氧气除了满足自身呼吸作用需要外，还有一部分通过叶片的气孔散发到大气中，如图C所示。
要求回答的问题是在夜间二氧化碳、氧进出植物叶片的情况，由于夜间缺少光线或光线较弱，植物不产生或极少产生氧气，而植物的呼吸作用照常进行，结果消耗氧产生二氧化碳，发生现象如图D所示。
[答案]D例 5.在世博主题馆外壁有一面超大的“绿墙“，这也是世界最大的生态绿化墙面。
这面墙是将可回收的废塑料再利用变成植物容器，构建了立体花卉墙．总面积达5000余平方米，每年可吸收二氧化碳4吨。
与玻璃幕墙相比可降温5度，使空气清新、湿润。
实现上海世博园区的“低碳排放”。
请回答：(1)“绿墙”能吸收二氧化碳是因为绿色植物能进行__ __作用；其反应式是反应式中的a表示，b表示。
(2)“绿墙”与玻璃墙相比可降温5度，使空气湿润．是因为绿色植物能进行_ __作用。
（3）本届世博会的主题是“城市，让生活更美好”。
提倡“低碳生活”，在日常生活中尽力减少能量的消耗，从而减少二氧化碳排放量。
你能为“低碳生活”做些什么？写一条和大家分享。
[解析]本题以世博的“绿墙”、世博的主题为题干材料，设置问题情境，综合考查了绿色开花植物的光合作用、蒸腾作用和“低碳”环保的知识，属于社会热点问题，具有鲜明的时代性，利于考查学生的能力和情感态度价值观。
[答案](1)光合叶绿体氧气 (2）蒸腾 (3)积极参加植树造林。
（或少用一次性塑料装、纸杯，或提倡乘坐公共汽车工具骑自行车或步行的方式出行其它合理答案均可）【分类题组训练】基础过关题组一、选择题（每小题只有一个选项是最符合题意的）1．大气中，近90%的氧气来源于哪类植物？（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.种子植物2.在地球上最高等的植物类群是（）。
A.藻类植物B.苔藓植物C.裸子植物D.被子植物3. 安丘公冶长书院中的银杏属于裸子植物，其原因是（）。
A．种子外无果皮包被 B．种子外无果皮较薄C．植物体内有输导组织 D．受精过程脱离了水的限制4.(2011·潍坊)细心观察你会发现，我们周围植物体的形态结构各不相同。
以下植物有根、茎、叶分化的是（）. A．海带 B．水绵 C．发菜 D．蕨菜5.移栽幼苗时，为了提高成活率，应采取的措施是（）。
①在阴天或早晚载②不要碰掉枝叶③剪去一部分枝叶④给植物覆盖遮荫⑤及时使用苗肥⑥让植株尽快光照，制造营养。
A．①③⑤⑥ B、①②④⑥C、①③④ D、①③④⑤6. 西瓜等植物体的果实发育长大所需的营养物质主要来源于（）。
A．根的吸收作用B．叶的光合作用 C．茎的输导作用 D．花的贮存作用7.（2011丽水）下列四位同学的观点中正确的是（）。
A．小王认为：绿色植物光合作用时无法进行呼吸作用B．小柯认为：绿色植物呼吸作用时一定不能进行光合作用C．小明认为：绿色植物呼吸作用，吸入二氧化碳、放出氧气D．小张认为：绿色植物光合作用为人和动物提供了食物和氧气8．农田淹水应及时排涝，目的是为了供给根细胞充足的（）。
A．光B、氧 C、二氧化碳 D、肥料9.我国农村有很多地窖，将甘蔗、马铃薯、红薯贮藏在地窖中，进入地窖取物之前，农民往往把一盏油灯用绳子掉入窖内，这一做法的目的是（）。
A．测定地窖内二氧化碳的含量 B、测定地窖内氧的含量C、为了照明D、燃烧掉地窖内的一氧化碳10.在一定面积的土地上，为了提高农作物的产量，应该让阳光尽量多照射到农作物上，尽量少照到空地上，并要避免农作物的也互相遮光。
应该采取的栽培方法是（）。
A、高度密植B、高度稀植C、合理密植D、适当稀植11.12. 水稻吸收的水分主要用于（）。
A．蒸腾作用B、呼吸作用C、光合作用D、体内贮存13. 炎热的夏天，树林里空气湿润，凉爽宜人，主要原因是（）。
A．光合作用降低了二氧化碳浓度和空气湿度B、呼吸作用吸收了大量的热，降低了空气的温度C、蒸腾作用降低了树林的温度，提高了大气湿度D、呼吸作用产生了大量的水分，提高了空气湿度14. (2011苏州) 下列各实验装置中，能迅速、安全地脱去绿叶中叶绿素的是（）。
A B C D15. 在温室内种黄瓜、西红柿等蔬菜时，为了提高产量，除了施肥外，下列措施中可以选用的是（）。
