部编二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》
道德与法治二年级下册9《小水滴的诉说》教案三篇
9.《小水滴的诉说》第1课时教案一、课程标准内容《小水滴的诉说》依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。
“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能在老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。
二、教材分析第9课《小水滴的诉说》，承接一年级下册《我和大自然》单元中人与自然的关系视角，关注日常生活中时时离不开的水，全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法，而是将水看作生命的重要组成部分，是与生命休戚与共的存在，通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说，激发学生爱惜水的情感，同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。
三、学情分析二年级的孩子由于年龄小，生活经验少，在他们的实际生活中，大都只知道平时用的水是一拧就有的自来水，不明白地球上的水资源是有限的，地球上的水是很宝贵的。
也很少留心水资源目前遭遇的污染状况，我们需要培养学生养成日常节约用水的生活习惯和保护水资源的法律意识。
让学生集思广益想想生活中个人节约用水的具体方法，引导学生发现国家社会在实际生活中创造性节水的做法，渗透从小科学用水的理念。
四、教学重难点重点：让学生体验水的珍贵和来之不易；掌握生活中节约用水的具体做法，培养学生在实际生活中节水的意识，并落实到行动中。
难点：感知水资源的缺乏；了解创造性节水的方法。
五、教学准备教师：课件、方格纸、海绵、水杯、塑料板、自来水、被污染的水学生：水费单、水彩笔六、教学过程课时目标：1、了解水与人们生活的关系，感知水资源的重要性。
2、初步了解水资源当前所遭遇的危机，理解水资源的宝贵。
导入：灵敏的小耳朵师：同学们，今天老师给大家带来一位每天与我们朝夕相处的朋友，闭上眼睛，仔细聆听，谁来了？生：小水滴师：小水滴有一肚子的话要跟大家说呢！我们大家一起听一下吧。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》教案一、教学目标1.知识目标：了解水的特性和重要性，掌握保护水资源的基本知识；2.能力目标：培养学生观察、分类、分析和解决问题的能力；3.情感目标：培养学生珍爱水资源，关爱环境的意识。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过故事《小水滴的诉说》，培养学生关注环境和珍惜水资源的意识；2.教学难点：引导学生思考如何保护水资源，培养综合运用知识、技能和态度的能力。
三、教学准备1.PowerPoint课件；2.教学实物：小水滴模型，瓶装水，幻灯片图片等；3.学生课前准备：提前收集有关水资源保护的图片或资料。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师出示一张水滴的图片，引导学生观察图片特点，并问学生水对我们生活的重要性。
通过提问和讨论，激发学生保护水资源的意识。
2. 呈现故事（10分钟）教师播放故事《小水滴的诉说》的动画片或阅读故事，让学生全神贯注地聆听。
故事内容主要讲述了小水滴的生活经历以及面临的危机，引发学生对水资源保护的思考。
3. 分析故事（15分钟）教师引导学生分析故事，让学生围绕以下问题进行讨论：•为什么小水滴的家园越来越少？•如何保护小水滴的家园和水资源？通过讨论，引导学生发现水污染、滥用水资源等因素导致小水滴家园减少，并提出可行的环境保护措施。
4. 探究实验（20分钟）教师带领学生进行一次简单的实验，目的是让学生亲身体验水的特性和重要性。
实验步骤如下：步骤一：向学生展示瓶装水和小水滴模型，让学生观察和揣摩。
步骤二：教师将一些水滴在细细的草叶上，供学生观察。
步骤三：教师倒一定量的水在盛水的容器里，让学生观察水的体积和形状变化。
通过实验，学生能够亲身感受到水的重要性和特性，为后续的环境保护措施提供直观的基础。
5. 总结归纳（10分钟）教师引导学生回顾故事内容和实验结果，总结归纳保护水资源的要点。
在学生的参与下，形成保护水资源的重要性，并介绍一些简单易行的水资源保护方法。
9《小水滴的诉说》第2课时(教案)部编版道德与法治二年级下册
《小水滴的诉说》第二课时教学设计详案适用教材版本：统编版小学二年级下册道德与法治第三单元第9课课时安排：2课时学情背景：本次教学对象为小学二年级下册的学生，已经对水有基本的认识和使用经验，但缺乏对水的价值意识和保护意识。
他们对环保和节约资源的概念较为陌生，需要通过故事、实践等方式进行深入了解。
教材分析：本课程教材为小学二年级下册的《道德与法治》第二单元第9课《小水滴的诉说》第二课时。
本课程旨在通过小水滴的故事引导学生认识到水的重要性和保护水资源的必要性。
同时，通过案例引导学生认识到绿色城市生活中人们创造性使用水的方法。
教学目标：1、通过学习小水滴的故事，让学生意识到水资源的宝贵和珍贵，了解全球水资源危机，形成珍爱水资源的价值观。
2、在实践和讨论中，引导学生认识到节约和保护水资源的重要性，学会珍惜每一滴水，形成爱水、节水的良好习惯。
3、通过学习城市绿色生活中人们创造性使用水的案例，让学生理解自然生态环境和人类生活的关系，形成初步的生态意识。
教学重点：1、让学生了解全球水资源危机的现状和水资源的重要性。
2、培养学生的环保意识，懂得珍惜水、节约用水。
3、让学生了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，形成自然生态观。
教学难点：1、让学生了解全球水资源危机的现状和对水资源的认识。
2、培养学生的环保意识，懂得珍惜水、节约用水的方法。
3、让学生了解绿色城市生活中人们对水的创造性使用，形成自然生态观的认识。
设计思路：通过案例分析、小组讨论等多种教学方式，引导学生深入理解全球水资源危机的现状，以及珍惜、节约用水的重要性，培养学生绿色生活观念和环保意识。
通过评价反思环节，教师引导学生总结反思,提高学生的学习效果和课程质量，同时也进一步完善自身教学设计的质量和水平。
教学过程：一、热身引入（5分钟）老师：同学们，我们今天的主题是《小水滴的诉说》第二课时，我们一起来看一段视频。
视频播放：放映相关的图片或视频，让学生感受到水污染和浪费的现象，让学生意识到这些现象对我们生活和自然环境造成的危害。
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿
部编版二年级下册道德与法治第9课《小水滴的诉说》说课稿一. 教材分析《小水滴的诉说》这一课是部编版二年级下册道德与法治课程的第9课。
本节课的主要内容是让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
通过本节课的学习，使学生能够认识到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而养成良好的环保意识。
在教材中，通过小水滴的诉说，向学生展示了水资源的现状，以及人类活动对水资源的影响。
教材以生动的图片和文字，让学生感受到水资源的珍贵，激发学生保护水资源的欲望。
二. 学情分析二年级的学生正处于活泼好动的年龄，他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和接受新知识。
但是，由于年龄较小，他们的自律性较差，对于一些抽象的概念和道理的理解和接受能力有限。
因此，在教学过程中，需要通过生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识目标：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，知道人类活动对水资源的影响。
2.能力目标：培养学生养成良好的环保意识，提高他们的自我约束力。
3.情感目标：让学生感受到水是生命之源，要珍惜和保护水资源，从而培养他们的爱心和责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解水资源的珍贵和保护水资源的重要性。
2.教学难点：让学生认识到人类活动对水资源的影响，并养成良好的环保意识。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情景教学法、互动教学法和分组讨论法等教学方法，并结合多媒体教学手段，以生动形象的讲解和有趣的活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个关于水资源的动画短片，引起学生的兴趣，然后引入本节课的主题《小水滴的诉说》。
2.讲解新课：通过教材中的图片和文字，讲解水资源的珍贵和保护水资源的重要性，让学生认识到人类活动对水资源的影响。
3.课堂互动：设置一些有关水资源的问题，让学生进行思考和回答，以加深他们对水资源的认识。
部编版道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》说课稿2
部编版道德与法治二年级下册《9 小水滴的诉说》说课稿2一. 教材分析《小水滴的诉说》是部编版道德与法治二年级下册第九课的内容。
本节课通过讲述小水滴的旅行，引导学生了解水资源的循环过程，以及人类活动对水环境的影响，培养学生爱护环境、节约用水的意识。
教材内容主要包括三个部分：第一部分是小水滴的诉说，通过故事形式让学生了解水资源的循环过程；第二部分是探讨人类活动对水环境的影响，引导学生认识到保护水资源的重要性；第三部分是实践活动，让学生在日常生活中践行节约用水的理念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的环保意识，但对水资源循环过程及人类活动对水环境的影响认识尚不深刻。