A．降低白天的温度 B、提高夜晚的温度 C、提高氧气的浓度 D、提高二氧化碳的浓度二、非选择题1.(2011郴州)用一些关联词把一些相关的概念联系起来，可绘制成概念图。
用太阳能、能量、氧气、二氧化碳、叶绿体这些关键词完成下面的有关光合作用的概念圈。
2.某生物兴趣小组的同学在进行野外考察时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片。
（1）请你协助兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，写出下表中③、④、⑥对应的植物名称。
③ ④ ⑥（2）水绵、葫芦藓和肾蕨都不能产生种子，它们是用 繁殖后代。
（3）上述六种植物中，哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物？3. （2011·南通）下图表示在某晴天的上午，将一盆植物的部分枝叶用干燥的透明塑料袋罩住，扎紧袋口并置于阳光下。
请回答：(1)一段时间后，塑料袋内壁上会出现小水珠，这是植物__________作用的结果。
(2)下午打开袋口，迅速将一根带有火星的卫生香伸人袋内，观察到卫生香复燃，说明袋内含有较多的__________(气体)，该气体是__________作用产生的。
(3)傍晚换上黑色不透光的塑料袋罩上，扎紧袋口。
第二天打开，迅速伸进一根燃着的火柴棒，结果火柴棒迅速熄灭。
若将该袋内的气体通人澄清的石灰水，石灰水变浑浊。
说明此时袋内含有较多的__________(气体)，该气体是通过__________作用产生的。
4.(2011苏州)下图1表示蚕豆植株叶片在适宜环境条件下的某种生理活动简图，其中，A 、B 、C 分别表示相应的物质。
图2是蚕豆叶不同切面结构示意图，其中①～⑤表示相应的细胞或结构。
请据图回答下列问题：（1） 若A 、B 、C 分别表示二氧化碳、有机物（淀粉）和氧气，则此生理过程可以表示蚕豆叶肉细胞中的作用。
（2）若A 、C 分别表示氧气和二氧化碳，则此生理过程可以表示蚕豆 叶肉细胞中的 图1作用 。
（3）若C 表示水，则此生理过程可以表示蚕豆植株的 作用 。
（4）在“制作与观察蚕豆叶下表皮的临时装片”实验中，低倍镜视野下观察到数目最多的细胞是图2中的 （填标号）。
5.（2011泸州）选取生长正常的爬山虎进行如下图所示的光合作用实验：①实验前应将此装置放在黑暗处一昼夜后，移至光下几小时，再将肾蕨 油松 葫芦藓 向日葵 玉米 水绵 植物 有种子 有茎叶 ② 有根茎叶 ③ 无种子 无根茎叶 ① 种子有果皮包被 子叶一片⑤子叶两片 ⑥ 种子无果皮包被 ④ 图1图2甲、乙、丙三片叶取下，分别放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶绿素溶解到酒精中。
②将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，观察三片叶是否变蓝。
请回答：（1）将此装置放入黑暗处一昼夜的目的是 。
（2）叶片A 、B 两部分形成对照实验，变量是 。
（3）将叶片用清水漂洗后放入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液，其中叶片乙蓝色。
乙和丙两叶片形成对照实验，可以说明 是光合作用的必须原料。
如果将叶片丙的叶脉切断叶片丙经过上述①②步处理，其叶片颜色将 。
（4）根据以上实验所得结论，根据叶片甲实验可得出结论，在农业生产上种植大棚蔬菜为了提高产量，应采取的措施是 。
真题演练题组一、选择题（每小题只有一个选项是最符合题意的）1．（2011·绵阳）“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，诗中使江水变绿的生物是( )。
A.水草 B .藻类 C.苔藓 D.蕨类植物2．（2011·烟台）莱州市大基山森林公园生长着许多种蕨类植物。
下列有关蕨类植物的描述，你不认同的是（ ）。
A ．蕨类植物生活在森林和山野的潮湿环境中B ．蕨类植物可作为监测空气污染程度的指示植物C ．蕨类植物比苔藓植物高大是因为具有输导组织D ．蕨类植物用孢子繁殖3. 2011·济宁）右图所示是银杏树上结的“白果”，对白果的描述正确的是（ ）。