通过本节课的学习，学生应能理解水资源的循环过程，认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中节约用水。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解水资源的循环过程，认识到人类活动对水环境的影响。
2.过程与方法：通过故事讲述、小组讨论、实践活动等方式，培养学生的环保意识和实践能力。
3.情感态度与价值观：培养学生爱护环境、节约用水的道德观念，增强社会责任意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：水资源的循环过程，人类活动对水环境的影响。
2.教学难点：如何让学生深刻认识到保护水资源的重要性，并在日常生活中践行节约用水。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用故事讲述、小组讨论、实践活动等教学方法，引导学生主动参与，提高学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，生动形象地展示教学内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放小水滴的故事视频，引导学生进入学习情境。
2.讲述水资源循环过程：教师讲解水资源循环过程，学生分享自己的了解。
3.探讨人类活动对水环境的影响：小组讨论，分析人类活动如何影响水环境。
4.实践活动：制定节约用水计划，学生在日常生活中践行节约用水。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课的学习内容，学生分享自己的收获和感悟。
部编人教版《道德与法治》二年级下册第9课《小水滴的诉说》优秀教案
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第一课时教学设计
人教版道德与法治《小水滴的诉说》第二课时教学设计
从沙坪坝市政园林管理局沙坪公园管理处了解到，去年9月开始的沙坪公园碧湖整治工作已基本全部完工。
此次整治过程中，还在全市内首次采用“驯化”生态净化技术治理，相关负责人介绍，一旦验收合格，全市湖库整治中将有望推广。
近30年没清淤，最厚淤泥1.5米
沙坪公园管理处陈主任介绍，上世纪90年代，公园背后郊区还有大片农田，部分生活污水排入碧湖，但流量不大，近年来生活污水增多，排污管网老旧，不足以满足排污需要。
附近的居民生活污水，也有少量直排入碧湖中，导致原本几乎毫无流动的碧湖，像一团死水，发臭、发绿。
“原排污管道口径仅30厘米，导致暴雨期间污水溢流进碧湖造成污染。
加上已近30年未进行清淤，湖底积累了大量的淤泥，平均厚度50厘米，最厚的地方达1.5米。
”陈主任说，碧湖在无雨水补充时期，特别是夏天水体温度较高的情况下，对公园景观及来园群众造成较大影响。
部编二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》
小水滴的诉说教学目标：1.了解水与人们生活的关系，体验水的来之不易，懂得水资源的宝贵。
2．互动交流，研讨辨析，认识水的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观。
教学重难点：懂得水资源的宝贵,初步形成节约用水的意识。
教学准备：多媒体课件、苹果教学过程：一．情境导入1．请同学们竖起耳朵，听，这是什么声音？（播放课件）2．同学们猜的对，这是水滴的声音。
今天的课，小水滴有话要对你们说。
请大家齐读课题——《小水滴的诉说》。
二．水在哪儿1．同学们，你们在哪儿见过小水滴呢？（河里、龙子湖里、水池里、游泳池里、厨房里）2．小结：大自然中、生活中处处都有水。
三．水有什么用1．水有什么用呢？同桌交流。
2．在学校里，水对我们有什么帮助？指名交流。
（洒水、洗餐具、给同学们解渴、书法课后洗笔、拖教室的地面）3．在家里，水可以帮我们做什么呢？指名交流。
（烧饭、拖地、洗澡、洗手、浇花、冲洗卫生间）4．生活中还有那些地方用到水呢？指名交流。
（灭火、庄稼灌溉、发电）5．出示课本小水滴的话（1）教师配乐范读。
（2）小水滴说水是地球的血液，生命的源泉，是真的吗？请同学们打开书，看看书上的插图，你发现了什么？（3）学生交流（4）小结：小水滴没有说谎，水对我们确实很有用。
板书：水很有用。
四．水很珍贵1．观看视频。
指名交流2．反馈小调查：说说停水了，给家里带来哪些困难？（1）学生交流（2）小结：只是一次停水，给我们的生活带来这么多困难，水对我们太珍贵了。
（3）板书：水很珍贵3．读读课本下方《爷爷家的洗脸水》，同座位交流一下。
你有什么想说的？学生交流，师适时点评。
五．为什么要珍惜水1．图文介绍地球上水资源分布情况2．切苹果活动3．通过老师的介绍和切苹果的演示活动，你们对地球上的水资源又有了什么认识。
（1）学生交流（2）地球上的水太稀少、太珍贵了，咱们绝不能浪费了。
六．总结、布置作业今天，我们一起倾听了小水滴的诉说，感受了水资源的宝贵，课下，请同学们尝试设计一幅保护水资源的宣传画，下节课我们一起来来交流并继续倾听小水滴的诉说。
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说 》第一课时(教学设计)
小学道德与法治二年级下册《9小水滴的诉说》第一课时（教学设计）一. 教材分析《9小水滴的诉说》是小学道德与法治二年级下册的一篇课文，课文通过小水滴的视角，让学生了解到水的重要性，以及节约用水的必要性。
本文通过讲述小水滴的旅行经历，让学生感受到水资源的珍贵，从而培养他们节约用水的意识。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，但他们对于水的重要性和节约用水的意识还不够明确。
因此，在教学过程中，需要通过各种方式让学生深刻体会到水的重要性，以及节约用水的必要性。
三. 教学目标1.让学生了解水的重要性，认识到节约用水的必要性。
2.培养学生节约用水的良好习惯。
3.提高学生对于道德与法治课程的兴趣。
四. 教学重难点1.让学生深刻理解水的重要性，以及节约用水的必要性。
2.培养学生将理论知识运用到实际生活中的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生身临其境，感受到水的重要性。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，提高学生的参与度和积极性。
3.实践教学法：通过让学生参与各种实践活动，将理论知识运用到实际生活中。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、视频、图片等。
2.准备一些实物的水，如水瓶、水杯等，以便于教学演示。
3.准备一些关于节约用水的实践活动，如节水标语设计、节水故事分享等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考水的重要性，如：“你们知道水是从哪里来的吗？水对我们有什么作用？”等。
然后引入本课的主题《9小水滴的诉说》。
2.呈现（10分钟）教师播放PPT或视频，呈现小水滴的旅行经历，让学生了解水资源的分布和利用情况。
同时，教师可以通过讲解，让学生了解到水的重要性，以及节约用水的必要性。
3.操练（10分钟）教师学生进行一些实践活动，如节水标语设计、节水故事分享等。
让学生将理论知识运用到实际生活中，培养他们节约用水的良好习惯。
4.巩固（5分钟）教师通过提问方式检查学生对知识的掌握情况，如：“你们知道怎样节约用水吗？你们在日常生活中有没有做到节约用水？”等。
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小水滴的诉说
教学目标：
1. 了解水与人们生活的关系，体验水的来之不易，懂得水资源的宝贵。
2．互动交流，研讨辨析，认识水的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观。
教学重难点：
懂得水资源的宝贵,初步形成节约用水的意识。
教学准备：
多媒体课件、苹果
教学过程：
一．情境导入
1．请同学们竖起耳朵，听，这是什么声音？（播放课件）
2．同学们猜的对，这是水滴的声音。
今天的课，小水滴有话要对你们说。
请大家齐读课题——《小水滴的诉说》。
二．水在哪儿
1．同学们，你们在哪儿见过小水滴呢？（河里、龙子湖里、水池里、游泳池里、厨房里）
2．小结：大自然中、生活中处处都有水。
三．水有什么用
1．水有什么用呢？同桌交流。
2．在学校里，水对我们有什么帮助？
指名交流。
（洒水、洗餐具、给同学们解渴、书法课后洗笔、拖教室的地面）3．在家里，水可以帮我们做什么呢？
指名交流。
（烧饭、拖地、洗澡、洗手、浇花、冲洗卫生间）
4．生活中还有那些地方用到水呢？
指名交流。
（灭火、庄稼灌溉、发电）
5．出示课本小水滴的话
（1）教师配乐范读。
（2）小水滴说水是地球的血液，生命的源泉，是真的吗？请同学们打开书，看看书上的插图，你发现了什么？
（3）学生交流
（4）小结：小水滴没有说谎，水对我们确实很有用。
板书：水很有用。
四．水很珍贵
1．观看视频。
指名交流
2．反馈小调查：说说停水了，给家里带来哪些困难？
（1）学生交流
（2）小结：只是一次停水，给我们的生活带来这么多困难，水对我们太珍贵了。
（3）板书：水很珍贵
3．读读课本下方《爷爷家的洗脸水》，同座位交流一下。
你有什么想说的？
学生交流，师适时点评。
五．为什么要珍惜水
1．图文介绍地球上水资源分布情况
2．切苹果活动
3．通过老师的介绍和切苹果的演示活动，你们对地球上的水资源又有了什么认识。
（1）学生交流
（2）地球上的水太稀少、太珍贵了，咱们绝不能浪费了。
六．总结、布置作业
今天，我们一起倾听了小水滴的诉说，感受了水资源的宝贵，课下，请同学们尝试设计一幅保护水资源的宣传画，下节课我们一起来来交流并继续倾听小水滴的诉说。
板书设计：
小水滴的诉说
水很有用
水很珍贵。